LECIA 1

STRATEGII DE ABORDARE A PREGTIRII EXAMENULUI DE BACALAUREAT DESCRIEREA PROBEI DE MATEMATIC

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 1:
Pentru a avea o form maxim la examen, trebuie s avei n

vedere ultimele 24 de ore dinaintea susinerii probei: odihn de cel puin 8 ore, activiti care s permit creierului un timp s digere i s ordoneze informaiile pe care v bazai pentru examen. Avei n vedere c proba se desfoar pe programul de diminea, cnd curba de efort este optimizat.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 2:
Dimensiunea programei de examen nu permite ca pe ultima

sut de metri s recapitulai ntreaga materie, de aceea este bine s avei n prealabil un material organizat (caietele de recapitulare), n care s fie evideniate: elementele cheie recapitulative acele cerine care v-au ridicat probleme n nelegere; Astfel, n zilele dinaintea examenului putei s mergei la int cu recapitularea.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 3:
Este esenial organizarea elementelor recapitulative pe grupe de

probleme;
Este foarte important s cunoatei c subiectele asociate probei

de matematic din cadrul examenului de bacalaureat se raporteaz la o matrice care poate orienta recapitularea. Organizarea pe grupe poate fi realizat:

din punct de vedere al tematicii, al unei ordini cronologice sau al relaionrii conceptelor.

De altfel, inclusiv organizarea ntlnirilor n cadrul emisiunii

noastre va respecta aceast matrice i vom ncerca identificarea temelor cu pondere mare n subiectele de examen.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 4:

De civa ani, structura subiectelor probei de matematic nu a suferit modificri substaniale. Acest fapt v permite s v organizai recapitularea prin raportare la modelele de subiecte propuse, care, n momentul n care colectai toate variantele propuse (modele, subiecte din cadrul examenelor, subiecte de rezerv), vor acoperi elemente cheie ale programei de examen. Pentru abordarea complet a recapitulrii, n sprijinul vostru putei s utilizai manualele colare, culegeri care au sistematizate elementele teoretice i gruparea problemelor pe tematici, precum i utilizarea internetului, att pentru identificarea altor documente, serii de probleme, fie de activitate, exemple de subiecte. Important este s descoperii elementele semnificative, nelegerea foarte bun a acestora permind realizarea de corelaii cu cerine noi.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 5:

Este important ca n momentul n care realizai recapitularea s fii ct mai organizai. Este foarte util s ncepei orice caiet de recapitulare cu un opis, o list n care s trecei temele de recapitulare, eventual, tipuri de cerine. Nu uitai c pentru a promova un examen de anvergura celui de tip bacalaureat, avei nevoie de mai mult de un caiet n care s facei recapitularea i, spre final, v va fi greu s revedei fiecare pagin scris, opisul permindu-v s ajungei repede spre acele contexte la care tii c este nevoie de o fixare n preziua examenului. Astfel, la matematic exist teme care presupun un volum mare de formule sau teme care presupun algoritmi sau metode specifice unui context restrns dar important, n general fiind util s revenii asupra acestora nainte de examen.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 6:
O metod de organizare a informaiei este

aceea de organizare arborescent: Ca exemplificare, v dm urmtoarea schem:

Matematica Examen de Bacalaureat

Algebr

Trigono metrie

Geometrie

Analiz matematic

Algebr clasele IX-X

Algebr clasele XI-XII

Funcii trigonometrice

Formule trigonometrice

Aplicaii ale trigonometriei n geometrie

Ecuaii trigonometrice

Geometrie sintetic

Geometrie vectorial

Geometrie analitic

iruri

Limite de funcii

Continuitate i derivabilitate

Primitivabilitate i integrabilitate

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 6:
Evident, fiecare ramur poate continua cu o ramificaie

proprie, ajungnd la coninuturi din ce n ce mai specifice.

O alt observaie este aceea privind legturile

intradisciplinare, n sensul c teme diferite pot fi n legtur unele cu celelalte, n cadrul unor criterii de clasificare.

Un astfel de exemplu este o tem recapitulativ cu titlul

ecuaii. Aceast tem are implicaii n foarte multe din temele evideniate anterior.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 7:
Pentru fiecare tem major, trebuie s

avei n vedere identificarea unui material care s conin elementele cheie teoretice:

Definiii Obiectele specifice

Metode

Algoritimi

recapitulare

Tema de

Relaii ntre i operaii cu obiectele definte

Formule. Cazuri particulare. Generalizri

Teoreme. Proprieti. Consecine.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 7:
Datorit volumului mare teoretic, este indicat ca fa n

fa cu acest material organizat s trecei spre rezolvarea de probleme, evitnd astfel memorarea mecanic a elementelor teoretice;

Fiecare problem presupune aplicarea cu sens a acestor

noiuni, contextele aplicative avnd un specific care nu permite reproducerea mecanic a algoritmilor.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 8:
Pentru a favoriza retenia elementelor teoretice i

metodelor, ncercai s identificai variante ale fiecrei probleme/exerciiu, care s v permit buna memorare i capacitatea de a face fa unor contexte similare, dar nu neaprat identice.

Exemplu:
Rezolvai inecuaia:

Discuie.

3x 2 0

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 9:
Dup ce reueti s capei ncredere n raport cu ceea ce

stii este indicat s lai mintea s sedimenteze ceea ce pare c ai neles, eventual organizandu-i timpul de recapitulare de la nceput ,cu includerea unor pauze sau trecnd spre alt tem. doar o impresie;

Dac tema i se pare imposibil de neles, aceasta poate fi

Schimbndu-i atenia spre alt context mai accesibil,

creierul continu s proceseze tema anterioar, i poi avea surpriza c, revenind la tem dup un timp, ceea ce era imposibil, devine posibil.

10 pai pentru a te prezenta n form la un examen:

Pasul 10:
Am nceput cu sfaturi pentru preziua examenului i ne

ntoarcem la aceasta.

Este bine s i organizezi foarte bine timpul din dimineaa

examenului. De aceea, ia-i msuri s te trezeti la timp, s poi urma programul obinuit de nviorare, s mnnci i s-i rmn i un timp n care s rulezi n minte cteva elemente cheie teoretice i de algoritmi, precum i de amnunt. pentru a nu intra ncordat la examen.

Cu jumtate de or nainte de prob ncearc s te detaezi,

Nu ne rmne dect s v dorim succes!

 n continuare v reamintim structura subiectului

probei E (c) Matematic - din cadrul examenului de bacalaureat.

De asemenea, vom asocia un buget de timp

sarcinilor de rezolvare i vom face referiri la tipurile de subiecte, repartizate n funcie de filiera, profilul i specializarea cu care absolvii liceul.

 Proba de matematic - 3 categorii de

subiecte.
Vom exemplifica pe modelul de subiect

postat pe site-ul www.edu.ro, pentru anul n curs:

Discuie: n raport cu organizarea recapitulrii, vom identifica temele principale vizate de subiectul I:
Subiectul I

Algebr

Geometrie

Trigonometrie

Mulimi de numere. Calcul numeric.

Funcii. Proprieti

Ecuaii.

Matematic financiar. Probabiliti. Statisitic

Vectori. Geometrie analitic

Identiti. Ecuaii. Aplicaii n geometrie

Discuie: temele principale sunt:

Subiectul al II-lea

Calcul matriceal. Rangul unei matrice. Inversabilitate .

Determinani. Proprieti

Sisteme de ecuaii liniare

Grupuri. Subgrupuri. Izomorfisme de grupuri

Inele i corpuri

Inele de polinoame. Teorema mpririi cu rest. Divizibilitate. Descompuneri. Ecuaii algebrice.

Discuie: temele principale sunt:

Subiectul al III-lea

iruri. Limit. Convergen.

Funcii. Limite de funcii. Continuitate. Derivabilitate.

Integrala nedefinit. Integrala definit. Aplicaii (arii, volume, lungimi etc)

Repartizarea bugetului de timp:

Proba de matematic din cadrul

Examenului de Bacalaureat conine 3 categorii de subiecte, evideniate anterior, n total fiind 18 de cerine, pentru un interval de timp de 3 ore, deci cu o medie de 10 minute / cerin.

n cadrul fiecrei cerine, timpul trebuie distribuit astfel:

- citirea enunului i nelegerea cerinei; - identificarea ipotezelor i a concluziei; - transpunerea textului n relaii

matematice, cu identificarea i notarea necunoscutelor; - ncadrarea problemei ntr-un context teoretic sau de metod;

n cadrul fiecrei cerine, timpul trebuie distribuit astfel:

- identificarea particularitilor problemei

(adaptarea contextului general la condiiile problemei); - schiarea soluiei (de obicei pe ciorn); - proba (element de siguran privind corectitudinea raionamentului i, dup caz, care permite depistarea erorilor de raionament sau de calcul); - redactarea soluiei pe foaia de examen.

 Parcurgerea tuturor acestor pai poate fi

fcut mai repede sau mai lent, funcie i de nivelul de dificultate al problemei, dar este indicat s avem n vederea media de 10 minute / cerin, pentru a ne ncadra n timpul necesar de rezolvare.

 ncheiem ntlnirea de astzi prin a preciza

c o schimbare privind subiectul probei de matematic din cadrul examenului de bacalaureat a aprut ca urmare a diferenierii programelor de examen, astfel:

Un prim tip de subiect este asociat programei mate_info i vizeaz absolvenii urmtori:

Al doilea tip de subiect este asociat programei stiintele naturii i vizeaz absolveii urmtori:

Al treilea tip de subiect este asociat programei tehnologic i vizeaz absolveii urmtori:

Al patrulea tip de subiect este asociat programei pedagogic i vizeaz absolveii urmtori:

Pentru ntlnirile viitoare am considerat necesar:

- s analizm subiectele propuse ca model de ctre

Centrul Naional de Examinare i Evaluare,

- abordarea tematic a subiectelor, prin selectarea unor

probleme reprezentative din variantele propuse ca model sau din subiectele date la examene de bacalaureat din anii precedeni.