Agresivitatea

Nicolae Mitrofan

Agresivitatea preocup tot mai mult specialitii n aceast perioad de trecere ntre milenii datorit, mai ales, proliferrii formelor de manifestare agresiv. Cercettori de marc ai fenomenului avertizeaz asupra pericolelor posibile n cazul abordrii neputincioase a acestuia. Avem motive temeinice s considerm c n situaia cultural-istoric i tehnologic contemporan agresivitatea intraspecific reprezint pericolul cel mai grav. Nu vom spori ansele noastre de a-l nfrunta dac-l vom considera ca pe ceva imuabil i metafizic, ci, poate, prin aceea c-i vom cerceta rdcinile naturale. uterea omului de a orienta procesele naturale n direcia dorit se datoreaz nelegerii cauzelor care le determin. !eoria despre procesul normal, care-i ndeplinete funcia de conservare a vieii, aa-numita fiziologie, constituie baza indispensabil pentru teoria tulburrii sale, pentru patologie" (Lorenz, K., !"#, apud $ibl%$ibesfeldt, &., !!'(. )ar ce este, de fapt, agresivitatea* +ntr%un mod mai pu,in preten,ios, agresivitatea poate fi considerat a fi o caracteristic a acelor forme de comportament orientate n sens distructiv, n vederea producerii unor daune, fie ele materiale, moral%psi-ologice sau mi.te. )eci actul agresiv poate viza unele obiecte (cas, main, mobil etc.(, fiin,a uman (individul uman izolat, microgrupurile, colectivitatea( sau ambele. /pusul agresivit,ii ar fi comportamentul prosocial, care presupune cooperare, toleran,, ec-ilibru. 0entru a gsi e.emple privind comportamentul agresiv nu este nevoie de eforturi speciale. )atorit uriaelor disponibilit,i privind mediatizarea, sntem, din nefericire, aproape zilnic martorii diferitelor forme de manifestare a agresivit,ii (rzboaie, crime, 1afuri, t2l-rii, violuri, incendieri, distrugeri etc.(. )elincven,a i infrac,ionalitatea constituie formele de v2rf3 ale manifestrii agresivit,ii, iar statisticile ntocmite n diferite ,ri arat o cretere ngri1ortoare a ratelor acestui flagel3. 0reedintele Asocia,iei &nterna,ionale de 0si-iatrie 4ocial, $liot 4orel ( !!!(, arat c, la sf2ritul acestui tulburtor secol 55, trim o perioad de intoleran, e.traordinar, de o violen, namaiauzit i incredibil. Cauza nr. a mor,ii la tinerii ntre ' i 67 de ani este violen,a i nu cancerul sau bolile de inim. Avem n America 8 sublinia domnia sa 8 dou sute de milioane de arme la ceteni. Asta nseamn c noi am putea pregti c#teva armate". 9nii autori definesc agresivitatea ntr%un mod mai simplu, insist2nd mai ales asupra inten,iei celui care ini,iaz o ac,iune agresiv. Astfel, dup C.$. Kimble ( !!:( agresivitatea este orice act fcut cu intenia de a rni o alt persoan, fie n sens fizic, fie n sens psihologic" . Al,i autori ns, mai

Ce este Agresivitatea?

Actul agresiv n sine sau intenie?

ales psi-ologi sociali, au formulat defini,ii ale agresivit,ii mult mai elaborate (de e.emplu, ;.A. <aron, !==(, dar i n cazul acestora, elementul central l constituie intenia de a face un ru altuia sau altora. )e altfel, referitor la ncercrile de definire, analiz i interpretare a agresivit,ii de ctre specialiti, nu numai c nu regsim un consens mai general, dar se pare c nivelul de mprtiere3 a punctelor de vedere este c-iar mai mare dec2t n cazul altor fenomene psi-ologice. ;ezisten,a e.trem de crescut nt2lnit la diveri cercettori din domeniul socio%uman n fa,a ncercrii de construire i utilizare a unei grile3 de analiz i interpretare a agresivit,ii se e.plic, nainte de orice, prin marea comple.itate a acestei realit,i. &at, totui, c2teva din punctele de vedere e.primate mai recent. Autorii lucrrii $nelegerea psihologiei sociale (cf. 4. >orc-el et al., !! ( pun problema dac, n definirea agresivit,ii, trebuie s punem accent pe actul agresiv n sine sau pe inten,ie * )e e.emplu, un printe poate manifesta agresivitate fa, de copil, dar cu inten,ia clar de a face om din el3. /p,iunea autorilor este mai mult pentru accentuarea asupra inten,iei. Accept2nd faptul c inten,ia este cel mai important factor n definirea agresivit,ii, autorii men,iona,i a1ung n fa,a unei alte dificult,i i anume, cea legat de modalit,ile de determinare a inten,iei. 0rivite din perspectiva scopului urmrit, unele conduie agresive sunt orientate n direc,ia producerii unui ru3 altei persoane, n timp ce altele sunt orientate n direc,ia demonstrrii puterii3 agresorului (cf. K.$. <oulding, !?!( sau a masculinit,ii (cf. @.A. 4egall, !??(. )up al,i autori, ns, nu este necesar aceast diferen,iere, deoarece aceste variate scopuri nu sunt mutual e.clusive i multe alte acte de agresiune pot fi orientate spre atingerea unora sau a tuturor acestor scopuri3 (Carlson, @. et al., !??.(. )avid B. @Cers face o distinc,ie clar ntre comportamentul de tip cooperant%suportiv i cel agresiv. Acesta din urm poate fi definit ca fiind comportamentul fizic sau verbal orientat cu inten,ie spre a rni pe cineva. Cu toate acestea, pentru @Cers, agresivitatea este un termen nebulos. $l este folosit n multe feluri i pentru multe ra,iuni. +n ceea ce ne privete, considerm c este necesar s se fac, mai nt2i, anumite delimitri conceptuale. Agresivitatea nu se confund cu un comportament antisocial, cu delincven,a i infrac,ionalitatea. Conduita bo.erului nu este orientat antisocial i cu c2t este mai agresiv, cu at2t este mai performant. Di invers, nu orice comportament antisocial, inclusiv infrac,ional, poate fi caracterizat prin agresivitate. 4unt comise infrac,iuni prin inac,iune, deci agresivitatea nu este prezent. )estul de frecvent, agresivitatea este asociat i c-iar confundart cu violen,a. )esigur, de cele mai multe ori, comportamentul agresiv este i violent, dar sunt i cazuri de conduit agresiv (este clar inten,ia de a vtma, de a face ru(, dar n forme nonviolente. /trvirea lent a unei persoane este o conduit agresiv, dar nonviolent. 0rivitor la comportamentul agresiv cu rsunet antisocial, unii autori (cf. )ragomirescu, E.F., !!:( diferen,iaz mai multe tipuri, cum ar fiG

Delimitri conceptuale

. agresivitatea nediferen,iat, ocazional, care nu are un rsunet antisocial obligatoriuH 6. comportamentul agresiv propriu%zis, polimorf i cronic, n care se include i comportamentul criminalH #. comportamentul agresiv ca e.presie integrant, nemi1locit a unei stri patologice, fie consecutiv unei afec,iuni neuropsi-ice pree.istente, fie dob2ndit. Comportamentul agresiv este orientat nu numai n afara subiectului, ci i asupra sinelui. Di aici trebuie s diferen,iem ntre actele comportamentale autodistructive, forma cea mai grav fiind sinuciderea i actele comportamentale care pot periclita sntatea i ec-ilibrul organismului (fumat, alcool, droguri(. $lementul esen,ial de diferen,iere l constituie, desigur, prezen,a inten,iei autodistructive. Aadar, n sintez, considerm agresivitatea ca fiind orice form de conduit orientat cu intenie ctre obiecte, persoane sau ctre sine, n vederea producerii unor pre%udicii, a unor rniri, distrugeri i daune. )at fiind marea comple.itate a acestui fenomen psi-osociologic (0. Bolu, 6:::(, orice ncercare de tipologizare se lovete de dificult,i mai mari sau mai mici. Criteriile de clasificare ies n eviden, n mod direct sau indirect din analiza coordonatelor de defini,ie a agresivit,ii. Ir a ne pierde n prea multe detalii, considerm c pot fi identificate urmtoarele criteriiG . +n func,ie de agresor sau de persoana care adopt o conduit agresiv. 6. +n func,ie de mi1loacele utilizate n vederea finalizrii inten,iilor agresive. #. +n func,ie de obiectivele urmrite. 7. +n func,ie de forma de manifestare a agresivit,ii. +n raport cu primul criteriu, diferen,iemG . agresivitatea t#nrului i agresivitatea adultuluiH . agresivitatea masculin i agresivitatea femininH . agresivitatea individual i agresivitatea colectivH . agresivitatea spontan i agresivitatea premeditat. +n raport cu al doilea criteriu, diferen,iemG . agresivitatea fizic i agresivitatea verbalH . agresivitatea direct, cu efecte directe asupra victimei i agresivitatea indirect, ntre agresor i victim e.ist2nd intermediari. 0rivitor la al treilea criteriu, diferen,iemG . agresivitatea ce urmrete obinerea unor beneficii, a unui c#tig material& . agresivitatea ce urmrete predominant rnirea i chiar distrugerea victimei.
#

Tipuri de comportament antisocial

Forme ale agresivitii

+n aceast privin,, unii autori (cf. >orc-el, 4., et al., !! ( fac distinc,ie ntre agresivitatea datorat suprrii sau m#niei 'angr( aggression) i agresivitatea instrumental. )iferen,a principal const n faptul c prima form apare, mai ales, ca urmare a suprrii sau ostilit,ii, n timp ce a doua (instrumental( este orientat, n primul r2nd, n direc,ia ob,inerii unui c2tig material (bani, obiecte etc.(, iar actul agresiv n calitate de mi1loc de ob,inere a unor asemenea ac-izi,ii. / form particular de agresivitate instrumental o constituie conflictul realistic de grup, formulare ce apar,ine autorilor americani Levine i Campbell (cf. 0. &lu,, !!7(. 4pecific pentru acest tip de conflict este faptul c anumite grupuri de dimensiuni diferite intr n raporturi competitive (de cele mai multe ori acutizate( pentru o resurs de e.isten, limitat (teritoriu, locuri de munc etc.(. @en,inerea strilor conflictuale, cu manifestare efectiv, reciproc, a agresivit,ii, inclusiv fizice, conduce, din nefericire, n loc de c2tiguri, mai ales la pierderi, de cele mai multe ori irecuperabile, cum este cazul vie,ilor omeneti. 0rivitor la al patrulea criteriu, putem diferen,iaG . agresivitatea violent i agresivitatea nonviolentH . agresivitatea latent i agresivitatea manifest. )esigur, nici pe departe nu se poate considera c aceste tipologii epuizeaz toate criteriile de clasificare i toate formele de e.isten, i manifestare a agresivit,ii. Di aici, ca i n alte cazuri, utilizarea unor sc-eme de clasificare for,eaz realitatea s se simplifice i s se subordoneze tendin,elor de realizare a unei ordini3 tiin,ifice. / dovad clar o constituie faptul c agresivitatea manifestat la nivel interpersonal este, prin e.celen,, un fenomen psi-osocial i, ca atare, el ridic problema co%participrii3 celor doi membri ai rela,iei conflictului (agresor%agresat(. Ju ntotdeauna i oriunde rol%status%urile3 celor doi membri ai diadei sunt aceleai i e.clusive (unul numai atac, numai face ru, iar cellalt are sarcina3 numai de a suporta consecin,ele directe i indirecte ale agresivit,ii(. 9n e.mplu tipic pentru ceea ce ncercm s demonstrm aici l constituie cuplul penologic infractor-victim. Ir a intra n detalii de ordin 1uridic, infractorul este persoana care comite o fapt de agresiune (lovete, atac, ucide, violeaz etc.( asupra altei persoane (victima( care suport consecin,ele. Aa privind lucrurile, vina celor doi membri ai diadei penologice este foarte clarG primul, vinovat i al doilea, complet nevinovat. ;ealitatea, ns, demonstreaz c lucrurile nu stau deloc aa, deoarece, n multe cazuri, vina3se mparte ntre cei doi, culmin2nd cu situa,ia n care victima poate s fie mai vinovat3c-iar dec2t infractorul. 4 ne referim la dou e.emple concrete (J. @itrofan i colab., 6:::(G . 4o,ul rm2ne infirm pe via, n urma unui act de agresiune din partea so,iei (n fa,a instan,ei 1uridice, so,ul apare n calitate de victim, iar so,ia

Agresivitatea datorat mniei i agresivitatea instrumental

Conflictul realistic de grup

Cuplul patologic infractor-victim

n calitate de infractor(. 4e afl, ns, c actul de agresiune al so,iei a fost consecin,a btilor repetate din partea so,ului i, mai ales, a ncercrilor acestuia de a viola feti,a n fa,a ei (deci, anterior actului de agresiune al so,iei, rolurile3celor doi erau sc-imbate(. 6. / femeie t2nr, sub influen,a alcoolului, intr n miez de noapte ntr%un bar n care erau numai brba,i i adopt o conduit provocatoare (danseaz obscen, se dezbrac par,ial etc.(H la un moment dat, brba,ii o atac i o oblig la un viol colectiv. )eci, n urma acestui act de agresiune, brba,ii apar n calitate de infractori, iar femeia n calitate de victim. Care este, ns, gradul ei de participare i de rspundere privitor la actul de agresiune produs * Ju nt2mpltor, n cadrul unei clasificri a victimelor, cum este cea a lui 4tep-an 4-affer ( !==( (E. <ogdan, !??(, apar categorii precumG a( victime provocatoare, care, anterior victimizrii lor, au comis ceva 8 contient sau incontient 8 fa, de infractor. Asemenea cazuri pot fi nt2lnite atunci c2nd o persoan (victima ulterioar( se comport arogant fa, de viitorul infractor sau dac nu%i ,ine o promisiune dat solemn, ori dac intr n legturi amoroase cu iubita infractorului etc.H b( victime care precipit declanarea ac,iunii rufctorilor. $ste cazul persoanelor care, prin conduita lor, influen,eaz rufctorii n a comite infrac,iuni, dei ntre ei nu a e.istat niciodat vreo legtur. Concluzia este c, de multe ori, comportamentul agresiv este stimulat, provocat, declanat, ntre,inut de conduita partenerului rela,iei interpersonale ce suport consecin,ele agresiunii. )e aici, ideea clar pentru psi-ologia aplicat, cum este cazul psi-oterapiei, de a ac,iona nu unilateral (fie numai asupra celui acuzat de comportament agresiv, fie numai asupra celui agresat(, ci asupra cuplului (marital, parental, profesional etc.( care capt n timp proprietatea de a oferi cadrul3 manifestrii agresivit,ii (cel agresat poate, direct sau indirect, voluntar sau involuntar s se constituie ntr%un factor de poten,are a conduitei agresive a partenerului respectiv(. 9na dintre cele mai vec-i i, totodat, dificile ntrebri adresate psi-ologilor a fost aceea dac ec-ipamentul3 psi-ocomportamental al individului uman este dependent de factorul ereditar (zestrea ereditar( sau de factorul de mediu. )ac problema s%a pus n legtur cu totul3, desigur c, i n ceea ce privete partea3, ea a fost i rm2ne valabil. Ju numai n legtur cu agresivitatea ne putem ntreba dac este sau nu nnscut, ci i n legtur cu oricare alt trstur de personalitate. ;spunsurile date de specialiti, privitoare la agresivitate sunt urmtoareleG . Agresivitatea este nnscut, pozi,ie sus,inut de autori precum 4igmund Ireud i Konrad Lorenz. +n viziunea lui 4. Ireud ( !6=(, Categorii de victime

Cui i se datoreaz agresivitatea?

unctul de vedere al lui !" Freud i al lui #" $orenz

'

agresivitatea este un instinct. /amenii se nasc cu instinctul de a agresa i de a fi violen,i. +ntruc2t aceast presiune3 ereditar nu poate fi nlturat, este necesar ca, n procesul influen,rii educa,ional%culturale, s se gseasc modalit,i nedistructive de canalizare a tendin,elor agresive. 0e de altK parte, cunoscutul etolog Konrad Lorenz 8 c2tigtorul 0remiului Jobel n !"? 8 mai ales dup publicarea lucrrii *n aggression, !"", accentueaz asupra naturii biologic%instinctuale a comportamentului agresiv, pe care%l regsim i la nivel infrauman. +ns, n timp ce la Ireud agresivitatea aprea ca fiind predominant distructiv, la Konrad Lorenz, agresivitatea interspecii are o valoare adaptiv i este esen,ial pentru supravie,uire. Animalul i apr teritoriul, disponibilit,ile de -ran i, ndeprt2ndu%i pe al,ii, previne supraaglomerarea. +n plus, datorit faptului c cel puternic i viguros l nvinge pe cel slab i neputincios, se produce o selec,ie natural a celor cu un bun poten,ial genetic ce va permite, odat cu transmiterea lui urmailor, reproducerea agresivit,ii. 0unctul de vedere al lui Ireud i cel al lui Lorenz pot fi incluse n teoria instinctual a agresivit,ii, deoarece, la primul este vorba de dorina de moarte 'thanatos) ca surs a agresivit,ii iar, la al doilea, n calitate de asemenea surs apare instinctul de lupt 'fighting instinct). +n cadrul aceleiai specii este posibil, ns, ca agresivitatea (conspecific( s fie dublat de un alt instinct ce in-ib distrugerea total a adversarului, nltur2ndu%se astfel pericolul diminurii drastice a efectivului unei specii. )e aceea, la multe specii de animale, nt2lnim comportamentul agresiv ritualizat (0. &lu,, !!7(, ce const n faptul c, n desfurarea unei lupte dintre doi masculi, de e.emplu, atunci c2nd ansele3 de c2tig ale unuia dintre ei devin evidente, cel nvins d semne c se retrage i prsete scena de lupt, iar nvingtorul se oprete i el i nu%i mai continu atacul p2n la distrugerea total a adversarului. Eeoriile ce au abordat agresivitatea ca pe un instinct au fost supuse unor multiple critici. La animale, agresivitatea este influen,abil i modificabil n mai mare msur dec2t sugereaz aceste teorii. )e e.emplu, nc din anul !#:, Ling Moung Kuo (4. >orc-el, !! ( a crescut pui de pisic mpreun cu mama ce m2nca oareci, al,i pui de pisic izola,i i o a treia categorie de pui de pisic i%a crescut mpreun cu oarecii. C2nd au crescut mari, to,i puii de pisic au fost pui ntr%un loc n prezen,a unor oareci. Comportamentul lor a fost foarte diferitG cei care au crescut cu mama m2nctoare de oareci au omor2t oareci n procent de ?', iar cei care au crescut mpreun cu oarecii au manifestat agresivitate numai n procent de =. 0rivitor la agresivitatea uman, dac ea ar fi de natur instinctual, ar fi de ateptat s nt2lnim foarte multe asennri ntre oameni, legate de modul de adoptare a comportamentului agresiv./r, realitatea a demonstrat i demonstreaz cvontinuu c e.ist mari diferen,e interindividuale n manifestarea agresivit,ii. 4unt popula,ii, comunit,i care aproape c nu cunosc agresivitatea i altele care se manifest deosebit de agresiv. )e e.emplu, n cadrul unei statistici oferite de ).Arc-er i ;.Bartner ( !? (,

"

privitoare la rata omuciderilor, n perioada anilor N=: situa,ia (e.primat la ::.::: de locuitori( se prezint astfelG aproape zero (Jorvegia(H sub (Anglia(H 6 (Canada i B-ana(H # (&ndia i &talia(H 7 (9ngaria(H ! (49A(H # (&rlanda de Jord(H aproape 7 (E-ailanda(. ;espingerea cvasi%generalizat a naturii instinctuale a agresivit,ii nu nseamn, ns, i ignorarea unor influen,e biologice asupra ei, cum ar fiG . influene neuronale& e.ist anumite zone ale corte.ului care, n urma stimulrii electrice, faciliteaz adoptarea de ctre individ a comportamentului agresivH. . i nfluene hormonale& masculii sunt mult mai agresivi dec2t femelele datorit diferen,elor de natur -ormonalH . influene biochimice (creterea alcoolului n s2nge, scderea glicemiei pot intensifica agresivitatea(. / alt perspectiv ce sugereaz c agresivitatea este cel pu,in n parte nnscut a fost oferit n ultimii ani de ctre sociobiologie (O.0. ;us-ton, !?!H $./. >ilson, !='(. +n acord cu sociobiologii, toate aspectele comportamentului social, inclusiv agresivitatea, pot fi n,elese n func,ie de evolu,ie. )eoarece agresivitatea a1ut masculii, ce apar,in unor specii neumane, s ob,in parteneri, principiile selec,iei vor favoriza, peste timp, creterea nivelelor agresivit,ii (cel pu,in printre masculi(. 4ociobiologii sus,in c, deoarece fiin,ele umane evolueaz de asemenea ntr%un conte.t al selec,iei naturale, tendin,ele lor puternice ctre asemenea conduite pot fi n,elese n acest conte.t. 0e scurt, ele sunt acum parte ale naturii biologice motenite. 6. Agresivitatea este un rspuns la frustrare. Cei care sus,in aceast afirma,ie pleac de la convingerea c agresivitatea este determinat de condi,iile e.terne. )e fapt, ipoteza frustraie-agresivitate face parte din categoria teoriilor stimulrii sau provocrii agresivitii 'drive theories of aggression) 8 L. <erc-oPitz, !?!, 4. Iesbac-, !?7 8 care capt tot mai mult spri1in din partea unor psi-ologi. Aceste teorii sugereaz faptul c agresivitatea, mai e.act, conduitele agresive s%ar origina n special ntr%o stimulare sau provocare e.tern (drive( n a rni sau a pre1udicia pe altul. &n acest sens, cea mai popular i cea mai cunoscut este teoria frustrareagresivitate, formulat de Oo-n )ollard i al,i colegi de la Male 9niversitC. C-iar n prima pagin a lucrrii lor, intitulat +rustrare i agresivitate ( !#!(, apar cele dou postulateG % agresivitatea este ntotdeauna o consecin, a frustrrii3H %frustrarea ntotdeauna conduce ctre o anumit form de agresivitate3 <locarea cii de atingere a unui scop creeaz frustrri, care, la r2ndul lor, se constituie n surs de manifestare a agresivit,ii. )estul de frecvent, ns, agresivitatea nu este ndreptat asupra sursei strii de frustrare, ci este reorientat, redirec,ionat (displacement( ctre o ,int mai sigur, n sensul c este foarte pu,in probabil ca ea s se rzbune. 9n e.emplu (cf. B.). @Cers, !!:( l constituie anecdota privind omul care, fiind umilit de ef, i

%nfluene &iologice i agresivitatea

Ce spun socio&iologii

Teoriile stimulrii sau provocrii agresivitii

Teoria frustrareagresivitate alui '" Dollard

mutruluiete zdravn so,ia, care ,ip puternic la copil, acesta lovete c2inele, care muc potaul. Eeoria lui )ollard a fost supus ulterior unor revizii. Astfel, Leonard <erQoPitz ( !=?, !??(, consider2nd c teoria lui )ollard e.agereaz legtura dintre frustrare i agresivitate, sus,ine c frustrarea produce suprare, o stare de pregtire emo,ional pentru a agresa. / persoan frustrat poate s dea curs furiei atunci c2nd sunt prezente i anumite semne ale agresivit,ii sau, uneori, c2nd nu sunt prezente asemenea semne. +n primul caz, stimulii asocia,i pot amplifica agresivitatea. #. Agresivitatea este o reacie la evenimentele aversive. $ste vorba de punctul de vedere cognitiv neoasociaionist (L. <erQoPitz, !?7(, conform cruia e.ist o rela,ie ntre afectele negative i agresivitatea desc-is. )e fapt, dup cum sugereaz aceast teorie, e.punerea la evenimente aversive (pe care preferm s le evitm( genereaz afecte negative (sentimente neplcute(. Aceste sentimente, la r2ndul lor, activeaz automat tendin,ele ctre agresivitate i lupt. 7. Agresivitatea este un comportament social nvat. Aceast pozi,ie este legat, n special, de numele lui Albert <andura( !?"(, care formuleaz teoria nvrii sociale a agresivitii . Conform acestei teorii, comportamentul agresiv se nva, prin mai multe modalit,i i anumeG . direct, deci prin nv,are direct (prin recompensarea sau pedepsirea unor comportamente(H . prin observarea i imitarea unor modele de conduit ale altora, mai ales ale adul,ilor. Cel mai frecvent, consider <andura, modelele de conduit agresiv pot fi nt2lnite nG a( familie (prin,ii copiilor violen,i i ai celor abuza,i i maltrata,i, adesea, provin ei nii din familii n care s%a folosit ca mi1loc de disciplinare a conduitei pedeapsa fizic(H b( mediul social (n comunit,ile n care modelele de conduit agresiv sunt acceptate i admirate, agresivitatea se transmite uor noilor genera,iiH de e.emplu, subcultura violent a unor grupuri de adolescen,i ofer membrilor lor multe modele de conduit agresiv(H c( mass%media (n special, televiziunea care ofer aproape zilnic modele de conduit fizic sau verbal(. )in nefericire, sunt e.trem de multe asemenea surse i ele creeaz mari probleme sociale, pentru a cror rezolvare este nevoie de uriae investi,ii materiale i eforturi socio%profesionale. 0entru o mai bun sistematizare, vom mpr,i aceste surse n trei categoriiG a. surse ce ,in mai mult de individ, de conduita i de reactivitatea lui comportamentalH b. surse ale agresivit,ii n cadrul familieiH
?

(venimente aversive i afecte negative

Teoria nvrii sociale a lui A" )andura

!urse de influenare a agresivitii

c. surse ce ,in de mi1loacele de comunicare n mas +n prima categorie includemG . tipul de personalitate, mai ales tipul A ().C. Blass, !==(, ce se caracterizeaz mai ales prinG a( e.trem de competitivH b( tot timpul grbit (pe fug(H c( n special iritabil i agresiv. Acest tip este complet opus tipului ,. +n urma cercetrilor efectuate s%a demonstrat c cei ce apar,in tipului A tind s fie mult mai agresivi, ntr%o palet mail arg de situa,ii, dec2t cei ce apar,in tipului <. @ai mult, tipul A este n mod real ostil i el este mult mai probabil dec2t tipul < s fie anga1at n ostilitatea agresiv acea form a crui prim scop este de a provoca durere i suferin, victimelor. )e asemenea, cercetrile arat c tipul A este n mai mare msur dec2t tipul < implicat n ac,iuni de abuzare a so,iei i copiilor (@.O. 4trube et al., !?7(. La locul su de munc el creeaz i ntre,ine conflicte cu al,ii (;.A. <aron, !?!( . tendine atribuionale ostile& doi cercettori (K.A. )odge, O.). Coie % !?=( au efectuat o serie de studii privind posibilitatea ca diferen,ele individuale legate de tendin,ele atribu,ionale ostile s afecteze probabilitatea sau intensitatea agresivitii reactive 8 agresivitatea ca rspuns la provocarea anterioar. +n unul dintre aceste studii, bie,ilor care au fost anterior caracteriza,i de profesorii lor, unii ca av2nd un nivel nalt al agresivitii reactive, al,ii ca av2nd un nivel nalt al reactivitii proactive (agresivitatea manifestat fr provocare, pentru a ob,ine domina,ia asupra altuia( i, n sf2rit, al,ii caracteriza,i ca fiind relativ nonagresivi li s%au artat videocasete n care un copil l provoac pe altul (de e.emplu, stric construc,ia de blocuri(. &nten,iile aparente ale actorului n aceste incidente au variat sistematic, n aa fel nc2t pentru observatori adul,i ei erau clar ostili, prosociali sau ambigui. Li se cerea apoi subiec,ilor s e.plice inten,iile actorului n fiecare incident. 4%a observat c cei cu un nivel nalt al agresivit,ii reactive au fcut mult mai multe erori dec2t cei cu un nivel crescut al agresivit,ii proactive. )e asemenea, cei cu un nivel nalt al agresivit,ii reactive prezentau o mai mare probabilitate dec2t ceilal,i n a percepe inten,iile actorului ca fiind ostile c2nd acetia erau ambigui. +ntr%o investiga,ie ulterioar, men,iona,i au testat i confirmat ipoteza conform creia tendin,ele atribu,ionale ostile coreleaz pozitiv cu o rat nalt a agresivitii suprareactive 8 tendin,ele de a anga1a n rela,ii puternice conflictuale ca rspuns c-iar la o provocare uoar. . diferenele de se-,adic brba,ii sunt mai agresivi dec2t femeile* Eoate statisticile privind infrac,iunile ofer rspuns pozitiv la aceast ntrebare. 0ornind de la asemenea eviden,e, autori precum A.A. $aglC i F.O. 4teffen ( !?"( au concluzionat c, ntr%adevr, este mult mai probabil ca brba,ii s fie mai mult anga1a,i dec2t femeile n agresivitatea desc-is. )imensiunea acestei diferen,e, ns, apare a fi destul de mic. @ai mult, ea poate fi mai larg n anumirte conte.te dec2t n altele. )e e.emplu, diferen,e de se. privind adoptarea conduitei agresive au fost gsite a fi mai mari n studiile implic2nd forme nonfizice ale agresivit,ii (agresare verbal, clasarea negativ a altora dup anumi,i indicatori etc.(. +n mod similar, diferen,e mai mari au fost gsite n situa,iile n care agresivitatea pare s fie solicitat (de e.emplu, de anumite roluri sociale(. +n Tipul de personalitate

Tendine atri&uionale ostile

Agresivitatea reactiv* proactiv i suprareactiv

Diferenele de se+

plus, brba,ii i femeile par s difere ntr%o anumit msur privind atitudinile lor mpotriva agresivit,ii. Di, n final, autorii men,iona,i au gsit c ambele se.e se adreseaz mult mai agresiv mpotriva ,intelor masculine dec2t mpotriva celor feminine. 0ornind de la asemenea tipuri de cercetri, ;.A. <aron i B.I. <Crne ( !! ( atrag aten,ia asupra faptului c diferen,ele dintre se.e privind comportamentul agresiv depind n mare msur de rolurile se.uale i de practicile de socializare. )e e.emplu, dac stereotipurile tradi,ionale privind masculinitatea i feminitatea continu s descreasc, diferen,ele dintre se.e privind agresivitatea pot descrete. Di invers, dac asemenea stereotipuri persist sau c-iar pot s se ntreasc, atunci diferen,ele dintre se.e privind agresivitatea este de ateptat s se accentueze. . frustrarea, ce se men,ine ca una dintre cele mai frecvente surse de influen,are a agresivit,iiH . atacul sau provocarea direct, fizic sau verbal, ce atrage, de cele mai multe ori, rspunsul agresiv al celui vizatH i nu de pu,ine ori, irul rzbunrilor devine practic nesf2rit (acte teroriste, rzbunri tip vendet, care fac multe victime din persoane nevinovate(H . durerea fizic i moral poate duce la creterea agresivit,iiH n urma unor cercetri efectuate, L. <erQoPitz ( !??( a a1uns la concluzia c stimularea aversiv poate determina ntr%o msur mult mai mare dec2t frustrarea agresivitatea ostilH . cldura 8 foarte multe cercetri au constatat o legtur direct ntre temperaturile nalte i manifestarea agresivit,iiH de e.emplu, studiul diferitelor tulburri sociale din 49A a conc-is asupra faptului c, la o temperatur mai mare de ::: I, probabilitatea de a aprea tulburri sociale (rzmeri,e( se apropie de 7'R (cf. O.@. Carlsmit- i C.A. Anderson, !=!(H . aglomeraia, n mi1loacele de transport, n dormitorul unui cmin de colegiu, n casa de locuit etc., apare n calitate de agent stresor i poate crete agresivitateaH . alcoolul i drogurileH nu numai n r2ndul specialitilor, ci i n r2ndul nespecialitilor este recunoscut faptul c alcoolul, consumat mai ales n cantit,i mari, se constituie ntr%un important factor de risc n comiterea unor acte antisociale bazate pe violen,. Ju de pu,ine ori, infractorii ce au comis abominabile acte de violen, ncearc s se apare n fa,a organelor 1uridice prin faptul c au fost sub influen,a alcoolului3H consumat n cantit,i mari, alcoolul reduce mult luciditatea i realismul perceptiv, contribuind la accentuarea agresivit,ii, at2t prin poten,area ei direct, c2t i prin neluarea n considerare a caracteristicilor agresorului i a neplcerilor provocate propriei persoane i celor apropia,i (0. &lu,, !!7(. )rogurile pot, de asemenea, s afecteze comportamentul agresiv, ns, n ce msur se poate realiza acest lucru depinde de mai mul,i factori, cum ar fiG tipul drogului (cocain, mari1uana etc.(, dimensiunea dozei i dac subiectul este sau nu realmente amenin,at i pus n pericolH . materialul se-( i pornografic, care este accesibil oricrei categorii de v2rst, fie n forma imaginii (poze din reviste, dar, mai ales, filmul, caseta

Frustrarea Atacul sau provocarea direct Durerea fizic i moral

Cldura

Aglomeraia

Alcoolul i drogurile

,aterialul se+- i pornografic

Teoria transferului e+citaiei

video(, fie n form scris (reviste, cr,i(. 0rintre multe alte aspecte, cercettorii i%au pus problema dac asemenea surse pot sau nu s provoace agresivitatea. ;spunsurile sunt diferite, n func,ie de rezultatele cercetrilor efectuate. 0ornind de la teorie etic-etrii a lui 4c-ac-ter, )olf Lillmann ( != , !=?( a formulat teoria transferului e-citaiei. Conform acestei teorii, ceea ce este important nu este sursa real a provocrii, ci percep,iile pe care le are individul privitor la aceast provocare. 0entru a verifica efectele provocrii se.uale asupra agresivit,ii, Lillmann a oferit spre vizionare la trei grupe de subiec,i un film provocator se.ual (pentru primul grup(, un film despre bo. foarte violent (al doilea grup( i un film documentar (interesant i neprovocator(. Eo,i subiec,ii, dup vizionare, au fost supra,i de un coleg, pus anume s fac acest lucru. +n final, subiec,ilor li s%a permis s ac,ioneze ca profesori i s pedepseasc prin oc persoana care i%a suprat. 4%a constatat c subiec,ii ce au filmul provocator se.ual au fost cei mai agresivi, iar cei din grupul # (care au vizionat filmul documentar( au fost cel mai pu,in agresivi. 0e de alt parte, alt grup cercettori (cf. ;.A. <aron, !=7H A. Irodi, !==( au demonstrat c se.ualitatea i agresivitatea sunt intrinsec incompatibile. Eririle emo,ionale ca efect al provocrii se.uale in-ib tendin,ele agresive. 0entru a depi aceste opinii contradictorii, ). Lillman, mpreun cu colaboratorii si, propune, n !? , modelul e-citaie-valen privind efectele pornografiei asupra agresivit,ii, care este o continuare a cercetrilor efectuate de )onnerstein i $vans. 0rin intermediul cercettorilor, s%a scos n eviden, faptul c filmele erotice plcute pot servi la reducerea comportamentului agresiv, n timp ce filmele erotice neplcute (bestialitate, sadomasoc-ism( pot duce la creterea agresivit,ii. 0ornografia violent, cum ar fi cazul filmelor ce combin scenele erotice cu actele de violen,, produce efecte clare de ordin fiziologic i cognitiv. +n opinia unor autori (cf. $. )onnerstein, !?#(, ar e.ista c-iar o legtur direct cauzal ntre e.punerea la scene erotice de mare agresivitate i violen,a ndreptat mpotriva femeilor. )in a doua categorie, cele mai grave forme de manifestare a agresivit,ii n cadrul familiei sunt btaia i incestul, cu consecin,e e.trem de nefavorabile asupra procesului de dezvoltare i maturizare psi-ocomportamental a copilului. +n ceea ce privete btaia, cei mai arden,i teoreticieni3 sus,in c aceast metod are o dubl valoareG retroactiv 8 durere fizic i moral resim,it pentru o conduit greit 8 i proactiv, adic in-ibarea pentru viitor a unor asemenea acte comportamentale. Ce mi1loace sunt mai eficiente, c2t timp trebuie s dureze, c2t de mare trebuie s fie durerea pricinuit, care este cel mai bun conte.t de aplicare etc., sunt doar unele din ntrebrile la care nu s%a formulat nc un rspuns unanim acceptat de ctre specialiti3. )in nefericire, ns, n via,a de zi cu zi i pe multe meridiane ale globului, btaia este frecvent folosit, lu2nd uneori forme deosebit de grave, provoc2nd copiilor leziuni corporale i c-iar decesul. Fiolen,a manifestat n cadrul familiei i, mai ales, asupra copiilor a atras mai demult aten,ia

,odelul e+citaievalen

)taia i incestul

specialitilor care, la r2ndul lor, au ncercat s eviden,ieze structurile de personalitate specifice celor ce maltrateaz copiii, mecanismele i dispozitivele motiva,ionale care sus,in asemenea forme de conduit, consecin,ele imediate i de perspectiv asupra snt,ii fizice i psi-ice a copiilor supui unui asemenea tratament, Astfel, unii autori s%au strduit s eviden,ieze i s sintetizeze trsturile particulare ale grupurilor de prin,i care folosesc btaia ca mi1loc de puternic agresare fizic a copiilor (cf. A. Eoc-, !?"(. )e e.emplu, O. 4pineta i ). ;iegler ( !=6(, precum i ;. Belles ( !=#(, au eviden,iat urmtoarele tipuri de caracteristiciG . Caracteristici demografice. Cea mai mare frecven, o de,in prin,ii care au un maria1 instabil, care au divor,at i cei care s%au separat, n fapt. )e asemenea, copilul btut este, adesea, rezultatul unei nateri nedorite i cea mai periculoas perioad pentru asemenea copii este perioada primilor trei ani de via,. 6. &storia3 propriei vie,i a prin,ilor. Cei mai mul,i prin,i ce%i maltrateaz copiii au fost ei nii, la r2ndul lor, supui unui tratament similar de ctre proprii lor prin,i sau au fost, n cea mai mare msur, negli1a,i emo,ional de ctre acetia. #. Atitudini parentale n raport cu creterea copiilor. 0rin,ii abuzivi n a utiliza mi1loacele de sanc,ionare fizic privesc copilul ca pe o modalitate de a%i satisface propriile lor nevoi, solicit2ndu%l n a ntreprinde ac,iuni ce depesc posibilit,ile i abilit,ile lui psi-ice i fizice. $i nt2mpin mari dificult,i n a stabili legturi empatice cu proprii copii i n a satisface nevoile acestora de dependen,. 7. Eulburri psi-ologice i psi-iatrice. )estul de frecvent, se constat c prin,ii care%i maltrateaz fizic copiii prezint diverse tulburri psi-ologice i psi-iatrice. / alt ncercare de tipologizare a prin,ilor abuzivi n utilizarea agresiunii fizice asupra copiilor i care a influen,at multe alte ncercri mai recente apar,ine lui $. @errill ( !"6(. +n viziunea acestui autor e.ist patru tipuri de asemenea prin,iG tipul . G prin,i ce se caracterizeaz printr%un nalt grad de agresivitate, manifestat continuu, uneori fiind clar concentrat i focalizat, alteori, ns, nu. 4uprarea i enervarea lor scap controlului, fiind nevoie de o minimal ac,iune stimulativ iritativ. $.plica,ia unei asemenea conduite vizeaz, n principal, propriile e.perien,e trite n perioada copilriei timpurii. !ipul ..G prin,ii sunt rigizi, compulsivi, reci afectiv i, dup modul n care procedeaz n interac,iunea cu copiii, pledeaz mai mult pentru propriile lor drepturi. $i resping copilul i sunt preocupa,i mai mult de propria lor plcere. tipul ...G prin,ii sunt persoane pasive i dependente. $i sunt oameni modeti i reticen,i i, totodat, ovielnici n a%i e.prima sentimentele i dorin,ele. Aparent, sunt foarte neagresivi, dar, adesea, intr n competi,ie cu Tipologia prinilor agresivi

copiii pentru a c2tiga aten,ia so,ului, fiind de obicei depresivi, imaturi i capricioi. tipul ./G aceti prin,i sunt persoane frustrate, de obicei, fie de ta,i foarte tineri, fie de oameni inteligen,i, dar care au anumite dizabilit,i fizice care%i mpiedic s%i spri1ine propria familie. $ste posibil ca ei s stea acas i s aib gri1 de copii, iar so,ia s mearg la slu1b. &n asemenea situa,ii, gradul lor de frustrare conduce la pedepsirea sever a propriilor copii. )in cea de%a treia categorie, se distinge, n special, violena e-pus prin intermediul televiziunii i presei. At2t n cadrul programelor de televiziune, c2t i n unele surse scrise (ziare, reviste, cr,i(, apar diferite acte de violen,, de aceea s%a pus problema dac e.punerea la violen, poate determina creterea agresivit,ii. Iaptul c un copil n v2rst de " ani (cf. 4. >orc-el, !! ( a fost martorul3 a peste #.::: de omucideri oferite de micul ecran are sau nu vreo influen, asupra comportamentului acestuia * Di aici prerile specialitilor sunt mpr,ite. 9nii consider c e.punerea la violen, ar avea efecte cat-arctice, reduc2ndu%se astfel propriile nevoi de a ac,iona agresiv. Al,i autori, ns, care se bazeaz, mai ales, pe teoriile nv,rii sociale, consider c e.punerea la violen, conduce n mai mare msur la creterea agresivit,ii dec2t la cat-arzis. +ntr%o anc-et (cf. B.). @Cers, !!:( efectuat ntr%o nc-isoare pe 6:? de,inu,i a reieit c ! din : de,inu,i recunosc c au nv,at noi trucuri3 din programele EF i 7 din : afirm c au ncercat s aplice n practic modelele de ac,iune criminal oferite de televiziune. Au e.istat i ncercri de a scoate n eviden, procesele care e.plic modul n care violen,a e.pus de mass%media stimuleaz creterea agresivit,ii (A.;. <aron, ). <Crne, !! (. Acestea ar fi urmtoareleG . e.punerea la violen, (prin mass%media( slbete in-ibi,iile spectatorilor privind anga1area n asemenea comportamente. ;a,ionamentul ar fiG )ac aceste persoane pot s fac, atunci pot i eu3H 6. e.punerea la violen, ofer privitorilor noi te-nici de a ataca i de a vtma pe al,ii. Di asemenea comportamente, odat ac-izi,ionate, tind s fie utilizate n conte.te potriviteH #. urmrirea altor persoane, anga1ate n ac,iuni agresive, poate influen,a cogni,iile privitorilor n c2teva moduriG a( asemenea materiale pot activa g2ndurile i imaginile agresive, acestea fiind disponibile n sistemul cognitiv al privitoruluiH b( e.punerea la filme i la emisiuni de televiziune agresive pot ntri i activa scenariile referitoare la agresivitate 8 idei despre ce evenimente este probabil s se nt2mple sau sunt potrivite ntr%un mediu datH 7. e.punerea continu la violen, prin mass%media poate reduce sensibilitatea emo,ional la violen, i la consecin,ele sale. 0e scurt, dup vizionarea unor nenumrate crime, lupte i asalturi, privitorii pot deveni desensibilizai la asemenea materiale, adopt2nd reac,ii emo,ionale diminuate la ele. $i pot apoi s gseasc agresivitatea n via,a real ca fiind mai pu,in descura1ant, manifest2nd o empatie redus fa, de victimile lor, c-iar i atunci c2nd acestea dau semne de durere i suferin, considerabile. Televiziunea i presa

;eferitor la efectele negative ale e.punerii la violen, prin mass% media, 4usan Aearold ( !?"(, n urma prelucrrii i asamblrii rezultatelor a 6#: de studii corela,ionale i e.perimentale, implic2nd peste ::.::: de subiec,i, devine i mai categoricG vizionarea scenelor i imaginilor cu violen, este asociat cu comportamentul agresiv.

Eot mai mul,i autori tind s adopte punctul de vedere conform cruia agresivitatea este rezultatul unor multiple influen,e, printre care evenimentele e-terne (de e.emplu, provocare, frustrare(, cogniii privind aceste evenimente (atribuiri, amintiri, scenarii(, diferene individuale, de%a lungul unor dimensiuni c-eie (de e.mplu, structura comportamental Eipul A(. Ca atare, agresivitatea nu este un rspuns automat, programat. Di, de aici, apare concluzia, conform creia agresivitatea poate fi prevenit sau cel pu,in redus (;.A. <aron, ). <Crne, !! (. 4unt cunoscute de1a unele ci propuse. 9na dintre cele mai vec-i este catharzisul, legat de aa%numitul model hidraulic" (energia agresiv acumulat ca urmare a impulsurilor instinctuale sau a frustrrii resimte nevoia descrcrii(. Erebuie gsite, ns, modalit,ile de descrcare a tensiunii emo,ionale i de reducere a pornirii ctre conduita agresiv. Cele mai frecvent nt2lnite par a fi urmtoarele (0. &lu,, !!7(G a( vizionarea de materiale cu multe scene violente, cum ar fi piese de teatru, filme, spectacole sportive etc. (idee teoretizat nc de Aristotel(H b( consumarea tendin,ei agresive la nivelul imaginarului, al fanteziilor (teorie dezvoltat de 4. freud(H c( anga1area n ac,iuni violente efective, dar care nu au consecin,e antisociale (practicarea unor sporturi, agresivitate fa, de obiecte nensufle,ite(, idee anticipat de1a de 0laton. Cercetrile e.perimentale au condus, ns, dup cum s%a mai men,ionat, la concluzia cvasi%generalizat conform creia modalit,ile de substituire a comportamentului agresiv nu conduc la o reducere a violen,ei, ci dimpotriv, la o poten,are i o intensificare a ei. Astfel, concret, investiga,iile au scos n eviden, faptul c agresivitatea desc-is nu este redus deG . vizionarea scenelor violente din filme sau din emisiunile de televiziune (;.B. Been, !=?(H 6. atacarea obiectelor (4.K. @allicQ i <.;. @cCandless, !""(H agresarea verbal mpotriva altora (;.A. <aron i ). <Crne, !! (. $.ist indicii clare c agresivitatea poate realmente s fie mrit de fiecare din aceste condi,ii. / alt cale de reducere a agresivit,ii, folosit din cele mai vec-i timpuri i n cele mai diverse forme, este pedeapsa. )e cele mai multe ori, ea se aplic n urma manifestrii agresivit,ii, n vederea sanc,ionrii acesteia i, totodat, cu inten,ia clar de a preveni repetarea actelor de violen,. 0edepsele pot fi institu,ionalizate (cum ar fi cazul sanc,iunilor 1uridice( i neinstitu,ionalizate (cum ar fi cele din cadrul familiei(. +n ce msur pedeapsa aplicat previne reiterarea comportamentului agresiv este greu de

Agresivitatea este multiplu determinat

Cat.arzisul

edeapsa

rspuns. ;ecidivismul este un e.emplu clar al eecului programului de recuperare bazat pe pedeaps. )up unii autori, pentru ca pedeapsa s fie eficient, trebuie s fie ndeplinite c2teva condi,ii i anume (B.A. <oPer, $.;. Ailgard, !? (G . pedepsa trebuie s fie prompt 8 trebuie s urmeze agresivit,ii c2t mai repede posibilH 6. trebuie s fie intens % adic s aib o magnitudine suficient pentru a fi nalt aversiv pentru cei care ar putea s o primeascH #. trebuie s fie probabil 8 probabilitatea ca ea s urmeze ac,iunile agresive trebuie s fie destul de nalt. )ar, din nefericire, aceste condi,ii lipsesc din sistemul 1udiciar al multor ,ri. +ntr%adevr, n multe societ,i, aplicarea pedepsei pentru ac,iuni agresive este nt2rziat luni i c-iar ani, magnitudinea pedepsei este variabil de la un loc la altul i, mai grav, este cunoscut faptul c multe crime violente rm2n nepedepsite. )in aceste motive nu este surprinztor faptul c pedeapsa a euat n a func,iona ca un mi1loc eficient de intimidare a infractorilor poten,iali. +n cadrul familiei, aa dup cum s%a mai artat, sistemul educa,ional folosit de prin,i, bazat pe sanc,iuni severe, inclusiv agresiunea fizic, are un impact clar negativ asupra evolu,iei i dezvoltrii copilului. +nc din !'#, 4ears i colegii lui (cf. ;.;. 4ears, !'#( au artat c acei copii care au fost sever pedepsi,i de ctre prin,i pentru comportamentul lor agresiv se comport mult mai agresiv n afara familiei dec2t acei copii ce au fost mai pu,in sever pedepsi,i n familie pentru actele lor comportamentale agresive. / alt cale de reducere a agresivit,ii o constituie reducerea efectelor nvrii sociale. Aa dup cum demonstreaz teoriile nv,rii sociale (A. <andura, !?"(, comportamentul agresiv se imit i se nva,. )eci, pentru a preveni realizarea unor asemenea ac-izi,ii comportamentale, trebuie evitat pe c2t posibil contactul copilului cu modelele de conduit agresiv. )e asemenea, n cadrul muncii educative trebuie insistat n direc,ia realizrii unor fr2ne agresivo%in-ibitive3 care s%l fereasc pe subiect, din interior, de anga1area n confruntri de natur agresiv. 9n obiectiv central al muncii educative l constituie formarea unui model de tip conduit am2nat3 care, n urma ra,ionalizrii situa,iei conflictuale, a efectelor i consecin,elor posibile, l a1ut pe subiect s nu dea curs imediat oricrei provocri de natur agresiv. )esigur, munca educativ, desfurat atent i temeinic, conduce la formarea mai general a unor deprinderi i abilit,i de raportare i comunicare interpersonal i social, la formarea unor capacit,i empatice i a unor aptitudini pentru parteneriat, toate acestea func,ion2nd, la r2ndul lor, ca mi1loace de fr2nare i reducere p2n la disparitate a tendin,elor de adoptare a comportamentului agresiv. Di alte te-nici pentru reducerea agresivit,ii pot fi men,ionate (;.A. <aron, !?#(G a( e-punerea la modele nonagresiveH persoanele care sunt e.puse la asemenea modele au demonstrat mai t2rziu nivele mai sczute ale agresivit,ii, c-iar dac erau provocateH b( formarea deprinderilor socialeH e.ist persoane care nu tiu cum s ofere un eventual feed%bacQ altor persoane (de e.emplu, critica( iar modul n care o fac provoac suprarea i enervarea partenerilor. )e asemenea, ei nu tiu s%i e.prime dorin,ele fa,

Condiii pentru capedeapsa s fie eficient

/educerea efectelor nvrii sociale

Alte te.nici pentru reducerea agresivitii

'

de al,ii, au un stil abraziv de auto%e.primare i sunt insensibili fa, de strile emo,ionale ale altora. )esigur nv,area i formarea unor deprinderi sociale ar reduce foarte mult inciden,a agresivit,iiH c( rspunsuri incompatibile0 starea afectiv pozitiv ca mi%loc pentru reducerea suprriiH aceast te-nic se bazeaz pe principiulG este imposibil s te anga1ezi n dou rspunsuri incompatibile sau s trieti simultan dou stri emo,ionale incompatibile. Concret, c2nd unor persoane suprate li se induc reac,ii sau stri emo,ionale incomaptibile cu suprarea sau agresivitatea (de e.emplu, empatie, umor etc.(, acestea vor arta nivele reduse ale agresivit,ii (;.A. <aron, !?#H O. ;amirez, O. <rCant, ). Lillmann, !?#(. Aceast reducere se produce deoarece emo,iile pozitive, determinate de asemenea reac,ii, reduc intensitatea emo,iilor negative ce provin din frusatrare sau enervare. Di n urma instalrii strilor emo,ionale pozitive, se reduc nivelele foarte nalte ale provocrii asociate cu suprarea e.trem.
)i&liografie 0ordine alfa&etic12 <andura, A., !?", !he 1ocial 2earning erspective. Mechanisms of Aggression, in Eoc-, A., s(cholog( of 3rime and 3riminal 4ustice, 0rospect Aeig-ts, &LL, >aveland, 0ress &nc. <aron, ;.A., !=7, !he Aggression-.nhibiting .nfluence of 5eightened 1e-ual Arousal, Oournal of 0ersonalitC and 4ocial 0sCc-ologC3, #:, # ?%#66. <aron, ;.A., !==, 5uman Aggression, JeP MorQ, 0lenum. <aron, ;.A., !?#, !he control of human aggression. An optimistic perspective, Oournal of 4ocial and Clinical 0sCc-ologC3, . <aron, ;.A., <Crne, )., !! , 1ocial s(cholog(. 6nderstanding 5uman .nteraction, <oston, AllCn and <acon. <erQoPitz, L., !?7, 1ome effects of thought on anti- and pro-social influence of media events. A cognitive neoassociation anal(sis, 0sCc-ological <ulletin3, !', 7 :% 76=. <erQoPitz, L., !??, +rustration, Appraisals and Aversivel( 1timulated Aggression, Aggressive <e-avior3, 7, #% . <erQoPitz, L., !?!, +rustration-aggression h(pothesis0 7-amination and reformulation, 0sCc-ological <ulletin3, :", '!%=#. <ogdan, E., 42ntea, &., !??, Analiza psihosocial a victimei. 8olul ei n procesul %udi% ciar, <ucureti, @.&., 4erviciul $ditorial i Cinematografic, 7?%' . <oulding, K.$., !?!, !hree +aces of o9er, JePburC 0arQ, California, 4age. <oPer, B.A., Ailgard, $.;., !? , !heories of learning ('t- ed.(, $nglePood Cliffs, JOG 0rentice Aall Carlsmit-, O.@., Anderson, C.A., !=!, Ambient !emperature and the *ccurrence of 3ollective /iolence0 A Ne9 Anal(sis, Oournal of 0ersonalitC and 4ocial 0sCc-ologC3, #=, ##=%#77. Carlson, @., @arcus%JeP-all, A., @iller, J., !?!, 7vidence for a :eneral 3onstruct of Aggression, 0ersonalitC and 4ocial 0sCc-ologC <ulletin3, ', #==%#?!. )odge, K,A., Coie, O.)., !?=, 1ocial-information-processing factors in reactive aggres% sion in children;s peer groups, Oournal of 0ersonalitC and 4ocial 0sCc-o% logC3, '#, 7"% '?. )ollard, O., )oob, &., @iller, J., @oPrer, /., 4ears, ;., !#!, +rustration and Aggression, JeP Aaven, Conn., Male 9niversitC 0ress. )onnerstein, $., !?#, 7rotic and 5uman Aggression, n Breen, B.;., et )onnerstein, $. (eds.(, Aggression0 !heoretical and 7mpirical 8evie9 (vol. (, JeP MorQ, Academic 0ress.

"

)ragomirescu, E.F., !!:, <eterminism i reactivitate uman, <ucureti, $d. Dtiin,i% Iic. $aglC, A.A., 4teffen, F.O., !?", :ender and aggressive behavior0 A meta-anal(tic 8evie9 of the social ps(chological literature, =0sCc-ological <ulletin3, ::, #:!%##:. $ibl%$ibesfeldt, &., !!', Agresivitatea uman, $ditura Erei, <ucureti. Iesbac-, 4., !?7, !he catharzis h(pothesis, aggressive drive and the reduction of aggression, =Aggressive be-avior3, :, ! % : . Ireud, 4., !6 , s(chologie collective et anal(se du moi, (traducere din german Massenps(chologie(, 7ssais de ps(chanal(se, 0aris, 0aCot, !6=. Irodi, A., !==, 1e-ual Arousal, 1ituational restrictiveness and Aggressive ,ehavior, Oournal of ;esearc- in 0ersonalitC3, , 7?%'?. Belles, ;., !=#, 3hild Abuse as s(chopatholog(, American Oournal of /rt-opsCc-iatrC3, 7#, " %"6 . Been, ;.B., !=?, 1ome effects of observing violence upon the behavior of the observer , &n <.A. @a-er ($d.( rogress in e-perimental personalit( research, vol. ?, JeP MorQG Academic 0ress. Blass, ).C., !==, ,ehavior patterns, stress, and coronar( disease, Aillsdale, JOG $rlbaum. Bolu, 0., 6:::, +undamentele psihologiei sociale, $dit. 0onto, Constan,a. Aearold, 4., !?", A 1(nthesis of >?@A 7ffects of !elevision on 1ocial ,ehavior, in ComstocQ, B. (ed.(, 0ublic 3ommunication and ,ehavior (vol. (, /rlando, IL, Academic 0ress. &lu,, 0., !!7, 3omportament prosocial-comportament antioicial, n ;adu, &. (coord.(, sihologie social, Clu1%Japoca, $ditura $.e 4;L. Kimble, C.$., !!:, 1ocial s(cholog(. 1tud(ing 5uman .nteraction, >m. C. <roPn 0 0ublis-ers. @allicQ, 4.K., @cCandless, <.;., A stud( of catharzis of aggression, Oournal of 0erso% nalitC and 4ocial 0sCc-ologC3, 7, '! %'!". @Cers, ).B., !!:, 1ocial s(cholog(, ed. A &&%a, @cBraP Aill 0ublis-ing CompanC. @errill, $., @arrill, $., !"6, h(sical Abuse of 3hildren, in Irancis, F. (ed.(, rotecting t-e ,attered 3hild, )enver, American Auman Association. @itrofan, J., Ldreng-ea, F., <utoi, E., 6:::, sihologie %udiciar, $dit. @i-aela 0ress 4.;.L., <ucureti. ;amirez, O., <rCant, O., Lillmann, )., !?#, 7ffects of erotica on retaliator( behavior as a function of level of prior provocation, Oournal of 0ersonalitC and 4ocial 0sCc-ologC3, 7#, != %!=?. ;us-ton, O.0., !?!, :enetic similarit( in male friendship, 7tholog( and 1ociobiolog(, Jr. :, #" %#='. 4ears, ;.;., >-iting, O.>.@., Jovalis, O., 4ears, 0.4., !'#, 3hild 8earing Antecedents of Aggression and dependenc( in Boung 3hidren, Benetic 0sCc-ologC @onograp-s3, 7=, #'%6#7. 4egall, @.A., !??, 3ultural 8oots of Aggressive ,rahavior, in <ound, C. (ed.(, !he 3ross 3ultural 3hallenge to 1ocial s(cholog(, JePburC 0arQ, California, 4age. 4orel, $., !!!, /iolena la sf#ritul secolului CC (e.trase din conferin,(, ;evista de Criminologie i de Criminalistic3, nr. . 4pineta, O., ;iegler, )., !=6, !he 3hild Abusing arent, 0sCc-ological <ulletin3, ==, 6!"%#:7. 4trube, @., Eurner, C.>., Cerro, )., 4tevens, O., Ainc-eC, I., !?7, .nterpersonal aggression and the !(pe A coronar(-prone behavior pattern0 A theoretical distinction and practical implications, Oournal of 0ersonalitC and 4ocial 0sC% c-ologC3, 7=, ?#!%?7=. Eoc-, A., !?", s(cholog( of 3rime and 3riminal 4ustice, >aveland 0ress &nc., 0rospect, Aeig-ts, &llinois. >ilson, $./., !=', 1ociobiolog(0 !he ne9 s(nthesis, Cambridge, @AG Aarvard 9niver%

sitC 0ress. >orc-el, 4., Cooper, O., Boet-als, ;.B., !! , 6nderstand 1ocial s(cholog(, 0acific Brove, California, <rooQsSCole 0ublis-ing CompanC. Lillmann, )., !=?, 5ostilit( and Aggression, Aillsdale, JO, $rlbaum. Lillmann, )., !?7, 3onnections bet9een se- and aggression, Aillsdale, JOG $rlbaum.