COALA GIMNAZIAL NR.

2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

LIMBA I LITERATURA ROMN

CLASA a- IV - a ARIA CURRICULAR - LIMB I COMUNICARE NR. DE ORE : 6 ORE/SPTMN MANUALUL: Editura Marcela Pene, Marcela Pene OBIECTIVE CADRU i OBIECTIVE DE REFERIN: La sfritul clasei a IV a elevul va fi capabil: 1. 1.1. 1. 2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz -efect etc.) s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintr-un mesaj ascultat s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1. s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt 2.2 s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat 2.3. s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat 2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare 2.5. s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comuncomunicrii studiate 2.6. s manifeste independen n situaiile de comunicare 3. 3.1 3.2. 3.3 3.4 3.5. 3.6. 3.7. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar- nonliterar) s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

4. 4.1 4.2 4.3. 4.4 4.5 4.6.

Dezvoltarea capacitii de exprimare scris s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului comunicrii s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR 1. S1. S2. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Desprinderea semnificaiei globale i a unor informaii de detaliu din mesajul ascultat Desprinderea sensului unui cuvnt nou prin raportare la contextul mesajului ascultat 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

S3. S4. S5.

Adaptarea mesajului la partener n situaii de comunicare dialogat Formularea unor enunuri corecte din punct de vedere fonetic, lexical i gramatical Povestirea oral a unui text narativ cunoscut pe baza unui plan de idei 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)

S6. S7. S8. S9.

Citirea contient i corect a unui text Formularea ideilor principale ale unui text narativ Identificarea secvenelor narative, descriptive i dialogate dintr-un text citit Desprinderea unor trsturi fizice i morale ale personajelor dintr-un text citit 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

S10. Alctuirea unui plan simplu de idei al unui text narativ S11. Redactarea unui scurt text narativ propriu, pe baza unui plan de idei S12. Redactarea unor texte scurte cu destinaie special (bilet, felicitare, carte potal, invitaie) S13. Redactarea de texte cu respectarea regulilor de desprire a cuvintelor n silabe, a celor ortografice i de punctuaie studiate, a aezrii corecte n pagin i a scrisului lizibil S14. Redactarea unor texte corecte din punct de vedere lexical i gramatical

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUAL

Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref.
1.2 1.5 2.1 2.2 2.4 2.6 3.1 3.2 3.3 4.2 4.5

1.

Comoara de mrgritare Cartea-model de comunicare 18 ore

CONINUTURI Cartea. Rolul ilustraiilor Textul literar, autorul (actualizare) Cuvntul, alctuire, sensuri Sunete, litere, silabe. Desprirea cuvintelor n silabe (actualizare) Poezia, strofa, versul (actualizare) Semnele de punctuaie (actualizare) Aezarea textului n pagin (actualizare) Prile compunerii (actualizare) Planul de idei dat (actualizare) Povestirea coninutului fragmentelor (actualizare) Texte suport: - Cartea ca o grdin, Marcela Pene - Cheia, M. Sadoveanu - Poveste, t. O. Iosif - Domnia Frumuseii, Tudor Arghezi Texte lectur: -Cartea V Carianopol -Acul i barosul I Creang -Cntec sfnt St. O. Iosif -O furnic poet A. Blandiana - Bibliteca lui Stardi- Ed. de Amicis -Cri-cri- T. Arghezi Recapitulare Evaluare

EVALUARE

Obs.

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

2.

coala ca o carte Comunicarea dialogat 20 ore

2.2 2.3 2.5 3.1 3.2 4.1 4.4 4.5 4.6

1.1 1.2

3.

S-au aurit a toamn pdurile Comunicarea dup imagini 16 ore

2.1 2.3 2.5 3.1 3.2 3.4 3.6

Textul narativ Componentele comunicrii dialogate Delimitarea fragmentelor Planul simplu de idei Povestirea oral a coninutului textului Punctele de suspensie Verbul Dialogul element constitutiv al unui text narativ Compunerea dup un plan propriu Texte suport: Srguina lui Iancu, Virgil Stoenescu A murit Luchi, Otilia Cazimir Mi s-a terminat caietul, Mircea Sntimbreanu Texte lectur: -nvtura N. Labi -Cel mai frumos drum D. Crsnaru -Carnetul carnetului- M. Sntimbreanu Spaiul i timpul aciunii (Cine? Cnd? Unde?) Scrierea ortogramelor nu-l i n-o Substantivul. Genul. Funcia n propoziie Formularea ideilor principale dup imagini Compunerea dup un plan dezvoltat Texte suport: - Aurul toamnei, Cezar Petrescu - Toamna, Octavian Goga - Toamna, G. Toprceanu - Nu este esenial!, Marcela Pene Texte lectur: - Septembrie, Virgil Carianopol - Toamna, George Cobuc 4

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

- Sfrit de toamn, Vasile Alecsandri - Rapsodii de toamn, George Toprceanu - Aurel Vlaicu Icar deasupra Carpatilor Recapitulare Evaluare Personajul literar Scrierea despre textul literar: povestirea n scris a coninutului textului Situaii de comunicare. Adaptarea la particularitile interlocutorului Pronumele Planul dezvoltat de idei Ghilimelele Ortogramele n-are, n-avem Texte suport: - Cum e bine?, M. Pene - Dumbrava minunat, Mihail Sadoveanu - Onoarea mai presus ..., Mircea Sntimbreanu - Sarea n bucate, dup Petre Ispirescu Texte lectur: - ndemn , Demostene Botez - Vizit ..., I.L. Caragiale - Copilrie, Ana Blandiana - Drnicie, Mircea Sntimbreanu - Iedul cu trei capre, Octav Pancu-Iai Recapitulare Evaluare ntrebrile i rspunsurile n comunicare. Intonarea propoziiilor enuniative, exclamative i interogative Elemente de descriere n naraiune Numeralul Compunerea pe baza unor 5 Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

4. V rog! V mulumesc! Politeea n comunicare 23 ore

1.4 2.4 3.5 4.1 4.2

4.5

SEMESTRUL al- II-lea 5. Se cern norii de zpad ntrebrile i rspunsurile n comunicare 20 ore
1.1 1.5 2.5 2.6

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

3.2

3.3 3.7 4.1 4.2 4.5

1.2

6.

Mi-am slujit ara... Comunicarea despre personajul literar 28 ore

1.4 2.1 2.3 3.1 3.2 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2

cuvinte i expresii de sprijin Texte suport: - Iarna, Vasile Alecsandri - Iarna, Barbu tefnescu Delavrancea - O noapte de iarn, Fnu Neagu - La Polul Nord, Marin Sorescu (lectur) Texte lectur: - Miezul iernii, Vasile Alecsandri - Gerul, Vasile Alecsandri - Bradul, Vasile Alecsandri - Noapte de iarn, George Toprceanu - Bunica, Barbu tefnescu Delavrancea - n Ajun de Anul Nou, Fnu Neagu - Am legat, Marin Sorescu - Unde fugim de-acas?, Marin Sorescu Recapitulare Evaluare Trsturile fizice i morale ale personajului literar Adjectivul Transformarea textului dialogat n text narativ Textul neliterar Afiul Articolul Comunicarea nonverbal Compunerea cu titlu i plan dat Texte suport: - Domnu Trandafir, Mihail Sadoveanu - George Enescu, dup Viorica Hruber - Meterul Nicu, dup Al. Vlahu - Un explorator romn, dup Constantin Mota Texte lectur: - Domnu Trandafir, Mihail 6

Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

2.4

7.

Cnd m gndesc la locul naterii mele ... 18 ore

2.5 3.1 3.2 3.5 3.6 4.3 4.6

2.6

8.

Jocul de-a primvara

3.2

Sadoveanu - George Enescu-Secvene enesciene, Dorina Tereza Gorgan - Copilria lui Nicolae Grigorescu, articol - Emil Racovi - Aventura la Polul Sud, Din Mica enciclopedie AS Recapitulare Evaluare Povestirea unei ntmplri (dup un ir de imagini) Propoziia. Felurile propoziiilor Identificarea unor fragmente descriptive din naraiune Scrierea funcional.*Scrisoarea. Invitaia Compunerea cu plan dat: Locul natal (elemente de descriere n cadrul naraiunii) Texte suport: - Amintiri din copilrie, Ion Creang - Mama, Panait Cerna - Pe Arge n jos ..., Alexandru Vlahu - Scrisoare nvtorului meu, Petre Ghelmez - ntlnire cu mama, Nicolae Labi (lectur) Texte lectur: - La scldat, Ion Creang - Cprioara, Emil Grleanu - Mnstirea Argeului, Vasile Alecsandri - Omul de la fereastr, Octav Pancu -Iai - Mama, Nicolae Labi Recapitulare Evaluare Factorii perturbatori ai comunicrii Predicatul verbal Subiectul 7

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

Observarea

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

Comunicarea despre fapte 15 ore

3.6 4.1 4.3 4.4

2.6

9.

Prerea i atitudinea ta conteaz! Exprimarea acordului/ Dezacordului 16 ore

3.2 3.6 4.1 4.3 4.4

Subiectul simplu *Subiectul multiplu Acordul predicatului cu subiectul Compunerea cu nceput i sfrit dat: O fapt bun Texte suport: -Cucul pus pe glume, Stelian Filip -ara povetilor, Fnu Neagu -Un joc nou, Clin Gruia -Micul prin, Antoine de Saint-Exupery Texte lectur: - O lacust, Tudor Arghezi - Inim de cine,T. Arghezi - Se caut o greeal!, Mircea Sntimbreanu - Noi, albinele, Clin Gruia - Prietenia - comoara cea mai de pre Recapitulare Evaluare Exprimarea acordului/dezacordului n comunicare nvtura textului Dezbaterea unui caz Atributul *Compunerea narativ cu dialog: Vulpea i iepuraul Texte suport: - Cuiul, Tudor Arghezi - Musca la arat, Alexandru Donici - Ciuboelele ogarului, Clin Gruia - Un suflet nobil, Edmondo de Amicis (lectur) Texte lectur: - Dou butoaie, T. Arghezi - Racul, broasca i tiuca, Alecu Donici - Greierele i furnica, Jean de la Fontaine - Cinele i celul, Grigore 8

sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

10.

Un rai din basme vd ... Comunicarea impresiilor i sentimentelor 16 ore

2.6 3.2 3.6 4.1 4.3 4.4

12 ore

Alexandrescu - Povestea olarului, Clin Gruia - Aprtorul lui Nelli, Edmondo de Amicis Recapitulare Evaluare Comunicarea impresiilor i sentimentelor Poezia despre natur. Strofa cu mai mult de patru versuri Complementul Compunerea narativ liber: Vara cea luminoas Texte suport: - Fiind biet, pduri cutreieram, Mihai Eminescu - Din copilria mea, Lucian Blaga - Basm, Geo Bogza - A fost odat ..., Marin Sorescu (lectur) Texte lectur: - Rsai asupra mea, Mihai Eminescu Ar trebui, Ana Blandiana - Naterea lui Eminescu, Adrian Punescu - Lui Mihai Eminescu, Victor Eftimiu - Vara, Duiliu Zamfirescu - Noapte de var, George Cobuc - Mr, Marin Sorescu Recapitulare final Evaluare final

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

MATEMATICA
ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII NR. ORE / SPTMN: 4 ore/sptmn MANUALUL: Editura Ana, Marcela Pene, Maria Blaa OBIECTIVE CADRU i OBIECTIVE DE REFERIN: 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

1.1. s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale 1.2. s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale 1.3. s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului 1.4. s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare 1.5. s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor 1.6 s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de calcul 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme

2.1. s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene 2.2. s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date 2.3. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul 2.4 s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale 2.5 s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate de lucru 2.6 s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem 2.7 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme 2.8. s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate 2.9 s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor 2.10 s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dacatunci pentru exemple simple, eventual din cotidian 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

3.1. s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme 10

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate 4.1. s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice 4.2. s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercare-eroare noi ci de rezolvare 4.3. s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n rezolvarea de probleme STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

S1. Scrierea, citirea, compararea i ordonarea numerelor naturale mai mici dect 1 000 000; S2. Folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate; S3. Utilizarea fraciilor pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului n contexte variate; S4. Efectuarea de opera ii de adunare i scdere cu numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000; S5. Efectuarea de opera ii de nmulire i mprire cu numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 folosind operaiile aritmetice nvate; 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme

S6. Recunoaterea, reprezentarea i clasificarea dup proprieti simple a unor forme plane i spaiale; S7. Utilizarea de reguli i corespondene pentru formarea de iruri; S8. Realizarea de estimri n situaii practice; S9. Utilizarea unor raionamente aritmetice n rezolvarea unor situaii problem S10. Compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei operaii S11. Utilizarea unitilor de msur neconvenionale i convenionale n contexte variate S12. Utilizarea instrumentelor de msur pentru msurarea i compararea timpului, a masei, lungimii i capacitii unor obiecte S13. Utilizarea unor modaliti simple de organizare i clasificare a datelor 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

S14. Exprimarea oral i scris, ntr-o manier concis i clar, a modului de lucru n rezolvarea de exerciii i probleme

11

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref. 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 2.4; 4.2; 4.3. CONINUTURI Test de evaluare predictiv Formarea, citirea i scrierea numerelor Comparare, ordonare, rotunjire Sistemul de numeraie poziional, scrierea numerelor n form zecimal, nmulirea cu 10, 100, 1 000 Scrierea numerelor cu cifre romane Recapitulare Evaluare Adunarea i scderea numerelor naturale fr i cu trecere peste ordin, cu utilizarea terminologiei specifice Evidenierea unor proprieti ale adunrii fr utilizarea terminologiei Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relai de tipul ? + a = b; ? + a < b, unde a i b sunt numere mai mici dect 1 000 000 Recapitulare Evaluare nmulirea cnd unul dintre factori este o sum nmulirea unui numr de dou cifre cu un numr de o cifr nmulirea unui numr de trei cifre cu un numr de o cifr nmulirea numerelor de dou cifre nmulirea numerelor de trei 12 EVALUARE Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent Obs.

1. Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 16 ore

2.

Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 12 ore

1.4; 1.5; 2.2; 2.3; 2.4, 2.6; 3.1; 4.1; 4.2; 4.3.

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent

3.

nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000 24 ore

1.6; 2.5; 3.1; 4.2; 4.3.

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

cifre cu un numr de dou cifre nmulirea cu mai muli factori. Proprieti ale nmulirii Recapitulare Evaluare

SEMESTRUL AL II- LEA 4. mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 15 ore
1.6; 2.2; 2.5; 2.7; 3.1; 4.2; 4.3. mprirea prin cuprindere: mprirea cu rest, relaia dintre demprit, mpritor, ct; condiia restului mprirea unui numr de dou cifre la un numr de o cifr, cnd restul este 0 mprirea unui numr de dou cifre la un numr de o cifr cnd restul este diferit de 0 mprirea unui numr natural de trei cifre la un numr de o cifr Aflarea numrului necunoscut Recapitulare Evaluare Ordinea efecturii operaiilor n exerciii fr paranteze Ordinea efecturii operaiilor n exerciii cu paranteze rotunde i paranteze ptrate Recapitulare Evaluare Recapitulare, evaluare semestrial Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii *Probleme care se rezolv prin mai mult de trei operaii Probleme care se rezolv prin ncercri Probleme de estimare Probleme care se rezolv prin metoda figurativ Probleme de probabiliti i de logic Probleme de organizare a datelor n tabele 13 Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent

5.

Ordinea efecturii operaiilor 8 ore

1.5; 1.6; 2.10; 4.2.

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent

6. Probleme 12 ore

1.5; 1.6; 2.5; 3.1; 4.3.

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

7.

Fracii 16 ore

1.3; 1.5; 3.1; 4.3.

Recapitulare Evaluare Scrierea fraciilor Fracii egale Aflarea unei fracii dintr-un ntreg Compararea fraciilor Adunarea fraciilor cu acelai numitor Scderea fraciilor cu acelai numitor Recapitulare Evaluare Unghiuri, drepte perpendiculare, drepte paralele Forme plane:triunghiul, ptratul, dreptunghiul, rombul. Axe de simetrie. *Paralelogramul, trapezul Figuri geometrice spaiale:cubul, paralelipipedul dreptunghic, piramida Recapitulare Evaluare Uniti de msurat lungimea Uniti de msurat capacitatea Uniti de msurat masa corpurilor Uniti de msur pentru timp Monede i bancnote Recapitulare Evaluare

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent

8.

Elemente intuitive de geometrie 12 ore

2.1; 4.1; 4.3.

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent

9.

Msurare i msuri 10 ore

10.

2.8; 4.2; 4.3.

Recapitulare final 9 ore

1.1;1.2 1.3;1.5 1.6;1.7 1.8;2.1 2.2;2.3 2.4;2.5 3.1;3.2 4.1;4.2 4.3.

Jocuri matematice concurs Numere naturale de la 0 la 1 000 000; Operaii cu numere n concentrul 0 1 000 000 Rezolvri de probleme; Elemente de geometrie Uniti de msur ; Fracii Evaluare

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluare curent

14

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

TIINE ALE NATURII

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII NR. ORE / SPTMN: 1 or/sptmn MANUALUL: Editura Tiparg, Elena Ibric, Marinela Chiriac, Cecilia Macri OBIECTIVE CADRU i OBIECTIVE DE REFERIN: 1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii 1.1 s identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat 1.2 s descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor 1.3 s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile componente ale unui sistem i/sau dintre sistemele studiate 1.4 *s formuleze ipoteze pe baza utilizrii unor procedee de natur tiinific 2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare / investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice 2.1 s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur 2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurto rilor efectuate, prezentnd adecvat rezultatele 2.3 s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date 2.4 s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie 2.5 *s reprezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor 3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea unui mediu natural echilibrat, propice vieii 3.1 s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism; 3.2 *s aprecieze importana protejrii propriului corp fa de factori duntori din mediu;

STANDARDE CURRICULARE LA SFRITUL NVMNTULUI PRIMAR

1. nelegerea i utilizarea n comunicare naturii

a unor termeni i concepte specifice tiinelor

S1. Identificarea asemnrilor, deosebirilor i relaiilor dintre corpuri i dintre componente ale unor sisteme pe baza observaiei. S2. Clasificarea unor corpuri, evenimente, fenomene pe baza unor criterii. 15

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

S3. Descrierea relaiilor dintre componente ale aceluiai sistem i dintre sisteme. S4. Comunicarea n maniere diverse a unor observaii i comparaii referitoare la corpuri, fenomene, evenimente, sisteme observate i a rezultatelor experimentelor. 2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice i

S5. Msurarea cu instrumente convenionale i neconvenionale i evidenierea regularitilor unor fenomene pe baza msurtorilor i/sau observaiei. S6. Realizarea unor experimente simple pe baza unui plan de lucru i/sau a unor ipoteze date. EXPERIMENTE PROPUSE

1. Capacitate (volum) pulmonar: Elevii sufl tot aerul din plmni, umflnd un balon (pung din plastic), apoi msoar volumul balonului prin scufundare ntr-un vas cu ap. Se msoar i volumul pulmonar la respiraie linitit. 2. *Topire: Compararea cldurilor necesare topirii unor cantiti egale de cear, naftalin, margarin etc., prin compararea duratelor acestor procese. 3. Sera: O butelie din plastic n care s-a tiat o fereastr, un borcan acoperit cu o pung transparent din plastic, n care se pune un strat de pmnt i rsad, pot simula condiiile dintr-o ser, n care temperatura i cantitatea de dioxid de carbon sunt mai ridicate. 4. Fototropism: Sensibilitatea la lumin a vrfului tulpinii. Pe o poriune a unui rsad de gru, se acoper vrfurile tulpinilor cu cte o cciul de hrtie, lsndu-le pe celelalte neacoperite. Dac sunt expuse la Soare, tulpinile neacoperite se orienteaz dup acesta, spre deosebire de cele acoperite. 5. Geotropismul rdcinilor: ntre pereii unui vas transparent i o bucat de vat sau de hrtie de ziar mototolit, umezite permanent, se introduc boabe de fasole orientate diferit. Rdcinile cresc ndreptndu-se n jos, orientate de fora gravitaional. 6. De ct ap are nevoie planta pentru a tri: Se msoar, la intervale de timp, nivelul apei dintr-un vas, n care a fost introdus rdcina unei plante (se pune n discuie i evaporarea apei n timp). 7. Reflexul pupilei: Se acoper un ochi i se privete cu cellalt o surs de lumin puternic. Dup acomodare, se descoper primul ochi i se compar dimensiunile pupilelor. 8. Reacie de aprare la lumin: Pe o farfurie jumtate alb, jumtate neagr, se pun larve de molii i sunt expuse la soare; larvele trec de pe suprafaa neagr pe suprafaa alb. 9. *Reacie de aprare la umiditate: Analog cu experimentul anterior, dar se folosete hrtie alb uscat, respectiv, umed; larvele prefer hrtia umed.

16

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC Nr. Crt. 1. UNITI DE NVARE Caracteristici i proprieti ale corpurilor (I) 3 ore Ob. Ref. 1.1.; 1.3. 2.2.; 2.3. 2.4.

CONINUTURI
* Echilibru i cntrire; * Volumul; * Recapitulare. Evaluare.

EVALUARE
Observarea sistematic Probe orale Probe practice Probe scrise

Obs.

2. Caracteristici i proprieti ale corpurilor ( II ) 3 ore

1.1. 3.1. 3.2.

* Comportamente i adaptare la plante i animale; * Reacii de aprare; * Adaptarea la lumin; * Adaptarea la variaii de temperatur; * Recapitulare. Evaluare.

Observarea sistematic Probe orale Probe practice Probe scrise

3.

Caracteristici i proprieti ale corpurilor ( III ) 7 ore

1.1. 1.3. 2.3.

* Proprieti ale metalelor i utilizri ale acestora; * Magnei; * Circuite electrice simple; * Surse de lumin; * Comportamentul luminii; * Planetele Sistemului Solar; * Recapitulare. Evaluare.

Observarea sistematic Probe orale Probe practice Probe scrise

Semestrul al II- lea 4. Transformri ale corpurilor i materialelor 4 ore 1.2. 2.3.
* Micare i repaus. Fore care determin micarea corpurilor; * Transformri ale materialelor n alte materiale, dar cu proprieti diferite; * Recapitulare. Evaluare. * Natere, cretere i dezvoltare; nmulire, moarte; * Ciclul vieii la plante; * Ciclul vieii la fluturi; * Ciclul vieii la broate; * Ciclul vieii la om; * Recapitulare. 17 Observarea sistematic Probe orale Probe practice Probe scrise Observarea sistematic Probe orale Probe practice Probe scrise

5.

Ciclul vieii 6 ore

1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.3.

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

Evaluare. Observarea sistematic Probe orale Probe practice Probe scrise

6.

Medii de via 5 ore

1.1.; 1.2. 1.3.; 2.1. 2.5.

* Medii de via. Relaii de hrnire; * Grdina; * Pdurea; * Balta; * Recapitulare. Evaluare. * Resurse naturale. Despre resurse; * Resurse naturale de la suprafaa Pmntului; * Resurse ale subsolului; * Recapitulare. Evaluare. * Experimente, jocuri *Evaluare final

7.

Resurse naturale. Protejarea lor 4 ore Recapitulare final 2 ore

1.3. 2.4.

Observarea sistematic Probe orale Probe practice Probe scrise

8.

Prob practic Prob scris

18

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

ISTORIE
ARIA CURRICULAR: OM I SOCIETATE DISCIPLINA: Istoria NR. ORE: 1 or/sptmn MANUALUL: Editura Aramis, 2006, Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil , Stelua Vlad

I. OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN 1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie

1.1.-s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi/ mai nou 1.2.-s ordoneze evenimente personale/ evenimente istorice 1.3.-s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geographic i viaa oamenilor 2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice

2.1.-s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric 2.2.-s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente/ personaliti 3. Cunoatere i utilizarea termenilor istorici

3.1.-s foloseasc termini istorici n situaii diverse 4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice

4.1.-s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor 4.2.-s formuleze punctele de vedere cu privire la evenimente/ fapte/ personaliti 4.3.-*s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite 5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali 5.1.-s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR 1. S1. 2. S2. 3. S3. 4. S4. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie Localizarea n timp i spaiu a unui eveniment istoric studiat. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice Identificarea de informaii dintr-o surs istoric dat. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici Relatarea unui eveniment istoric studiat, folosind termeni de specialitate. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice Prezentarea unui fapt istoric pe baza unui plan simplu de idei.

19

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref. 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 3.1, 4.1. 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1. CONINUTURI Ce este istoria? Mediul geografic i timpul istoric EVALUARE Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare Obs.

1.

Introducere n studiul istoriei 2 ore

2.

Familia- form de organizare uman 4 ore

Familia n spaiul romnesc Vecinii i comunitatea Copilria de ieri i de azi Recapitulare Evaluare

3.

Civilizaii ale antichitii 8 ore

1.2, 1.3, 2.1, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1.

Grecii, un model de cultur i civilizaie - Fi de personaj: Alexandru cel Mare Roma . De la Cetate la Imperiu - Mrturii istorice: de la Roma la Constantinopol - Fi de personaj: Traian Geto- dacii - Fi de personaj: Decebal Rzboaiele daco-romane Dacia n timpul stpnirii romane Popoare de ieri,popoare de azi -Fi de personaj: Carol cel Mare Evaluare Formarea statelor medievale romneti -Fi de personaj: Drago ara Romneasc n timpul lui Mircea cel Btrn -Fi de personaj: Vladepe -Mrturii istorice: Trgovite, Castelul Bran 20

R e 4. 1.2, Fapte istorice i 1.3, 2.1, personaliti n Epoca Medieval 3.1, 4.1, 4.2, 9 ore 5.1. Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

Faptele de vitejie ale lui Iancu de Hunedoara -Mrturii istorice: Castelul Huniazilor Moldova n timpul lui tefan cel Mare -Mrturii istorice: Suceava Unirea rilor Romne sub Mihai Viteazul -Mrturii istorice: Sibiu, Viena Mari furitori de cultur. Constantin Brncoveanu, Dimitrie Cantemir Mari cltori i descoperirile lor. -Mrturii istorice: Veneia -Fi de personaj: Sptarul Nicolae Milescu Recapitulare Evaluare 1.2, 1.3, 2.1, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1. 5. Frana n timpul lui Napoleon Bonaparte -Mrturii istorice: Palatul de la Versailles Revoluia de la 1848 n rile Romne -Fi de personaj: Avram Iancu -Mrturii istorice: Cluj Unirea Principatelor Romne din 1859 -Fi de personaj: Alexandru Ioan Cuza -Mrturii istorice: Iai Cucerirea Independenei de Stat -Bucureti, inima rii -Fi de personaj: Badea Cran Participarea Romniei la Primul Rzboi Mondial -Fi de personaj: Ecaterina Teodoroiu Formarea Statului Unitar Naional Romn 21

curent a e capacitii de verbalizare

Europa n Epoca Modern 8 ore

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

-Fi de personaj: Regina Maria -Mrturii istorice: Castelul Pele 1.3, 2.1, 1.2, 4.2, 5.1. Exploratori teretri i cltori n Cosmos -Fi de personaj: Emil Racovi Uniunea European

6.

Europa n Epoca Contemporan 2 ore

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Proba scris

7.

Recapitulare final 2 ore

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1.

Recapitulare final

22

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

GEOGRAFIE
ARIA CURRICULAR: OM I SOCIETATE DISCIPLINA: Geografie NR. ORE: 1 or/sptmn MANUALUL: Editura Aramis, 2006, Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil

I. OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN

1.

Reprezentarea spaiului geografic ( de la localitate la planet) 1.1.-s se situeze corect n spaiul imediat, apropiat i local 1.2.-s aprecieze n mod empiric distanele accesibile direct 1.3.-s utilizeze mijloace elementare de orientare ( punctele cardinale, alte repere observabile) n spaiul apropiat, al orizontului local i al rii *1.4.-s utilizeze la nivelul rii, al Europei, al planetei, mijloace elementare de reprezentare a spaiului ( imediat, apropiat, local) 1.5.-s localizeze corect elemente ale spaiului geografic (de la localitate la planet), ntr-un context dat *1.6.-s coreleze elemente din realitate cu reprezentarea lor cartografic, utiliznd scara de proporie i legenda

2.

Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite 2.1.-s observe progresiv elemente din realitatea nconjurtoare 2.2.-s nregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate 2.3.-s identifice n diferite surse de informare (texte, hri, imagini, etc) caracteristici ale realitii nconjurtoare 2.4.-s descopere relaii simple ntre diverse elemente din mediul nconjurtor, direct sau percepute mediat (redate n diferite moduri) *2.5.-s compare elemente i relaii reprezentate la niveluri i la scri diferite (de la orizontul apropiat la planet) *2.6.-s situeze anumite elemente grafice ntr-o ierarhie spaial (de la localitate la planet)

3.

Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei

3.1.-s construias enunuri simple i dezvoltate despre fenomene i fapte observate n realitatea nconjurtoare 3.2.-s descrie n enunuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice *3.3.-s elaboreze enunuri explicative referitoare la fenomene din lumea nconjurtoare, pe baza observrii derecte a acestora 4. Manifestarea unui comportament favorabil amelior rii relaiilor dintre om i mediul nconjurtor 23

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

4.1.-s i exprime interesul pentru cunoaterea mediului nconjurtor, identificnd diferite modaliti de conservare i de ocrotire a mediului nconjurtor 4.2.-s colaboreze cu cei din jur, n spiritual iniiativei fa de protecia mediului de via

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR 1. S.1. S.2. 2. Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la planet) Identificarea elementelor observabile ale spaiului geografic apropiat Clasificarea elementelor observabile din realitatea nconjurtoare Relaionarea elementelor geografice pe baza unor surse diferite

S.3.Identificarea raporturilor dintre elemente observabile i reprezentarea lor pe suporturi cartografice simple S.4. Descrierea unei realiti pe baza unor imagini

S.5. Identificarea unor relaii elementare pe baza unor observaii sau pe baza unor surse diferite 3. S.6. Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei Utilizarea termenilor de baz n contexte date

24

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref. CONINUTURI -Linia orizontului. Punctele cardinale. Orientarea n orizontul apropiat. -Planul . -Harta. Harta orizontului local * Diferite hri ale orizontului local. -Caracteristici geografice ale orizontului local. De la orizontul local la ar. Recapitulare: -ProiectOrizontul local Evaluare -Terra planeta oamenilor Europa -Romnia i rile vecine Recapitulare Evaluare EVALUARE Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de orientare Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de orientare Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de orientare Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de orientare Obs.

1.

Elemente de geografie a orizontului apropiat i local 6 ore

1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 2.3, 2.4, 3.2, 4.1, 4.2

2.

Elemente de geografie a planetei Pmnt 4 ore Elemente de geografie a Romniei Relieful 3 + 4 ore Apele , clima , vegetaia natural i animalele slbatice 5 ore

1.3, 1.5, 2.1, 2.3, 2.4 3.1, 4.1, 4.2

3.

1.5, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1 3.2, 4.1, 4.2 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3 2.4, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2

-Carcteristici generale ale reliefului -Munii Carpai -Delurile i podiurile -Studiu de caz :Depresiunea colinar Transilvaniei -Cmpiile Recapitulare Evaluare -Apele curgtoare .Dunrea i Delta Dunrii -Lacurile .Marea Neagr -Clima . Vegetaia natural i animalele slbatice Recapitulare Evaluare

4.

25

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

5.

Oameni i locuri 5 ore

1.5, 2.2, 2.3, 2.4, 1.3 3.1, 3.2, 4.2, 4.1 1.3, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4, 2.1, 4.2, 3.1, 3.2 4.1 4.2

-Locuitorii i asezrile omeneti .Organizarea administrativ teritorial a Romniei -Bucureti capitala rii -Localitatea natal Recapitulare- Proiect: M mndresc c sunt romn! Evaluare -Activiti industriale -Activiti agricole. Vnatul .Pescuitul -Transporturile .Cile de comunicaie -Turismul .Comerul Recapitulare Evaluare

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea prin proiect

6.

Resursele naturale i activitile economice 5 ore Recapitulare final 2 ore

7.

Jocuri didactice geografice mi place s nv la geografie!

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de orientare Proba scris

26

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

EDUCAIE CIVIC
ARIA CURRICULAR: OM I SOCIETATE DISCIPLINA: EDUCAIE CIVIC NR. ORE: 1 or/sptmn MANUALUL: Editura CD PRESS, 2006, Niculina Ilarion, Constana Blan, Cristina Voinea I. OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN 1. Cunoaterea i utilzarea limbajului din sfera valorilor civice 1.1.-s recunoasc i s foloseasc termini specifici disciplinelor sociale 1.2.-s-i dezvolte vocabularul, utiliznd correct concepte specifice educaiei civice *1.3.-s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu privire la comportamentul civic n diferite situaii 2. Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate 2.1.-s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului 2.2.-s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii 3. Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale 3.1.-s identifice locul i rolul persoanelor familiare 3.2.-s participle la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup *3.3.-s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare, competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii concrete 4. Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte 4.1.-s compare n termini simpli informaiile necesare lurii unor decizii *4.2.-s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu coninut civic STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR 1. Cunoaterea i utilzarea limbajului din sfera valorilor civice S1. Utilizarea corect a termenilor limbajului specific culturii civice S2. Relatarea n cuvinte proprii a unor fapte, situaii, texte, lecturi, imagini viznd comportamentul civic 2. Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate S3 Selectarea dintr-un material dat a unor drepturi i ndatoriri ale copilului S4 Cunoaterea i folosirea unui numr de norme i reguli de comportare n societate n situaii variate 3. Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale S5 Descrierea n manier concis i clar a modului de constituire i de funcionare a unui grup din care face parte 4. Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte S6 Identificarea unor situaii n care se cere luarea unor decizii personale sau colective S7 Exprimarea unor enunuri simple pro sau contra lurii unor decizii n plan civic 27

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref. CONINUTURI - Relaii de rudenie - Relaii de prietenie - Relaiile de colaborare i competiie - Autoritatea n cadrul grupului - Recapitulare - Evaluare - Relaii dintre oameni n situaii obinuite - Relaii ntre oameni n situaii limit -* Probleme personale sau de grup - Recapitulare; Evaluare - Drepturile copilului. Legi i organizaii - Dreptul copilului la via i la familie; dreptul copilului la educaie, opinie i la asociere - Aprarea drepturilor copilului - Recapitulare; Evaluare EVALUARE Obs.

1.

Raporturile noastre cu ceilali copii 13 ore

1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc Evaluarea curent a capacitii de verbalizare

Drepturile copilului 6 ore

Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc, evaluarea curent a capacitii de verbalizare Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc, evaluarea curent a capacitii de verbalizare Observarea sistematic Proba oral Proba scris Evaluare prin joc; evaluarea curent a capacitii de verbalizare

3.

Comunitatea 6 ore

1.1 1.2 3.1 3.2 4.1

- Comunitatea local: sat, comun, ora, jude, sector - Comunitatea local - Poporul - * Naiunea. Comunitatea internaional - Recapitulare - Evaluare

Societate i stat 9 ore

1.1 1.2 4.1

- * Organizarea statal a societii - Simboluri ale statului romn - Statul romn sentimente - Recapitulare; Evaluare - Recapitulare final - Evaluare final - Ore la dispoziie : vizite la instituiile din ora : Primrie, Poliie, Spital. 28

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

EDUCAIE MUZICAL
ARIA CURRICULAR: ARTE DISCIPLINA: EDUCAIE MUZICAL NR. ORE: 1 or/sptmn MANUALUL: Editura ANA, 2006, Marcela Pene, Miu Antonia OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN 1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental muzical receptate a elementelor de limbaj

1.1.-s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu ajutorul unui instrument musical, individual i colectiv 1.2.-s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj musical 1.3.-s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu -le cu cele utilizate n practica muzical de cntare 1.4.-s redea instrumental- blockflote, xilofon, clape ( nu pian)- sau vocal sunete de nlimi diferite i melodii simple ( din folclorul copiilor) 1.5.-s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul propriu-zis*, cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn 1.7.-s reproduc unele cntece populare accesibile 1.8.-s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult

2. Exprimarea prin muzic 2.1.-s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului 2.2.-s cnte n aranjamente armonico-polifonice simple 2.3.-s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pe3ntru o anumit muzic de audiat 2.4.-s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat 2.5.-s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul 2.6.-s interpreteze cntece vocal- instrumental 2.7.-s asocieze idei i impresii sugerate de lecture i de imagini vizuale, cu muzica audiat *2.8.-s improvizeze spontan mici melodii, vocal sau instrumental STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN 1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate S1. Cntarea vocal n colectiv i grupe mici a unui repertoriu de cntece pentru copii (minimal) S2. Tehnica instrumental elementar de acompaniament i de citire a unor cntece cu o problematic muzical redus 2. Exprimarea prin muzic S3. Interpretarea repertoriului n aranjamente simple armonico-polifonice, cu acompaniamente ritmice, vocal i vocal-instrumental, sub form de joc S4 Micarea pe muzica interpretat sau audiat 29

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref.
-

CONINUTURI
deprinderi specifice de cnt (emisia natural, dicia, respiraia corect); - deprinderi de cntare n colectiv. - jucrii muzicale; - instrumente muzicale melodice i de percuie. Evaluare Duratele de ptrime, optime, doime, doime cu punct i pauza de ptrime Msura de 2/4, 3/4 Durata sunetelor muzicale Durata de un timp Pauza de un timp Durata de jumtate de timp Durata de doi timpi Msura de doi timpi Msura de trei timpi Evaluare

1.

Cntare vocal i instrumental 6 ore

1.1 1.3 2.5

EVALUARE Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

Obs.

2.

Ritmul 7 ore

1.2 1.4 1.7 2.2

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

SEMESTRUL AL II - LEA 3.

Melodia 10 ore

1.5 1.4 2.4 2.7

Sunetele La, Sol, Fa, Mi, Re, Do Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul, versul) Elemente de construcie a melodiei: nceput, sfrit, repetiii Sunetele i notele Sol i Mi Sunetul i nota La Sunetul i nota Do Sunetul i nota Re Sunetul i nota Fa Legtura dintre text i melodie Evaluare Sunete vocal-instrumentale Timbrul vocal i coral Timbrul instrumental i orchestra Evaluare

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic Proba scris

2.6 4.

Timbrul 3 ore

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic Proba scris Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba

Genuri muzicale 2 ore

1.5 1.8 2.3

Genuri ale folclorului ocazional: colinda Genuri muzicale de factur cult: menuetul, hora Genuri ale folclorului ocazional Genuri muzicale de factur cult

30

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

Evaluare

practic Proba scris

Interpretarea 6 ore

1.3 2.3 2.6

Procedee armonico-polifonice: solist cor, lan, dialog Cntarea cu acompaniament Cntarea vocal-instrumental Nuane: tare ncet Tempo: repede lent Micarea pe muzic: liber, ritmic, pe timpii msurii, micarea de dans Evaluare

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic Proba scris

31

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

EDUCAIE PLASTIC
ARIA CURRICULAR: ARTE DISCIPLINA: EDUCAIE PLASTIC NR. ORE: 1 or/sptmn OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN 1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 1.1.-s utilizeze contient diverse materiale ( culori de ap, tuuri, creioane, pensule, plastilin, etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate 1.2.-s utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap, tehnici mixte, tehnici ale colajului, etc.) 1.3.-s diversifice gama de tehnici de modelare utilizate, n funcie de rezultatele intenionale 2. Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul nconjurtor i pe imagini 2.1.-s compare rezultatele amestecurilor cromatice i acromatice, din punct de vedere al tehnicii utilizate 2.2.-s selecteze dominante cromatice, culori sau dominante cromatice, n vederea folosirii unor tehnici sau a unor combinaii de tehnici, n funcie de rezultatul proiectat 2.3.-s selecteze culori, nuane i tonuri, n vederea obinerii de dominante cromatice *2.4.-s integreze n imagini plastice diverse forme din natur 3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic 3.1.-s identifice elemente de limbaj plastic, n diferite ipostaze (puncte, linii, pete cromatice i valorice, forme) 3.2.-s genereze puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive 3.3.-s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expressive intenionate *3.4.-s exprime clar i coerent un mesaj intenional, valorificnd integral caracteristicile elementelor de limbaj plastic 4. Exprimarea prin i despre compoziii plastice 4.1. s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, conform propriilor intenii 4.2. s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive intenionate 4.3. s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat 4.4. s organizeze spaiul plastic liniar i/sau cromatic, cu accent pe valoarea expresiv a dominantei cromatice 4.5. s aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, n propriile lucrri i n lucrrile celorlali *4.6.s modeleze forme tridimensionale, care s exprime clar mesajul intenionat 32

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR 1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice S1. Selectarea tehnicilor i a materialelor necesare pentru realizarea unei compoziii plastice cu mesaj intenionat. S2. Aplicarea unor tehnici specifice artelor plastice, n funcie de rezultatul planificat i de condiiile concrete de realizare. 2. Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul nconjurtor i pe imagini S3 Identificarea culorilor i a amestecurilor acestora, pe reproduceri de art i n natur. S4 Localizarea culorilor i a amestecurilor acestora pe cercul cromatic. S5 Descrierea formelor identificate pe reproduceri de art i n natur, din punct de vedere al expresivitii i al potenialului decorativ al acestora. 3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic S6. Recunoaterea unor elemente de limbaj plastic, pe lucrri ale elevilor i pe reproduceri de art. S7 Generarea elementelor de limbaj plastic n exerciii dirijate. S8 Realizarea tonurilor din amestecul culorii cu alb sau negru. S9 Realizarea de dominante cromatice, folosind culori i amestecurile acestora. 4. Exprimarea prin i despre compoziii plastice S10 Organizarea intenionat de compoziii, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic. S11 Realizarea de compoziii pe o tem dat, organiznd intenionat spaiul plastic, folosind potenialul expresiv al liniilor i al culorilor. S12 Formularea de opinii argumentate referitoare la propriile compoziii plastice (claritatea mesajului intenionat, ipostaze ale elementelor de limbaj plastic folosite sau dominanta cromatic, sau amestecuri cromatice i acromatice folosite).

33

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref. 1.1 1.2 3.1 4.1 4.2 4.5 CONINUTURI -Utilizarea diferitelor materiale, prin experiment practic (culori de ap, tuuri, creioane, pensule, plastilin etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate. - Identificarea unor tehnici adecvat utilizate, pe reproduceri de art i pe lucrri ale elevilor (utilizarea tehnicilor specifice materialelor selectate: tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.) - Exersarea obinerii amestecurilor cromatice i acromatice, n diverse tehnici i cu diverse materiale. EVALUARE Obs.

1.

Materiale de lucru i folosirea lor 9 ore

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

2.

Amestecurile cromatice i acromatice. 4 ore

2.1 2.2

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

SEMESTRUL AL- II- LEA

3.

Elemente de limbaj plastic: punctul, linia, pata cromatic i acromatic, plat i vibrat, forma 4 ore

- Utilizarea de elemente de limbaj plastic, n diferite ipostaze (puncte, linii, pete cromatice i valorice, forme) 3.1 3.2 3.3 4.2

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

4.

Dominanta cromatic 7 ore

4.1 4.2 3.1 3.2 3.3 4.4 4.5

- Realizarea amestecurilor, n funcie de materialele i de tehnicile utilizate. Obinerea de dominante cromatice - Diverse tehnici de realizare de puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive. - Realizarea de figurri, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic, dup natur i imaginate 34

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

5.

Forme elaborate n compoziia plastic 5 ore

4.1 4.2 3.1 3.2

-Compunerea suprafeei plastice cu ajutorul elementelor de limbaj plastic - Realizarea de figurri dup natur i imaginaie, utiliznd elemente de limbaj plastic

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

6.

Potenialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual 5 ore

4.1 4.2 3.1 3.2 3.3 4.4 4.5

-Compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat Realizarea de compoziii dup diferite sugestii tematice, folosind linii i forme plastice intenionate, n dominante cromatice Dialog dirijat pe tema comunicrii n limbaj plastic.

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

35

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

EDUCAIE TEHNOLOGIC
ARIA CURRICULAR: TEHNOLOGII DISCIPLINA: EDUCAIE TEHNOLOGIC NR. ORE: 1 or/sptmn OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN 1. 1.1 1.2 *1.3 Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile s observe relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar s combine tehnici i instrumente variate n vederea ndeplinirii unui scop propus s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat

2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple 2.1 s creeze produse utile n viaa de zi cu zi, dup un plan stabilit, combinnd tehnicile nvate sau *alte tehnici 2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii date 3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs 3.1 s i asume anumite roluri n proiectarea, executarea i evaluarea unui produs 3.2 s manifeste iniiativ n relaiile interpersonale, n grupul de lucru n care i desfoar activitatea 4. Dezvoltarea simului practic, estetic i a responsabilitii pentru modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinele oamenilor 4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile nvate *4.2 s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru, resurse umane) pentru realizarea unei sarcini 4.3 s contribuie, prin activiti practice, la prevenirea polurii mediului n care triesc STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA SFRITUL NVMNTULUI PRIMAR 1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile S1. Aplicarea corect a tehnicilor de lucru cu materiale diverse. 2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple S2. ntocmirea unui plan de lucru n vederea obinerii unui produs S3. Selectarea materialelor i a ustensilelor n funcie de scopul urmrit. S4. Respectarea etapelor de realizare n confecionarea unor produse simple. S5. Aprecierea unui produs n funcie de diferite criterii. 3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs S6. Realizarea unei pri dintr un ntreg ce urmeaz a fi asamblat n cadrul grupului. 4. Dezvoltarea simului practic, estetic i a responsabilitii pentru modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinele oamenilor S7. Confecionarea de produse utile i de calitate, ce pot fi valorificate n viaa de zi cu zi. S8. Demonstrarea unei conduite responsabile fa de mediu. 36

COALA GIMNAZIAL NR. 2 REIA

nv. ELISAVETA VLDU

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Crt. UNITI DE NVARE Ob. Ref. 1.1., 2.2. CONINUTURI - Reguli de protecia muncii i igien a muncii; - Planul de lucru pentru realizarea unui produs - desenul (schia) produsului - Tehnici combinate pentru obinerea de produse utile; -Tehnici de prelucrare a lemnului; EVALUARE Aprecieri verbale; Observarea sistematic Proba practic Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic Obs.

1.

Elemente de proiectare a activitii 3 ore Activiti cu materiale naturale i/ sau prelucrate 10 ore Activiti cu materiale obinute prin prelucrare - Hrtia 4 ore Activiti cu materiale obinute prin prelucrare 7 ore Activiti cu materiale naturale i/sau prelucrate Cultura plantelor Mase plastice Fire i materiale textile Gospodrie 10 ore

2.

1.1.; 2.1.; 2.2.; 3.1.; 3.2.

SEMESTRUL AL- II- LEA 1.2.; 2.1.; 2.2.; 3.2. - Tehnica Tangram; (construirea figurilor, folosind ptratul mprit n apte figuri geometrice); Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

3.

1.2 2.1 2.2

-tehnica TANGRAM (construirea figurilor, folosind ptratul mprit n apte figuri geometrice) -tehnica Origami; tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile. -tehnici simple de cultivare i ngrijire -tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile -construcii din mase plastice -custuri decorative (puncte de custuri la alegere, n funcie de tradiia zonei) - Norme de protecie a consumatorului.Cunotine generale despre dejun i cin. Igiena alimentaiei - ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice diverselor animale. 37

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic

4.

1.2 2.1 3.1 3.2 4.1 4.3

Aprecieri verbale Observarea sistematic Proba practic