RUMBO A LA ESCUELA QUE QUEREMOS

En qu consisten, qu se proponen y cmo se llega a ellas

Consideraciones generales:
PROPUESTA SUSTENTADA LEGAL Y SOCIALMENTE EN EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL. LA ESCUELA QUE QUEREMOS NO ES OTRA COSA QUE LA IMPLEMENTACIN DEL PEN. CARCTER PARTICIPATIVO Y DE CONSTRUCCIN COLECTIVA DE LA PROPUESTA. POR TANTO ES UN PROCESO DINMICO Y FLEXIBLE QUE PERMITE SEGUIR CONSTRUYENDO DESDE LA EXPERIENCIA PASADA Y PRESENTE. BUSCA LEGITIMIDAD SOCIAL QUE SE EXPRESA EN UN CONSENSO SOBRE LA EDUCACIN COMO DERECHO.

POLTICAS NACIONALES DE EDUCACIN 2012-2016

P1: Todos y todas logran aprendizajes de calidad con nfasis en comunicacin, matemticas, ciudadana y capacidades cientficas y tcnico productivas P2: Nios y nias menores de 5 aos acceden a servicio educativo de calidad P3: Nios y nias en reas rurales logran aprendizajes superando las brechas existentes CIERRE DE BRECHAS P4: Nios y nias quechua, aymara y amaznicos aprenden en su propia lengua y en castellano, desde su cultura superando las brechas existente

P5: Los y las docentes se forman y desempean en base a criterios concertados en el marco de una carrera pblica renovada P6: Instituciones educativas se fortalecen en el marco de una gestin descentralizada, participativa, efectiva y transparente

GESTIN CURRICULAR
P

O
L I T I

DESARROLLO DOCENTE GESTIN DESCENTRALIZADA

GESTIN PROCESOS PEDAGGICOS

C
A S

PEN

R
I O R I

REFORMA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD

CONVIVENCIA

Z
A D A S

ESCUELA QUE QUEREMOS

El Problema:
A P R E N D I Z A J E

Lo que esperamos:

El Problema:

Lo que esperamos:
Gestin

G E S T I N

1. Direccin escolar centrada en los aprendizajes. 2. Soporte al proceso pedaggico. 3. Organizacin escolar participativa. 4. Evaluacin y aprendizaje continuo. 5. Promocin de estilos de vida saludable y manejo de riesgos.

El Problema:
P R O C E S O S P E D A G G I C O S

Lo que esperamos:

C O N V I V E N C I A

El Problema:

Lo que esperamos:

R E L A C I N F A M I L I A

E S C U E L A C O M U N I D A D

El Problema:

Lo que esperamos:
Escuela, Familia y Comunidad
1. Incorporacin de la familia en el proceso pedaggico. 2. Participacin organizada de la familia en la gestin. 3. Incorporacin de los saberes locales de la comunidad en los procesos pedaggicos. 4. Promocin de una escuela abierta a la comunidad para el desarrollo local. 5. Participacin de la comunidad en la gestin para el desarrollo de los aprendizajes.

Qu ms considera el modelo?

1.

REDES

2.
Centro de recursos

Instituciones enlazadas en redes territoriales gestionadas desde modelos flexibles y pertinentes, centrados en los procesos pedaggicos y los aprendizajes

Apoyadas por Centros de Recursos para el Aprendizaje especializados en la funcin, que atienden necesidades de todos los niveles y modalidades

Para impulsar la implementacin de la Reforma de la Escuela orientada a construir la Escuela que Queremos se crea la DIGEDIE.
La Direccin General de Desarrollo de las Instituciones Educativas DIGEDIE, es un rgano de lnea que depende del Viceministerio de Gestin Pedaggica, cuya responsabilidad es de formular lineamientos tcnicos para las buenas prcticas de gestin de instituciones educativas dentro del marco del buen desempeo de los directores, creando un clima institucional basado en la convivencia democrtica y brindar el soporte tcnico a los gobiernos regionales.