PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: COLEGIUL NAIONAL OCTAVIAN GOGA MARGHITA O ie!t"#: Matematic C#a$a: a V - a B %ata: 25.10.2011 &'()e$(': Poran Monica Unitatea de nva'e: N mere nat ra!e Tema: "m#rirea c re$t a n mere!or nat ra!e Ti*"# #e!iei: %ecie &e 'ormare &e #rice#eri (i &e#rin&eri

C(m*etene +ene'a#e: 1. 2. 1. 4. C noa(terea (i )ne!e*erea conce#te!or+ a termino!o*iei (i a #roce& ri!or &e ca!c ! $#eci'ice matematicii De,-o!tarea ca#aciti!or &e e.#!orare / in-e$ti*ate (i re,o!-are &e #ro0!eme De,-o!tarea ca#acitii &e a com nica ti!i,2n& !im0a3 ! matematic De,-o!tarea intere$ ! i (i a moti-aiei #entr $t &i ! (i a#!icarea matematicii )n conte.te -ariate

C(m*etene $*e!i)i!e: 1. 2. 1. 4. 5. 5 e'ect e,e o#eraii &e )m#rire a n mere!or nat ra!e 5 c noa$c #ro#rieti!e o#eraii!or )n-ate 5 c noa$c a!*oritm ! &e e'ect are a )m#riri!or 5 c noa$c teorema )m#ririi c re$t 5 #oate 'ace #ro0a )m#ririi

O ie!tive (*e'ai(na#e: O ie!tive !(+nitive:

E!e- ! -a 'i ca#a0i! 5 e'ect e,e corect )m#riri 5 e'ect e,e corect #ro0a o#eraii!or e'ect ate 5 e'ect e,e corect o#eraii!e )n-ate c n mere nat ra!e re$#ect2n& or&inea e'ect rii o#eraii!or

O ie!tive *$i,(m(t('ii 5 $crie !i,i0i! #e caiete (i !a ta0!

5 ! cre,e or&onat

O ie!tive a)e!tive 5 $tim !e,e c rio,itatea e!e-i!or+ &e,-o!t2n& $im ! critic 5 &e,-o!te $#irit ! &e o0$er-aie (i concentrarea )n re,o!-are 5 'ie ateni (i $ #artici#e a'ecti- (i acti- !a !ecie

-t'ate+ii dida!ti!e:

&'in!i*ii dida!ti!e . . . #rinci#i ! #artici#rii (i )n-rii acti-e6 #rinci#i ! a$i* rrii #ro*re$ ! i *ra&at a! #er'ormanei6 #rinci#i ! cone.i nii in-er$e

 Met(de /i *'(!edee . . . con-er$aia e.ercii ! acti-itatea in&e#en&ent

Mi0#(a!e de 'ea#i1a'e . . . Man a! 7i(e &e ! cr Ct!in 5tnic+ D mitr 5- !e$c + Matematic #entr c!a$a a V-a+ E&it ra ART+ 2011

2('me de ('+ani1a'e

7ronta! (i in&i-i& a!

%E-234URAREA LECIEI

-t'ate+ii dida!ti!e Eta*e#e #e!iei C(m*etene

C(nin"t"# #e!iei

Met(de5 *'(!edee

2('me de a!tivitate
'ronta!

I M(ment O'+ani1at('i! II Ve'i)i!a'ea temei *ent'" a!a$ III An"na'ea temei /i a ( ie!tive#('

Se asigur condiiile optime pentru desfurarea leciei;se face prezena i se noteaz absenii. Se verific tema pentru acas, comentndu-se ideile de rezolvare enunate de elevi. Se clarific eventualele nelmuriri Se reamintesc noiuni despre mprirea numerelor naturale: mparte! um se numete numrul la care um se numete numrul care se

con-er$aia

con-er$aia con-er$aia

'ronta! 'ronta!

se mparte! mpririi! "ste ntotdeauna posibil mprirea numerelor naturale! um se face proba mpririi! S se calculeze i s se fac proba: #$##:$%; #&'$:$ %;('&(:( %. )e propunem s discutm azi numerelor naturale. *eorema mpririi cu rest: +ricare ar fi dou numere naturale a i b, b , -, e.ist numerele naturale / i r, unic determinate, astfel nct a % b0/ 1 r i r 2 b, / este ctul, iar r este restul mpririi lui a la b. C-7 IV %i'i0a'ea nv'ii CG8 3ac restul mpririi lui a la b este -, spunem c a se mparte e.act la b. 4i notm a : b % /; a i b sunt factorii ctului /; a se numete demprit, iar b se numete mpritor i n acest caz a % b0/ i a:/ % b sunt ec5ivalente 6dac una este adevrat, atunci este adevrat i cealalt 7. Problem: 8m 9$ monede. :reau sa le mpart n mod egal la $ copii. te monede va primi fiecare copil! e.# nerea despre mprirea cu rest a um se numete rezultatul

C-6

con-er$aia

'ronta! (i in&i-i& a!

)n-area #rin &e$co#erire

9$: $% ; 6 rest '7 C-6 <iecare din cei patru copii a primit cte trei monede. 8u mai rmas dou monede, prea puine pentru a mai putea da fiecrui copil cte o moned. Suntem condui la ideea de mprire a numerelor naturale: 9$ : $ % ; 6 rest ' 7 C-7 + astfel de mprire o numim mprtire cu rest. Denumiri i notaii: 9$ : $ =mpartitor6=7 % ; at6c7 6rest '7 r e.# nere "n-are #rin &e$co#erire

e.erciii

'ronta! (i in&i-i& a!

3eampartit637

opiii vor observa asemnarea denumirilor cu cele de la mprirea e.act. >elum problema cu 9; monede. :om avea : 9; : $ % ; 6 rest 97 ?n cazul a 9( monede: CG8 9( : $ % ; 6 rest;7 "fectund mpririle : 9' : $ % ; si 9@ : $ % $ vom observa c resturile n cazul celor trei mpriri cu rest nu depesc mpritorul, adic

"n-are #rin &e$co#erire

'ronta! (i

E.ercii

in&i-i& a!

con-er$aie

r2

Se vor mpri elevilor fiele de lucru ane.ate Ae rnd.elevii rezolv problemele, n caiete i la tabl. 3ac e nevoie profesorul sau elevii pot interveni. Se impune supraveg5erea permanent a elevilor pentru desfurarea n condiii optime a leciei.

V A$i+"'a'ea )eed a!9."#"i VI Eva#"a'ea

Se repet cu elevii regulile de calcul nvate Ba sfrit au loc concluziile i aprecierile profesorului. "levii i e.prim prerea n legtur cu activitatea susinut, Sunt notai elevii care s-au remarcat la lecie

con-er$aie con-er$aie

'ronta! 'ronta!

VII Tema *ent'" a!a$

O7 O8

"levii vor primi tem de cas e.erciiile de pe fi rmase nerezolvate profesorul ofer indicaii pentru rezolvarea temei

con-er$aie

'ronta!