Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC

COALA: General cu clasele I-VIII,Lunca Bradului DATA: CLASA:a IV-a INVTOARE:Bukszar Daniela DISCIPLINA:Limba i literatura romn ARIA CURRICULAR:Limb i comunicare UNITATEA DE INVARE:Povestiri cu tlc SUBIECTUL: eca!itulare TIPUL LECIEI:de reca!itulare i sistematizare a cunotin"elor SCOPUL:-cercetareconstatativ-ameliorativ -dezvoltarea ca!acit"ii de e#!rimare corect,lo$ic -dezvoltarea s!iritului de observa"ie,a aten"iei voluntare,a s!iritului de ec%i!

INAINTE DE A INCEPE LECIA


MOTIVAIA: &ceast lec"ie este valoroas deoarece dezvolt elevilor ca!acitatea de e#!rimare corect,lo$ic din !unct de vedere $rammatical,coerent'(levii sunt de!rini s utilizeze acte de vorbire,)olosindu-i de!rinderile de e#!rimare oral i scris' Prin identi)icarea i analiza !r"ilor de vorbire se )ace a!el la o!era"iile $ndirii,la cunotin"ele *nsuite anterior des!re verb i substantiv i la trans)erul cunotin"elor' Prin !arcur$erea eta!elor lec"iei,elevii *i vor reca!itula cunotin"ele re)eritoare la te#t+titlu,,autor,!ersona,e,locul, tim!ul ac"iunii-, !ovestirea unui te#t ,alctuirea te#tului,semne de !unctua"ie i orto$ra)ie,!recum i cunotin"e re)eritoare la substantiv' De asemenea aceast le"ie dezvolt sim"ul artistic,antreneaz $ndirea critic, im!licnd o!era"iile $ndirii *n analiza i *n"ele$erea te#tului' &ctivitatea *n !erec%i sau *n ec%i!e contribuie la *nde!rtarea.com!letarea lacunelor,*i determin !e elevi s colaboreze , s se a,ute *n rezolvarea e#erci"iilor' OBIECTIVE DE REFERIN s citeasc contient,corect,)luent i e#!resiv te#te cunoscute s citeasc *n mod contient i corect un scurt te#t necunoscut s identi)ice secven"ele narative,descri!tive i dialo$ate dintr-un te#t s identi)ice sensul unui cuvnt necunoscut cu a,utorul dic"ionarului s redea !rin cuvinte !ro!rii con"inutul de idei al unui te#t citit sau audiat s des!rind ideile !rinci!ale i in)orma"ii de detaliu dintr-un te#t citit s alctuiasc !ovestirea unui te#t literar du! un !lan sim!lu de idei s sesizeze structurile $ramaticale+mor)olo$ice i sintactice- corecte sau incorecte dintr-un mesa, ascultat s rece!teze corect mesa,ul *n )unc"ie de condi"iile comunicrii s rosteasc mesa,e ,utiliznd !ronun"area i intona"ia adecvat

s inte$reze adecvat,*n e#!rimarea oral !ro!rie,elemente de construc"ie a comunicrii studiate s recunoasc *n te#tele studiate elemente de construc"ie a comunicrii s mani)este interes i initiativ !entru lectura unor te#te variate literare.nonliterare s a!lice *n mod constant re$uli de orto$ra)ie i !unctua"ie

OBIECTIVE OPERAIONALE/ a-0o$nitive: 12-s citeasc corect, coerent,contient i e#!resiv un scurt te#t cunoscut.necunoscut 13-s e#!lice !rin cuvinte !ro!rii cuvintele necunoscute,e#!resiile artistice din te#tul studiat/ 14-s )ormuleze !ro!ozi"ii utiliznd cuvintele noi i orto$ramele *nv"ate// 15-s identi)ice substantivele i verbele din te#tul studiat,de !e )iele de lucru/ 16-s alctuiasc !lanul de idei al te#tului.)ra$mentului citit/ 17-s !ovesteasca oral.*n scris res!ectnd succesiunea evenimentelor din con"inutul )ra$mentului citit/ b-Psi%omotorii: 18-s mnuiasc corect instrumentele !entru desen necesare ilustrrii unui tablou din te#t' c-&)ective 19-s des!rind ima$inea de ansamblu a te#tului i sentimentele !rovocate de aceasta/ 1:-s com!un scurte !ovestioare !ornind de la un *nce!ut dat/ 12;-s mani)este interes i curiozitate !entru activitatea individual,*n !erec%i sau *n ec%i!e' CONDITII PREALABIE: (levii trebuie sa: -< mani)este interes *n rezolvarea e#erci"iilor' -< res!ecte de!rinderile de lucru individual,*n !erec%i sau *n ec%i!e' -< cunoasc toate cate$oriile $ramaticale ale verbului i substantivului *nva"ate' -< citeasc corect,cursiv,)luent,e#!resiv un scurt te#t la !rima vedere' -< de"in in)orma"ii.cunotin"e re)eritoare la structura unui te#t' -< cunoasc al$oritmul de lucru *n alctuirea unui !lan de idei' EVALUAREA: -0adran ,=urnal dublu,observare sistematic ,!ovestire !redictiv,(seul,)ie de lucru RESURSELE SI MANAGEMENTUL TIMPULUI: a-RESURSE MATERIALE: te#tul,,La sniu>,de Ion &$rbiceanu,)ie de lucru,!lane demonstrative,culori,,ucrii,recom!ense-bomboane b-RESURSE UMANE:elevii clasei

c-RESURSE DE TIMP:56 minute d-RESURSE PROCEDURALE:activitate individual,*n $ru!,*n !erec%i , 0adran, Povestirea !redictiva,=urnal dublu,(seul de 6 minute, 0iti"i'lucra"i *n !erec%i'0omunica"i ,Brainstormin$, lectura e#!licativ,!roblematizare,conversa"ia, e#!lica"ia BIBLIOGRAFIE: 1. Silvia Nu !""M#$%&i'a ()#& )ii li*+ii )%*,-# .- 'la/#l# ()i*a)#0! v%l.I"E&i$u)a A)a*i/"Bu'u)#1$i"2332 2. Ma& li-a B%4&a- T%*#/'u!""T#5$# (#-$)u &i'$ )i la 'la/#l# I!IV0"E&i$u)a C%)#/i"Bu'u)#1$i"2336 7.

LECIA PROPRIU!8IS
(V(?I@(?A( L( L(0AI(I 1B 1P' &0AIVIA&A(& I?VBCBA1& (I &0AIVIA&A(& (L(VIL1 @(A1D( DI P 10(D(( E1 @( D( 1 G&?IF& (

2 (V10& (& a-@oment 1r$anizatoric

-salutul/ -aezarea *n bnci *n ec%i!e de cte 6 elevi+)iecare ec%i! va !rimi un nume:!iticii, renii,*n$erii-/ -!re$tirea rec%izitelor necesare' G9i'i$%a)#: ,,& venit baba din mun"i Peste ruri )cnd !un"i Di a !rins s!unnd !oveti Elori de $%ea" la )ereti'> O)4a-i:a$%)ul v#)+al: B)ai-/$%)*i-4:idei i $nduri su$erate de cuvntul ,,iarna>'

-salut/ -conversa"ia -se aeaz *n bnci/ -*i !re$tesc cele necesare' &scult' !roblematie#!lica"iile' zare s!und la -conversa"ia $%icitoare:,,iar -na'> -redau cuvin- -conversa"ia ele su$erate de cuvntul de baz'

-)rontal

b-0a!tarea atentiei

-)rontal

-)rontal

anotim! colinde
@o ?icolae srbtori

z!ad

Iarna
bul$ri sniu

)ri$

c- eactualiza rea cunotin"elor *nsuite anterior

Pro!un rezolvarea unui rebus *n $ru!+ vezi ane#a nr'2-' 2'?umrul care arat c este vorba des!re un sin$ur lucru sau )iin"' 3,Parte !rinci!al de !ro!ozi"ie care arat des!re cine se vorbete'

Partici! la rezolvarea rebusului si ob"in !e vertical cuvntul:,,substantiv>'

-conversa"ia -e#!lica"ia -!roblematizare -rebus

-activitate *n $ru!

4'La s)ritul !ro!ozi"iilor !rin care *ntrebm se !une semnulHH 5'&na este un nume deH'' 6'@ai milte !ro!ozi"ii le$ate !rin *n"eles )ormeaz unHH 7'Intre cuvintele unei enumerri se !uneHHH 8'<ubstantivul co!il denumeste oHH 9'0uvntul care arat *nsuirea unui obiect' s!und la -conversa"ia &dresez *ntrebri des!re *ntrebri' substantiv: H,,!arte de ,,0e este substantivulI> vorbire care denumete )iin"e,H'> ,,Hde 3 ,,De cte )eluri sunt substan- )eluri:commutiveleI> ne i !ro!rii'> ,,Hau trei ,,0te $enuri au substan- $enuri:mascutiveleI>0are suntI> lin,)eminin i neutru>' d-&nuntarea subiectului si a obiectivelor Pornind de la cuvntul &scult' ob"inut !e verticala marcat a rebusului i de la rs!unsul $%icitorii se anun" subiectul lec"iei: ,,R#'a(i$ula)#>' <criu titlul !e tabl' <e e#!lic elevilor c vor reca!itula tot ceea ce au *nva"at des!re substantiv i des!re te#tul literar,!e baza unui te#t des!re iarn, intitulat,,La sniu>,scris de Ion &$rbiceanu' Ci$ii.Lu')ai .- (#)#'9i. C%*u-i'ai. Le *m!art elevilor )ie de lucru cu te#tul i le e#!lic sarcinile de lucru: -citi"i inte$ral te#tul &scult e#!lica"iile i !rimesc )iele de lucru' -conversatia -e#!licatia

-)rontal

-)rontal

3- (&LIF& (& <(?<GLGI e-Diri,area reca!itulrii i sistemati-

-conversatia -e#!licatia -lectura -Eisa cu te#tul

-activitate *n !erec%i

zrii

-selecta"i cuvintele noi i e#!resii artistice -)ormula"i rs!unsuri la *ntrebri !e baza te#tului -!ovesti"i te#tul oral -sublinia"i substantivele din ultimele 4 aliniate' &dresez *ntrebri !entru analiza te#tului du! citirea inte$ral a te#tului de ctre un co!il sau de ctre mine' 0e as!ect din natur este descris *n te#tI 0e ima$ini vede"i *n !eisa,ul ima$inatI

s!und la *ntrebri' &scult' ,Hun anotim!-iarna'> ,,H)ul$i ce zbor,casele aco!erite de z!adco!ii cu sniu"e,etc'> ,,Heste sur,deoarece norii sunt *ncrca"i,!ar $reoiH> ,,Hsunetul sniu"elor H> ,,H)ul$ii care !lutesc *n aer,sniu"ele'> ,,H)luturau,se o!reau,au !ornit,!leca, vin'>-verbe ,,Hs!tmn )ul$i,*nl"imi, iarna,lume,zrii,co,oc,btr nii,uli"ele,H> Primesc )isele de munca' &sculta e#!licatiile' ezolv *n ec%i! )iele

-conversa"ia -e#!lica"ia -lectura e#!licativ -)ia cu te#tul,,La sniu>,de Ion &$rbiceanu

-)rontal

0e culoare are cerulIDe ceI

0e sunete se audI ?e !utem ima$ina micri su$erate de te#tI0ine le )aceI <tabili"i cuvintele care su$ereaz micri i s!une"i ce !r"i de vorbire sunt' <electa"i cuvintele care denumesc )iin"e,lucruri,)enomene ale naturii i s!une"i ce !r"i de vorbire sunt' Veri)ic *n !ermanen" activitatea elevilor att calitativ,ct i cantitativ' Pro!un rezolvarea *n $ru! a unor 0adrane' (#!lic sarcinile de lucru: 2'<crie titlul te#tului,autorul, locul ac"iunii,tim!ul i !ersona,ele'

-!roblematizare

)-1btinerea !er)ormantelor

-conversatia -e#!licatia -0adranul

-activitate *n ec%i!

4 (EL(0AI& $-&si$urarea cone#iunii inverse

%-(valuarea !er)orman"elor

5-DGPB L(0CI( i-(#tensie +tema !entru acas-

3'<crie"i ideile !rinci!ale' 4'Eormula"i !ro!ozi"ii cu nai.nai,v-a.va' 5'Desena"i un tablou din te#t' Le im!art elevilor )ie de lucru *n !erec%i' (#!lic sarcina de lucru:s *ncercuiasc substantivele care a!ar scrise *n tabelul cu litere !e orizontal,vertical i a!oi s )ormuleze !ro!ozitii cu trei dintre acestea' (seul de 6 minute: <crieti *n cteva !ro!ozi"ii atitudinea )a"a de activitatea des)urat+0e v-a !lcutI0e nu v-a !lacutI-' &!reciez $lobal-!e ec%i!e activitatea elevilor,dar i individual,!e tot !arcursul lec"iei,ct i la )inal' &nunt tema: ealizati o !ovestire du! te#tul,,La sniu>,ima$inndv )inalul !ovestirii'

de lucru sub atenta *ndrumare a *nv"toarei' Primesc )iele de lucru' &scult sarcina de lucru i rezolv )ia *n !erec%i'

-conversatia -e#!licatia -e#erci"iul -!roblematizare -)ie de lucru -conversa"ia -e#!lica"ia -)ie de lucru -conversa"ia -e#!lica"ia -conversa"ia -e#!lica"ia

-activitate *n !erec%i

<criu un scurt eseu,du! sarcina trasat' &scult'

-individual

-)rontal

&scult'

-)rontal

0&D &?

2'<crie titlul te#tului,autorul,tim!ul ac"iunii i !ersona,ele' '

4'Eormula"i !ro!ozi"ii cu -!ai;-ai" v!a;va.

3'<crie"i ideile !rinci!ale'

5'Desena"i un tablou din te#t'