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24/09/201

Prctic del Lenguje


La Leyenda
Profesor de prctica: Pion Ricardo

rea: Prcticas del Lenguaje Destinatarios: Alumnos de 3er ao. Docente: Spampinato, Natalia Alumna docente: Staib Vanesa Contenido: Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. Planificar antes y mientras se est escribiendo. Reflexionar sobre la definicin de leyenda. Fundamentacin
Las prcticas del lenguaje pretende que todos los chicos puedan utilizar el lenguaje para intervenir y resolver conflictos, cuestionar situaciones cotidianas, hacer or sus voces ante las instituciones y actuar de manera reflexiva frente a los mensajes de los medios de comunicacin. Al mismo tiempo preparan a los alumnos para desempearse en la vida acadmica, instrumentndolos para que sean cada vez ms capaces de resolver por su cuenta situaciones de estudio y logren progresar dentro de los circuitos educativos formales. Se propone que los chicos aprendan a buscar y seleccionar informacin relevante para el aprendizaje de los contenidos de todas las reas; a profundizar, conservar y reorganizar lo aprendido y a exponerlo en forma oral o escrita. El nuevo enfoque de la enseanza de la lengua es tratado por la materia prcticas del lenguaje, el mismo lo divide en tres quehaceres del alumno, uno como lector, otro como escritor y un tercero como hablante. Aprender a leer no debe ser slo alfabticamente sino comprendiendo; tambin para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos posibles, y reflexionar sobre el nuestro. Adems la escuela debe propiciar situaciones aptas para la comunicacin, donde los chicos utilicen con mayor conciencia el lenguaje de la cultura escrita; los alumnos deben poder ejercer el derecho a la palabra y asumir la responsabilidad de escuchar a los dems, para que los alumnos puedan llegar a posicionarse como hablantes responsables, eficaces y crticos, es necesario que se apropien de una gama importante de variedades y usos del lenguaje. Esta unidad didctica est destinada a alumnos/as de 2do ao el contenido de prctica del lenguaje a tratar ser el de la leyenda mediante la lectura de la leyenda llamada El colibr y las Flores de esta forma se tratar de alcanzar el concepto y su utilizacin en el uso habitual del lenguaje, 1

adems esta es una de las conocidas formas de aprender y enriquecer el vocabulario. Al mismo tiempo se los podr introducir a los alumnos en las leyendas de la ciudad en donde viven, lo cual permitir que ellos conozcan ms sus races. La alumna docente trabajar con sus alumnos en plenario, como as tambin en grupos, presentndoles diferentes materiales.

Objetivos Despertar el inters y estimular la curiosidad de los/as alumnos/as. Seguir estimulando al nio en el conocimiento para enriquecer su vocabulario. Fomentar la curiosidad y el deseo de profundizar en los conocimientos referentes a las
leyendas.

Favorecer la observacin. Ayudar a que los nios hagan explcitas sus propias ideas y tengan acceso a las de sus
compaeros.

Ofrecerles oportunidad para que investiguen, piensen explicaciones y/o soluciones a


situaciones dadas.

Indicadores de avance
Adquirir y entender la definicin de leyenda. Conseguir ampliar el vocabulario del nio. Entender el sentido prctico del lenguaje, su riqueza y variedad. Estrategias Metodolgicas: Sesiones de lectura. Presentacin de la leyenda Las manchas del sapo de la autora Cinetto Liliana. Reflexin a partir de la lectura para conocer que son las leyendas. Situaciones de intercambio entre los alumnos y la alumna docente. Solicitar la participacin de los/as alumnos/as en la construccin de definiciones. Solicitar la participacin de los/as alumnos/as en el completamiento del libro de leyendas. Debate grupal.

Gestin de clases

Da 1

Actividad de inicio
La alumna docente les leer una leyenda llamada El Colibr y las flores de la autora Cinetto Liliana para poder introducirlos a que son las leyendas. El mismo ser proporcionado a los/as alumnos/as para poder seguir la lectura. Para comenzar la alumna docente les pegar imgenes de aves de diversos colores y, especialmente, de algn Colibr. Luego les har preguntas como la siguiente:

Ustedes saben por qu los pjaro tienen diferencies colores y el colibr muchos?
Una vez socializada las respuestas la alumna docente comenzar a contarles:

Hace muchos, muchos siglos un pueblo que viva en nuestro pas tambin se hizo la misma
pregunta. De all, surgi la historia que les voy a contar:

A continuacin la alumna docente les har preguntas de intervencin:

De qu se trata la historia? Qu nos explica?


Cuando los alumnos terminen de dar sus opiniones, la alumna docente les explicar que este estilo de historias se llama leyenda y cules son sus caractersticas.

Actividad de desarrollo

La alumna docente escribir en el pizarrn la definicin de leyenda y luego les mostrar las imgenes de la misma para ir acomodndolas en el pizarrn, al mismo tiempo les entregar las imgenes iguales a las que ella tiene en su mano. Donde en plenario se ir acomodando en el pizarrn y los/as alumnos/as le irn dictando a la alumna docente, lo que pasa en cada imagen, si es necesario se los leer devuelta pero por secuencia.

Para copiar en el cuaderno La leyenda es una narracin en la que se mezcla la realidad y la fantasa para poder explicar el origen de algn fenmeno. Por ejemplo: Cmo los colores del colibr

Actividad de cierre

La alumna docente les pedir que ahora ordenen las imgenes que les proporcion y que pongan debajo de cada una, lo que sucede. (Esto estar ordenado y escrito en el pizarrn, se hizo en plenario).

Da 2

Actividad de inicio

La alumna docente empezar la clase hacindoles preguntas para evocar lo de la clase anterior. Se acuerdan lo que aprendimos la clase anterior? Qu eran las leyendas? Si es necesario la docente les hablar de la leyenda leda para hacerlos recordar.

Actividad de desarrollo

La alumna docente les contar que General Madariaga tambin tiene leyendas propias y les contar alguna. Luego les mostrar un libro que ella hizo y les pedir ayuda para poder editarlo, para luego incorporarlo en su biblioteca mvil y que ellos les cuenten a sus familias sobre las leyendas de Madariaga. Tambin les contar que fue a Turismo de Madariaga a pedirlas, ya que es uno de los lugares donde tiene mucha informacin sobre nuestra ciudad. Para comenzar les entregar a cada grupo dos leyendas y sus respectivas imgenes, las cuales debern acomodar en las leyendas.

Nombres de las leyendas: Laguna Salada Grande Juancho Viejo. Fruta de Tala. El pas de las lagunas. Laguna El Rosario. Laguna Los Horcones. Leyenda Del Ombu.
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Actividad

Ustedes sern editores de estas leyendas, debern acomodar las imgenes que correspondan a cada una, luego entre todos me dictarn la definicin de leyenda que vimos el da anterior, la cual la copiar en la primera hoja del libro. Esta actividad lo harn con sus compaeros/as de bancos (estn sentados en grupos de a 4), a cada grupo les tocar leyendas diferentes. Mientras la alumna docente, les lee la leyenda a un grupo, los/as dems alumnos/as irn mirando las imgenes y tratando de acomodarlos (seguramente los nenes que saben leer en esos grupos la empezarn a leer, esta accin ser estimulada por la alumna docente).

Actividad de cierre

Una vez editado el libro, la alumna docente les propondr a cada grupo que cuenten al resto de que se trataban las leyendas. A continuacin pondrn todo en una carpeta y lo incluirn en su biblioteca mvil de esta manera ellos/as lo llevarn a sus casas para mostrarles a sus familias lo que hicieron y contarles sobre las leyendas de Madariaga.

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