Sunteți pe pagina 1din 4

OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN - etapa pe municipiu - 23 februarie 2013 Clasa a X-a Toate subiectele sunt obligatorii.

. Nu se permit mottourile. Timpul de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Cite te cu aten ie textele de mai jos. A. Caporalul Ana era cel mai n vrst dintre ei, contingentul 38 i uneori sergenii l lsau pe el s explice tunarilor anumite secrete ale antiaerienei. Nimeni nu nelegea de ce e doar caporal, cnd putea s fie subofier, att de bine tia cum e fcut i cum funcioneaz un tun. [...] ineau foarte tare la el, aa cum sunt n stare ranii s in unii la alii n armat, pe care de altfel o consider a lor, ofierii fiindu-le impui nu se tie de cine i de ce. O singur dat, dintr-o simpl ntrebare a cuiva (suntei nsurat dom caporal?) le povestise i el ceva care pe unii i nedumerise (nu credeau faptul adevrat, dar nici mincinos nu-l puteau crede pe acest om att de serios), iar altora le strecurase n inim ndoiala dac i la el n sat caporalul lor era tot att de luat n seam i respectat cum era n armat. C se nsurase la nousprezece ani cu o muiere i nu era fat i nu pentru c fusese lacom dup pmntul ei (avea oarecare pmnt) dar c i plcuse de ea i nici fraii i nici prinii nu-i spuseser nimic... Auzise doar vorbele acestea din partea lor: dac i place ie aa, ce s mai discutm, mai ales c n -o s-i moar copiii de foame, dac o s-i ai... De ce s nu-i aib? Trise cu ea aproape un an i cum era cam ubred ntr-o zi se mbolnvi i czu la pat. nainte de a muri, ea i spuse: Ioane, eu nu vreau s m pedepsesc pe lumea cealalt, vreau s mi se ridice i mie sufletul spre cer i s treac prin vmile vzduhului spre rai. Dar ceva m leag de tinda casei, care e ngropat nuntru. Ct vezi c m-am dus, pune mna pe sap, scoate de-acolo ce-o s gseti i arunc departe. El aa a fcut dup ce a murit, a luat sapa, a spat i a dat de-o oal n care era aiazm amestecat cu pr i cu smoal. Puea. A aruncat-o n grdin de s-a spart de-un salcm. S-a ntors pe urm n cas, unde slujea popa. Cnd s-a uitat la muiere ntins cum era, i cu faa n sus, a vzut c avea nasul mncat i era att de urt c nu se mai putea uita la ea. A nceput s strige, ce i-ai fcut, printe, muierii mele? i striga i la ceilali cuprins de o mare furie, s-i spun cine i-a schilodit i urit nevasta la care el inuse aa de tare i era aa de frumoas. i atunci s -a apropiat de el cineva i i-a spus: Ioane, maic, nu i-a fcut nimeni nimic, aa a fost ea ntotdeauna, urt i cu nasul mncat de porci de cnd era mic. Dar tu n-ai vzut-o i abia acum cnd a murit i te-a dezlegat de farmece i dai i tu seama cum e. ntreab pe toat lumea i ai s vezi. Degeaba! S-a certat cu ei pn spre sear i chiar i dup nmormntare spunea c nu e adevrat, cineva i-a tiat nasul... Pe urm i-a dat seama c aa era, cum spunea lumea. Dar c mult vreme nu-i crezuse ochilor. i pe urm v-ai nsurat iar, dom caporal? l ntrebase acelai. Da, m, m-am nsurat cu o fat care inea de mult la mine. Ce-a mai plns atunci cnd m-a vzut pe cine iau, sraca... Dar acum am uitat i eu i ea... i-avei i copii, dom caporal? Sigur c avea, doi, i triau greu, cu mama lor singur, cu brbatul militar de-atia ani de zile. (Marin Preda, Albastra zare a morii) B. Gunther, n fotoliul lui, lng cmin se juca mzglind cu creionul o foaie de bloc. Cred c te-am suprat, i zise Nora. Te rog s m ieri. Sunt ntrebri stupide, care fac ru i nici mcar nu tim de ce. Biatul era calm. Desena, fr prea mare atenie, un profil de femeie, pe care l lsa mereu neterminat i l ncepea din nou pe alt col al hrtiei. Zmbetul lui era lipsit acum i de tristee, i de ironie. Trebuie s-i spun ceva, zise el, dar promite-mi c n-ai s te sperii. Nu promit, dar am s ncerc, glumi Nora. Alaltsear, cnd ai venit, tii de ce i-am deschis? tii de ce te-am lsat s intri? Vocea i era joas, aproape optit. ntrebarea era pus intens. Am crezut c eti mama. nelegi? Mama. Art cu mna spre portretul de pe etajer, fr s ntoarc ns capul ntr-acolo. Nora veni i mai aproape de el. Ar fi vrut s-l mngie.

tiam bine c n-ai s te sperii. Crezi n fantome? Eu cred. Vezi, de cnd a murit mama, mereu o atept. Mi se pare c va veni. M duc uneori la ferestre, deschid uneori ua... M ntreb de ce nu vine... Poate c este aici... spuse Nora simplu, fr s coboare glasul. nelegea c despre acele lucruri trebuie s vorbeasc fr mister, cu familiaritate. Da... zise Gunther. ntr-un anumit fel, este aici. Aici unde suntem noi: Hagen*, Faffner**, eu... Pe noi trei ne-a iubit... E aici, dar n-o vd. A vrea s-o vd, mi se pare c s-ar putea s-o vd... i-am spus c eu cred n fantome. M gndesc la rochiile ei lungi, m gndesc la prul ei blond, pe care-l pieptna puin demodat, dei era aa de tnr. Nora se duse spre etajer i lu de acolo portretul. l privi de aproape cu mult atenie. Buzele erau slab desenate, fruntea nalt, trist ca a biatului, prul uor fluturtor pe tmple. n colul de jos al portretului era scris cu creionul: Mittwoch***, den 5 Mai 1932. Gunther. Era o zi cu mult soare, spuse Gunther. iu foarte bine minte. Purta o rochie alb, prima ei rochie alb din vara aceea. Fcusem n glum mai multe schie fr importan. Voiam s le arunc. Ea le -a oprit pe toate, i pe asta mi-a cerut s-o isclesc. i plcea s m vad desennd. Credea... credea c am talent. Credea c am s fiu pictor. i nu mai vrei s fii? Nu pot. Totui, dac a inut ea... Poate c ar trebui, n amintirea ei... Gunther se ridic din fotoliu cu o nou izbucnire greu reinut. Nora lovise nc o dat coarde oprite, pori nchise. (Mihail Sebastian, Accidentul) * Hagen, nume din mitologia germanic, dat omului de ncredere care se ocup de Gunther, dup moartea mamei lui; ** Faffner, cinele familiei; *** Mittwoch (n germ.), Miercuri Subiectul I (12 puncte) Prezint, n 8-12 rnduri, modul n care se realizeaz tema comun n cele dou texte. Subiectul al II-lea (36 de puncte) Scrie un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini componentele structurale i expresive ale celor dou fragmente citate. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea comparativ a realizrii expresive n fragmentele citate; evidenierea a dou componente structurale ale fiecrui fragment citat, ilustrate cu exemple din text; exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care componentele structurale i expresive ale celor dou fragmente contribuie la conturarea temei. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Subiectul al III-lea (36 de puncte) Scrie un eseu, de 2-3 pagini, despre ipostazele iubirii, pornind de la cele dou fragmente citate i valorificnd experiena ta cultural. Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd n formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4 argumente/ raionamente logice/ exemple concrete etc.) i concluzia/sinteza.

Redactare (26 de puncte) n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 4 pagini. Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 26 de puncte (organizarea ideilor n scris 4 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 6 puncte; utilizarea limbii literare 4 puncte; ortografia 3 puncte; punctuaia 3 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte, ncadrarea n limita maxim de pagini indicat 4 puncte).

OLIMPIADA DE LIMB I LITERATUR ROMN - etapa pe municipiu - 23 februarie 2013 Clasa a X-a BAREM DE CORECTARE

Subiectul I (12 puncte) Prezentarea modului n care se realizeaz tema comun n cele dou texte (explica ie nuan at, argumentat, sus inut cu exemple, a modului n care se realizeaz tema n cele dou texte: 12 p.; explica ie ezitant, sus inut cu exemple insuficiente, a modului n care se realizeaz tema n cele dou tex te: 6 p.; explica ie ezitant, nesus inut cu exemple, a modului n care se realizeaz tema n cele dou texte 3 p.; simpla enun are a unei modalit i prin care se realizeaz tema n cele dou texte 1 p.). Subiectul al II-lea (36 de puncte) Prezentarea comparativ a realizrii expresive n fragmentele citate (prezentarea detaliat i nuanat, prin abordare comparativ, a realizrii expresive din fiecare fragment citat: 12 p.; prezentarea ezitant, realizat prin abordare comparativ, a realizrii expresive din fiecare fragment citat: 8 p.; prezentarea realizrii expresive din fiecare fragment citat, fr abordare comparativ: 6 p.; prezentarea realizrii expresive dintr-un singur fragment: 4 p.; ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 1 p.) 12 puncte Evidenierea a dou componente structurale ale fiecrui fragment citat, ilustrate cu exemple din texte ( evidenierea nuan at a unei componente structurale a fiecrui text, ilustrat cu exemple din text: 6 p.; evidenierea par ial a unei componente structurale a fiecrui text, ilustrat cu exemple din text: 4 p.; prezentarea unei componente structurale, fr exemple: 2 p.; men ionarea componentei structurale: 1 p. ) 6 p. + 6 p. 12 puncte Exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care componentele structurale i expresive ale celor dou fragmente contribuie la conturarea temei: exprimarea unei opinii: 4 p.; susinerea argumentat a opiniei (susinerea argumentat prin exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 8 p.; susinerea fr exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 4 p; ncercarea de argumentare, improvizaii: 1 p) 12 puncte Subiectul al III-lea (36 de puncte) Formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tema propus (formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; logica ideilor/a premiselor demersului; enunarea clar a problematicii eseului; capacitatea de sintez i de abstractizare: 6 p.; ncercare de formulare a tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; imperfeciuni n enunarea problematicii eseului; ncercri de sintez i de abstractizare: 3 p.; ncercarea de formulare a unui punct de vedere, dar nerelevant n raport cu tema propus: 1 p.) 6 puncte Formularea i dezvoltarea a patru argumente n sprijinul ideii enunate n premis, ilustrate prin exemplificri din textele suport i din experiena cultural (opere literare din literatura romn i/sau internaional, opere de art sculpturi, picturi etc., cinematografie, muzic etc.) (formularea corect/ nuanat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i la experiena cultural; demers logic/ corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare pertinent: cte 6 p. pentru fiecare argument (6 p. + 6 p. + 6 p. + 6 p): 24 p.; formularea parial corect/ adecvat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i la experiena cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare incomplet: cte 3 p. pentru fiecare argument (3 p. + 3 p. + 3 p. + 3 p.): 12 p.; ncercare de formulare a argumentelor i de susinere a acestora, prin referire la textele suport i la experiena cultural: cte 1 p. (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p.): 4 p. 24 de puncte Concluzia/sinteza: concluzie logic impus de argumentele formulate; viabilitatea demersului argumentativ; capacitate de sintez i de persuasiune: 6 p.; ncercare de formulare a concluziei: 1 p.) 6 puncte Redactare 26 de puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac lucrarea toate cele 3 subiecte se ncadreaz n limita minim de spaiu precizat.)

Organizarea ideilor n scris. (Text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente introducere/ipotez, cuprins/argumentaie, ncheiere/concluzie; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a ideilor: 4 p.; prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist echilibru ntre ele; ideile sunt, n general, evideniate prin paragrafe: 2p.; plan vag de structurare a textului; trecerea de la o idee la alta nu este evideniat prin paragrafe: 1p.) 4 puncte Utilizarea limbii literare. (Stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului; varietatea lexicului; sintax adecvat: 4p.; stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor: 2 p.; vocabular restrns, monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a neologismelor, folosirea jargonului critic fr justificare : 1 p.) 4 puncte Abiliti de analiz, de interpretare i de argumentare. (Relaia adecvat idee-argument; argumente convingtoare, personale; abiliti de a formula judeci de valoare, abiliti de interpretare: 6 p.; ncercarea de a susine ideile prin argumente; elemente de interpretare, dar rezultat neconvingtor, inserarea unor citate critice etc. nerelevante, necomentate: 4 p.; afirmaii nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea citatelor nerelevante, necomentate: 1 p.) 6 puncte Not! Inserarea de citate critice etc., necomentate, nerelevante pentru tema dat atrage dup sine neacordarea punctajului maxim. Ortografia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 3 puncte Punctuaia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 3 puncte Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (1 p. + 1 p.) ncadrarea fiecrui eseu n limita maxim de spaiu indicat: (2 p. + 2 p.) 2 puncte 4 puncte

NOT ! Nu se acord fraciuni de punct. Total: 120 de puncte.