Sunteți pe pagina 1din 4

Departamentul Familie Conferina Banat

MUZICA PENTRU FAMILIA NOA TR!" dr. Felician Roca 1. Motivaie

Muzica reprezint un factor al vieii cotidiene, al vieii spirituale, factor de educaie estetic, factor de educaie religioas, prilej de divertisment, mijloc de recreere, mijloc de influenare pozitiv sau negativ a vieii spirituale. etc. Din aceast multitudine de elemente desprindem c muzica nu este doar un mijloc de educaie spiritual religioas ci ea are un spectru mult mai larg n viaa noastr particular din afara orelor de cult practicate ntr-un cadru organizat i azate pe o anumit regie organizatoric, n care muzica i are rolul ei ine determinat. Marea majoritate dintre noi socotim c educaia muzical nu aparine familiei i c ea este doar o responsa ilitate a! colii, isericii, radioului sau televiziunii i c ea este determinant doar atunci c"nd este practicat ntr-un cadru organizat. Din aceast a ordare socotim c de fapt educaia muzical religioas aparine n proporie de #$% isericii, c o educaie general muzical este suficient doar din ceea ce se prezint la coal n orele de muzic iar spaiul sonor oferit de mijloacele mass-media sunt suficiente pentru a ntregii o educaie muzical suficient. Rezult c, din punctul de vedere al majoritii, muzica i n general educaia muzical nu aparine familiei i c ea este de fapt ceva ce ine mai mult de o anumit predilecie personal, pe care o numim plcerea de a asculta sau practica muzica. &onsecina unei asemenea a ordrii arunc responsa ilitatea unui element determinant n viaa noastr spiritual n afara responsa ilitilor familiei, undeva n zona n care suntem responsa ili cu toii dar de fapt nu putem face nimic. Rezultatul este c n marea majoritate a conflictelor dintre generaii muzica pe care o practic tinerii nu este acceptat, muzica devenind un factor conflictual at"t n familie c"t i n societate. 'tarea conflictual este aruncat doar asupra acelora care practic o muzic (nou) pe care de fapt prinii nu o agreaz i care este socotit ca un mijloc de (rzvrtire) a tinerilor. *ceste conflicte ocup un spaiu larg n discuiile din familie, comitetele isericii i pot genera uneori conflicte desc+ise n cadrul isericii, cu consecine dezastruoase n ceea ce i privete mai ales pe tineri. Majoritatea dintre noi aducem grave acuze celor din jur, cu precdere factorilor educaionali, care dup prerea noastr nu au suficiente mijloace pentru a educa (aa cum tre uie) uit"nd de fapt c educaia de az a unui individ aparine familiei i mai puin societii educaionale instituionalizate. Mai simplu spus (cei , ani de acas) n domeniul muzicii aparin n totalitate familiei iar atunci c"nd ne scuzm de lipsa mijloacelor unei asemenea educaii invoc"nd lipsa noastr proprie a unei educaii muzicale adecvate suntem victime ale propriei noastre ignorane, ca o consecin a

faptului c la r"ndul nostru proprii notri prinii au aruncat aceast responsa ilitate asupra altora. 2. Cteva repere educaionale. .rover e -/,01 (&ine are o inim neleapt, i arat nelepciunea c"nd vor ete, i mereu se vd nvturi noi pe uzele lui). *m putea parafraza acest te2t (&ine are o inim nelept i arat nelepciunea c"nd c"nt, i mereu se aud c"ntri noi din uzele lui). Familia prin regula ei de az constituie factorul educaional de az. &uvintele .salmistului ( Frumos este s ludm pe Domnul i s mrim 3umele 4u, .reanaltule, s vestim dimineaa untatea 4a, i noaptea credincioia 4a) ne arat c locul predilect al laudelor sale prin c"ntare nu era altul dec"t familia n care dimineaa i seara ntreaga familie regal aducea slav lui Dumnezeu. 5ocul predilect i cel mai potrivit pentru a practica o educaie muzical potrivit nu este altul dec"t altarul de diminea i sear. &+iar dac nu avem talent muzical, c+iar dac vocea noastr nu emite sunetele cele mai clare o iceiul de a c"nta la altarul de diminea i sear devine determinant n educaia micilor notri copii. Marii muzicieni au admirat mai nt"i glasul mamelor lor iar mai apoi prin grija ntregii familii au primit o educaie muzical adecvat. .racticarea muzicii n cadrul familiei va da o coeziune e2traordinar n sentimente i afeciune reciproc atunci c"nd prin practicarea muzicii ntreaga familie va fi impresionat de frumuseea unui imn c"ntat dimineaa sau seara dar mai ales atunci c"nd n cadrul unei mici formaii muzicale de familie tata va acompania fiul sau mama are s fie solista micului cvartet familial. 3u v lipsii pe dumneavoastr de aceste inecuv"ntri dar mai ales nu ngduii altora s prind (fr"iele) educaionale ale copiilor votri mai ales n anii n care copii nu au capacitatea de a discerne muzica cretin un de muzica pe care o auzim ndeo te pe toate canalele informaionale. 3. Educaia nseamn i cunoatere. 6n general scuza noastr are ca az necunoterea. 6n dosul frazei (frate dar eu nu am educaie muzical7 i nu am voce7 i nu tiu s c"nt la nici un instrument muzical) se ascund de fapt propriile noastre visuri nemplinite. &onsecina propriilor noastre comportamente se reflect n comportamentul copiilor notri. &e e de fcut8 &u siguran a avea pretenia ca la 19-:$ de ani s ncepi s c"ni de dragul copiilor ni se pare pentru majoritatea dintre noi ca ceva a surd. &u toate acestea personal cred c printr-o asemenea practic ne frustrm pe noi nine de multe inecuv"ntri dar mai ales de ucuria 5audei la adresa lui Dumnezeu. De cele mai multe ori uitm fgduina din Matei /, 11 care ne spune (&utai mai nt"i 6mpria lui Dumnezeu i nepri+nirea 5ui i toate aceste lucruri vi se vor da pe deasupra). ;u nu cred c Dumnezeu cere unui cretin care nu are voce <este afon= s fie solist vocal dar cred c p"n i un afon poate s practice muzica atunci c"nd dorete aceasta cu ardoare. De fapt pentru noi muzica este o 5*>D? i mai puin un factor de cultivare a talentelor personale deose ite care necesit o educaie muzical sistematizat n cadrul unor licee de muzic i conservatoare av"nd ca i rezultat o carier artistic. .rin predilecia noastr pentru practicarea muzicii vom descoperii mult mai des talentele muzicale deose ite ale copiilor notri fa de marea majoritate a celor din jurul

nostru care socotesc muzica doar ca un factor de distracie la nuni, otezuri sau c+efuri c"nd mintea este ndreptat mai mult spre distracie dec"t spre o servarea comportamentului copiilor. @ statistic a majoritii candidailor la conservatoarele de muzic ne arat c acetia provin din familii de cretini neoprotestani sau din familii n care muzica se practic de mai multe generaii c+iar i doar intr-un cadru diletant. &u toate acestea socotesc c n ceea ce ne privete ca iseric este mai puin important c"i candidai avem la conservator, dar este determinant o statistic a familiilor n care se practic muzica c+iar i n condiiile modeste oferite de voci care nu au o instruire special. Aiaa spiritual a familiei poate fi m ogit sau poate fi frustrat de unele din cele mai deose ite inecuv"ntri prin practicarea sau nepracticarea muzicii n familie. 4. Nu v dezarmai oricine poate nva muzic! 6n cele ce urmeaz v sugerez o serie de pai n formarea educaional muzical. 6ncepei prin a asculta muzic. Facei o selecie a acelor c"ntece care vi se par frumoase i care v impresioneaz. 3u renunai s c"ntai n cadrul serviciilor religioase c+iar dac vocea nu v ajut. *c+iziionai o carte de (Bmnuri religioase) cu te2t muzical. &+iar dac nu cunoatei scrierea muzical o carte cu (note muzicale) are s v fie de folos n identificarea mai uoar a liniei melodice a imnurilor. 6ncercai s descoperii sensurile ascunse ale semnelor muzicale. 3u renuna la im oldul interior de a apela la un specialist n muzic prin care semnele muzicale din cartea ta pot fi descifrate. De acum poi s fii sigur c muzica nu mai este aa o mare tain. 3u uita s c"ni c"ntecele tale preferate cu ntreaga familie i mai ales nu uita c ai copii care au o mare capacitate de a nva n copilrie ceea ce de fapt tu nu ai putut face. Din economiile tale cumpr un instrument muzical, de preferat cu poziii fi2e <dac nu ai un auz muzical prea dezvoltat= cum este! pianul, acordeonul, mandolina, c+itara etc. cu care te poi acompania. Descoper dac copii ti au predilecia pentru muzic i dac aceast predilecie e2ist nu ezita s oferi ore speciale de educaie muzical copiilor ti. *ceast educaie va umple multe ore care pot fi irosite n alte preocupri dearte. Muzica disciplineaz comportamentul copiilor. Muzica l va face pe copilul tu mai sensi il i mai apropiat de nevoile spirituale. 6ncearc s dezvoli micul tu talent prin ascultarea genurilor muzicale simfonice. F o list cu lucrrile preferate i caut s cunoti proveniena lor, numele compozitorului, genul muzical, instrumentul la care se c"nt respectiva lucrare etc.

". #ezultate apropiate $ rezultate ndeprtate. 3u avem pretenia c acest seminar are s v conving n totalitate de consecinele enefice ale practicrii muzicii dar v sugerm doar c"teva rezultate modeste! .rin c"ntec viaa noastr spiritual se m ogete consistent. Cucuria i necazul se vor regsii n muzica pe care o ascultm dar mai ales o practicm. .rin muzic lauda uzelor noastre primete o dimensiune pe care nu o putem e2prima prin cuvinte la adresa &reatorului. 4impul nostru petrecut ca simpli consumatori de muzic , ce nu este de cele mai multe ori de cea mai un calitate, va fi nlocuit de ucuria prtiei n familie. &opiii vor fi mult mai sensi ili i disciplinai. &opiii vor vedea c pentru a nva o lucrare muzical i tata i mama au de muncit la fel de mult ca i ei. .rin muzic altarul de diminea i sear devine o sr toare unde ntreaga familie se ucur n Domnul.

%. Concluzie -.&orinteni 1, /. (;u am sdit, *polo a udat, dar Dumnezeu a fcut s creasc! aa c nici cel ce sdete, nici cel ce ud nu sunt nimic, ci Dumnezeu care a fcut s creasc)