Sunteți pe pagina 1din 17

STUDIUL DE CAZ

V. Jupp (2010) definete metoda studiului de caz ca fiind o abordare ce folosete investigarea aprofundat a unuia sau a multor exemple ale unui fenomen ale unui fenomen social curent, utiliznd o varietate de surse de date.

Studiul de caz este prin excelen o metod calitativ. Metod n nelesul mai larg al cuvntului, fiindc nu este o modalitate efectiv de culegere a materialului empiric, aa cum se ntmpl cu observaia, interviul etc. El se instituie ntr-o procedur de integrare a respectivelor modaliti, prin abordarea unei entiti sociale, de la indivizi pn la comuniti sau organizaii, cu scopul de a ajunge la o imagine ct mai complet (holistic) posibil despre acea entitate.

Tratarea cantitativ a studiului de caz se vede n design-ul experimental cu un singur subiect (single case research), utilizat n mod deosebit n psihologie i fiziologie, este mult folosit n clinica medical, unde fiecare pacient este deosebit de alii, i la fel de i n criminologie. Ca i n aceste direcii, i n activitile specifice sportului, precum i cele ale kinetoterapiei, metoda urmrete s adnceasc nelegerea unui fenomen sau unei situaii, cercetnd un singur caz (Epuran, 2005).

Studiul de caz pornete, ca orice investigaie, de la un cadru teoretic, care este esenial n culegerea de date. Fr o ipotez sau idee directoare, recolta de informaie este minor. Urmeaz selectarea cazurilor i precizarea unitilor de analiz (individ, situaie etc.) o dat cu schiarea protocolului de colectare a datelor. n continuare, se trece la studiul fiecrui caz n parte prin interviu, observaie, test... n final, se extrag datele relevante n lumina ideii de start, se modific teoria iniial i se dezvolt toate implicaiile. Validitatea pe care o ofer studiul de caz este parial.

Scopul acestei metode este s determine caracteristicile unice ale subiectului sau ale condiiei i s faciliteze nelegerea unor situaii asemntoare.

Un studiu de caz se poate dovedi util n fazele iniiale ale unui proiect de cercetare, cnd modelul cauzal rmne oarecum neclar, i legturile dintre variabile nedeterminate. Un studiu de caz generator de ipotez, poate ajuta prin sugerarea unei direcii de studiu, deoarece acesta poate crea condiiile pentru aprofundarea unei anumite chestiuni; prin examinarea unei situaii concrete, cercettorul poate perfecta anumite afirmaii teoretice i, totodat, poate mbunti specificrile proiectului, n vederea unei cercetri ulterioare mai ample i mai exhaustive.

FUNCIILE STUDIULUI DE CAZ


1. Ilustrarea unui comportament printr-un exemplu prototip; 2. Demonstrarea eficacitii unei metode sau tehnici psihoterapeutice; 3. Oferirea unui cuantum mrit de informaie despre un fenomen rar ntlnit; 4. Surs de ipoteze.

DEMERSUL CERCETRII
Demersul cercetrii nu este foarte riguros standardizat n aceast metod, fiecare caz avnd originalitatea sa proprie. 1. Primul pas const din definirea i descrierea situaiei prezente; 2. Pasul doi - const din obinerea informaiilor de baz, despre cauzele posibile care au determinat situaia. Uneori informaiile se refer la aspecte dintre cele mai diverse - medicale, pedagogice, psiho-sociale, informaii obinute de la profesori, colegi, din diverse documente. 3. Al treilea pas are ca scop din formularea ipotezelor explicative i verificarea lor, eliminarea posibilelor cauze, reexaminarea unor aspecte; 4. Ultimul pas - este cel al reducerii ipotezelor la una sau dou, verificarea lor i formularea unor concluzii, remedii sau prescripii (Epuran, 2005, p. 199).

TIPURI DE STUDII DE CAZ


La fel ca i n cazul altor tehnici de cercetare, modul de abordare i analiz se structureaz n funcie de problema studiat.

Descriptive
Astfel, studiile de caz pot fi:

Interpretative

Evaluative

STUDIILE DESCRIPTIVE
studii prezint o imagine detaliat a fenomenelor, dar nu ncearc s efectueze o testare i nici s construiasc modele teoretice. Uneori, studii de caz descriptive se refer la istoricul unui caz, iar alteori ele urmresc dbndirea unei mai bune nelegeri a situaiei din prezent. Aceste studii constituie deseori o etap iniial sau o baz de date n vederea efecturii ulterioare a unui studiu comparativ sau elaborrii unei teorii
Aceste

STUDIILE INTERPRETATIVE
Studiile interpretative se bazeaz i ele pe o descriere, ns ele se axeaz cu precdere pe un efort de a clasifica i a conceptualiza informaiile i, eventual, de a construi o teorie cu privire la elementele respective.

STUDIILE EVALUATIVE
Presupun la rndul lor o descriere i o interpretare, scopul lor principal fiind ns acela de de a utiliza datele n vederea evalurii meritelor unei anumite activiti, ale unui anumit program, ale unei micri sau ale unui eveniment. Eficiena acestui tip de studiu de caz este determinat de competena de care d dovad cercettorul, n utilizarea informaiilor de care dispune n scopul efecturii unor judeci.

SUBIECII STUDIULUI DE CAZ

Subiecii studiului de caz sunt alei n funcie de problema care se studiaz. Subiectul (sau cazul) poate fi o persoan (elev, antrenor, sportiv, pacient), un program (baseball-ul colar, programul de recuperare a cifozei/lordozei etc.), o instituie (o coal cu elevi din ani se studiu diferii comasai ntr-o singur clas), un proiect (materiale de baz) sau un concept (tendine generale).

ETAPELE CERCETRII CAZURILOR CLINICE


1. n prima etap este necesar s se fac o descriere ct mai complet a situaiei, problemei; 2. n a doua etap cercettorul trebuie s se informeze despre circumstanele care au dus la starea actual, ceea ce l va ajuta s formuleze chiar unele ipoteze privind factorii care pot fi responsabili de situaia prezent, 3. n a treia etap va evalua diferitele ipoteze sugerate de datele culese, tiind c un anumit comportament nu este provocat de o singur cauz, 4. n a patra etap va verifica una sau mai multe dintre ipotezele reinute, iniiind o form de aciune terapeutic, evalund apoi rezultatele aciunii respective. dac nu s-au produs modificri, revine n etapa a treia li, la nevoiem la cea de a doua.

AVANTAJELE METODEI
este prima etap atunci cnd este vorba de o problem nou, ofer date valabile i la ndemna cercettorului, date care provin din viaa real, avnd i caracter de noutate, asigur adunare da date despre un complex i chiar unic lot de variabile, adresndu-se unui individ sau unui grup (coal, club, mod de organizare, program), metoda l oblig pe cercettor s analizeze amnunit ntregul complex de variabile.

DEZAVANTAJELE METODEI
lipsa controlului i lipsa msurii variabilelor care ar putea explica anumite efecte, tendina de generalizare din unu sau mai multe cazuri sau situaii, lipsa unor informaii relevante, tendina cercettorului de a se baza, uneori prea mult, pe memoria sau ori pe a altora, necorespondena dintre desfurarea real a faptelor i ceea ce noteaz n caietul/fia cercettorului, imposibilitatea generalizarea datelor recoltate