1.

INTRODUCERE n contextul actual al reformrii nvmntului superior, al analizelor i prospeciunilor cu rol optimizator, EUA se remarc ca organism de larg recunoatere internaional, implicat n procesul de evaluare i asigurare a calitii n activitatile academice. rin evaluri diagnostice i comparative, EUA contri!uie la evidenierea unor criterii prin respectarea crora educaia universitar din spaiul european devine un loc comun al competenelor recunoscute i mprtite. Exerciiul de autoevaluare pe care EUA l propune universitilor constituie " n opinia noastr # cea mai potrivit strategie de confruntare cu ele nsele pentru descoperirea realizrilor i disfuncionalitilor. rin expertiza pe care o deine, EUA invit # de fapt # universitile la reflecie i analiz autocritic. Actul evaluativ se transform, n acest fel, n identificarea !unelor practici $i formularea de recomandri. % instituie care vizeaz s progreseze i s se dezvolte nu poate dect s i doreasc un astfel de spri&in. Evaluarea instituional a Universitii din iteti 'U it( realizat de Asociaia Universitilor Europene 'EUA( se desfoar conform )egii Educaiei *aionale '+,-.++( care impune evaluarea i clasificarea tuturor universitilor din /omnia. U it este mem!ru EUA din anul -..- i a manifestat de la nceput, receptivitate fa de valorile promovate de acest organism. 0n perioada -.+-#-.+1, Agenia Executiv pentru 2inanarea nvmntului 3uperior, 4ercetrii, 5ezvoltrii i 0novrii 'UE203450( implementeaz n /omnia dou proiecte strategice pentru nvmntul superior, finanate din 2ondul 3ocial European. 4ele dou proiecte au scopul de a oferi universitilor o opinie extern o!iectiv, necesar sta!ilirii opiunilor strategice i dezvoltrii instituionale. n edina din +6 noiem!rie -.+-, 3enatul Universitii a fost informat cu privire la procesul internaional de evaluare internaional asupra cerinelor prezentate n programul ,,Pregtii de inovare, pregtii s ne adresm mai bine nevoilor locale. Calitatea i Diversitatea Universitilor Romneti . /ectorul Universitii a sta!ilit, prin decizia nr +78 din 6..- -.+7, componena grupului de coordonare a procesului de autoevaluare i de ela!orare a raportului de autoevaluare. Membrii grupului de autoevaluare sunt: +. rof univ.dr. 9arioara A!rudeanu # rorector pentru cercetare tiin:ific i competitivitate, coordonator i persoan de contact n relaie cu EUA; -. rof.univ. dr. 3e!astian rlac " rorector pentru calitatea nvmntului, mem!ru; 7. rof.univ.dr. 9i<ilescu )iliana # 5ecan 2acultatea de Educaie 2izic i 3port, mem!ru; 1. 4onf.univ.dr.5oina 0acomi # /eprezentant al 3enatului U it, mem!ru; 8. rof.univ.dr. 5iaconu 9i<aela " 2acultatea de =tiin:e Economice, mem!ru; 6. 4onf.univ.dr.>rslau 9i<ai # rorector pentru cola!orri interna:ionale i politici de informatizare, mem!ru; ?. 4onf.univ.dr. @eorgescu 4orina, 5irector 5epartamentul de )im!a $i literatur, 2acultatea de )itere " secretar; A. rof.univ.dr. 5rg<ici 4onstantin # rorector pentru rela:ii cu studen:ii, a!solven:ii i mediul socio#economic, mem!ru; B. 3tudenta )arisa etre, student n anul 0, 2acultatea de Ctiine Duridice i Administrative, reprezentant a studenilor, +

+..3tudent /ooi /o!ert, student anul 000, 2acultatea de Ctiine Duridice i Administrative, mem!ru al 3enatului U it, reprezentant al studenilor. Raportul de autoevaluare este rezultatul muncii n ec<ip pentru colectarea datelor i informaiilor cu privire la indicatorii de calitate ai managementului academic i activitilor realizate pentru ndeplinirea misiunii asumate de Universitate. )a nivelul universit:ii s#a realizat un program de colectare i centralizare a datelor i de dez!atere larg a raportului n diferite faze de ela!orare. e parcursul procesului de autoevaluare s# au organizat periodic ntlniri cu reprezentanii structurilor academice la toate nivelurileE departamente, faculti, universitate, cu studeni i cu reprezentani ai cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar i nedidactic, reprezentani ai institutelor de cercetare i de formare. Managementul instituional a spri&init necondiionat procesul de autoevaluare i a creat cadrul favora!il unui feed#!acF continuu. e tot parcursul procesului de autoevaluare a fost respectat principiul transparenei informaiilor. 3#a creat o adres e#mail pentru comunicare eficient cu toi mem!rii universitii. 5atele colectate au fost analizate transparent de ntreaga comunitate academic i sunt rezultatul cola!orrii nemi&locite a grupului cu structurile instituionale din Universitate. 0nformaiile colectate au fost structurate pe arii pro!lematice i diseminate n comunitatea academic. 2eed !acF#ul primit n urma dez!aterilor pu!lice a permis ela!orarea formei finale a raportului. 2. CONTEXTUL INSTITU ION!L 2.1. S"u#t i$t%#i" nceputurile nvmntului superior la iteti dateaz din anul +B6-, cnd s#a nfiin:at 0nstitutul edagogic, urmat n anul +B6B de 0nstitutul de 3u!ingineri su! patrona&ul 0nstitutului olite<nic din >ucureti. 4ele dou instituii au fuzionat n anul +B?1 formnd 0nstitutul de nvmnt 3uperior din ite$ti. Acesta i sc<im! denumirea n Universitatea din iteti n anul +BB+. 5e la nfiin:are i pn n prezent, nv:mntul superior din iteti s#a dezvoltat continuu, rspunznd nevoilor mediului socio#economic creat de dezvoltarea puternic, local i regional, a industriei de autoturisme, de prelucrare a lemnului i a cauciucului, a textilelor, a por:elanului i a extrac:iei de :i:ei i cr!une. Un factor motor important a fost crearea n &ude a unor institute de cercetare cu impact deose!it la nivel na:ionalE 0nstitutul de cercetri pentru automo!ile # 0430GA#4E3A/, 0nstitutul de 4ercetri *ucleare iteti 'care a stat la !aza dezvoltrii energeticii nucleare n /omnia(, institutele na:ionale de cercetare#dezvoltare n domeniul viei i vinului i pentru pomicultur, precum i staiunea de cercetri agricole Al!ota. Acestea au determinat o dezvoltare important a componentei de cercetare tiin:ific n via:a academic din U it. 4reterea numrului de studen:i, implicarea personalului universit:ii n via:a cultural a oraului iteti, au transformat oraul dintr#un centru comercial i industrial important i ntr#un ora universitar, cu o via: cultural proprie, n continu dezvoltare. /spunznd nevoilor de formare, adresate universit:ii noastre de alte &ude:e, universitatea i#a dezvoltat filiale n oraele regiunii 3ud 9untenia 'Alexandria si 4mpulung(, precum i n afara regiunii, n oraele de reedin ale &udeelor limitrofeE /mnicu Hlcea '&udetul Halcea( i 3latina '&udetul %lt(. -

2.2. Statutul le&al 'i aut%n%mia Universitatea din iteti este o instituie pu!lic, mem!r a sistemului naional de nvmnt superior din /omnia. n conformitate cu I@. nr ?.?,+A. .?.-.+-, Universitatea este organizat n ++ facultiE 2acultatea de Ctiine, 2acultatea de )itere, 2acultatea de 9ecanic i Ge<nologie, 2acultatea de Electronic, 4omunicaii i 4alculatoare, 2acultatea de Geologie %rtodox, 2acultatea de Ctiine Economice, 2acultatea de Educaie 2izic i 3port, 2acultatea de 9atematic 0nformatic, 2acultatea de Ctiine 3ocio#Umane, 2acultatea de Ctiine ale Educaiei, 2acultatea de Ctiine Duridice i Administrative. n !aza autonomiei universitare i a )egii Educaiei *aionale, s#a realizat reorganizarea Universitii n -7 de departamente, fapt ce a degrevat !ugetul i a eficientizat managementul programelor de studii.

2.(. )%*iia &e%&#a+i" 'i l%"ali*a#ea Universitatea din iteti funcioneaz n municipiul iteti, situat n &udeul Arge i n regiunea 3ud 9untenia, care reprezint +1,18J din suprafaa /omniei 'anexa +7(. n prezent, n &udeul Arge locuiesc 61?.17? locuitori, populaia municipiului iteti fiind de +A..67? locuitori. rincipalul campus al Universitii este poziionat n zona KzeroL a oraului, pe o suprafa de 7- 1-6 mp. n apropierea campusului central, Universitatea deine n iteti nc 6 locaii 'cu o suprafa total de 6- B.7 mp(, unde i au sediile facultile de Geologie %rtodox, de )itere i de Educaie 2izic i 3port 'corp >(, de Ctiine Economice i de Ctiine Duridice i Administrative, 02 9 'corp 4(, de Ctiine ale Educaiei, 0nstitutul de 4ercetare 'corp A(. 5e asemenea Universitatea are filiale n municipiile Alexandria i 4mpulung 'situate n regiunea 3ud 9untenia(, /m.Hlcea 'cu locaie proprie de -7B +78 mp( i 3latina, am!ele situate n &udee limitrofe Argeului, asigurnd i o desc<idere interregional. n total, Universitatea deine construc:ii i terenuri aferente, cu suprafaa la sol de 7A6 167 mp. /egiunea 3ud 9untenia este str!tut de 1 ci rutiere internaionale 'E6A, EA+,EA8, E8?1( ce asigur o !un infrastructur de comunicaie intern i internaional. /eeaua de drumuri naionale a Argeului reprezint -+,BJ din lungimea total a drumurilor din /omnia i asigur legtura cu capitala i principalele orae ale :rii, cu porturile de la 5unre i portul maritim 4onstana. 2.,. Situa-ia a"tual a .ie-ei +%#-ei /e mun", #e&i%nal 'i na-i%nal 5ensitatea populaiei n regiunea de dezvoltare 3ud#9untenia are valori superioare fa de media ei la nivel naional. n perioada -..A#-.+-, la nivel na:ional, s#a nregistrat o evolu:ie demografic negativ, &ude:ul Arge avnd totui cea mai mic rat de scdere din regiune '#7.AJ # Anexa+7(. n perioada analizat, &ude:ul Arge s#a situat pe primul loc la nivel na:ional privind 0>,cap de locuitor 'Anexa +1.+(. Explicaia este strns legat de activitatea @rupului 5acia " /enault i a ntreprinderilor din industria orizontal, care au propulsat &udeul Arge pe primul loc n ar. 0nvestitorii i antreprenorii strini au o contri!uie semnificativ n dezvoltarea economic a &udeului Arge i a municipiului iteti. n Arge func:ioneaz -?.8J dintre 099#urile existente n regiunea 3ud 9untenia 'Anexa +1(. )a nivelul lunii ianuarie -.+7, firmele din &udeul Arge au realizat exporturi n valoare de 78B.-AA.... euro, importuri de -8-.?6?.... euro i un sold de +.6.8-+.... 7

de euro, care situeaz &ude:ul pe primul loc n /omnia. 0nseria forei de munc are o dinamic ascendent n ultima perioad, rata oma&ului este n scdere de la ?,1, ct se nregistra n -.+., la ?,-. Dudeul Arge este clasificat n rapoartele regionale ca &udeul cu cel mai mare nivel al productivitii, cu perspectiva cea mai !un de cretere a ocuprii i cu cea mai !un perspectiv de cretere economic, devansnd net celelalte &ude:e din regiune. n regiunea 3ud#9untenia, structura educaional asigur colarizarea la toate nivelurile, prin 8B1 grdinie, +.B- coli primare i gimnaziale, +?6 licee, +- coli profesionale i de ucenici, +7 coli postliceale i 8 instituii de nvmnt superior, dintre care - n iteti. U it este o universitate reprezentativ n regiune, datorit diversit:ii ofertei educaionale, legturii puternice cu mediul socio#economic, dezvoltrii dinamice, n acord cu nevoile pieii muncii, calit:ii resursei umane, activitilor de cercetare i rolului su activ n comunitate. n acest context, prin strategia sa, U it promoveaz o ofert educaional de formare a resursei umane nalt calificate, adaptat nevoilor mediului socio#economic, dar i servicii i asisten de specialitate destinate comunitii. U it a sta!ilit parteneriate i cola!orri de cercetare i transfer te<nologic cu principalii reprezentan:i ai mediului socio#economicE companii multina:ionale i na:ionale, 099 #uri, cu Asocia:ia %amenilor de Afaceri i 4amera de 4omer: i 0ndustrie Arge i cu institute na:ionale de cercetare#dezvoltare din regiunea 3ud#9untenia i din :ar 'Anexa -B(. Universitatea particip activ la viaa cultural i sportiv a oraului, susinut de instituiile de profil 'dou teatre, filarmonica, muzee, !i!lioteci, coala popular de art, centre culturale, spaii expoziionale, cinematografe etc( care faciliteaz accesul studenilor la cultur. %raul dispune de o !az sportiv diversificat, care asigur desfurarea activit:ilor sportive pentru to:i locuitorii, dar i a activit:ilor de performan:. 2acultatea de Educa:ie 2izic i 3port, din cadrul U it, a contri!uit prin activitatea specific la desemnarea de ctre 4onsiliul Europei a oraului iteti ca K%ra European al 3portului n -.+7L. 2.0. St#u"tu#a, $tu/en-ii 'i .e#$%nalul 4ele -7 de departamente din Universitate gestioneaz un numr de 8B de programe de studii de licen i 8. de programe de studii de masterat. Al treilea ciclu de studii universitare 'studiile doctorale, precum i studiile postdoctorale( este organizat n 8 coli doctorale i B domenii de doctorat. nvmntul de licen este organizat la formeleE nvmnt cu frecven '81 programe( i nv:mnt cu frecven redus '8 programe(. 'Anexa +-( n stuctura universitaii funcioneaz 0nstitutul de 4ercetare 'ce reunete +B centre de cercetare( i 0nstitutul de 2ormare i erforman 9untenia 'ce reunete - centre de formare continu(.3paiile de nvmnt cuprind 67 de sli de curs, A? sli seminar i +?. la!oratoare dintre care -6 de informatic i B la!oratoare multimedia. 'Anexa +.( *umrul actual de studeni nmatriculai la Upit este de +--8A studeni, dintre care B8AA la licen, -8-? la master i +17 la doctorat 'Anexa ?(. /esursa uman a U it este format dinE 177 cadre didactice titulare, +78 cadre didactice auxiliare i 6. anga&a:i ca personal nedidactic. ersonalul de cercetare este format din 8 cercettori, 17 asisteni de cercetare i peste -.. cadre didactice cu norm suplimentar de cercetare. ersonalul academic titular este format din 8A profesori, A. confereniari, --8 lectori, 6- asisteni $i A preparatori. 'Anexa A(. (. NOR1E 2I 3!LORI, 1ISIUNE 2I O4IECTI3E 1

(.1. 5uve#nan- 'i mana&ement Hiziunea Universitii din iteti este de a deveni o instituie de educaie i cercetare tiinific modern i dinamic, !azat pe performan, competitivitate i calitate, activ i integrat n comunitatea local, regional, naional i n spaiul european al nvmntului superior. Universitatea din iteti i propune afirmarea i consolidarea unei identiti proprii regionale,naionale,internaionale prin misiunea, normele i valorile asumate, menite s i confere vizi!ilitate i prestigiu. Universitatea din iteti i asum misiunea de educaie i cercetare, prin realizarea trinomului universitii moderneE educaie " cercetare " servicii n comunitate, astfelE +. 2ormare profesional la nivel universitar, postuniversitar i n conceptul de nvare pe tot parcursul vieii, n scopul dezvoltrii personale, a inseriei a!solvenilor pe piaa muncii, a satisfacerii nevoii de competen a mediului socio#economic i de adaptare la sc<im!rile permanente; -. @enerare i transfer de cunoatere prin cercetare tiinific fundamental i aplicativ, dezvoltare, inovare i transfer te<nologic, creaie individual i colectiv, relevante i semnificative la nivel regional, naional i internaional; 7. romovare i dezvoltare de parteneriate la nivel local, regional i naional n scopul implicrii Universitii n rezolvarea pro!lemelor comunitii i creterii vizi!ilitii i prestigiului 1i$iunea 'i %6ie"tivele asumate de Universitatea din iteti sunt fundamentate peE calitate i profesionalism n educaie, cercetare i administraie; sustena!ilitate i realism n proiectarea o!iectivelor; responsa!ilitate i implicare n realizarea sarcinilor; orientare spre nevoile comunitii locale i regionale; dimensiune naional i internaional a Universitii; transparen i eficien managerial; consultarea comunitii universitare n luarea deciziilor. 3al%#ile care definesc Universitatea din iteti suntE excelen, inovare, implicare, dinamism, interdisciplinaritate, dialog intercultural, etic i conduit. entru realizarea viziunii i ndeplinirea misiunii sale, Universitatea i propune urmtoarele %6ie"tive generaleE a( asigurarea calitii n toate componentele activitii academice i administrative; !( promovarea unei oferte educaionale flexi!ile, constant adaptat la cerere, n acord cu cerinele de pe piaa muncii i cu evoluia previzi!il a acestora; c( centrarea procesului didactic pe student i rezultatele acestuia # cunotin:e, competene i a!iliti, cu utilizare direct n profesie i societate; d( formarea i perfecionarea resurselor umane calificate i nalt calificate; e( promovarea mo!ilitii naionale i internaionale a cadrelor didactice, cercetrilor i studenilor; f( creterea dimensiunii internaionale a programelor de studii pentru formarea de a!solveni competitivi n spaiul european; g( creterea rolului i importanei cercetrii tiinifice n dezvoltarea instituional pe termen lung; <( realizarea unei cercetri tiinifice competitive prin susinerea unor programe i proiecte inter i trans#disciplinare, pe axa prioritilor strategiei naionale i europene; i( dezvoltarea infrastructurii destinate activitii de cercetare, susinerea 0nstitutului de 4ercetare i a activitilor specifice; 8

&( afirmarea constant a prestigiului tiinific, cultural i artistic al Universitii, prin editarea de pu!licaii, organizarea de manifestri tiinifice, expoziii, spectacole, competiii etc. )lanul $t#ate&i" al U)it are ca o!iectiv general creterea continu a performanelor managementului instituional, proceselor educaionale i de cercetare tiinific, n scopul integrrii Universitii din iteti n 3paiul European al nvmntului 3uperior. Acest lucru implic o permanent participare la aciunile i construciile comune, su! aspectul serviciilor educaionale, al resurselor umane nalt calificate, al produselor cercetrii i al serviciilor pe care instituia le ofer. 3istemul de management al U it este un sistem integrat, transparent care asigur consisten proceselor decizionale. %!iectivele strategice sunt proiectate n acord cu ceea ce i propune Universitatea s devin i cu misiunea asumat. 5ireciile strategiei sunt ela!orate, dez!tute i apro!ate n 3enatul Universitii, iar deciziile privind msurile de realizare a o!iectivelor se iau n concordan cu principiile managementului participativ asigurndu#se astfel transparena decizional. *oua ec<ip managerial a realizat o analiz detaliat a situaiei curente a U it, a sta!ilit o!iective strategice &ustificate n planul strategic -.+-#-.+6. e fondul manifestrii acestui deziderat i n concordan cu capacitatea de aciune, a fost declanat procesul de sc<im!are pentru atingerea o!iectivelor strategice sta!ilite n concordan cu viziunea definit i misiunea asumat. %rganigrama Universitii este proiectat pentru a asigura cadrul funcional de realizare a o!iectivelor strategice 'Anexa - " %rganigrama U it(. 3enatul este forul de decizie la nivelul Universitii, conducerea executiv fiind asigurat de rector, 1 prorectori, un director 43U5, un director general administrativ, - directori de institute i ++ decani. 2iecare facultate are propria structur care cuprinde un decan, +#7 prodecani 'academic i calitate, de cercetare i relaii cu studenii( i directori de departament. 2iecare departament are personal responsa!il pentru activitile sale, reflectnd linia de management sus#&os a universitii. 5in punct de vedere financiar, n perioada -..A#-.+- s#a urmrit descentralizarea !ugetuluiE 6.J din !ugetul universit:ii a revenit facultilor care gestioneaza salariile personalului didactic, !ursele studenilor, materiale i consuma!ile pentru activiti didactice, iar 1.J din !uget este gestionat la nivelul universitii pentru c<eltuieli generale de funcionare, salariile personalului didactic auxiliar i administrativ i !urse acordate studen:ilor pentru sus:inerea studiilor, din fondurile universit:ii. )%liti"a /e #e$u#$e umane vizeaz optimizarea competenelor profesionale ale salariailor i aplicarea unor criterii nondiscriminatorii n selecie i promovare. osturile didactice i de cercetare se ocup numai prin concurs conform metodologiei specifice i legislaiei n vigoare 'Anexa 7-, 77(. 3#a ela!orat i apro!at un plan anual de formare continu i profesional a personalului U it, incluznd cursuri specifice de managementul resurselor umane, dreptul afacerilor, lim!i strine, metodologia cercetrii tiinifice, formator de formatori, evaluator de competene profesionale 'Anexa -8(. Universitatea aplic o politic de stimulare a performanelor didactice i de cercetare tiinific, pe !aza de indicatori proprii 'Anexa +A, +B, -6(. Universitatea are o politic $i o strategie privind dezvoltarea $i formarea personalului prin care se reflect importan:a competen:ei, a implicrii $i a capacit:ii personalului de a se sc<im!a n scopul realizrii cu succes a o!iectivelor prezente $i viitoare. Universitatea 6

recunoa$te importan:a vital a dezvoltrii $i spri&inirii personalului didactic, ca investi:ie n viitorul organiza:iei. rin declaraia /ectorului privind politica de asigurare a calitii i sta!ilirea strategiei i o!iectivelor calitii, Universitatea i#a asumat principiile formrii culturii calitii n toate componentele sale ' Anexa 68, 66(. 3untem con$tien:i, c n fa:a sc<im!rilor rapide din nv:mntul superior, succesul va depinde de a!ilitatea de a recruta, de a re:ine $i dezvolta un personal de nalt calificare, la orice nivel pentru toate func:iile din universitate. (.2. )#%+il 'i .#i%#it-i a"a/emi"e rin strategie i o!iective, Universitatea i propune realizarea unui ec<ili!ru ntre formare#cercetare i servicii n folosul societii prin creterea ponderii cercetrii i a ratei de transfer te<nologic, precum i a serviciilor furnizate ctre mediul socio#economic. rioritile U it sunt m!untirea continu a calitii programelor de studiu, armonizarea acestora cu programele europene i ncadrarea n standardele naionale i internaionale. Universitatea iniiaz i dezvolt programe de licen i masterat n lim!i de circulaie internaional i doctorate n cotutel. 3e acord o atenie deose!it internaionalizrii programelor de master, dezvoltarea masterelor interdisciplinare n lim!i strine, a celor cu diplom du!l i tinde spre master 9undus. 'Anexa ?7( )#%&#amele /e $tu/ii /e*v%ltate .#i%#ita# rspund cerinelor mediului socio# economic local, regional i naionalE ingineria automo!ilului, ingineria mediului, inginerie economic industrial, asisten social, pedagogia nv:mntului primar i precolar, turism, economic, &uridic, interpretariat $i traducere. !#iile /e "e#"eta#e a""entuate se ncadreaz n prioritile regionale i naionaleE automo!ile i transport, materiale i te<nologii avansate, energii curate i regenera!ile, !iote<nologii. entru corelarea cunotinelor teoretice cu cele practice, stagiile de practic se desfoar prioritar pe !aza conven:iilor de practic sta!ilite cu mediul socio#economic i cu !urse de stagiu. 'Anexa 1-( roiectarea i implementarea curriculumului aferent tuturor programelor de studii, se realizeaz conform procesului >ologna i n acord cu principiul e/u"aiei "ent#ate .e $tu/ent, m!innd predarea, nv:area i evaluarea n concordan: cu finalit:ile vizate i competen:ele specifice. 0mplicarea studen:ilor n procesul formrii i autoformrii profesionale se realizeaz prin oferta de discipline op:ionale n concordan: cu domeniile de studii i cu nevoile de formare ale studen:ilor. (.(. Rela-ia "u $%"ietatea 4ola!orarea cu a/mini$t#a-ia l%"al 'i #e&i%nal, cu .a#tene#ii e7te#ni regionali i naionali, se concretizeaz n dezvoltarea de programe de formare iniial i continu axate pe nevoile acestora, realizarea de proiecte de cercetare tiinific pe tematici prioritare i spri&in pentru dezvoltarea de noi micro i mici ntreprinderi n cadrul 0ncu!atorului de afaceri i transfer te<nologic. n relaiile cu partenerii internaionali, Universitatea dezvolt programe de studii n cola!orare, cu diplom du!l i cotutel, precum i proiecte de cercetare n programe europene i parteneriate !ilaterale, sc<im!uri de experien i mo!iliti, organizeaz evenimente i manifestri tiinifice. 0mplicarea partenerilor externi regionali, naionali i internaionali se realizeaz i prin participarea acestora n 4onsiliul 4onsultativ al Universitii. ?

Universitatea particip la /e*6ate#i .u6li"e pentru adoptarea unor decizii de dezvoltare local, regional, legislative i de politici educaionale i are reprezentani n comisii naionale i interna:ionale. 'Anexa ?A( (.,. 8inan-a#ea >ugetul Universitii, ca instituie pu!lic de nvmnt superior, este format din fonduri pu!lice i venituri proprii. 2inanarea pu!lic se aloc anual n funcie de numrul de studeni ec<ivaleni $i pe criterii de calitate de ctre 4*203. n ultimii cinci ani, media ponderii veniturilor de la !ugetul de stat a fost de 18J, din totalul veniturilor universit:ii, a veniturilor proprii de 1+J, iar din activit:ile de cercetare $i proiectele pe fonduri structurale de +1J. Evoluia veniturilor din perioada analizat arat o scdere a ponderii finanrii acordate de la !uget, n special privind finan:area complementar care s#a diminuat din anul -..A pn n anul -.+- cu ?+J.'Anexa B( @estionarea atent a !ugetului a permis funcionarea n !une condiii a Universitii, dar a afectat componenta de cofinanare de la !uget pentru dotri. (.0. E"9ili6#ul .e "a#e in$titu-ia vi*ea* $ l atin& n "eea "e .#ive'te .%*i-i%na#ea $a l%"al, #e&i%nal 'i inte#na-i%nal U it i propune n primul rnd consolidarea poziiei sale n relaiile de parteneriat sta!ilite cu mediul socio#economic local i regional. Universitatea, prin structurile locale, prin filialele din regiune i din cele dou &udee limitrofe n afara regiunii 3ud 9untenia, s# a afirmat ca lider n formarea resursei umane nalt calificate, !ucurndu#se de creterea continu a gradului de recunoatere n regiune. n acest sens U it acioneaz pe mai multe direciiE atragerea studenilor prin campanii ce consolideaz parteneriatul Universitii cu comunitatea local i regional; diversificarea i m!untirea continu a serviciilor oferite comunitii prin asisten tiinific, consiliere pe diverse domenii, implicare n rezolvarea pro!lemelor acesteia, profesionalizare, reconversie profesional, formare continu a resursei umane. U it vizeaz creterea vizi!ilitii i afirmarea n plan internaional att prin msurile de atragere a studenilor strini i creterea numrului acestora la nivelul programelor de studii de master i doctorat, ct i prin internaionalizarea unor programe de studii i pu!licarea unui numr crescut de articole indexate n !aze de date ale diverselor domenii care s determine creterea recunoaterii activit:ii, cercettorilor din U it. (.:. 3i*iunea Unive#$it-ii "u .#ivi#e la .%*i-i%na#ea $a 5e#a lungul celor 8. de ani, nvmntul superior pitetean s#a remarcat prin legtura strns cu mediul socio#economic, dezvoltnd programe de formare i cercetare axate n principal pe nevoile acestuia i participnd activ la viaa social, cultural i sportiv a comunitii. 5up anii B., Universitatea i#a ntrit legturile cu mediul socio#economic n mod deose!it cel regional, cu care a dezvoltat parteneriate solide, n avanta& reciproc. Aceste realizri se reflect prin creterea numrului a!solvenilor integrai pe piaa muncii din regiune i pstrarea relaiilor de cola!orare cu partenerii tradiionali c<iar n condiiile de criz, cnd oferta acestora a fost limitat.

Hiziunea Universitii este de a se dezvolta ca Universitate de educaie i cercetare axat n principal pe nevoile mediului socio#economic regional, participnd activ la via:a socio# cultural a comunitii locale i regionale. (.;. Ra-iunea %.-iunil%# $t#ate&i"e U it mprtete i promoveaz valorile europene din nvmntul superior i cercetare i i propune s#i ntreasc poziia regional pe !aza acestor valori i s creasc la nivel naional i internaional. 3trategia Universitii este axat pe acest principiu, are la !az tradiia de o &umtate de secol n educaie i cercetare, infrastructura care s#a dezvoltat continuu, resursa uman de calitate, rezultatele o!inute, cola!orrile regionale, naionale i internaionale sta!ilitate i are ca scop satisfacerea nevoilor actuale i de viitor ale mediului economic i socio#cultural regional. %piunile strategice urmresc revenirea Universitii n categoria de educaie i cercetare i rectigarea poziiei din clasamentul general al Universitilor din /omnia 'locul +1#+B din perioada -..1#-..6, MMM.ad#astra.ro(. ,. 5U3ERN!N < 2I !CTI3IT<=I ,.1. 5uve#nan 'i a/mini$t#a#e rincipiile de guvernan: i management ale Universit:ii din iteti respect misiunea universitii, o!iectivele strategice ale acesteia i viziunea ei, particularit:ile fiecrei facult:i, n contextul regional na:ional i interna:ional, de dezvoltare a nv:mtului superior. 3tructurile organizatorice i procesele decizionale n cadrul Universit:ii din iteti respect legisla:ia n vigoare i principiul autonomiei universitare. ' anexa#%rganigrama Universit:ii( rocesul decizional este structurat pe 7 niveleE universitate, facultate, departament. )%t#ivit #e&lement#il%# n vi&%a#e, conform prevederilor )egii Educa:iei *a:ionale i 4artei Universit:ii din iteti, $t#u"tu#ile /e "%n/u"e#e suntE a( 3enatul Universitar '3U( i 4onsiliul de Administraie '4A(, la nivelul universitii; !( 4onsiliul 2acultii '42( i 4onsiliul 5epartamentului '45( la nivelul facult:ii. 3enatul universitar este cel mai nalt for decizional, <otrrile acestuia sunt o!ligatorii pentru toate celelalte structuri i ntregul personal. Senatul unive#$ita#, compus din cadre didactice i de cercetare i din reprezentanii studenilor, este ales de comunitate prin vot universal, direct i secret. 3U este condus de un .#e'e/inte ales, care l reprezint n raporturile cu rectorul. 3enatul este garantul li!ertii academice i al autonomiei universitare, ndeplinind urmtoarele atri!uiiE ela!oreaz, modific i adopt 4arta Universitar, apro! strategia de dezvoltare instituional i lanul strategic, regulamentele i metodologiile de organizare i funcionare, structura academic i administrativ, proiectul !ugetului de venituri i c<eltuieli, patrimoniul instituiei, valideaz concursurile pentru ocuparea posturilor didactice i de cercetare i atest centrele de cercetare din universitate. C%n$iliul /e a/mini$t#a-ie este format din rector, prorectori, decani, directorul general administrativ i un reprezentant al studenilor. 4A asigur conducerea operativ a universitii i aplic <otrrile 3enatului, sta!ilete n termeni operaionali !ugetul de venituri i c<eltuieli, apro! execuia !ugetar i !ilanul anual; ela!oreaz i propune spre apro!are 3enatului Universitar contractul de management al /ectorului, planul strategic de dezvoltare institu:ional i planurile opera:ionale; apro! propunerile de scoatere la concurs a posturilor didactice i de cercetare tiin:ific; avizeaz propunerile B

de noi programe de studii i face propuneri ctre 3enat de nfiin:are, func:ionare, reorganizare i desfiin:are a structurilor de nv:mnt i de cercetare tiin:ific ale universit:ii; propune 3enatului strategii pe termen lung, mediu i de scurt durat, precum i politicile pe domenii de interese. C%n$iliul +a"ult-ii, este organism decizional i deli!erativ, format din reprezentanii cadrelor didactice i de cercetare tiin:ific, din cadrul facult:ii, alei prin vot universal, direct i secret, precum i de reprezentanii studenilor. n cadrul atri!uiilor sale, 42 apro!, structura, organizarea i funcionarea facultii, programele de studii gestionate de facultate i rapoartele anuale ale decanului privind starea facultii, asigur i urmrete implementarea programelor de studii universitare n cele mai !une condi:ii de calitate, precum i respectarea principiilor eticii universitare n domeniu. C%n$iliul /e.a#tamentului este condus de /i#e"t%#ul /e /e.a#tament, ales prin vot universal, direct i secret i este format din cadre didactice i de cercetare titulare. C%n$iliul In$titutului este forul decizional i deli!erativ, alctuit din directorul de institut i directorii de centre aflate n structura acestuia. 8un"-iile /e "%n/u"e#e suntE rector, prorector, director 43U5, director general administrativ '5@A(; decan, prodecan, la nivelul facultii i director de departament, la nivelul departamentului. 9em!rii din structurile de conducere sunt alei sau desemna:i pe !aza legisla:iei n vigoare i n acord cu regulamentele universit:ii. Alegerea sau desemnarea acestora se face prin metodologii apro!ate de 3enat n conformitate cu /egulamentul privind organizarea i desfurarea alegerilor academice pentru mandatul -.+-#-.+6. Re"t%#ul a fost ales prin vot direct i secret de ctre cadrele didactice $i reprezentan:ii studen:ilor, conform rezultatului /eferendum # ului pentru sta!ilirea variantei de desemnare. /ectorul a nominalizat prorectorii i a selectat, n urma unei competi:ii pu!lice, decanii facult:ilor; ulterior acetia au nominalizat prodecanii. /ectorul reprezint legal universitatea n relaiile cu terii; conduce 4onsiliul de Administra:ie; este ordonatorul de credite; realizeaz managementul operativ al instituiei; coordoneaz activitatea prorectorilor. 5e asemenea, propune spre apro!are 3enatului structura intern i regulamentele de funcionare ale universitii; proiectul !ugetului de venituri i c<eltuieli; planul strategic de dezvoltare al universit:ii i raportul anual privind starea acesteia. /elaia rectorului cu preedintele 3enatului este o relaie de lucru adecvat. Activit:ile didactice i cele privind calitatea educa:iei sunt coordonate de prorectorul pentru calitatea nv:mntului. Activit:ile de cercetare tiin:ific, de dezvoltare, inovare i formare continu intr n atri!u:iile prorectorul pentru cercetare i competitivitate. /ela:iile cu mediul socio#economic, cu studen:ii i a!solvenii sunt gestionate de prorectorul pentru .#%6leme $%"iale 'i #ela-ii $tu/ene'ti. /ela:iile interna:ionale sunt coordonate de prorectorul pentru cola!orare internaional i politici de informatizare. entru a spri&ini procesul decizional i de implementare a o!iectivelor strategice de asigurare a calit:ii activit:ilor de management la nivelul 3enatului universit:ii func:ioneaz ? comisiiE - 4omisia pentru activiti tiinifice - 4omisia pentru controlul asigurrii calitii - 4omisia de regulamente, incompati!iliti i dialog $%"ial - 4omisia pentru activiti academice i de avizare a concursurilor didactice - 4omisia de monitorizare i analiz a resurselor universitii +.

- 4omisia de etic i deontologie universitar a senatului - 4omisia pentru analiz i avizarea acordrii titlurilor onorifice Se#vi"iul a/mini$t#ativ, $e#vi"iul %#&ani*a#e #e$u#$e umane, $e#vi"iul e"%n%mi"%>+inan"ia# 'i 6i6li%te"a unive#$itii #e.#e*int $e#vi"ii $u.%#t al unive#$itii. Re.#e*entan-ii $tu/en-il%#, sunt alei democratic, prin vot universal, direct i secret, la nivelul programelor de studiu, att n cadrul facultilor, ct i al universitii i sunt, de drept, reprezentanii legitimi ai intereselor acestora. 4onducerea universit:ii $i a facult:ilor asigur toate condi:iile de organizare a alegerilor, iar desf$urarea acestora este n respona!ilitatea comisiei electorale a studenilor. 3tudenii sunt reprezentai n toate structurile decizionale i consultative din universitate, inclusiv n comisiile permanente ale 3enatului. Activit:ile didactice sunt centrate pe studen:i, care &oac un rol activ n formularea strategiei, i exprim opiniile privind modul i utilitatea acestora. Asocia:iile studen:eti sunt corespunztor implicate n toate activit:ile. )egturile i "%%#/%na#ea nt#e +a"ulti?in$titute la nivel in$titu-i%nal se fac conform organigramei, printr#o relaionare i comunicare transparent pe orizontal i vertical, ceea ce contri!uie la participarea direct sau prin reprezentani, a mem!rilor comunitii universitare, la actul decizional i la implementarea <otrrilor adoptate. ,.2.C%nt#%lul 'i /e"i*iile "%n/u"e#ii in$titui%nale ,.2.1.De"i*ii a$u.#a a"tivit-il%# 'i .%liti"il%# a"a/emi"e @/e .#e/a#e 'i nv-a#e, /e "e#"eta#eA 4ontrolul i decizia asupra activit:ilor i politicilor academice, c<estiunilor financiare, selec:ia i promovarea personalului, selec:ia studen:ilor i dezvoltarea de servicii pentru societate se realizeaz n !aza legisla:iei n vigoare i n temeiul autonomiei universitare astfelE la nivelul universit:ii#3enatul universitar i 4A, la nivelul 43U5 # consiliul 43U5, la nivelul facult:ilor # consiliul facult:ii i, dup caz, al departamentului, la nivelul institutelor#consiliile institutelor 'Anexele 1,8(. ropunerile privind activit:ile i politicile academice n plan didactic sunt lansate i dez!tute la nivelul consiliilor departamentelor, avizate de consiliile facult:ilor, analizate i evaluate la nivelul 4entrului de 9anagement al 4alit:ii i rograme Universitare i al 4onsiliului de Administra:ie prin raportare la misiunea i o!iectivele strategice ale universit:ii. 3enatul universit:ii valideaz aceste propuneri. n procesul decizional, <otrrile 3enatului se adopt prin fundamentarea pro!lematicilor pe !az de rapoarte ela!orate de comisiile de specialitate ale 3enatului sau ale universit:ii n urma analizelor efectuate. ,.2.2. De"i*ii a$u.#a .#%6lemel%# +inan"ia#e 2inanarea pu!lic este alocat anual n !aza numrului de studeni ec<ivaleni i a unor indicatori de calitate i performan:. Heniturile proprii provin din taxele de studii, servicii, granturi de cercetare, sponsorizri etc. Heniturile institu:iei sunt administrate n exclusivitate n folosul educa:iei i cercetrii tiinifice potrivit destina:iilor prevzute n contractul institu:ional nc<eiat cu ministerul de resort. n conformitate cu reglementrile legale n vigoare i autonomia universitar, universitatea are drept de gestionare a veniturilor. 3enatul universitar apro! !ugetul de venituri i c<eltuieli i execu:ia !ugetar, la propunerea rectorului n calitate de ordonator de credite 'Anexa B(.

++

,.2.(. De"i*ii a$u.#a $ele"-iei 'i .#%m%v#ii .e#$%nalului a"a/emi" 'i a/mini$t#ativ Activit:ile de selec:ie si promovare a personalului academic i administrativ se desfoar prin concurs, pe !az de metodologie, n acord cu legisla:ia n vigoare, la propunerea consiliilor departamentelor pentru posturile didactice, respectiv a 5@A pentru posturile administrative.Acestea sunt apro!ate de 4onsiliul facult:ii, avizate de 4A i validate de 3enatul universitar. 5epartamentele i facult:ile au autonomie n selectarea i promovarea personalului academic. 'Anexa 7-,7?(. ,.2.,. De"i*ii .#ivin/ $ele"-ia $tu/en-il%# 3tudenii sunt selectai prin concurs pu!lic, dup un regulament unic de admitere apro!at de 3U 'Anexa7+( i pe !aza metodologiilor facult:ilor. 3tuden:ii strini au aceleai drepturi i ndatoriri ca i studen:ii romni. 4apacitatea de colarizare este propus de departamentul care gestioneaz programul respectiv i este apro!at de A/A403 n urma unei evaluri externe. 9inisterul Educa:iei *a:ionale aloc anual un numr de locuri !ugetate. /eparti:ia locurilor !ugetate se face la propunerea facult:ilor i se apro! de 3enat. ,.2.0. De"i*ii .#ivin/ /e*v%lta#ea /e $e#vi"ii n +%l%$ul $%"iet-ii 9anagementul serviciilor n folosul societ:ii se realizeaz prin structuri interne care proiecteaz i implementeaz pentru comunitatea local i regional programe de educa:ie continu i servicii, pe !aza analizelor de nevoi. Aceste activit:i sunt gestionate de 0nstitutul de 2ormare i erforman: 9untenia, 0ncu!atorul de afaceri i transfer te<nologic, 4entrul de consiliere i orientare profesional, monitorizarea inser:iei pe pia:a muncii, 4entrul pentru cola!orarea cu a!solvenii i mediul socio#economic . ,.2 :. Im.li"a#ea $tu/en-il%# 'i a .#-il%# e7te#ne n "%n/u"e#ea in$titu-i%nal 3tudenii sunt reprezentai n toate structurile decizionale i consultative din universitate, inclusiv n comisiile 3U. 4onsiliul 4onsultativ al studenilor, prin reprezentantul sau consilierul rectorului, particip la procesele de decizie. 5ei s#au nregistrat progrese n a implica studen:ii n procesul decizional, reprezentan:ii acestora nu comunic eficient cu colegii lor pentru formularea unor propuneri i sugestii care i privesc n mod direct. 9ulte dintre deciziile luate la nivelul universit:ii nu sunt suficient diseminate n comunitatea studen:easc. Universitatea ntre:ine i dezvolt rela:ii cu mediul socio#economic pentru adaptarea ofertei universitare la cerin:ele acestuia i participarea la deciziile strategice ale universit:ii. /eprezentanii mediului socio#economic n 4onsiliul consultativ al Universitatii particip ca factori externi n procesele de decizie 'A ne7a :,(. ,.2.;. )%liti"a 'i .#a"ti"a /e #e$u#$e umane Universitatea dispune de resurs uman, calificat n domeniul posturilor didactice i de cercetare, ct i la nivelul personalului didactic auxiliar i nedidactic. 0nstitu:ia promoveaz o strategie de resurse umane ec<ili!rat privind genul, vrsta, recrutarea i promovarea, redistri!uirea i perfec:ionarea personalului. )a nivel intern exist o Metodologie de ocupare a posturilor vacante didactice i de cercetare cu indicatori specifici domeniilor i programelor de studii. 'Anexa 77, 78, 7?(. 9em!rii comunitii academice s#au specializat prin programe de perfec:ionare, !urse doctorale si stagii postdoctorale n strintate 'Anexa 8+.7(. /ecunoaterea nivelului tiintific al cadrelor didactice se concretizeaz prin reprezentantii universitii alei in Academia de 3tiinte Ge<nice a /omaniei, Academia de 3tiinte Agricole, Academia %amenilor de Ctiin /omano#@ermana, Academia /omano " +-

American, precum i prin premiile acordate de Academia /omn. 4adrele didactice au o!tinut numeroase distinctii nationale si internationale ' almes accademiNues, 9arele ordin al /epu!licii Austia, 4rucea de Argint a /epu!licii Austia, 5ecoratia de Aur pentru servicii aduse /epu!licii Austria clasa 0, 9arele %rdin de %noare in Aur al /epu!licii Austria, 5iploma of *ational AcademO acFaging >ulgaria 'anexa +6.A(. )egisla:ia actual cu privire la modalit:ile de anga&are, ar putea afecta nevoile viitoare privind recrutarea i promovarea resurselor umane. ,.2.B. Im.li"a#ea n "%%.e#a#ea inte#>in$titu-i%nal Universitatea coopereaz pe !az de parteneriate i acorduri cadru cu principalele institu:ii ale administra:iei locale i centrale, cu actori socio#economici semnificativi din comunitatea local i regional 'Anexa -B(. 4ola!orrile inter#institu:ionale au generat proiecte de cercetare, evenimente tiin:ifice comune, participri la mo!ilit:i, concursurile na:ionale i interna:ionale. Universitatea ofer consultan: n luarea deciziilor referitoare la transportul local i na:ional. 4ontractele cu 4onsiliul Dude:ean Arge $i rimaria ite$ti, precum $i cu alte primrii $i consilii &ude:ene din regiune $i din :ar, s#au concretizat prin organizarea activit:ii de transport pu!lic pe teritoriile administrate de acestea 'Anexa +6.?(. 4ooperarea cu 0nspectoratul =colar Dude:ean Arge s#a valorificat prin formarea continu a cadrelor didactice din nv:mntul preuniversitar prin programele oferite de 02 9untenia $i 5 5, prin pregtirea elevilor pentru performan: i excelen: n educa:ie 'matematic i romn( $i prin pregtirea elevilor din clasele terminale pentru a mri ansele de a!solvire a examenului de !acalaureat i de!ut academic. 'Anexa 7.( 3tuden:ii universit:ii !eneficiaz de stagii de practic pedagogic n unit:ile colare i de stagii de practic de specialitate n institu:ii pu!lice i private 'Anexa 1-(. Universitatea este prezent n via:a comunit:ii la evenimente culturale i artistice prin cola!orarea cu institu:ii de cultur locale '4entrul 4ultural iteti, 4entrul Dude:ean pentru 4onservarea i romovarea 4ulturii Gradi:ionale Arge, Geatrul Al. 5avila itesti( i prin activit:i culturale proprii sus:inute de facult:i '2acultatea de Geologie %rtodox, 2acultatea de Educa:ie 2izic i 3port, 2acultatea de )itere(, n plan interna:ional universitatea particip n calitate de mem!ru n EUA, AU2 i n Asocia:ia /ectorilor Universit:ilor 5unrene. Universitatea a fost implicat n proiecte interna:ionaleE Gempus, )eonardo da Hinci, @rundvig, Erasmus, 2 ? ' Anexa -? (. n Universitatea din iteti se organizeaz 1 programe de master n lim!i strine. 9asterul 2acult:ii de Educa:ie 2izic i 3port sus:ine dizerta:ia la Universitatea din *isa, iar masterul 3G9 de la 2aculatea de 9ecanic i Ge<nologie este un master interdisciplinar, a!solven:ii o!:innd i diploma Universit:ii din Goulouse, fiind primul master cu du!l diplom. 4ooperarea n domeniul educa:iei i cercetrii prin intermediul proiectelor na:ionale i interna:ionale plaseaz universitatea ntr#o pozi:ie pe care o considerm superioar ultimei clasificri 'Anexa -(. 3e dorete revenirea n topul Universit:ilor de educa:ie i cercetare cel pu:in pe locurile +1#+B pe care s#a situat n perioada -..1#-..6, MMM.ad#astra.ro(. Este ini:iat dezvoltarea mai multor programe de studiu n lim!i strine, precum i invitarea unui numr mai mare de cadre didactice din strintate pentru activit:i de predare i cercetare n universitate. Acestea vor duce implicit i la creterea numrului studen:ilor strini care s !eneficieze de programe de studii n universitate. ,.2.C. Re+le"ta#ea mi$iunii 'i a %6ie"tivel%# .#in .%liti"ile /e &e$ti%na#e Hiziunea, misiunea i o!iectivele Universit:ii au fost transpuse n planul strategic 'Anexa +(. Au fost proiectate direc:iile de ac:iune pe termen scurt, mediu i lung. %!iectivele +7

proiectate sunt realiste i raportate la realit:ile concrete i la ateptrile !eneficiarilor. 3unt previzionate msuri concrete i coerente de asigurare i m!unt:ire a calit:ii, de consolidare a cercetrii tiin:ifice prin 0nstitutul de 4ercetare, de dezvoltare a programelor de studii, n special cele cu predare n lim!i strine. n acelai timp, politica de gestionare urmrete i dezvoltarea competen:elor resursei umane prin 0nstitutul de 2ormare i erforman: 9untenia, valorificarea parteneriatelor cu mediul socio#economic, cu universit:i i institute de cercetare na:ionale i interna:ionale 'anexa -A, -B(. a. )#%+ilul a"a/emi" Universitatea acoper cele trei cicluri de studiu prin programe de licen, masterat i doctorat. roiectarea programelor educaionale de formare ini:ial 'licen,master,doctorat( i de formare continu pornete de la analiza de nevoi. Exist programe de studiu cu tradi:ie dezvoltate odat cu industria din regiunea 3ud 9untenia 'Autove<icule /utiere, Ge<nologia 4onstruc:ilor de 9aini, 9atematic, >iologie, )itere, Educa:ie 2izic i 3port(, care func:ioneaz nentrerupt de peste 18 de ani. roiectarea programelor de studii se face pe !aza criteriilor i indicatorilor de calitate sta!ili:i n documentele referen:iale ale acreditrii fiecrui program n parte 'criterii A/A403(, n concordan: cu procesul >ologna i cu sistemul de credite transfera!ile 'E4G3( 'anexa +-( . 4on:inuturile nv:rii, rezultatele ateptate, competen:ele vizate, criteriile i metodele evalurii sunt permanent actualizate i aduse la cunotin:a studen:ilor la nceputul fiecrui semestru. % direc:ie strategic important o reprezint dezvoltarea serviciilor de e#learning. n prezent exist la nivelul universit:ii o platforma e#learning , dezvoltat printr#un proiect %35/U, pe care sunt postate suporturi de curs i care este permanent actualizat i m!og:it. 3e urmrete armonizarea planurilor de nv:mnt astfel nct disciplinele fundamentale s fie grupate n cadrul unui trunc<i comun, msur care contri!uie la asigurarea caracterului uniform al curriculumului i la eficientizarea c<eltuielilor. roiectarea programelor de studii se realizeaz n raport cu sistemul de competen:e /*403 la nivelul fiecrui departament i al fiecrei facult:i i urmeaz circuitul intern de analiz i apro!are 'anexa ?1(. 4on:inuturile unui program educa:ional se regsesc n planul de nv:mnt i fiele disciplinelor, avnd un caracter pu!lic. roiectarea programelor postuniversitare de formare i dezvoltare continu se pliaz pe nevoile identificate n mediul socio#economic i rspunde principiului educa:iei de#a lungul ntregii vie:i. n cadrul conceptului general de interna:ionalizare, n universitate func:ioneaz 1 programe de masterat n lim!i strine, 7 mastere n lim!a francez, dintre care unul cu diploma du!l, i un master n lim!a englez#'anexa ?7(. 5ezvoltarea prin interna:ionalizare a activit:ii didactice se realizeaz prin creterea numrului de programe de studiu n lim!i de circula:ie interna:ional. n prezent, sunt n curs de autorizare dou forma:ii de licen: n lim!a francez dezvoltate prioritar pentru construc:ia de automo!ileE Autove<icule rutiere i 0nginerie economic industrial. 0nterna:ionalizarea pregtirii prin doctorat se realizeaz prin acordurile de cotutel. A&ustarea discrepan:ei dintre o!iectivele asumate i realizri se face prinE flexi!ilizarea ofertei educa:ionale, dezvoltarea programelor de studii prioritare i performante, analiza i reconsiderarea programelor neperformante $i implicarea principalilor reprezentan:i ai mediului socio#economic n dezvoltarea curicular i n sta!ilirea direc:iilor de cercetare. 4ercetarea tiinific st la !aza dezvoltrii activitii didactice de pregtire a specialitilor prin licen, masterat i doctorat, formnd un sistem integrat. +1

@enerarea i transferul de cunoatere prin cercetare tiin:ific fundamental i aplicativ, dezvoltare, inovare, crea:ie individual i colectiv, la nivel regional, na:ional i interna:ional sunt func:ii importante n misiunea asumat prin 4arta universitar. 4ercetarea tiin:ific este realizat de cadrele didactice ale Universit:ii din iteti i de personalul de cercetare conform )egii Educaiei *aionale, norma didactic fiind constituit din doua pr:iE activit:i didactice i de cercetare, minim 7.J din norm reprezint activit:ile de cercetare. 4ercetarea tiinific reprezint unul dintre principalele criterii de evaluare a performanei academice. n perioada -..A#-.+- un numr important de cadre didactice au realizat activit:i de cercetare ec<ivalente unei norme sau frac:iuni de norm 'Anexa 7A(. %!iectivul principal al activitii de cercetare tiinific l constituie creterea ponderii cercetrii tiinifice simultan cu creterea calitii activitilor de cercetare tiintific din universitate. rin o!iectivele asumate i direciile de cercetare i de aciune, Universitatea din iteti vizeaz accederea la .%*i-ia /e unive#$itate /e e/u"a-ie 'i "e#"eta#e 'tiin-i+i" n vederea dezvoltrii sale ca o entitate puternic ancorat n dezvoltarea regional, cu vizi!ilitate naional i internaional. Universitatea urmrete s asigure atragerea, formarea i pstrarea resurselor umane de nalt calitate. 4riteriile prioritare n cercetarea tiin:ific suntE interdisciplinaritate, performan:, calitate, centrarea pe nevoile mediului socio#economic i cercetarea de vrf, managementul eficient al resursei umane, utilizarea eficient a !azei materiale existente, m!unt:irea !azei materiale cu ec<ipamente performante pentru cercetarea de vrf, dezvoltarea unui sistem centralizat de colectare i prelucrare a rezultatelor cercetrii 'anexa +6(. entru reorganizarea i eficientizarea activit:ilor de cercetare, n anul -.+- s#a nfiinat 0nstitutul de cercetare '04U it(, care asigur managementul proiectelor de cercetare, asisten:a profesionalizat pentru negociere i contractare, centralizarea informaiilor asupra proiectelor la nivelul 04U it i punerea informaiei la dispoziia factorilor de decizie din universitate ct i a cercettorilor, gestionarea fondurilor de cercetare i a !azei materiale. 0nstitutul de cercetare reunete cele +B centre de cercetare tiinific existente la nivelul facultilor i departamentelor. 4ercetarea se realizeaz pe !az de granturi, proiecte ctigate prin competi:ii naionale i internaionale i contracte cu mediul socio# economic 'anexa +6(. 4olectarea rezultatelor cercetrii se realizeaz informatizat, la nivelul ntregii universit:i printr#un sistem realizat de 4entrul pentru dezvoltare sisteme i aplica:ii softMare # Portalul cercetrii # accesi!il pe site MMM.upit.ro. 4ola!orarea cu mediul socio#economic se realizeaz prin contracte de cercetare pe tematici propuse de parteneri ' automobilul hibrid si automobilul cu pile de combustie, distribuia variabil, controlul i managementul energetic al sistemelor auto, materiale noi pentru reactori de generaia !, biomateriale i biotehnologii, tra"ic rutier urban, transport multimodal, surse regenerabile de energie etc.(, prin teze de doctorat i prin participarea reprezentan:ilor universit:ii alturi de partenerii economici n ec<ipe comune, la solu:ionarea unor pro!leme industriale. Universitatea organizeaz, la partenerii socio#economici, seminarii tiin:ifice pentru diseminarea rezultatelor cercetrii i invit partenerii economici i de cercetare s realizeze seminarii tiin:ifice n cadrul universit:ii 'anexa 6-(. 5ezvoltarea cola!orrii interna:ionale, pe teme interdisciplinare, este o prioritate n cercetarea tiin:ific a U it. Acest deziderat se realizeaz prin teme de cercetare comune n programe !ilaterale, proiecte de cercetare dezvoltate la nivel european i prin tezele de doctorat n cotutela internaional 'anexa 8+(. Gezele a!ordeaz tematici axate pe +8

priorit:ile mediului socio#economic regional i pe cele definite de programele europene, dezvoltnd att cunoaterea n domeniul fundamental, ct i latura aplicativ. Este de remarcat c o parte important din tezele de doctorat au fost ela!orate pe tematici cu aplicaii industriale 'dezvoltarea de materiale noi i inhibitori de coroziune n sistemul de rcire #acia, straturile super"iciale rezistente la uzare si coroziune i modelarea proceselor de de"ormare plastic la ambutisare cu aplicaii n industria de autoturisme$ studiul coroziunii sub tensiune a materialelor nucleare, dezvoltarea de materiale cu entropie ridicata pentru reactori de noua generaie, biotehnologii i nanotehnologii(. 3pre deose!ire de alte universiti care se confrunt cu lipsa candidailor la doctorat, U it, prin legtura sa cu institutele de cercetare din zon i cu mediul socio#economic, are mai muli candidai dect locuri. n ultimii doi ani, U it a !eneficiat de foarte puine locuri su!venionate de stat pentru pregtirea doctoral '-.++#-.+-E 6 locuri, n -.+-#-.+7E +. locuri(, n condiiile n care n universitate funcioneaz +. domenii de doctorat cu 7B de conductori de doctorat a!ilitai. 4alitatea tezelor de doctorat ela!orate n U it a corespuns standardelor na:ionale i interna:ionale, fiind validate n totalitate. Gezele n cotutel sus:inute n universit:ile europene partenere au o!:inut calificative de foarte !ine i cu felicitrile &uriului. Aadar, exist o discrepan: evident ntre posi!ilit:ile de formare prin cercetare doctoral i locurile su!ven:ionate acordate. n toate activit:ile de cercetare i la toate nivelurile sunt implica:i studen:ii care sus:in lucrri la sesiunile cercurilor tiin:ifice studen:eti 'anexa 8.(. 3tuden:ii din penultimul an de studiu de licen: i studen:ii masteranzi particip alturi de cadrele didactice i doctoranzi la solu:ionarea unor teme de cercetare i valorific contri!u:ia lor n lucrri de licen:,proiecte de diplom i lucrri de dizerta:ie. Exist, de asemenea, o pu!lica:ie on# line a cercetrii studen:e$ti gazduit de site#ul AU2. % parte din activitatea de cercetare a studen:ilor se realizeaz n cola!orare interna:ional prin stagii efectuate n la!oratoarele partenerilor notri europeni, finalizate cu rapoarte de stagiu redactate ntr#o lim! strin, sus:inute n la!oratorul gazd i valorificate n universitate prin proiecte de diplom,lucrri de licen: i de diserta:ie. n perioada -..A#-.+- studen:ii 2acult:ii de Educa:ie 2izic $i 3port au o!:inut +1- de medalii la campionatele na:ionale, -6 de medalii la campionate europene $i 8 medalii la campionate mondiale. Universitatea din iteti are capacitatea i resursele necesare dezvoltrii educaiei, cercetrii tiinifice i a cola!orrii cu mediul socio#economic, dar, n unele situaii, nu s# au o!:inut rezultatele scontate, fie din cauza unor factori externi, fie din cauza lipsei de consecven n aciune. 5ificultile n dezvoltare sunt datorate dependen:ei de fondurile pu!lice de cercetare. n ultimii ani au fost desc<ise extrem de puine competiii pentru proiecte de cercetare i n multe cazuri au fost favorizate universitile mari care au !eneficiat de fonduri speciale de cercetare. entru creterea capacit:ii de cercetare i a anselor de aplicare la programe de cercetare na:ionale i europene, U it a sta!ilit acorduri cadru de cola!orare cu institute na:ionale de cercetare#dezvoltare din regiune i din :ar 'anexa -A(. 4riteriul de !az pentru promovarea cadrelor didactice este activitatea de cercetare desfurat i diseminarea rezultatelor cercetrii 'anexa +6,+B(. n vederea creterii calit:ii i a ponderii cercetrii tiin:ifice n activitatea personalului academic, universitatea aplic proceduri de stimulare a activit:ilor de diseminare a rezultatelor cercetrii prin pu!lica:ii n reviste de prestigiu, de larg circulaie internaional cu factor de impact i scor relativ de influen, pentru participarea +6

cadrelor didactice la conferin:e, saloanele na:ionale i interna:ionale de inventic i pentru !revetarea inven:iilor n numele universit:ii. 'anexa +A(. 5iscrepan:a, dintre o!iectivele asumate i realizri, este diminuat prin ac<izi:ionarea de ec<ipamente i softuri, din fonduri proprii ale universit:ii 'anexa ?+(, prin utilizarea unei cote de 7.J din regia contractelor de cercetare pentru finan:are de !unuri, dotri i servicii i prin nc<eierea de parteneriate cu institu:ii de cercetare care au o !az de cercetare performant i permit utilizarea ei n comun n cadrul unor proiecte de cercetare. 6. T#an$+e#ul /e "e#"eta#e, te9n%l%&ie 'i $e#vi"ii .ent#u "%munitate Avand n vedere rolul cercetrii $tiin:ifice n dezvoltarea economic, universitatea i aduce contri!u:ia la dezvoltarea regional prin transfer te<nologic i spri&in adecvat n solu:ionarea unor pro!leme te<nologice pentru companii, 099#uri i intreprinderi noi. n universitate s#a nfiin:at 0ncu!atorul de Afaceri i Gransfer te<nologic cu trei direc:iiE incu!area de afaceri, transfer te<nologic al cercetrii, expertiz i consultan:. 0ncu!atorul are rolul de a dezvolta competen:ele antreprenoriale ale studen:ilor, masteranzilor, doctoranzilor i ale cadrelor didactice din universitate. Educa:ia continu este un concept integrator care pune n practica principiul Pnvrii de#a lungul ntregii viei i nglo!eaza toate resursele activit:ii de formare#dezvoltare a personalit:ii umane. 2ormarea continu urmeaz educaiei i formrii iniiale din timpul facultii i este premisa profesionalizrii carierei i a performanei la locul de munc. ncepnd cu anul +BB6, Universitatea din iteti a derulat la nivel na:ional cel mai mare proiect Gempus care a reunit 6- de parteneri europeni i a dezvoltat programe de formare continu la nivel interna:ional. Un rezultat important al acestui proiect a fost crearea 4entrului de 2ormare 9untenia, plac turnant n formarea continu i profesional regional. n anul -.+- a fost creat 0nstitutul de 2ormare i erforman 9untenia care reunete centrele de educa:ie continu din universitate i cola!oreaz cu mediul socio#economic pentru furnizarea de servicii de formare continu n folosul comunit:ii i pentru formarea resurselor umane proprii. 0nstitutul de 2ormare i erforman 9untenia i#a asumat misiunea de a crea cultura nv:rii permanente la nivelul comunit:ii i n folosul acesteia. ntreaga strategie a institutului este centrat pe formarea continu i dezvoltarea profesional a adulilor din diferite domenii de activitate, n funcie de nevoile anga&atorilor, de competenele de !az ale adulilor, de cerinele posturilor, de posi!ilitile de promovare sau de ncadrare n munc, de cerinele de pe piaa muncii i de aspiraiile adulilor. %ferta educa:ional a 0nstitutului de 2ormare i erforman: 9untenia reunete programe postuniversitare i programe de formare profesional acreditate i un serviciu de consiliere pentru adul:i, care vizeaz optimizarea competenelor profesionale ale adulilor i creterea calitii vieii mem!rilor comunitii 'anexa -1, -8(. 5e asemenea un alt o!iectiv vizat de strategia institutului este i creterea calit:ii competen:ei lingvistice a resursei umane prin nv:area,perfec:ionarea lim!ilor strine de circula:ie interna:ional la toate nivelurile prevzute de 4adrul European 4omun de /eferin: i promovarea nv:rii lim!ii romne, ca lim! strin. 02 9 dezvolt un sistem de sondare permanent a pie:ei muncii pentru sta!ilirea nevoilor de formare a partenerilor industriali i din nv:mntul preuniversitar, are o legtur permanent cu administra:ia local, cu Agen:ia Dude:ean a 2or:ei de 9unc, pentru formarea i reorientarea profesional n func:ie de necesit:ile de dezvoltare regional. n ultimii 8 ani s#au derulat 7? programe de formare continu i profesional. +?

Universitatea vine n ntmpinarea nevoilor sociale prin ini:ierea i dezvoltarea unor servicii pentru comunitate, gratuite sau la pre:uri accesi!ile, i prin prestarea unor cursuri de formare continu i profesional la sediul !eneficiarilor. Universitatea din iteti ofer servicii pentru comunitateE servicii de consiliere i orientare profesional, psi<odiagnoz, servicii medicale, Finetoterapie i asisten: social a persoanelor aflate n dificultate i defavorizate. )a nivelul universit:ii exist structuri specializate pentruE consultan: i expertiz n domeniile consacrate ale universit:ii, servicii de tiprire#editare, coal de conductori auto, service auto. Universitatea se implic permanent n via:a cultural a ora$ului. 2ilarmonica municipiului ite$ti a fost nfiin:at $i a func:ionat n cadrul universit:ii, oferind concerte gratuite comunit:ii locale. Ulterioar ea a fost preluat de municipalitate $i n cadrul ei activeaz cadre didactice univeristare $i studen:i. Universitatea particip anual la manifestarea interna:ional cultural#artistic $i expozi:ional P3imfonia lalelelorL aflat acum la edi:ia 76. articiparea la viaa cultural a studenilor i a cadrelor didactice de la programul de edagogie muzical s#a concretizat n cei cinci ani, prin 76 de concerte, 7- de recitaluri, +. spectacole i festivaluri. 3tudenii i cadrele didactice de la programul de Art 3acr au organizat expoziii de art. n cadrul !isericii, monument istoric din secolul al QH00#lea, amplasat n centrul campusul > al universit:ii, se organizeaz zilnic servicii religioase pentru comunitatea local. 5esc<iderea universit:ii ctre mediul socio#economic prin oferta educa:ional, oferta de cercetare i de servicii permite consolidarea pozi:iei universit:ii n regiune i a&ustarea discrepan:elor dintre o!iectivele institu:iei i realitate. Universitatea este reprezentat la nivel na:ional prin exper:i evaluatori n A/A403, mem!rii n 4*AG54U, mem!ri n 4*203, precum $i n academii, organiza:ii $tiin:ifice $i profesionale, na:ionale i interna:ionale. ". Se#vi"ii /e $u$ine#e .ent#u $tu/eni Avnd n vedere faptul c ntreaga activitate a universit:ii este centrat pe student, realizarea acestui o!iectiv prioritar implic organizarea i m!unt:irea continu a serviciilor de sus:inere pentru studen:iE cmine, cantin, ca!inete medicale, !i!liotec cu sli de lectur i colec:ii de reviste, asigurarea unui program de mentorat ntre studen:i, acces la !aza de date prin Annelis lus, la !aza sportiv a universitii 'terenuri de volei, atletism, tenis de mas, !asc<et, fot!al, - sli de sport, - sli de fitness(, 7 ca!inete medicale 'medicin general, planning familial i stomatologie(, li!rrie i tonomate de !uturi calde i sandMic<uri, acces gratuit la internet, pagina Me!, spaii pentru asociaii studeneti, centru de consiliere, centru de certificare a cunotinelor n lim!i strine, consultaii gratuite, acordarea de !urse de studiu, de !urse sociale, mo!iliti externe i interne, !iseric, scutire parial de taxe pentru studenii performani, accesul online la platforma de e#)earning, reviste studeneti, g<idul studentului, su!venii pentru transport. 3tuden:ii universit:ii particip la cursuri de teatru, dans, modeling, muzic, art, magie, iluzionism, Farate, 4enaclul )iterar Duventus organizate de 4asa de 4ultur a 3tuden:ilor. rin parteneriatul semnat ntre universitate $i Geatrul Alexandru 5avila studen:ii !eneficiaz de reducere de ?8J la spectacole. n cola!orare cu 4onsiliul Dude:ean Arge$ $i 4omplexul 9uzeal *a:ional @ole$ti, se organizeaz anual $coli de var la care particip studen:i $i cadre didactice. Universitatea spri&in asocia:iile studen:eti ')iga 3tuden:ilor iteti, Asocia:ia 3tuden:ilor Universit:ii din iteti, Asocia:ia 3tuden:easc 0ngineria mediului, Asocia:ia *a:ional a 3tuden:ilor # A*3A, A0E3E4(, care ofer studen:ilor posi!ilitatea de a se manifesta li!er, creativ i inovativ asigurndu#le spa:ii adecvate activit:ilor i ncura&eaz proiectele acestora. +A

n universitate se organizeaz periodic trguri de locuri de munc, n cola!orare cu organiza:iile studen:eti i cu participarea agen:ilor economici. Universitatea investete continuu n m!unt:irea condi:iilor de cazare din cminele studen:eti i a condi:iilor de servire a mesei de la cantina universit:ii. Go:i studen:ii care au solicitat cazare au asigurate locuri n cmin prin +.B1 de locuri existente n cele 1 cmine. re:urile de cazare i mas sunt accesi!ile i studen:ii sunt consulta:i periodic privind serviciile asigurate. 3tuden:ii se implic activ n administrarea cminelor studen:eti prin reprezentan:i alei de studen:ii cminiti. 3tuden:ii universit:ii au acces on#line, la >i!lioteca universit:ii, la platforma e#learning pentru a descrca resurse de nv:are sau pentru a vizualiza informa:ii de ordin administrativ de pe site#ul universit:ii. Accesul la pu!lica:ii de specialitate se n sistem de sal de lectur i mprumut, studen:ii avnd acces pe !aza unui card unic n toate loca:iile !i!liotecii. Universitatea consider important spri&inirea financiar a studen:ilor i de aceea, n afara !urselor de studiu i,sau sociale, mi&locete accesul acestora la !urse acordate de ctre comunitatea local i de agen:ii economici. 3uplimentar, Universitatea acord din fonduri proprii spri&in social prin diminuarea taxei de studiu cu 8.J. Aceasta este o preocupare permanent a universit:ii ce se dorete a fi extins. 5ei serviciile de susinere sunt n mare msur adecvate nevoilor studenilor, sunt totui identificate i perfecti!ile urmtoareleE ncrcarea pe platforma e#)earning a unui numr mai mare de cursuri, continuarea activitilor de modernizare a !azei materiale destinate studenilor 'de exempluE cmine, !i!lioteci etc(. ntreaga activitate a Universit:ii din iteti este centrat pe student, urmrind m!unt:irea calit:ii vie:ii studen:ilor, a condi:iilor de studiu i armonizarea competen:elor do!ndite pe parcursul anilor de studiu cu cerin:ele pie:ei muncii. Universitatea consider c msurile care au fost aplicate i urmeaz a fi aplicate sunt consonante att ntre ele, ct i cu viziunea, misiunea, o!iectivele i planul strategic i vor contri!ui la creterea calit:ii n toate activit:ile sale. /. !"tivitatea +inan"ia# 9anagementul financiar al Universitii din iteti a avut ca o!iective principale asigurarea resurselor financiare pentru desfurarea n condiii normale a activitii, utilizarea raional i eficient a acestora, diversificarea !azei de finanare i creterea nivelului veniturilor. 2inan:area Universit:ii din iteti 'Anexa B( s#a realizat prin E +. sume primite de la 9.E.*. su! forma de finanare de !az, n func:ie de numrul de locuri su!ven:ionate alocate, i finanare complementar pentru repara:ii capitale, !urse acordate studen:ilor, su!ven:ii pentru cmine i cantine, lucrri de investi:ii etc; -. sume atrase din surse propriiE taxe de studii, taxe din formarea continu, din reconversie profesional, nc<irieri, venituri din do!nzi, cercetare tiin:ific, microproduc:ie, venituri ale cminelor i cantinelor, fonduri structurale, sponsorizri i dona:ii. >ugetul total pentru -.+- a fost de ?B..1?.AAB lei '+?.?-7.?1- euro(, format din venituri ncasate n valoare de 8-.B+1..1. lei '++.A?1.?A8. euro( i soldul din anul precedent n valoare de -6.+77.A1B lei ' 8.A8B.6.? euro(. 5in totalulveniturilor, fondurile alocate de 9.E.*. reprezintE finan:are de !az " 78,+J i finan:are complementar " ++J. +B

Heniturile proprii au provenit dinE taxe pltite de studen:i " 1+,6J; cercetare tiin:ific " 7,BJ; fonduri structurale " 6J; microproduc:ie, c<irii, cmine, cantine " -,1J. n perioada -..A#-.+-, veniturile ncasate de universitate din surse proprii au reprezentat ntre 87J i 6.J din totalul veniturilor. 5atorit diminurii veniturilor totale i pentru a evita riscul incapacit:ii de plat, Universitatea a adoptat o politic financiar !azat pe economii. n acest scop, c<eltuielile au fost restructurate, fr ns a se negli&a investi:iile, urmrindu#se permanent pstrarea ec<ili!rului ntre c<eltuieli i venituri i s#a constituit un fond de rezerv cu caracter permanent pentru acoperirea necesarului pl:ilor cu salariile, materialele i serviciile, pentru minimum patru luni. 3oldul anului precedent a fost folosit i pentru susinerea derulrii financiare a proiectelor cu finanare neram!ursa!il 'asigurarea cas<#floM(, pn la ram!ursarea c<eltuielilor i pentru dezvoltare institu:ional. Aceast politic a situat U it ntre universit:ile de stat care nu au avut dificult:i de natur financiar i care a ac<itat toate o!liga:iile de plat la scaden:, iar exerci:iile financiare s#au nc<eiat cu excedent. 4<eltuielile totale n anul -.+-, nregistrate dup natura i destinaia lor conform clasificaiei !ugetare, n vigoare, au fost de 88.+A1.BB1 lei '+-.7A1.1-1 euro(. 5in totalul plilor, 8?,6. J au reprezentat c<eltuieli de personal, !unuri i servicii; +6 J pentru plata utilit:ilor aferente activitilor de educaie, cercetare, cmine#cantin; 6,-.J pentru dotri i investiii; 8J pentru !urse, transport studeni; +8,- J pentru pl:ile efectuate n cadrul proiectelor din fonduri structurale, din cauza neram!ursrii de ctre agen:iile guvernamentale a sumelor prevzute n contracte. n perioada -..A#-.+-, c<eltuielile salariale reprezint 6.J din c<eltuielile totale, iar n anul -.+- reprezint 8?,6J din total. 4<eltuielile materiale se ncadreaz ntre +.J i +6J din totalul c<eltuielilor pentru activitatea de !az; pentru investi:ii i dotri a fost alocat un procent mediu de +7 J din totalul c<eltuielilor; iar pentru activitatea de !az s#a alocat un procent mediu de 6?J. 5in fonduri proprii universitatea a sus:inut financiar studenii care provin din medii defavorizate prin scutiri de taxe de colarizare i de cmin. Universitatea din iteti are n curs de execu:ie etapa final din 4ampusul universitar Grgu din Hale, corpul >, cu arie desfurat de circa -. ... m.p.. 2inan:area de la 9.E.*. nu a fost ritmic i s#a redus an de an, iar universitatea nu a dispus de venituri proprii pentru a finaliza lucrrile. Un procent de 6.J din veniturile universit:ii este alocat facult:ilor i este folosit pentru c<eltuieli salariale i !urse pentru studen:i, iar restul de 1.J este gestionat la nivel de universitate pentru c<eluieli de func:ionare, c<eltuieli salariale pentru personalul auxiliar i administrativ, sus:inerea de noi ini:iative educa:ionale i de cercetare. )a nivelul 3enatului s#a decis utilizarea regiei provenite din granturi i contracte de cercetare n folosul dezvoltrii !azei materiale a cercetrii i utilizarea regiei activit:ilor de formare pentru acreditarea de noi programe i dezvoltarea !azei de formare a universit:ii. n vederea creterii autonomiei facult:ilor, ncepnd din anul -.+7, ca prim msur pentru creterea autonomiei se monitorizeaz c<eltuielile pe salarii la nivelul fiecrei facult:i. n urma acestor evaluri se va sta!ili modalitatea n care se va continua procesul de descentralizare financiar. @estiunea resurselor financiare ale universitii este monitorizat i evaluat periodic de structuri specializate din Universitate i din exterior. Anual, /ectorul prezint un raport privind starea universit:ii n care sunt incluse finan:area i distri!uirea fondurilor, -.

mpreun cu rezultatele o!:inute. /aportul este validat de ctre 3enat i este luat n considerare n procesul decizional pentru anul urmtor. 5in anul -.+. universitatea a implementat modulul E93R3 2inancial, destinat gestionrii n timp real a situa:iei financiare i modulul E93R3 S aOroll destinat gestionrii resurselor umane i salarizrii. 5ependen:a de finan:area din fonduri pu!lice reprezint un risc continuu de sub"inanare, n consecin: deciziile conducerii urmresc creterea volumului i a ponderii fondurilor atrase. ersonalul administrativ din serviciul economic i de conta!ilitate s#a redus n ultimii ani iar legisla:ia existent nu permite anga&area de resurs uman calificat i competent. rocedurile ela!orate,actualizate pentru monitorizarea i evaluarea intern a activit:ilor financiare, comunicarea clar i fluxurile decizionale contri!uie la eficientizarea activit:ii financiare. 0. )R!CTICI DE !SI5UR!RE ! C!LIT< II 0.1 )%liti"a /e a$i&u#a#e a "alita-ii n Unive#$itatea /in )ite'ti Universitatea are o politic intern privind calitatea. Aceasta vizeaz toate procesele desfurateE didactic, de cercetare, administraie, relaiile cu mediul socio#economic, servicii pentru studeni, procesele de management. olitica privind calitatea este explicat n P#eclaraia rectorului privind politica de asigurare a calitii n %niversitatea din Piteti& 'Anexa 68( i n documentul nsoitor 'Politici, strategii, principii i obiective privind asigurarea calitii n %niversitatea din Piteti& 'Anexa 66(. 5ocumentele se gsesc pe site#ul universit:ii, <ttpE,,MMM.upit.ro. Asigurarea calitii proceselor i activitilor din Universitate a reprezentat o permanen a managementului universitar; astfel, n anul +BBB, s#a nfiinat 5epartamentul pentru asigurarea calitii procesului de nvmnt '5A4(. n anul -..-, Universitatea din iteti a o!inut o certificare 03% B..+#-... n domeniul calitii proceselor desfurate, n urma unei auditri realizate de 3ocietatea /omn de Asigurare a 4alitii. Activitatea 5A4 a fost restructurat i a primit o nou dimensiune prin implementarea prevederilor %U@ ?8, -..8, a )egii A?, -..6 i dezvoltarea 4omisiilor de Evaluare i Asigurare a 4alitii, la nivelul universitii # 4EA4#U i la nivelul facultilor # 4EA4#2. 5in martie -..A, procesul de asigurare a calitii n universitate este coordonat de prorectorul pentru activitate didactic i asigurarea calitii. Tn prezent, structura de calitate a universitii, sta!ilit prin 4odul asigurrii calitii 'Anexa 6?(, include 4EA4#U, comisii la nivelul facultilor 4EA4#2, responsa!ili de calitate la nivelul departamentelor #/4, coordonatori calitate # 44, la nivelul programelor de studii,compartimentelor administrative. Goate aceste structuri includ i studeni, considerai parteneri n cadrul procesului de evaluare i asigurare a calitii. 3#a urmrit implicarea i responsa!ilizarea unui numr ct mai mare de cadre didactice, anga&ai i studeni n realizarea cerinelor de calitate. 5A4 a fost reorganizat, devenind 4entrul pentru 9anagementul 4alitii i rograme Universitare " 494 U, cu misiunea de a organiza i monitoriza procesul de evaluare periodic i asigurare a calitii educaiei i cercetrii tiinifice din Universitate. 494 U funcioneaz su! coordonarea prorectorului pentru calitatea nvmntului. 0mplementarea politicii calitii se realizeaz printr#un ansam!lu de regulamente i proceduri care acoper toate procesele i cele mai importante activiti din universitate. rioritate au avut procesele didactice i de cercetare, ceea ce impune, ca necesitate permanent, completarea documentelor de calitate pentru procesele suport i cele -+

manageriale. 3uplimentar standardelor naionale promovate de A/A403, universitatea a adoptat o serie de standarde referitoare la evaluarea activitii cadrelor didactice, activitatea de ndrumare a studenilor, evaluarea activitilor didactice de ctre studeni. 9onitorizarea i controlul activitilor desfurate de structurile calitii sunt realizate de 4omisia pentru 4ontrolul Asigurrii 4alitii # 44A4, comisie permanent a 3enatului Universitii. eriodic, n edinele de lucru ale 44A4, sunt invitai mem!rii 4EA4#U i conducerea 494 U, pentru consultri cu privire la aciunile desfurate, modul de realizare a o!iectivelor sta!ilite, msurile necesare pentru corectarea deficienelor constatate, prioritile de ela!orare a unor noi proceduri sau actualizarea,m!untirea unor proceduri existente. /egulamentele i procedurile generale n domeniul calitii, ela!orate de ctre 494 U n cola!orare cu 4EA4#U i persoanele responsa!ile cu activitatea reglementat, sunt avizate de 44A4, sunt propuse spre apro!are 3enatului Universit:ii i apoi sunt pu!licate pe site#ul universit:ii. 2acultile, departamentele, programele de studii au un grad mare de autonomie n ela!orarea procedurilor proprii sau instruciunilor de lucru, n acord cu specificul i propriile nevoi. 0.2. )#%"e$e 'i .#a"ti"i /e evalua#e inte#n a "alit-ii n U)it racticile de evaluare intern, procesele i activitile evaluate n universitate vor fi prezentate conform 3tandardelor i )iniilor directoare pentru Asigurarea 4alitii n 3paiul European al nvmntului 3uperior. Politica i procedurile de asigurare a calitii /egulamentele, normele i procedurile ela!orate au urmrit conformitatea cu standardele naionale i internaionale i orientarea activitilor academice spre realizarea o!iectivelor propuse prin politica, strategiile, principiile i o!iectivele asigurrii calitii n U 0G. Acest lucru a permis evaluarea extern de ctre A/A403 a tuturor programelor de studii din universitate i trei evaluri instituionale, n -..B, -.++ i -.+-. 4u ocazia acestor evaluri externe au fost sesizate o serie de disfuncionaliti, ceea ce nseamn c anumite activiti au fost realizate doar parial i c este necesar implicarea i responsa!ilizarea ntregii comuniti academice pentru a se asigura coerena ansam!lului misiune#politici#management#asigurarea calitii. Tn ceea ce privete a$i&u#a#ea "alit-ii .#%"e$ului /e .#e/a#e>nv-a#e, regulamentele i procedurile ela!orate au urmrit pe de o parte, pregtirea activitilor didactice prin specificarea unor msuri ce tre!uie iniiate i implementate pentru a asigura respectarea standardelor instituionale,naionale, iar pe de alt parte, monitorizarea rezultatelor nvrii i realizarea unor sonda&e privind satisfacia studenilor. Acestea din urm s#au realizat n general la nivel de program de studiu i parial la nivel de faculti, ncercndu#se gsirea unor soluii de reducere a ratei de a!andon a studenilor sau a diminurii numrului de studeni care nu finalizeaz studiile n timpul presta!ilit. Este nevoie de analize serioase la nivel de universitate, pentru creterea atractivitii, a eficieniei i a gradului de adaptare a programelor de studii la nevoile pieei muncii. Evalua#ea "alit-ii .#%"e$ului /e "e#"eta#e 'tiin-i+i" este un proces complex, avnd n vedere c exist diferene mari ntre domeniile de studii, iar indicatorii folosii, de exemplu n ierar<izarea universitilor, nu sunt accesi!ili tuturor programelor de studiu. 4u toate acestea, preocuparea privind creterea acestor indicatori este un o!iectiv asumat de ntreaga comunitate academic. Tn acest an a fost implementat un sistem informatic ce permite nregistrarea i evaluarea rezultatelor cercetrii, program ce se dorete a fi revizuit i m!untit continuu, n aa fel nct, n orice moment, s fie cunoscute rezultatele o!inute n activitatea de cercetare tiinific. --

Un rol important n asigurarea calit:ii l au procesele de audit i evaluare a calitiiE evaluarea institu:ional intern este realizat anual de ctre 4EA4#U, cu spri&inul 494 U, nc<eindu#se cu un raport prezentat 3enatului Universit:ii i pu!licat pe site. 4oncluziile sunt utilizate pentru identificarea punctelor sla!e i sta!ilirea msurilor ce tre!uie luate pentru m!untirea calitii; evaluarea intern a programelor de studii se realizeaz anual, su! conducerea coordonatorului de program de studiu i cu spri&inul structurilor de calitate; evaluarea activitii de cercetare realizat de ctre cadrele didactice se efectueaz anual, folosind un program on#line, !azat pe criteriile de evaluare de la nivel naional; evaluarea personalului didactic de ctre studeni se realizeaz odat cu evaluarea periodic a cadrelor didactice, sau odat cu evaluarea unor discipline de studiu, fie cu ocazia evalurii externe a unui program de studiu. 5ezideratul nostru este ca acest proces s fie ct se poate de transparent, s se in cont de percepia studenilor, s se cerceteze aspectele negative semnalate i s se ia msuri pentru rezolvarea lor, lucru ce nu ntmpl ntotdeauna. Evalua#ea .#%"e$el%# $u.%#t are loc la nivel de 4onsiliu de Administraie i 3enat, pe !aza unor proceduri de audit intern sau prin realizarea de rapoarte ale unor comisii de analiz. Tn acest an universitar, astfel de aciuni au avut loc pentruE activitile de secretariat din faculti, activitatea 5epartamentului pentru regtirea ersonalului 5idactic, ac<iziiile provenite din proiecte %35/U i dotrile fcute din sumele proiectelor, investiia pentru sistemul de internet de la 4ampusul /mnicu Hlcea, ac<iziiile pu!lice efectuate de compartimentul 0nvestiii, Ac<iziii u!lice, activitile desfurate la imo!ilul 4asa Universitarilor. Analiza eficienei folosirii resurselor financiare se realizeaz semestrial, de ctre 3enatul Universitii, pe !aza documentelor de raportare ela!orate de 3erviciul Economic. n spri&inul gestionrii corecte a resurselor, 4ompartimentul de Audit u!lic 0ntern realizeaz audituri anuale, conform normelor specifice domeniului, care sunt prezentate n 3enat. (probarea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i a diplomelor acordate are la !az KRegulamentul privind iniierea, aprobarea, implementarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studii n %P ) L. 'Anexa ?1( /egulamentul sta!ilete principiile, metodele i criteriile n !aza crora se iniiaz ela!orarea, apro!area, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor de studii i a planurilor de nvmnt n cadrul %P ), indiferent de forma de nvmnt i indiferent de nivelul programului de studiu 'licen, masterat, doctorat, postuniversitar(, n vederea asigurrii calitii educaiei, a satisfacerii ateptrilor !eneficiarilor i a standardelor de calitate din nvmntul superior. n anul -..8, %P ) a adoptat sistemul >ologna, cu cele trei cicluri de studii universitare 'licen, masterat i doctorat(, ceea ce a impus modificarea corespunztoare a curriculei. 3c<im!rile au continuat, deoarece n anul -.+. a nceput implementarea 4adrului *aional al 4alificrilor din nvmntul 3uperior '4*403(, iar n -.++ s#a creat /egistrul *aional al 4alificrilor din nvmntul 3uperior '/*403(; iar universitatea a tre!uit s i descrie programele de studii plecnd de la calificri 'detaliate n profesii( i competene 'profesionale i transversale( i s modifice forma i coninutul fiei de disciplin. 4ompetenele nscrise n /*403 tre!uie s fie n concordan cu cele pe care U 0G le nscrie n suplimentul de diplom.

-7

9onitorizarea i revizuirea periodic a programelor de studii se realizeaz n cadrul departamentelor coordonatoare, prin analiza fielor de disciplin, procedurii privind evaluarea unei discipline de studiu, analiza rezultatelor o!inute de studeni, feed!acF#ul studenilor,a!solvenilor i anga&atorilor, inseria a!solvenilor pe piaa muncii. Aciunile sunt coordonate de responsa!ilul pentru calitate al fiecrui departament i de ctre coordonatorii calitate pe program de studiu./apoartele de analiz sunt prezentate n edinele departamentului, iar informaiile o!inute sunt utilizate n sta!ilirea de msuri pentru m!untirea calitii programelor de studiu. )a nivel de universitate, coordonarea activitilor privind inseria a!solvenilor pe piaa muncii i implicarea anga&atorilor n iniierea unor programe de studiu, revizuirea planurilor de nvmnt i a curriculei acestora este coordonat de *entrul pentru consiliere i orientare pro"esional, monitorizarea inseriei pe piaa munci i i *entrul pentru colaborarea cu absolvenii i mediul socio+economic . U 0G este partener n roiectul strategic implementat de ctre UE20343U " 4*203, prin proiectul finanat din fonduri europene, intitulat ,tudiul naional de monitorizare a inseriei pe piaa muncii a absolvenilor din nvmntul superior, %35/U,6.,-.+,3,1+?8.. 3copul principal al proiectului este de a efectua un studiu pilot de monitorizare la nivel naional a inseriei pe piaa muncii a a!solvenilor din instituiile de nvmnt superior de stat i particulare. @rupul int al studiului este constituit din a!solvenii a dou promoii -..1#-..8 'la cinci ani de la a!solvire( i -..A#-..B 'la un an de la a!solvire(. roiectul urmrete s o!serve i s analizeze traseul socio#profesional imediat dup a!solvire i dup o perioad considerat a fi suficient pentru atingerea unui anumit nivel profesional i conturarea unei percepii individuale privind nevoile , necesitile profesionale i de anga&are. Evaluarea intern a calitii programelor de studii are loc anual, su! conducerea coordonatorului de program de studiu i cu spri&inul structurilor de calitate. -valuarea studenilor este reglementat att prin Regulamentul privind e.aminarea i notarea studenilor ct i prin Regulamentele privind activitile pro"esionale studeneti+studii universitare de licen/studii universitare de masterat, respectiv Regulamentul de organizare i des"urare a studiilor universitare de doctorat0 'Anexele 18, 8+( Evaluarea are dou componenteE evaluare periodic, realizat prin activiti desfurate de#a lungul semestrului 'studiu !i!liografic, tem de cas, studii de caz, lucrri de verificare etc.( i evaluare final 'verificare, colocviu, examen(. 9odul de evaluare a cunotinelor studenilor, forma de evaluare final, tipul activitilor periodice i ponderea acestora n nota final a disciplinei sunt prevzute n 1ia disciplinei i aduse la cunotina studenilor la nceputul activitilor, de ctre titularul de disciplin. )a examinarea studenilor, pe lng titularul de curs particip o!ligatoriu cel puin un alt cadru didactic de specialitate, sarcina verificrii respectrii acestei prevederi revenind directorilor de departament. 4reditele E4G3 sunt acordate numai dup ndeplinirea condiiilor minimale necesare pentru promovarea disciplinei, conform Regulamentului privind organizarea i des"2urarea procesului de nvmnt utiliznd sistemul -*), . )a finalizarea studiilor, studenii sunt evaluai n conformitate cu prevederile Regulamentului privind organizarea i des"urarea e.amenelor de "inalizare a studiilor , metodologiilor i procedurilor realizate la nivelul facultilor, departamentelor i programelor de studiu. (sigurarea calitii personalului didactic se refer la cunotinele de specialitate i potenialul de cercetare tiinific, la capacitatea didactic de transmitere a cunotinelor ctre studeni i deontologia profesional a cadrelor didactice, precum i la prestigiul profesional i recunoaterea naional i internaional a acestora. 3istemul -1

de evaluare a personalului didactic se aplic n U it din anul +BBA, dar n mod sistematic din anul -..A i are la !az Regulamentul privind evaluarea periodic a cadrelor didactice0 'Anexa 7B( Acesta sta!ilete cadrul general, componentele evaluriiE autoevaluarea, evaluarea colegial, evaluarea de ctre studeni, evaluarea de ctre directorul de departament, procedurile de evaluare i formularele specifice. /ezultatele glo!ale ale evalurii periodice a cadrelor didactice sunt prezentate su! forma unui raport, discutat n departament, 4onsiliului facultii i cuprins n raportul anual al 4EA4#U prezentat 3enatului. Anual, fiecare cadru didactic " indiferent de poziia pe care o are n departament, facultate, universitate " se autoevalueaz completnd 1ia de autoevaluare i Raportul de autoevaluare. U 0G dispune de formulare de evaluare anual a fiecrui cadru didactic i de un sistem de ec<ivalare prin puncte a performanelor n activitatea didactic, activitatea de cercetare, activiti n departament i comunitatea academic. 2ia i /aportul de autoevaluare se utilizeaz la ierar<izarea anual a cadrelor didactice, pentru promovarea acestora i pentru o!inerea de premii sau alte !onificaii. Resursele de nvare i de spri3inire a studenilor reprezint o pro!lem monitorizat i evaluat att glo!al, ct i punctual, pe programe de studiu, cu ocazia tuturor aciunilor de evaluare. Universitatea a fost i este preocupat de aceast pro!lem. Universitatea dispune de cldiri i dotri proprii care asigur spaii de nvmnt i de cercetare corespunztoare activitilor pe care le realizeaz, n concordan cu normele te<nice, de siguran i igienico#sanitare n vigoare. Universitatea acoper integral nevoile de cazare ale studenilor i dispune de spaii pentru activiti sociale, culturale i sportiveE cmine, cantin, !az sportiv, servicii de consiliere etc. U it asigur, prin >i!liotec, resurse de nvare pentru fiecare program de studiu, n format clasic i electronic, gratuit. >i!lioteca universitii dispune de un numr corespunztor de volume din ar i din strintate i de a!onamente la reviste de specialitate pentru disciplinele definitorii ale fiecrui program de studiu. >i!lioteca are un program i resurse de procurare a crilor i revistelor. >i!lioteca ofer utilizatorilor servicii de informare#documentare de nalt inut, prin accesul rapid la informaie, ndrumri metodologice, informri,cercetri !i!liografice, consultarea !azei de date on#line, mprumut inter!i!liotecar, utilizarea resurselor de informare naionale i internaionale prin internet etc. Universitatea din iteti are un /egulament de acordare a !urselor i a altor forme de spri&in material pentru studeni 'anexa 1.(, pe care l aplic n mod consecvent. 0n afara !urselor acordate din alocaii de la >ugetul de stat, Universitatea a acordat spri&in material studenilor prin reducerea taxei de colarizare i a taxei de cmin. n plus, 4onsiliul Dudeean Arge i 4onsiliul )ocal iteti acord !urse speciale studenilor cu rezultate !une la nvtur i situaie financiar precar. ,istemul in"ormatic care asigur colectarea, analiza i utilizarea de date relevante pentru managementul programelor i a altor activiti utilizeaz informaii disponi!ile pe suport de <rtie, !aze de date electronice, nregistrri de diferite tipuri. Universitatea realizeaz colectarea, prelucrarea i analiza datelor i informaiilor referitoare la procesele desfurate i calitatea acestora n mod sistematic, fiind preocupat de m!untirea continu a performanelor sistemelor informaionale utilizate i de implementarea unor sisteme informatice noi. Tn acest scop, n actuala structur a universitii a fost creat 4entrul pentru 5ezvoltare de 3isteme i Aplicaii 3oftMare, aflat su! coordonarea prorectorului pentru cercetare tiinific i competitivitate. -8

Au fost implementate sisteme informatice pentruE evidenierea i raportarea activitii tiinifice ncrcarea i afiarea orarelor, sta!ilirea ncrcrii slilor, ncasarea taxelor de colarizare i aplicaii specifice pentru procesele de secretariat i activitatea financiar. n"ormaia public oferit de universitate este !ogat. rincipalul mi&loc l reprezint site#ul U 0G, la adresa <ttpE,,MMM.upit.ro,. e de alt parte, fiecare facultate are propriul ei site. 3unt pu!liceE 4arta universitii, rapoarte ale conducerii universitii care cuprind evaluri i rezultate referitoare la toate procesele de !az, regulamente, proceduri, informaii referitoare la doctorate i contractele de cercetare, concursuri de posturi didactice, <otrri ale 3enatului universitii i ale 4onsiliului de Administraie etc. 0nformarea pu!lic se face prin mass#media, conferine de pres i interviuri. 3ite#ul U it conine o adres de contact i informaii privind modalitile prin care se pot solicita informaii legate de universitate. Goate concursurile de posturi didactice sunt fcute pu!lice prin site i prin pres. 3e consider c informarea pu!lic poate fi m!untit n continuare prin coeren la nivel de universitate, prin ritmicitate 'neMsletter#uri( i mai ales prin realizarea versiunii n lim!a englez a site#ului universitii. 0.( Im.a"tul "%le"t#ii /e /ate 'i al evalu#ii #e*ultatel%# a$u.#a a"tivit-il%# 0mplementarea procesului >ologna a adus n nvmntul superior din /omnia, pe fondul unei tradiii lipsite de exigenele autoevalurilor, o preocupare sporit pentru procesele de evaluare. Autorizarea, acreditarea, evaluarea periodic a programelor de studii, evalurile instituionale au nsemnat pentru universitate necesitatea colectrii unui volum important de date i realizarea unor activiti mari consumatoare de timp. )a nivelul comunitii academice, efectele au fost diverseE stimulative " demonstrate de determinarea de a munci mai mult, mai eficient i mai aplicat pentru ndeplinirea indicatorilor de evaluare, introspective " n legtur cu calitatea propriei activiti i pline de dezamgire " cnd ateptrile privind calificativul sau ierar<izarea universitii nu s# au confirmat. Tn acelai timp, colectrile de date au atras atenia asupra importanei documentelor i nregistrrilor calittii, actualizrii i inerii lor su! control i utilizarea !azelor de date i instrumentelor informatice n toate cazurile posi!ile. Tn acest sens, conducerea universitii a declanat aciunea de evaluare a eficacitii sistemului de management implementat n universitate i a solicitat un audit de certificare programat a se desfura n luna aprilie a acestui an. Tn plus, se vor suporta c<eltuielile pentru formarea unui numr de 7. de auditori interni ai calitii, selectai din toate structurile universitii. 0., Le&tu#a /int#e #e*ultate 'i .#%"e$ele /e .lani+i"a#e 'i /e*v%lta#e in$titu-i%nal lanificarea i dezvoltarea instituional este realizat pe perioade de 1 ani prin planuri strategice, iar anual prin planuri operaionale. Aceste documente directoare, ela!orate de conducerea universitii i a facultilor, sunt discutate i adoptate, dup caz, de 3enatul universitii sau de 4onsiliile facultilor. Goate documentele sunt pu!lice. otrivit planului strategic, s#a implementat principiul managementului participativ, actul managerial avnd drept caracteristici principaleE onestitatea, loialitatea fa de instituie, respectul fa de lege, colegialitatea, sensi!ilitatea la pro!lemele oamenilor # fie ei anga&ai sau studeni #, transparena, spiritul democratic. )a toate nivelurile s#a procedat la analiza rezultatelor evalurilor anterioare i sta!ilirea de msuri de m!untire a activitii. 3e constat ns faptul c planurile strategice, care conin n principiu orientri calitative, nu au fost transpuse ntotdeauna n planuri operaionale eficiente, cu termene -6

de realizare i responsa!iliti i nici nu s#au precizat ntotdeauna resursele financiare necesare ndeplinirii o!iectivelor. 0.0. C%#ela-ia /int#e .#a"ti"ile a"tuale 'i %.-iunile $t#ate&i"e .#ivin/ mi$iunea 'i %6ie"tivele U)it Tn linii generale, modul n care este proiectat i implementat 394 contri!uie la ndeplinirea o!iectivelor strategice asumate de conducerea universitii. rocesele de !az, respectiv procesul educaional i procesul de cercetare tiinific, sunt documentate prin regulamente i proceduri privind iniializarea, desfurarea i analiza rezultatelor. :. 1!N!5E1ENT STR!TE5IC DI C!)!CIT!TE DE SCEI14!RE 9anagementul strategic al U 0G este fundamentat i implementat pornind de la analiza 3U%G realizat n mod realist. Aceast a!ordare !azat pe resursele interne i punctele sla!e, oportunit:ile i inevita!ile amenin:ri, spri&in formularea planului strategic i a planurilor opera:ionale, avnd scopul de a remedia punctele sla!e, diminua riscurile i a consolida punctele tari.

!nali*a SFOT a. )un"te +%#te %ferta educa:ional a U it include o gam larg de programe de studii 'inginerie, tiin:e fundamentale, tiin:e economice i &uridice, sociale i umaniste, arte, teologie, sport(, permanent actualizat i adaptat nevoilor pie:ei muncii; Universitatea ofer toate ciclurile de studii universitare 'licen: " masterat # doctorat(, pentru domenii ma&ore 'tiin:e fundamentale, litere, inginerie, educa:ie fizic i sport(, care permit dezvoltarea profesional i personal a studen:ilor; 4adrele didactice universitare au competen:e certificate i experien:, fiind capa!ile s aplice predarea, nv:area i evaluarea centrate pe student, s m!ine activitatea de cercetare tiin:ific cu cea educa:ional; U it este mem!r a asocia:iei A*E)03 )U3, ceea ce permite accesul la cele mai importante -A !aze de date interna:ionale; >i!lioteca universit:ii ofer studen:ilor i personalului didactic i de cercetare un important fond de carte i periodice, iar n cadrul ei func:ioneaz 7 centreE 4entrul de documentare european 'asigur accesul la informa:ii privind uniunea european(, 4entrul %309 'asigur accesul la !revete( i 4entrul A0 al AU2 'permite accesul la !aze de date full#text din toate domeniile(; 3tuden:ii au acces la platforma de e#learning, internet, cmine, cantin, facilit:i sportive; U it a realizat investi:ii importante n infrastructur i n dotarea cu ec<ipamente i softMare a la!oratoarelor didactice i de cercetare, ceea ce a condus la optimizarea condi:iilor de predare#nv:are; /eorganizarea activit:ilor de cercetare n cadrul 0nstitutului de cercetare, stimularea pu!licrii articolelor 030 i redirec:ionarea unei pr:i din regia contractelor de cercetare -?

pentru dotri performante contri!uie la dezvoltarea managementului i resurselor activit:ilor de cercetare; /ezultatele cercetrii sunt nregistrate i evaluate ntr#un sistem centralizat la nivelul ntregii universit:i prin platforma " ortalul cercetrii; Exist o preocupare permanent pentru dezvoltarea unui climat favora!il pentru asigurarea calitii n universitate, pentru implicarea managementului la toate nivelurile, a personalului academic i non#academic i a studenilor i formarea unei culturi a calit:ii; U it are rela:ii de cooperare interna:ional '?7 acorduri Erasmus, -. proiecte europene n derulare(, rela:ii de cooperare interuniversitar '+? acorduri cadru de cooperare(, mo!ilit:i studen:eti 'AB numai n -.+-(, mo!ilit:i de predare n partitate /o#Eu '-+( " Eu#/o '-+(; Upit este mem!r a EUA, AU2, Asociaiei /ectorilor Universitilor 5unrene, Academiei Euro 9editeraneene de Gurism, European 3ocietO for /esearc< on t<e Education of Adults 'E.3./.E.A.(, >alFan 3ocietO for edagogO S Education, '>A.3%. .E5(, Iautes Etudes et /ec<erc<es pour les Apprentissages dans les 4entres de )angues de lVEnseignement 3uperieur 'I.E./.A.4.).E.3(.

6. )un"te $la6e 0mplicarea staFe<olderilor n dezvoltarea curriculei i n guvernana universitii este limitat; Aciunile de marFeting universitar sunt restrnse ca numr i lipsete 9anualul de identitate vizual; )ipsa unor ec<ipamente performante pentru unele domenii de cercetare reduce capacitatea de conectare la proiecte ma&ore naionale i internaionale; /esursa uman calificat n domeniul asigurrii calitii este insuficient n comparaie cu cerinele impuse de implementarea unui sistem de management al calitii performant; n !ugetul universitii nu sunt alocate fonduri suficiente pentru formarea continu a resursei umane care s permit organizarea unor cursuri de perfecionare n aceast direcie; /ezultatele evalurilor interne a calitii activitilor derulate conform o!iectivelor strategice i operaionale sunt sla! valorificate; A!sor!ia studenilor n stagii de practic, n mediul economic, este deficitar pentru unele programe de studii; 0nformaiile referitoare la inseria a!solvenilor pe piaa muncii i urmrirea carierei acestora sunt limitate; /eprezentanii studenilor n diferitele structuri nu se implic suficient n procesul de luare a deciziilor, fie datorit comunicrii deficitare, fie reaciei ntrziate a conducerii n rezolvarea tuturor pro!lemeldor lor; rocedurile de lucru pentru o parte dintre activiti nu sunt actualizate i este necesar ela!orarea unor noi proceduri, n special la nivelul administraiei; Hizi!ilitatea U it la nivel naional i internaional este insuficient promovat.

". O.%#tunit-i

-A

oziionarea geografic a U it ntr#un &ude reprezentativ pentru industria de automo!ile din /omnia i reeaua de societi industriale,comerciale cu potenial de anga&a!ilitate pentru a!solveni sunt avanta&e certe; )a nivel local, exist desc<iderea necesar din partea mediului socio#economic pentru a susine universitatea n demersurile de educaie i cercetare pe care le ntreprinde; 3trategia Europa -.-. asigur !aza pentru dezvoltarea unor programe educaionale i de formare continu; rogramele europene pentru nvmnt superior i formare au desc<is teme de interes pentru U it; /elaiile interuniversitare, la nivel naional i internaional, permit documentarea i sc<im!ul de !une practici n managementul academic, procesul didactic, cercetare# dezvoltare, managementul calitii; 2ondurile europene, granturile internaionale de cercetare sunt posi!ile surse de finanare.

/. !menin-#i 3u!finanarea nvmntului superior poate conduce la dezec<ili!rarea financiar a U it; 4lasificarea universitilor i ierar<izarea programelor din -.++ au afectat prestigiul i !ugetul universitii; /educerea semnificativ a fondurilor naionale de cercetare va reduce veniturile U it; /estriciile legislative n domeniul politicilor de personal limiteaz anga&rile, n special n ce privete personalul administrativ al U it; 3alarizarea neatractiv, mai ales pentru tineri, determin plecri din sistem i mari dificulti n atragerea a!solvenilor performani; *encasarea de la autoritile contractante a sumelor c<eltuite de U it pentru susinerea programelor %35/U afecteaz grav !ugetul U it; Accentuarea concurenei pe piaa educaional intern i internaional, prin creterea numrului de universiti i a programelor de studii de acelai tip, poate afecta dezvoltarea ulterioar a universitii; /ata sczut de promova!ilitate la nivelul examenului naional de !acalaureat conduce la reducerea numrului de studeni.

U it, consecvent misiunii, valorilor i o!iectivelor strategice vizeaz o a!ordare proactiv i de desc<idere fa de sc<im!rile determinate de provocrile relevante din mediul extern identificate la nivel european, naional i regional ct i de sc<im!rile din mediul intern asumate prin planul strategic. n U it exist a!ilitatea managerial pentru sc<im!are demonstrat prin msurile adoptate de noua conducere i planurile ntocmite care va determina o transformare pe termen mediu i scurt. *oua ec<ip managerial, n calitate de agent de sc<im!are, a realizat o analiz detaliat a situaiei curente a U it, sta!ilind o!iective relevante i &ustificate ce sunt definite prin planul strategic glo!al i pe domenii. n cadrul Universitii din iteti a fost declanat procesul de sc<im!are pentru atingerea o!iectivelor strategice sta!ilite in concordan cu viziunea definit i misiunea asumat, acestea fiind demonstrate de gradul de contientizare asupra importanei managementului sc<im!rii.

-B

0mplicarea Universitii din ite$ti, n ultimul an, n diferite proiecte, cooperri i parteneriate, activiti de promovare, desc<iderea acesteia ctre toate categoriile de staFe<olderi externi printr#o comunicare n du!lu sens, formarea cadrului organizatoric instituionalizat al cercetrii#dezvoltrii i transferului te<nologic, dezvoltarea instrumentelor de management i stimulare a activitilor de cercetare tiintific, accentul pus pe formarea competenelor si a!ilitilor de cercetare sunt doar cteva aspecte care susin anga&area in cadrul procesului de sc<im!are pentru a se transforma intr#o universitate de educaie i cercetare. Exist preocupare pentru profesionalizarea poziiilor administrative la nivel instituional care va fi a!ordat n mod coerent astfel nct s creasc rolul administraiei n spri&inirea managementului academic. Exist preocupare pentru a spri&ini personalul didactic n demersul de a com!ina competenele didactice cu cele de cercetare concretizate in crearea cadrului organizatoric i a procedurilor operaionale referitoare la motivarea n munc i formarea continu. lanul strategic ilustreaz o sc<im!are de a!ordare prin definirea o!iectivelor specifice proceselor de nvmnt, cercetare tiinific, resurse umane, resurse materiale, relaii internaionale, relaii cu mediul socio#economic, relaii cu studenii i imaginea. ornind de la legislaia naional specific i de la cultura instituional care se dorete a fi o cultur intern a calitii, mana&ementul unive#$it-ii a i/enti+i"at /i#e"-ii /e /e*v%lta#e 'i /e a"-iune, #e$.e"tivE a( n legtur cu capacitatea instituional # fundamentarea strategiei instituionale pe rezultatele evalurii interne i externe a calitii; # continuarea demersurilor de dezvoltare ca universitate centrat pe educaie i cercetare tiinific n corelaie cu cerinele identificate la principalii actori interesai de activitatea din universitate 'elevi, prini, studeni, mediul economic, alte universiti, societatea(; # promovarea unei culturi organizaionale !azate pe performan i pro!itate care s ai! n vedere pregtirea studenilor pentru piaa muncii, pentru o societate democratic n scopul dezvoltrii personale; # valorizarea la maxim a autonomiei universitare n contextul noii legislaii naionale i europene; # flexi!ilizarea ofertei educaionale i a programelor de studii n concordan cu nevoile pieei muncii; # realizarea unor structuri organizaionale mai eficiente din perspectiva dimensiunii i a m!inrii cu succes a activitii de educaie cu cea de cercetare; # definirea unor indicatori de calitate msura!ili mai o!iectivi i evaluarea lor prin aciuni !ine concertate pe fondul consultrii actorilor implicai i folosirea lor n analize de management; # optimizarea operaional a tuturor regulamentelor i metodologiilor n vigoare privind asigurarea calitii; # adaptarea curriculumului la cerinele mediului socio#economic; # susinerea dimensiunii antreprenoriale a universitii prin proiecte de cercetare adaptate cerinelor agenilor economici;

7.

#m!untirea la nivel instituional a activitii structurilor care ofer servicii de formare continu, de consiliere i orientare n carier a studenilor, de monitorizare a inseriei socio#profesionale a a!solvenilor; > ela!orarea i implementarea unei strategii privind contientizarea participrii active a studenilor n procesele de decizie i management; # dezvoltarea i implementarea de aciuni de marFeting universitar ndreptate ctre toate categoriile de staFe<olderi; !( n legtur cu cercetarea tiini"ic # dezvoltarea competenelor i a!ilitilor de cercettor prin cursuri de formare; # creterea numrului de cercettori anga&ai cu norm de !az de cercetare ; #continuarea dezvoltrii infrastructurii de cercetare 'dezvoltare de noi la!oratoare pe domenii de activitate(; # ncura&area cercetrii fundamentale, dar i a celei aplicative i interdisciplinare; # continuarea politicii de stimulare i susinere a activitii de cercetare a cadrelor didactice, doctoranzilor, masteranzilor i studenilor prin participarea la conferine naionale i internaionale de prestigiu, pu!licarea n reviste 030 sau reviste indexate >50, participarea la proiecte de cercetare n cadrul programelor naionale i europene. #creterea gradului de implicare a cadrelor didactice n programe de cercetare interdisciplinare; c( n legtur cu predarea+nvarea, per"ecionarea resursei umane # reconsiderarea calitii procesului de predare#nvare prin folosirea rezultatelor cercetrii tiinifice; # creterea produciei de carte academic pu!licat n edituri de renume; # creterea numrului de programe de studiu cu predare n lim!i de circulaie internaional; # promovarea cadrelor didactice n comisii de specialitate, la nivel naional i internaional; # alocarea de fonduri suplimentare pentru formarea continu a resursei umane din universitate; d( n legtur cu relaia cu mediul e.tern # implicarea agenilor economici n ela!orarea curriculei, n anga&area studenilor la stagii de practic i interns<ip, n acordarea de !urse de studii, n parteneriatul la proiecte de cercetare tiinific, n consilierea /ectorului i prin participarea n cadrul organismelor consultative; # m!untirea comunicrii cu a!solvenii universitii; # eficientizarea activitii 4entrului pentru 4ooperare 0nternaional i roiecte i 3tudii Europene pentru atragerea direct de fonduri europene; # atragerea de fonduri de cercetare prin parteneriate cu mediul socio " economic. U it i exercit aut%n%mia n definirea misiunii, n sta!ilirea normelor i valorilor pe care le mprtete, n sta!ilirea structurii instituiei, a ofertei educaionale, n promovarea politicilor de realizare a o!iectivelor strategice. U it sta!ilete prin mecanisme interne cuantumul taxelor de studii, modul de stimulare a activitii studenilor, a cadrelor didactice, a personalului didactic auxiliar i nedidactic, meninerea sau nc<iderea unor programe de studii i extensii universitare, prioritile cercetrii tiinifice, modalitile concrete de relaionare cu mediul socio#economic, cu 7+

instituii similare din ar i din strintate i implicarea sa n viaa cultural i sportiv a oraului, la nivel regional i naional. 0mpactul procesului de auto#evaluare n etapa culegerii de date i a dez!aterii raportului n formele sale evolutive a permis o analiz aprofundat a strii universitii, contientizarea situaiei existente i necesitatea aplicrii strategiei sc<im!rii. Universitatea implementeaz permanent msuri de m!untire i cola!oreaz cu universiti i instituii de cercetare din ar i din strintate i cu mediul socio#economic regional, n identificarea i adoptarea celor mai !une practici pentru dezvoltarea sa ca universitate compre<ensiv de educaie i cercetare. ;. )L!N DE !C=IUNE 4resterea implicarii staFe<olderilor n dezvoltarea curriculei i n guvernana, printr#un dialog constructiv si permanent, !azat pe incredere, rapunzand nevoilor si asteptarilor lor; 5ezvoltarea !azei de date a a!solventilor prin aplicarea !unelor practici interne si implicarea a!solventilor in asigurarea stagiilor si a insertiei pe piata muncii a noilor generatii; 5iversificarea aciunilor de marFeting universitar ; 4resterea numarului de programe de studii in lim!i straine cu diploma du!la 'dupa modelul de&a experimentat cu 0* Gouolouse(, a mo!ilitatilor internationale si atragerea unui numar mai mare de studenti staini; 4resterea gradului de descentralizare financiara, atragerea de fonduri externe pentru dezvoltare institutionala si constituirea unui fond de risc; 5ezvoltarea investitiilor pentru cercetarea stiintifica si pentru formarea continua ; 4resterea ponderii si calitatii activitatilor de cercetare stiintifica si a nivelului de implicare a studentilor in cercetare; 5ezvoltarea si perfectionarea resursei umane si cresterea nivelului de comunicare in lim!i de circulatie internationala; 5escentralizarea managementului prin creterea responsa!ilitii n ela!orarea deciziilor la nivel de facultate i departament i prin extinderea a!ordrii participative a mem!rilor comunitii.

7-