1

SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a

PSIHOLOGIE, LIMBA I LITERATURA ROMN

1. Temperamentul, ca latur a personalitii, reprezint:
a) latura instrumental-operaional;
b) latura dinamico-energetic;
c) latura relaional-valoric;
d) latura transformaional-constructiv.

2. Din punct de vedre al tipologiei lui Pavlov, temperamentul flegmatic este:
a) puternic-neechilibrat-excitabil;
b) slab;
c) puternic- echilibrat-mobil;
d) puternic-echilibrat-inert.

3. Din categoria senzaiilor interoceptive fac parte:
a) senzaiile vizuale;
b) senzaiile auditive;
c) senzaiile organice;
d) senzaiile olfactive.

4. Una dintre proprietile reprezentrilor este:
a) discriminarea;
b) detecia;
c) panoramizarea;
d) identificarea.

5. Unitatea informaional de baz a gndirii este:
a) noiunea;
b) abstractizarea;
c) problema;
d) judecata.

6. Analiza este operaia gndirii care presupune :
a) reconstituirea unui obiect din prile componente;
b) ierarhizarea obiectelor;
c) descompunerea unui obiect n prile componente;
d) stabilirea asemnrilor i deosebirilor dintre obiecte.

7. Din punct de vedere al prezenei voinei, memoria poate fi:
a) activ i pasiv;
b) voluntar i involuntar;
c) de scurt durat i de lung durat;
d) logic i mecanic.
ACADEMIA FORELOR TERESTRE
NICOLAE BLCESCU
Comisia de admitere
Domeniul de studiu: tiine administrative
Sesiunea iulie 2012
Exemplar unic
APROB
PREEDINTELE COMISIEI DE ADMITERE
Lt.col.
CS1dr. Vasile CRUAU
2


8. Unul din factorii care contribuie la optimizarea memoriei este:
a) compararea a dou serii de obiecte;
b) extragerea trsturilor tipice;
c) gradul de organizarea i sistematizare al materialului;
d) gradul crescut de empatie.

9. nsuirile ateniei sunt:
a) polaritatea, mobilitatea, intensitatea;
b) volumul, concentrarea, mobilitatea, stabilitatea, distributivitatea;
c) involuntar, voluntar, postvoluntar;
d) perseverena, puterea, fermitatea, independena.

10. Strile motivaionale simple:
a) cuprind pulsiunile, tendinele, impulsurile;
b) pot fi: primare, nnscute i secundare, dobndite;
c) sunt componente care semnalizeaz o stare de dezechilibru fiziologic i psihologic;
d) reprezint un ansamblu de tendine.

11. Persoanele care sunt n posesia unor aptitudini senzorial-perceptive reuesc s:
a) identifice i s diferenieze cu uurin diferii stimuli;
b) reproduc fidel i corect foarte multe informaii;
c) rezolve uor anumite situaii problematice;
d) rein cantiti mari de informaii fr efort.

12. Visul de perspectiv presupune:
a) faza de somn REM;
b) reveria;
c) proiectarea mintal a propriului drum de dezvoltare;
d) visul din timpul somnului.

13. Funcia de persuasiune a limbajului se refer la:
a) ndeprtarea ideilor preconcepute;
b) inducia la o alt persoan a unor idei;
c) expresivitatea limbajului oral;
d) folosirea normelor gramaticale.

14. nceputul dezvoltrii limbajului intern are loc la vrsta de:
a) 5-6 ani;
b) 2-3 ani;
c) 12-13 ani;
d) peste 18 ani.

15. Limbajul ndeplinete rolul de ax al sistemului psihic care:
a) influeneaz procesele chinestezice;
b) determin senzaiile dureroase;
c) face posibil fenomenul de contiin;
d) uureaz formarea senzaiilor olfactive.

16. Motivaia cognitiv:
a) este determinat de nevoia omului de a obine aprobarea altora;
b) i are originea n activitatea exploratorie, n nevoia de a ti, de a cunoate;
c) este produs de stimulrile premiale;
d) este produs de folosirea unor stimuli aversivi.
3


17. Sentimentele sunt:
a) stri difuze, cu intensitate variabil i durabilitate relativ;
b) triri afective intense, de lung durat, relativ stabile, specific umane, condiionate social-istoric;
c) forme afective de scurt durat, active, intense, provocate de nsuirile separate ale obiectelor, au
caracter situativ;
d) procese afective simple, primitive i impulsive, puternice, foarte intense i violente, de scurt
durat, cu apariie brusc i desfurare impetuoas.

18. Urmtoarele funcii: de comunicare, cognitiv, persuasiv, reglatorie sunt specifice:
a) reprezentrii;
b) afectivitii;
c) limbajului;
d) imaginaiei.

19. Calitatea voinei care denot rbdare, tenacitate, rezisten la eec, puterea de a reveni dup eec
i urmrirea planului de aciune este:
a) curajul;
b) independena voinei;
c) calmul;
d) perseverena.

20. Opusul ncpnrii voinei este:
a) perseverena;
b) iniiativa;
c) sugestibilitatea;
d) fermitatea.

21. Forma superioar a ateniei care este declanat intenionat, autoreglat contient i care
realizeaz cu efort voluntar este:
a) atenia postvoluntar;
b) atenia relativ;
c) atenia involuntar;
d) atenia voluntar.

22. Dintre operaiile gndirii fac parte:
a) analiza i sinteza;
b) empatia;
c) aglutinarea;
d) sinestezia.

23. Problema se definete ca:
a) o direcie de abordare a situaiilor complexe;
b) un obstacol cognitiv ntre subiect i lumea sa;
c) o necunoscut fr rezolvare;
d) o lecie grea de matematic.

24. Lapsusul este o form a uitrii:
a) totale;
b) situaionale;
c) pariale;
d) nu este o form a uitrii.

25. Atenia postvoluntar reprezint:
a) declanarea ntrziat a ateniei;
b) nivelul de dezvoltare inferioar a ateniei;
c) o patologie a ateniei;
d) deprinderea de a fi atent.
4


26. Profilul psihomoral al individului este descris de:
a) temperament;
b) creativitate;
c) aptitudini;
d) caracter.

27. Complexul de nsuiri i aptitudini care, n condiii favorabile, genereaz produse noi i de valoare
pentru societate definete:
a) temperamentul;
b) memoria;
c) creativitatea;
d) motivaia.

28. Fenomenul psihic de orientare selectiv i de concentrare a energiei psihonervoase, n vederea
desfurrii optime a activitilor psihice este:
a) gndirea;
b) percepia;
c) memoria;
d) atenia.

29. J. Piaget identific patru stadii ale dezvoltrii inteligenei. Perioada 7-12 ani reprezint:
a) stadiul preoperaional;
b) stadiul operaiilor formale;
c) stadiul operaiilor concrete;
d) stadiul senzorio-motor.

30. Atitudinea fa de societate se traduce prin urmtoarele trsturi caracteriale:
a) spirit autocritic, optimism, ncredere n sine, stpnire de sine;
b) hrnicie, exigen, contiinciozitate, disciplin, punctualitate;
c) altruism asumarea erorilor, iniiativa, autoexigena, modestie;
d) toleran, buntate, spirit de sacrificiu.

31. Cuvntul ploaie conine:
a) un triftong;
b) un diftong;
c) un diftong i un hiat;
d) doi diftongi.

32. Cacofonia din enunul Aceasta rmne la latitudinea efului meu se evit prin formularea:
a) Aceasta rmne la decizia efului meu.
b) Aceasta rmne conform latitudinii efului meu.
c) Aceasta rmne n latitudinea efului meu.
d) Aceasta rmne pentru latitudinea efului meu.

33. Enunul fr erori de scriere este:
a) -a cumprat un apartament aspectos.
b) i-a cumprat un apartament aspectuos.
c) i-a cumprat un apartament aspectos.
d) -a comparat un apartament aspectuos.

34. Identificai stilul funcional n care se ncadreaz enunul:
[] putem defini poezia tradiional ca pe o poezie divers (liric, epic, dramatic, filosofic etc.) din
punctul de vedere al intensiunii expresiei.
(Nicolae Manolescu, Despre poezie)
a) stilul jurnalistic;
b) stilul oficial-administrativ;
c) stilul tiinific;
d) stilul beletristic.
5


35. Seria care conine numai adjective fr grade de comparaie este:
a) pulmonar, rece, harnic;
b) aurifer, optim, inferior;
c) ultim, limpede, clar;
d) petrolifer, infinit, dulce.

36. Forma corect a imperativului negativ se afl n seria:
a) nu cnta, nu fi, nu pune, nu tcea;
b) nu cnta, nu fii, nu pune, nu tace;
c) nu cnta, nu fi, nu punea, nu tace;
d) nu cnta, nu fi, nu punea, nu tcea.

37. n enunul Era odat, dup cum spunea povestitorul din btrni, un moneag i o bab, ntlnim acord:
a) liber;
b) prin juxtapunere;
c) prin atracie;
d) logic.

38. Sunt scrise corect, conform normelor limbii literare actuale, toate sintagmele din seria:
a) Admiterea la Academie, Al Doilea Rzboi Mondial;
b) al Doilea Rzboi Mondial, student la Drept;
c) admiterea la Academie, Student la drept;
d) catedra de chimie, al doilea rzboi mondial.

39. Forma corect a cuvntului compus se afl n enunul:
a) tie oriicine c pentru a avea succes trebuie s munceti consecvent.
b) tie ori i cine c pentru a avea succes trebuie s munceti consecvent.
c) tie ori-i-cine c pentru a avea succes trebuie s munceti consecvent.
d) tie orii cine c pentru a avea succes trebuie s munceti consecvent.

40. Afirmaia fals referitoare la rolul cratimei n enunul Nu-l cunosc este:
a) Cratima marcheaz grafic rostirea ntr-o singur silab a dou cuvinte, pri de vorbire diferite.
b) Cratima marcheaz grafic elidarea vocalei din pronumele personal l.
c) Cratima marcheaz grafic ritmul rapid al rostirii.
d) Cratima marcheaz grafic finalul unei propoziii enuniative.

41. Precizai tipul de text ilustrat prin secvena:
Google este un proiect enciclopedic. El pune la dispoziia publicului larg, gratuit, informaie
disponibil pe ntreg internetul vizibil. (Ioan Pnzaru, Utopia unui motor de cutare)
a) text informativ;
b) text narativ;
c) text argumentativ;
d) text memorialistic.

42. Identificai figurile de stil utilizate n versurile:
Timp fr patrie: sur poveste,
Vuiet de cetin neagr pe creste (Lucian Blaga, Timp fr patrie)
a) metafore i personificri;
b) comparaii i personificri;
c) epitete i metafore;
d) antitez i hiperbol.

43. n versurile ntre ziduri, printre arbori ce se scutur de floare, /Cum revars luna plin linitita ei
splendoare! (Mihai Eminescu, Scrisoarea I) cmpul semantic predominant este:
a) al timpului;
b) al naturii;
c) al iubirii;
d) al lecturii.
6



44. Precizai caracteristica limbajului utilizat n secvena textual:
LOCOTENENTUL: Vrea ca toi fiii eicilor, califilor, beilor s nvee de acum ncolo carte []
BELEAG: Asta venisem s-i spun, c Vlad, ghiaurul tie de doi ani [] cunoate numrul otilor, al
steagurilor (Marin Sorescu, Rceala)
a) limbaj neologic;
b) limbaj regional;
c) limbaj argotic;
d) limbaj arhaic.

45. Sunt desprite corect n silabe, conform normelor DOOM 2, toate cuvintele din seria:
a) lin-gvist, ab-sorb-i-e, arc-tic;
b) mie-re, ac-r, n-tmp-la-re;
c) scul-ptor, al-b, coa-l;
d) linc-ii, mear-g, du-lce.



NOT: Timpul de lucru 3 ore. Toate subiectele sunt obligatorii. Se aloc 10 puncte din oficiu.


CADRE DIDACTICE DE SPECIALITATE:
Prof. Prof.
Silvana ERB Rodica LUNGU

Prof. Prof.
Simona CMPEAN Ioana DNEIU

Prof. Prof.
Monica OPRIIU Elena GABO


OPERARE PC MULTIPLICARE
P.c.c. P.c.c.
Laura DAVID Elisabeta-Emilia HALMAGHI
P.c.c. P.c.c.
Niculina CRCIUN Florin CUNAN
P.c.c.
Ilie GLIGOREA
Mr.
Cristian TUN-COMA

SECRETARUL COMISIEI DE ADMITERE
Lt.col.
dr. Daniel-Sorin CONSTANTIN


ACADEMIA FORELOR TERESTRE
NICOLAE BLCESCU Exemplar unic
- Comisia de admitere -
Sesiunea iulie 2012
Domeniul de studiu: tiine administrative


A P R O B
PREEDI NTELE COMI SI EI
Lt.col.
CS I dr. Vasile CRUAU


GRIL DE EVALUARE
PENTRU PROBA a II-a PSIHOLOGIE, LIMBA ROMN

1. a b c d 2. a b c d 3. a b c d

4. a b c d 5. a b c d 6. a b c d

7. a b c d 8. a b c d 9. a b c d

10. a b c d 11. a b c d 12. a b c d

13. a b c d 14. a b c d 15. a b c d

16. a b c d 17. a b c d 18. a b c d




19. a b c d 20. a b c d 21. a b c d




22. a b c d 23. a b c d 24. a b c d




25. a b c d 26. a b c d 27. a b c d




28. a b c d 29. a b c d 30. a b c d




31. a b c d 32. a b c d 33. a b c d




34. a b c d 35. a b c d 36. a b c d




37. a b c d 38. a b c d 39. a b c d




40. a b c d 41. a b c d 42. a b c d




43. a b c d 44. a b c d 45. a b c d

NOT: Fiecare item se evalueaz cu 0,2 puncte.
Din oficiu se acord 1 punct.

CADRE DIDACTICE DE SPECIALITATE:
Prof. Prof.
Silvana ERB Rodica LUNGU

Prof. Prof.
Simona CMPEAN Ioana DNEIU

Prof. Prof.
Monica OPRIIU Elena GABO