Proiect didactic

Aria curricular: Limb i comunicare Clasa: a VII-a B Obiectul: Adverbul ( actualizarea cunotinelor) Tipul leciei: de nsuire de noi cunotine COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare. 2. Receptarea mesajului scris, din textele literare i nonliterare n scopuri diverse. 3. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat. 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diferite. COMPETENE SPECIFICE: 1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral. 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament adecvat. 2.3.- respectarea normelor morfosintactice n propoziii i fraze. 4.4. utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd correct semnele ortografice i de punctuaie. OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei, elevii vor fi capabili s: diferenieze prile de vorbire flexibile de cele neflexibile; clasifice adverbul n funcie de form, neles, proveninen; recunoasc prile de vorbire determinate de adverb; construiasc corect enunuri, innd cont de anumite cerine; cunoasc gradele de comparaie ale adverbului; stabilesc corect funciile sintactice ale adverbului.

STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: nvarea prin descoperire; exerciiul oral i scris; conversaia euristic; explicaia, diagrama Venn. Mijloace de nvmnt: powerpoint; fie de lucru; caietele elevilor. FORME DE ORGANIZARE: activitate pe grupe; activitate frontal; activitate individual. DURATA: 50 min. Loc de desfurare: sala de clas Evaluarea: Va avea loc pe tot parcursul orei, dar i la sfritul orei prin Diagrama Venn i exerciiile pe care elevii le vor rezolva, att frontal, ct i individual. Bibliografie: Ioni, Florin (coord.). Literatur. Limba romn. Comunicare pentru clasa a VII-a (Nr.2). Ed. Art, Bucureti, 2012 Pamfil, Alina. Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, Piteti, 2003

Demersul didactic
EVOCARE
Lucrnd pe grupe, elevii sunt solicitai s formeze enunuri cu o serie de cuvinte, crora trebuie s le stabileasc i valoarea morfologic. n acest mod, elevii vor descoperi titlul leciei.

REALIZAREA SENSULUI
Printr-o serie de exerciii propuse pe fia de lucru ( anexa 1), prin discuii frontale cu clasa, elevii vor descoperi c: 1. adverbul este o parte de vorbire neflexibil; 2. adverbul determin mai multe pri de vorbire; 3. adverbul se clasific dup: form, neles, origine; 4. adverbul are grade de comparaie; 5. adverbul are diferite funcii sintactice.

REFLECIA
Diagrama Venn elevii vor completa aceast diagram, innd cont de asemnrile i deosebirile dintre adverb i adjectiv n ceea ce privete: -cuvintele determinate -clasificare n funcie de form, origine -funcii sinactice Dac timpul permite, elevii vor fi antrenai s rezolve o serie de exerciii de pe anexa 2.

EXTENSIA
Elevii vor primii ca tem pentru acas exerciiile rmase de pe anexa 2 i paginile 81- 82 din culegere.