Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
manualului scolar
I.DATE DE IDENTIFICARE :
II.STRUCTURA CONINUTULUI :
OBSERVAII
1
aspectul exterior
(coperte, formatul,
dimensiuni
calitatea hrtiei
calitatea cernelei
coloritul, contraste
realizate
5
Aspectul este unul placut,
copertile si imaginile
imprimate pe acestea fiind
unele simple
Calitatea hrtiei este foarte
buna
Cerneala este una de calitate
buna
Paleta de culori este una
variata
II. 2. Coninutul
CRITERIU
1
PUNCTAJ
2
3
4
corespondena cu
obiectivele programei
OBSERVAII
5
Manualul ndeplinete aproape
n totalitate obiectivele
programei
Exist acest tip de
coresponden
corespondena cu achiziiile
anterioare ale elevilor
exactitatea, precizia,
varietatea, bogia
coninuturilor
capacitatea de a duce la
formarea unor atitudini i
conduite morale
conceptele sunt explicate
clar, iar informaiile aduse
ofer aplicaii concrete
adaptarea coninuturilor la
particularitile de vrst
ale elevilor, la capacitatea
lor de nelegere
abordarea interdisciplinar
a coninuturilor
5
5
4
3
2
OBSERVAII
1
propune activiti de
cutare, mbie la observaii,
anchete, investigaii,
reflecii suplimentare
5
in cadrul lectiilor, activitatile de
invatare sunt grupate astfel:
Folositi-va cunostintele!
Observati! Descoperiti!
Exprimati-va parerea! Exersati!
Aflati mai mult! Retineti!
Amintiti-va!;
ntr-o buna msura
Formularea i structura
exerciiilor este una excelenta,
iar adaptarea este una foarte
buna
Foarte puine
II.4. Ilustrarea
PUNCTAJ
CRITERIU
OBSERVAII
1
5
Relativ bogat in ilustraii
numrul de ilustraii
corespondena ntre
ilustraii i coninut
claritatea imaginilor
sugestibilitatea imaginilor
justificarea amplasrii n
pagin
Ilustraiile i continutul se
completeaz reciproc
Claritatea imaginilor nu poate
fi una dus pan la excelent, o
parte din imagini nu prezint
claritate
fondul ilustrativ: desene,
fotografii, si reproduceri de
arta - toate contribuie la
formarea culturii vizuale, a
simtului frumosului si la
largirea orizontului de
cunoastere;
Aceast justifcare lipseste
aducerea n discuie a
imaginilor prin
intermediul unor sarcini
PUNCTAJ
CRITERIU
OBSERVAII
1
19 lecii
organizare logic n
redactare (textul mprit
pe capitole, subcapitole,
5
rezumate, exerciii,
evaluare)
Prea puine
primele i ultimele
pagini (expunerea
explicit a obiectivelor
i semnificaiei
disciplinei, anexe,
indexuri sau alte
1
informaii suplimentare
cu caracter instrumental,
tabla de materii precis,
detaliat)
Ideile importante sunt cu
ideile importante sunt
desavarsire marcate prin
sugerate, evideniate
caractere ingrosate si in
prin componentele
unele cazuri in italic
grafice: tipul de
caractere, mrimea lor,
4
grosimea, culoarea
acestora, etc.
* Punctajele au urmtoarea semnificaie: 1= n foarte mic msur, 2= n mic msur, 3= se
respect n general, 4= n mare msur, 5= n totalitate.
Concluzie
Manualul contribuie la exersarea si dezvoltarea deprinderilor de comunicare, scriere si citire a
limbii engleze. Partea de gramatica a limbii engleze se evidentiaza prin caracterul structurat
al modulului teoretic sustinut de o multitudine de exemple.
Modelul didactic si genul de organizare a materiei, sunt construite urmand logica dezvoltarii
progresive a deprinderilor vizate prin studiul limbii si al comunicarii.
Propuneri de imbunatatire