II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIN, LENGUAJE Y SOCIEDAD

La educacin en los nuevos escenarios socioculturales

23 a 25 de Abril de 2009

SIMPOSIO CTEDRA UNESCO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN EN AMRICA LATINA CON BASE EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA SEDE ARGENTINA

El problema de la enseanza de la escritura en el nivel medio y superior. Aportes tericos y experiencias de investigacin. Coordina: Dra. Elvira Narvaja de Arnoux Direccin electrnica: simposiounesco@yahoo.com.ar Este simposio propone circunscribir el eje temtico a una perspectiva especfica de anlisis: la intervencin docente en las prcticas de escritura en el nivel medio y superior (universidad !"D#. $or consi%uiente& las ponencias 'ue se presenten habrn de abordar la pre%unta: De qu modos incentivar en nuestras instituciones la responsabilidad compartida por cmo escriben los estudiantes? Esta pre%unta ha de centrar los trabajos 'ue se reciban y la confrontacin posterior de ideas. (a intencin es permitir el intercambio entre los panelistas y 'ue no resulte un mbito de meras e)posiciones. $or ello& es preciso 'ue las ponencias analicen este interro%ante& e)aminen investi%aciones o e)periencias 'ue lo respondan& consideren los obstculos e)istentes& fundamenten las posiciones asumidas. *l%unos subtemas posibles dentro de este eje temtico son: *nlisis de e)periencias 'ue contemplen proyectos de escritura dentro de las ctedras. *lcances y limitaciones. El lu%ar del instrumental terico proveniente de la lin%+stica en la tarea de ense,ar a escribir. En 'u- medida son necesarios los saberes t-cnicos para intervenir en la escritura de los estudiantes. *lcances& limitaciones y propuestas.

*nlisis de polticas y prcticas institucionales 'ue promuevan la inte%racin de la ense,an.a de la escritura dentro de las materias. *lcances y limitaciones. *nlisis de los obstculos e)istentes en nuestro conte)to para ocuparse de la ense,an.a de escritura en los niveles medio y superior. /0u- pueden hacer los docentes a ttulo individual y 'u- pueden hacer las instituciones formadoras para promover una ense,an.a o una intervencin didctica en las prcticas de escritura dentro del dictado de las materias incluidas en los currculos1

Pa !a" #ara la #re"e$!a%i&$ de la" #'$e$%ia"( Cara%!er)"!i%a" del re" *e$( Extensin del archivo adjunto: .doc. 300 palabras (mximo) en Word 6.0 o menor. uente !imes "e# $oman% cuerpo &'% interlineado sencillo% sin tabulacin ni

(ormato de prra(o. El t)tulo debe ir centrado * con ma*+scula. ,bajo del t)tulo debe consi-narse el nombre del.de los autor.res (alineacin i/0uierda * en min+scula)% la dependencia acad1mica donde desarrolla.n sus actividades * su direccin de correo electrnico personal. 2ndicar eje temtico en el cual se incluir)a el trabajo.

3escribir los objetivos% metodolo-)a% corpus * conclusiones a las 0ue se pretende arribar. El documento deber identi(icarse solamente con el apellido.s de los autores del resumen.

Cara%!er)"!i%a" de la #'$e$%ia( Extensin del archivo adjunto: .doc. 4 p-inas como mximo en hoja tama5o ,6% en Word 6.0 o menor% con biblio-ra()a% -r(icos * notas% aparte. 7as notas debern ir al (inal del documento% en tama5o &0% con datos biblio-r(icos completos% se-+n normas ,8,.

uente !imes "e# $oman% cuerpo &'% a espacio * medio.

El t)tulo debe ir centrado * con ma*+scula. ,bajo del t)tulo debe consi-narse el nombre del.de los autor.res (alineacin i/0uierda * en min+scula)% la dependencia acad1mica donde desarrolla.n sus actividades * su direccin de correo electrnico personal. El documento deber identi(icarse solamente con el apellido.s de los autores del resumen.

La +e%,a l)*i!e de re%e#%i&$ de re"-*e$e" . #'$e$%ia" e" el 2 de +ebrer' de 2009/

9e solicita 0ue la ponencia * el resumen correspondiente sean enviados se-+n las pautas mencionadas a la direccin de correo electrnico: simposiounesco:*ahoo.com.ar Los trabajos aceptados por el comit evaluador sern publicados en CD, previa aceptacin de los autores.