C N Grigore Ghica Dorohoi Prof.

An scolar 2012-2013 Disciplina FILOSOFIE Clasele a XII-a A, B, C, E, profil real - 1 ora pe saptamana Clasele a XII-a F, G, profil filologie - 2 ore pe saptamana Clasa a XII-a H, profil socio-umane - 3 ore pe saptamana PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA Unitate de nvare OMUL PROBLEMATICA NATURII UMANE OMUL - FIINA CULTURAL SENSUL VIEII CUNOATEREA CA PROBLEM FILOSOFIC CONCEPII DESPRE ADEVR Competene Coninuturi ale nvrii specifice 2.1; 3.1; 4.1; -Abordri filosofice ale ideii de om; -Esena i natura omului; -Om i societate; -Omul, scop sau mijloc; -Omul i cultura; -Rolul culturii n existena uman; -Sens i existen; -Abordri filosofice ale acestei idei; -Forme de cunoatere; -Cunoatere i experien; -Cunoatere i raiune; -Cunoaterea sintetic-apriori; -Problematica adevrului n filosofie i n alte forme de cultur; -Tipuri de adevr; -Adevr i eroare; -Pozitivismul logic; -coala de la Viena; -Teorii despre limbaj; -Limbaj i interpretare; 1 Nr.ore real 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Nr. ore Nr. ore Sptmna filologie st.sociale 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 26 nov-2 dec 12-18 nov 19-25 nov 17-23 sept 24-30 sept 1-7 oct 8-14 oct 15-21 oct 22-28 oct 29 oct-4 nov 5-11 nov

2.1; 3.1; 4.1; 2.1; 3.1; 4.1 4.2; 5.1; 1.2;1.3; 4.3;4.4; 1.2; 1.3; 4.3; 4.4; 4.4

LIMBAJ I CUNOATERE

EXISTENA abordri filosofice RECAPITULARE (SEMESTRUL I) DETERMINISMUL N FILOSOFIE MORALA TEORII I CONCEPTE; PROBLEME DE ETIC APLICATA CODURI MORALE POLITICA - teorii i concepte PUTERE I LEGITIMITATE EGALITATE I DREPTATE TEORII POLITICE MODERNE I CONTEMPORANE DREPTURILE OMULUI CA PROBLEM FILOSOFIC FILOSOFIA ORIGINI, TEME, VALORI SPTMNA ALTFEL

1.4; 4.5;

-Fiin i existen; Identitate i devenire; - Ontologie i metafizic. Natur i Dumnezeu;

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

3-9 dec 10-16 dec 17-22 dec 14-20 ian

1.4; 4.5;

1.1; 3.2

-Determinismul natural; -Existena lui Dumnenzeu; -Determinismul psihic i cultural; -Bine i ru; -Teorii filosofice morale; -Avortul i eutanasia; -Problema fericirii;

21-27 ian

4.2; 5.1;

1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3

28 ian-3 feb 4-10 feb 11-17 feb 18-24 feb 25 feb-3 mar 4-10 mar 11-17 mar 18-24 mar

4.2; 5.1 2.2; 3.3; 5.2; 3.3; 5.2; 3.3; 5.2; 3.3; 3.3;

-Codul moral cretin; Codul moral islamic; -Etica i Dumnezeu -Libertate i responsabilitate; -Etatism i libertate; -Legitimitate politic; -Egalitarism i echitate; -Liberalismul i neoliberalismul; -Social-democraia; -Regimurile totalitare; -Fundamentele ideii de drepturi ale omului; -Documente eseniale ale problematicii n cauz: - Originile filosofiei; - Ce este filosofarea - Filosofia i nelepciunea vieii

1.5; 5.3; 5.4;

1 1

2 2

3 3

25-31 mar 1-5 apr

GENURI DE FILOSOFIE STILURI DE FILOSOFARE FILOSOFIE I VIA RECAPITULARE (SEMESTRUL II)

1.5; 5.3; 5.4;

-Filosofia: cunoatere i interpretare; -Filosofia: cercetarea fenomenelor; -Filosofia contemporan (ontologia, metafizica, fenomenologia, existenialismul, epistemologia, filosofia analitic). -Valoarea filosofiei pentru via; Rostul filosofiei; -Filosofia i echilibrul vieii;

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

15-21 apr 22-28 apr 29 apr-5 mai 6-12 mai 13-19 mai 20-26 mai 27-31 mai

1.5; 5.3; 5.4;

5.2;

ORDIN privind structura anului colar 2012 2013

Art.1 (1) Anul colar 2012-2013 are 36 de sptmni de cursuri, nsumnd 178 de zile lucrtoare. (2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), se stabilesc urmtoarele: a) pentru clasele terminale din nvmntul liceal, anul colar are 37 de sptmni din care durata cursurilor este de 33 de sptmni, 4 sptmni fiind dedicate desfurrii examenului de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se ncheie la data de 31 mai 2013; Art.2 Anul colar 2012-2013 ncepe la data de 1 septembrie 2012, se ncheie la data de 31 august 2013 i se structureaz pe dou semestre dup cum urmeaz: Semestrul I Cursuri luni, 17 septembrie 2012 vineri, 21 decembrie 2012. Vacana de iarn smbt, 22 decembrie 2012 duminic, 13 ianuarie 2013 Semestrul al II-lea Cursuri luni, 14 ianuarie 2013 vineri, 5 aprilie 2013 Vacana de primvar smbt, 6 aprilie 2013 duminic, 14 aprilie 2013 Cursuri luni, 15 aprilie 2013 vineri, 21 iunie 2013 Vacana de var smbt, 22 iunie 2013 duminic, 15 septembrie 2013 Art.3 n zilele libere prevzute de lege nu se organizeaz cursuri. Art.4 (1) Sptmna 1 5 aprilie 2013 din semestrul al doilea este sptmn dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, n cadrul programului numit S tii mai multe, s fii mai bun!, avnd un orar specific. 3

COMPETENE GENERALE

1. Identificarea unor fapte, procese si concepte specifice domeniului stiintelor sociale si a relatiilor dintre acestea, prin intermediul conceptelor specifice stiintelor sociale si umane 2. Utilizarea unor instrumente specifice stiintelor sociale si umane pentru caracterizarea generala si specifica a unei probleme teoretice si practice 3. 4. Explicarea unor fapte, fenomene, procese specifice domeniului stiintelor sociale prin intermediul modelelor teoretice Interpretarea din perspectiva stiintelor sociale si umane a rezultatelor unei analize sau cercetari si a diferitelor puncte de vedere studiate

5. Realizarea unor conexiuni ntre cunostintele dobndite n domeniul stiintelor sociale si umane si aplicarea acestora n evaluarea si optimizarea solutiilor unor situatii-problema

COMPETENE SPECIFICE sI UNITI DE CONINUT

Programa tip A: filiera vocationala, toate profilurile Competente specifice Continuturi Omul 2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane 3.1. Argumentarea unor pozitii diferite privind raportul identitate - alteritate n definirea persoanei Morala

1.1. Definirea conceptelor si categoriilor esentiale pentru studiul filosofiei morale 3.2. Recunoasterea consecintelor etice implicate de o anumita pozitie filosofica 4.1. Formularea unui punct de vedere propriu pornind de la o sursa mediatica Politica, libertatea

2.2. Utilizarea argumentarii, a analizei de text etc. n caracterizarea problematicii libertatii, responsabilitatii, egalitatii si dreptatii 3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii n temeiul unor abordari filosofice 5.1. Formularea unor opinii personale, judecati de valoare argumentate asupra raportului stat - cetaten

Cunoasterea teoriilor politice moderne si contemporane. Drepturile omului

Cunoasterea 1.2. Identificarea unor concepte si categorii specifice gnoseologiei 1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o pozitie filosofica n gnoseologie 4.2. Compararea solutiilor date de diferite conceptii filosofice la probleme specifice cunoasterii umane

Filosofia

5.2. Aplicarea cunostintelor si metodologiei specifice filosofiei n aprecierea unor situatii de viata Programa tip B: filiera teoretica, specializarile Filologie si stiinte sociale, filiera vocationala, profilul militar (M.I.), specializarea stiinte sociale 5

Competente specifice Continuturi Omul

2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane 3.1. Argumentarea unor pozitii diferite privind raportul identitate - alteritate n definirea persoanei 4.1. Elaborarea unui eseu structurat pe teme la alegere de filosofia culturii Morala 1.1. Definirea conceptelor si categoriilor esentiale pentru studiul filosofiei morale 3.2. Recunoasterea consecintelor etice implicate de o anumita pozitie filosofica 4.2. Formularea unui punct de vedere propriu pornind de la o sursa mediatica 5.1. Negocierea unei situatii - problema controversate prin intermediul tehnicilor de dezbatere si argumentare Politica 2.2. Utilizarea argumentarii, a analizei de text etc. n caracterizarea problematicii libertatii, responsabilitatii, egalitatii si dreptatii 3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii n temeiul unor abordari filosofice 5.2. Formularea unor opinii personale, judecati de valoare argumentate asupra raporturilor stat - cetateni si dreptate - justitie

Cunoasterea

1.2. Identificarea unor concepte si categorii specifice gnoseologiei 1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o pozitie filosofica n gnoseologie 4.3. Compararea solutiilor date de diferite conceptii filosofice la probleme specifice cunoasterii umane 4.4. Formularea unui punct de vedere argumentat si coerent n legatura cu o problema de cunoastere data

Filosofia

1.4. Identificarea notiunilor si conceptelor implicate ntr-un text filosofic 4.5. Interpretarea unui text filosofic prin evidentierea strategiilor de abordare a problemelor de ontologie 1.5.Caracterizarea diferitelor genuri si stiluri de filosofare 5.3.Interpretarea unor probleme teoretice sau practice din perspectiva diferitelor genuri si stiluri n filosofie 5.4.Aplicarea cunostintelor si metodologiei specifice filosofiei n aprecierea unor situatii de viata Filosofia

VALORI sI ATITUDINI Competentele generale si specifice pe care trebuie sa le formeze procesul de predare-nvatare a Filosofiei se bazeaza pe si promoveaza urmatoarele valori si atitudini:

Gndirea critica si divergenta Disponibilitatea pentru dialog si dezbatere 7

Curiozitatea si interesul pentru studiul filosofiei Coerenta si rigurozitate n gndire si actiune.

SUGESTII METODOLOGICE

Prezentul curriculum a fost conceput n asa fel nct sa permita: formarea competentelor specifice Filosofiei

constituirea predarii - nvatarii Filosofiei ntr-o cale a cunoasterii de sine, care sa contribuie la structurarea personalitatii tnarului n devenire manifestarea creativitatii didactice a profesorului si adecvarea demersurilor didactice la particularitatile elevilor cu care acesta lucreaza.

Sugestiile metodologice au n vedere deplasarea semnificativa de accent realizata prin programa de pe continuturi pe competente. Aceasta exprima conceptia asupra finalitatilor educatiei, asupra abordarii demersului didactic si a evaluarii lui. Competentele specifice sunt corelate cu unitatile de continut. Corelatia propusa are n vedere posibilitatea ca oricare competenta specifica sa poata fi atinsa prin diferite unitati de continut, neexistnd o corespondenta biunivoca ntre aceasta. Unitatile de continut sunt prezentate ntr-o ordine care nu este obligatorie. Unitatile si secventele de continut descriu problematica care urmeaza sa fie abordata nefiind, n mod obligatoriu, titluri de teme sau capitole n sensul strict al cuvntului. Autorii de manuale au libertatea sa utilizeze texte ale filosofilor mentionati la diferite teme (nu exista obligatia includerii tuturor filosofilor prezentati la o tema). Pornind de la specificul filosofiei, studiul disciplinei Filosofie va urmari, cu prioritate, dezvoltarea capacitatii de ntelegere si de analiza a unui text filosofic. n acest sens, se recomanda profesorilor si autorilor de manuale alegerea, cu precadere, a textelor filosofice relevante apartinnd unor autori reprezentativi n domeniu. Selectarea textelor se va face astfel nct acestea sa permita insusirea principalelor perspective. 8