C1 Tulburrile de Scris Citit (S - C) 2 categorii: - Tulburri totale ale scris-cititului: alexia i agrafia - Tulburri pariale: dislexia i disgrafia.

27.02.2013

Cauze: tulburri ale percepiei vizuale, ale auzului, factori de natur didactic (instruire greit n ac!iziia "-C - greit din cauza nvtoarei#$ tulburri de pronuntuie: de regul se trans%ite i n " & C$ b'lb'iala e posibil s se transpun n scris - n citit e transpusa. Ter%eni de specialitate: (egaste%ie & a%bliopia cuv'ntului )radilexie - citire lent, greoaiea Tiflolexie & a%bliopie care %piedic "-C Cecitate scriptic *nt'rziere n citirea specific & cititori ncei (leni# Cecitate psi!ic & confuzia si%bolului +n diagnostic de dislexo-disgrafie valid se poate adopta doar dup ce subiectul a parcurs un %ini% necesat de ti%p de instruire pe do%eniul respectiv. (a sf'ritul clasei , se poate pune diagnostic de dislexo-discrafie (c!iar la nceputului clasei a ,,-a#. *l ur%ri% n continuare s vede% cu% se co%port. -ac e debil %intal & 2 ani & la sf'ritul clasei a ,,-a. Tulburri de %otricitate i cele de psi!o%otricitate & se vd de la grdini & activiti de desen, figuri, %odela. & se observ dificultile %otorii. -ac nu sunt nlturate dezvolta o Tulburri de scris. Copii care prefera st'nga i sunt obligai s foloseasc %'na dreapt. /u nsea%n c toi cei care sunt st'ngaci i au nceput s scrie cu dreapta au dificulti de genul acesta deoarece trecerea a fost lent. Definiie: n cadrul 0ederaie 1ondiale de /eurologie, specialiti din din f. do%enii. 2e l'ng neurologie, logopezi, psi!ologi, pedagogi: 3# o tulburare %anifestat n nvarea cititului n ciuda unei instruiri convenionale, a unei inteligene adecvate i a unor factori socio-culturali oportuni (corespunztori# depinde de dizabiliti funda%entale cognitive care frecvent sunt de natur (origine# constituionale. 2# o tulburare la copii care n ciuda unei experiene de clasa convenional nu pot dob'ndi abilitatea de a citi, de a scrie, de a silabisi corespunztor abilitailor lor intelectuale.

C1

27.02.2013

Dislexo-disc r!fi! constituie o inc!"!cit!te "!r!dox!l de #n$!re ! S-C ce se %!nifest! "rin confu&ii const!nte 'i re"et!te #ntre fone%ele !se%nto!re !custic( literele 'i r!fe%ele lor( in$ersiuni( !du iri 'i o%isiuni de litere( r!fe%e( cu$inte 'i c)i!r "ro"o&iii( dificulti #n co%bin!re! cu$intelor( t !le li&ibilitii( "l!s!re! defectuo!s #n s"!iul "! inii ! r!fe%elor( !lctuire! r!fe%elor ine !l c! %ri%e 'i for%!( el!bor!re! de texte l!cun!re( neor !ni&!te( ilo ice. Copiii cu ase%enea tulburri pot fi grupai pe 4 grupe: 3# sunt dislexo disgraficii care nu-i dau sea%a de tulburarea respectiv nici la ei i nici la alii$ 2# dislexo disgraficii care i dau sea%a de ttulburarea respectiv la alii dar nu i la ei$ 5# care realizeaz tulburarea, dar nu o pot nltura$ 4# sunt sensibili la tulburarea lor i totodat fac progrese evidente n corectarea tulburarii. Clasificare: 3# -islexo disgrafia specific (propriu-zis# & se %anifest o incapacitate paradoxal a nvrii "-C i n for%area abilitailor de "-C. & "ubiectul nu reuete s lege si%bolurile de grafe%e. /u reuete s lege sunetele auzite de scris. 6ste %ai frecvena n co%puneri i dictri. 2# -islexo disgrafia de evoluie care %ai poate fi denu%it de dezvoltare sau structural & la baza sta o cauz genetic. 7ceti subieci nu pot realiza progresul n scris citit dei depun un efort sporit. Crit!le8 acorda acestei for%e o %are i%portant aproape exlusiv pentru c se re%arc aceast co%ponent genetic. "unt prezente feno%ene de tip dizortografic, o%isiuni, inversiuni, substituiri, confuzii, adugiri, de fone%e i grafe%e i n general o slab nelegere a textului scris i a celui citit. 5# -islexo disgrafia spaial sau spaiu te%poral. 9ecaien spune c exist o scriere i o citire care se realizeaz n diagonal. 7re loc o separare a cuvintelor i silabelor n uniti de tip logato% (unit!te $erb!l fr sens# i totodat o scriere ondulat :; feno%en de i%precizie n scriere. 4# -islexo disgrafia pur, curat, consecutiva, pe care unii autori prefera s o localizeze la un fond de alta deficienta i nu s o trateze separat.. 7pare frecvent pe fondul afazie, alaliei, al !ipoacuziei. <# -islexo disgrafia %otric & la baza ei st o cauz legat de t de %otricitate i n special de psi!o%otricitate. "crisul e ilizibil, negli.ent, neregulat, inegal, tre%urat, tensionat, rigid, neorganizat, neproportionat i confuz. =# -islexo disgrafia liniara & incapacitatea subiectului n trecerea de la r'ndul parcus la ur%torul. "are randurul, uneori i 2. "crie pe pagin, c!iar dac are linii, sare c'te un r'nd.

C1

27.02.2013

7lte clasificri: Du" criteriul enetic sunt 5for%e: - constitutionala- are o baz strict organic, funcional$ - evoluie sau de dezvoltare n care feno%enul respective se agraveaz pe parcus$ - afectiv & subiectul capta o anu%it stare e%oional care produce tensiune i n " i n C iar pe de alt parte se spune c prin greelile pe care le face s a legat e%oional de structur scrisului su. Du" criteriul inst!bilitii sen&ori!le: - fone%atica & are dificulti n perceperea fone%elor i transpunerea lor n " C$ - optic & i%plic dificult de percepere vizual a literelor i grafe%elor$ - literala & se iau n considerare toate structurile cursive ale li%ba.ului care sunt afectate$ - verbal & are originea n t li%ba.ului oral. Du" criteriul etiolo ic* - instru%entala & nu se dob'ndesc corect deprinderile de " C i n plus prin t functiior sau activitilor instru%entale se a.unge i la o for% de t de tipul acesta - fals (afectiv# - pur sau pri%ar - deficit de structur spaiu te%poral - secundar & asi%bolica & transpunere n scris citit Du" "redo%in!re! structurilor tulbur!te - auditiv & e tulburat auzul - optic & co%ponenta optic este cea tulburat - verbal & tulburarea a vorbirii orale - %otorie & C'iva nelepi - au fcut un inventar al subiecilor care sunt predispui la tulburri "C i care c!iar %anifesta unele caracteristici tipice si%pto%atologiei " C. 7stfel, autorii respectivi %part copiii n < grupe: 3# grupa rigizilor: - scrisul nclinat spre dreapta, for%e coluroase, ng!esuite, ngustate toc%ai din cauza rigiditii i ncordrii$ 2# grupa subiecilor astenici, lipsii de vigoare care %anifest o di%ensiune neregulat a scrisului, negli.en, lbrata, lent$ 5# grupa i%pulsivilor care adopta un traseu rapid la scris, precipitat, lipsit de organizare, lipsit de fer%itate, fr un contur precis al grafe%elor, confuzii i n general o proast organizare al sptiului paginii$ 4# ne nde%'natici & scrisul e distrofic cu %ulte retuuri i o slab calitate a traseului. "unt prezente i%pulsiviti, lipsa de organizare i dificultile %otorii care, de fapt, stau la baza caracterizrii subiecilor ne nde%'natici. 7se%enea dificult %otorii le au aceti subieci i n alte activiti obinuite: sunt >st'ngaci?.

C1

27.02.2013

<# scriu ncet dar precis i c'nd scrisul e ngri.it, ordonat, cu respectarea traseului paginii. 7pare la ei i o fragilitate din cauza tre%urturilor, a ne nde%'nrii i se a.unge astfel la realizarea curbelor cu cocoa ale grafe%ului. @ evaluare a t dislexo disgrafice se face i n raport de li%b, de specificul acesteia dar nu sunt cuprinse i nu tb s fie cuprinse ca probe pt scris %ai ales dar c!iar i pt citit c'nd ave% de a face sau n situaia de a citi sau a scrie cifre. 6le nu pot fi dec't un supli%ent. Cifrele se scriu fr greeli. +n disgrafic nu face disgrafie la %ate%atic. /u exist disgcrafie la specificul li%bii c!ineze i .aponeze.