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TCNICAS DE COOPERATIVO

Lectura y explicacin por parejas

Los alumnos pueden leer el material con mayor eficacia si trabajan en parejas cooperativas que si lo hacen individualmente.

1. Formar parejas de alumnos (uno de buen nivel de lectura y otro de bajo nivel en cada pareja). Di a los alumnos qu pginas quieren que lean. El criterio esperado para el xito es que ambos integrantes de la pareja puedan explicar correctamente el significado de los materiales asignados.

2. La tarea consiste en aprender el material que se est leyendo, estableciendo el significado de cada prrafo e integrando el sentido de todos los prrafos. El objetivo cooperativo es que ambos integrantes de la pareja estn de acuerdo en el sentido de cada prrafo, formulen un resumen conjunto y sean capaces de explicar su significado al docente.

3. El procedimiento que usarn las parejas de alumnos ser el siguiente:

a. Leer todos los encabezamientos para tener un panorama general. b. Ambos alumnos leern en silencio el primer prrafo. El alumno A es inicialmente el encargado de resumir y el alumno B es el que debe

verificar la precisin. Despus de cada prrafo, invierten los roles. c. El que debe resumir sintetiza en sus propias palabras el contenido del prrafo para su compaero.

d. El encargado de verificar la precisin escucha con cuidado, corrige errores y agrega la informacin omitida. Luego, observa cmo el material se relaciona con algo que ya conoce. e. Los alumnos pasan al prrafo siguiente, invierten sus roles y repiten el procedimiento. Continan as hasta haber ledo todo.

Resumen y acuerdan el sentido general del material asignado.

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4. Durante la actividad, el docente, sistemticamente:

(a) controla a cada pareja de lectura y la ayuda a seguir el procedimiento, (b) asegura la responsabilidad individual pidiendo a algunos alumnos al azar que resuman lo que han ledo hasta el momento y

(c) les recuerda a sus alumnos que pueden recurrir a la cooperacin entre grupos (pueden verificar procedimientos, respuestas y estrategias con las de otro grupo, si

con otro grupo o comparar sus respuestas terminan temprano).

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