PROYECTO DE PLANIFICACIN INSTITUCIONAL PIRI1A-B-C BENEFICIADOS: TIEMPO: 14/11 AL 14/12

REA

LENGUA

SABERES PRIORITARIOS Leer oralmente oraciones breves respetando correspondencia grafema-fonema. Escribir textos sencillos: utilizando vocabulario conocido, respetando la correspondencia fonema-grafema.

TIPO DE AGRUPAMIENTO Flexible, respetando la capacidad y necesidad de cada alumno y de acuerdo a la actividad a desarrollar: trabajo grupal, individual, utilizacin de rincones.

ESTRATEGIAS Trabajo personalizado Apoyo grfico Utilizacin de textos simples (adivinanzas, trabalenguas, rimas) SECUENCIA A. Leer en voz alta e individualmente una rima breve. .Remarcar palabras predeterminadas. .Escribirlas .Elaborar oraciones con ellas B. Dada una vieta ordenarla y armar la historia oralmente C. Leer las palabras dadas en carteles Armar la oracin Leerla a sus pares SECUENCIA A. Realizar recorridos por el cuadro numrico. Secuencia Anterior y posterior Comparacin Suma y resta B. Planteamiento de sistemas problemticas sencillas.

EVALUACIN De proceso Listas de control(lectura escritura) De resultado Prueba escrita

MATEMTICA

Reconocer la sucesin de los nmeros naturales y los principios de la numeracin del 0 al 99. Resolver sumas y restas sin dificultad. Plantear la solucin a situaciones problemticas simples.

Flexible, respetando la capacidad y necesidad de cada alumno y de acuerdo a la actividad a desarrollar: trabajo grupal, individual, utilizacin de rincones.