Soluii i

comentarii la exerciiile volumul Statistic pentru psihologie. Teorie i aplicaii SPSS

Capitolul 2 Exerciii pagina 43
4. Pe ce scal se exprim fiecare dintre urmtoarele variabile: numele subiectului scal nominal greutatea (kg) raport (scal cantitativ) nlimea (cm) raport (scal cantitativ) sexul (M/ ) nominal (dihotomic) sportul practicat ! nominal (categorial) po"iia n clasament ! ordinal numrul de accidentri raport (categorial) !servaie" #in perspectiva utili$rii %n anali$e statistice& di'erena dintre nivelul de interval i cel de raport nu este relevant. #e aceea& %n practic, este important s 'acem distincia %ntre nivelul cantitativ (interval(raport) i calitativ (ordinal sau nominal)

din

#. $dentificai n urmtoarele exemple scala de msurare pentru variabilele evideniate cu caractere cursive: a) Distana parcurs de muncitorii unei fabrici de acas p%n la locul de munc& Scal de raport (cantitativ) b) 'umrul de anga(ri la o firm de construcii n fiecare semestru al anului& Scal nominal (categorial) c) 'umrul de voturi po"itive pe care le primete fiecare dintre cei trei candidai la un concurs de conducere. Scal nominal de identi'icare (identitatea candidatilor) ). *ntr!o cercetare se urmrete eficiena a trei metode psi+oterapeutice asupra intensitii manifestrilor anxioase. ,are este variabila dependent i care este variabila independent-

)aria!ila dependent=intensitatea mani'estrilor anxioase )aria!ila independent=tipul de metod terapeutic .. *ntr!un studiu asupra efectului laptelui cald consumat seara/ nainte de culcare/ asupra timpului de adormire/ care este variabila dependent i cea independent)aria!ila dependent=timpul de adormire )aria!ila independent=consumul de lapte (cu valorile" pre$ent& a!sent) 0. 1n cercettor a aplicat unui eantion de subieci dou c+estionare/ unul de sociabilitate i unul de ncredere n sine/ urmrind s dovedeasc c persoanele sociabile au o ncredere n sine mai ridicat. *n acest ca": a) ,are este tipul cercetrii corelaional sau experimentalCorelaional b) ,are este variabila dependent*a cum este 'ormulat %ntre!area& %ncrederea %n sine este varia!ila dependent (e'ect)& c) ,are este variabila independent*a cum este 'ormulat %ntre!area& socia!ilitatea este varia!ila independent (cau$)& !servaie" +n realitate& deoarece studiul nu este de tip experimental nu se poate in'era o relaie cau$al %ntre aceste dou varia!ile& ci doar o relaie de asociere. d) 2bordarea statistic este de tip corelaional sau experimentalCorelaional

3. 1n psi+olog raportea" c persoanele din eantionul cercetrii au o v%rst medie de 44/# ani. *n acest ca": a) ,are e natura statisticii/ inferenial sau descriptiv#escriptiv b) 5ariabila v%rst este discret sau continuContinu 67. 1n psi+olog compar nivelul atraciei pentru risc fi"ic la un grup de alpiniti i un grup de a+iti/ descoperind c primii au o predispo"iie mai mare pentru risc. *n acest ca": a) ,are este variabila dependent*tracia pentru risc b) ,are este variabila independentCategoria de sportivi (care ia dou valori" alpiniti& ahiti) c) 8e ce natur este studiul/ corelaional sau experimentalCorelaional (pre'erina pentru risc este msurat separat la cele dou grupuri) d) 8e ce natur este procedura statistic pe care a utili"at!o/ descriptiv sau inferenial,n'erenial (a 'ost e'ectuat o deci$ie care implic generali$area conclu$iei de la nivelul eantionului a nivelul populaiilor de alpiniti i ahiti) 66. Menionai cel puin trei indicatori (variabile observate) ale variabilei latente .sociabilitate. -urina de a lega discuii cu persoane necunoscute Plcerea de a 'i %ntre oameni .umr mare de prieteni

Capitolul 3 Exerciii pagina /0

Ta!elul 'recvenelor simple

sco r 97/7 7 99/7 7 93/7 7 44/7 7 44/7 7 4#/7 7 4)/7 7 4./7 7 40/7 7 43/7 7 #7/7 7 #6/7 7 #4/7 7 #9/7 7 #4/7 7 ##/7 7 #)/7 7 #./7 7 #3/7 7 )4/7 7 )0/7 7 :ota l

recve na simp l 6 6 6 6 6 6 4 6 4 4 9 4 4 4 4 6 6 6 6 6 6 9 7

recven a relativ procentu

9/ 9 9/ 9 9/ 9 9/ 9 9/ 9 9/ 9 )/ . 9/ 9 )/ . )/ . 67/ 7)/ . )/ . )/ . )/ . 9/ 9 9/ 9 9/ 9 9/ 9 9/ 9 9/ 9 677 /7

recvena cumulat procentual (rang percentil) 9/ 9 )/ . 67/ 7 69/ 9 6)/ . 21& 1 4)/ . 97/ 7 9)/ . 49/ 9 #9/ 9 )7/ 7 ))/ . .9/ 9 07/ 7 09/ 9 0)/ . 37/ 7 39/ 9 3)/ . 677/ 7

;ingura valoare mai mic de 99 este 97/ care apare n 9/9< din ca"uri 5aloarea 4# repre"int percentila 47 #7 este scorul cu frecvena cea mai mare

Ta!elul 'recvenelor grupate 2 #i'erena dintre valoarea cea mai mare (34) i cea mai mic (31) este 34 2 *legem intervalul de clas prin %ncercri" 34"3562 ($ecimalele nu sunt relevante& deoarece cutm un numr de clase) 34"457 34"/50 34"353 !servm c un interval de 3 uniti produce 3 clase& %n timp ce un interval de 3 uniti produce 62 clase. 8ecomandarea este ca numrul claselor s 'ie %ntre / i 6/. #eoarece numrul valorilor din distri!uie este mic (31) este de pre'erat s alegem o grupare %ntr2un numr mai mic de clase& s $icem %n ase clase. *legerea este la latitudinea analistului. #ac gruparea nu ne satis'ace& ea poate 'i ulterior re'cut cu un alt numr de clase. ! *legem limita in'erioar a primului interval (tre!uie s 'ie multiplu de 3). +nt9mpltor& 31 este un multiplu de ase. Ca urmare& primul interval %ncepe chiar cu valoarea 31& la care adugm ase uniti. :ai departe procedm la 'el pentru urmtoarele intervale& pn acoperim toate valorile distri!uiei"

3123/ 33246 42240 442/3 /42/7 3123/ 33206 (limita superioar a ultimului interval poate 'i mai mare dec9t cea mai mare valoare a distri!uiei) Ta!elul 'recvenelor grupate interval 97!9# 9)!46 44!4. 40!#9 #4!#3 )7!)# ))!.6 :otal recven recvena recve a cumulat na relativ simp procentu )/ 4 )/ . . 6 9/ 67/ 9 7 ) 47/ 97/ 7 7 6 49/ .9/ 9 9 9 ) 47/ 39/ 7 9 6 9/ 3)/ 9 . 6 9/ 677/ 9 7 9 677/ 7 7 !servaie" +n practic rareori se utili$ea$ 'recvenele raportate la unitate& de aceea am inclus aici doar 'recvenele simple i pe cele procentuale

8epre$entarea gra'ic de tip stem and leaf pentru valorile individuale *legem stem 5 61 i lea' 56 3 4 / 3 137 24 11166223344/307 24

!servaie" #ac %nmulim valoarea stem cu 61 i adugm c9te o ci'r de pe linia leaf& o!inem valorile distri!uiei originale" 31& 33& 37& 42& 44; .a.m.d.

Capitolul 3 Exerciii pagina 04

=rupul 2 =rupul > . . 3 9 . 0 # 4 3 . ) 0 . 6 7 0 ) 4 3 . . 7 ) ) 4 7 ) 0 0 4 6 . 3 . 4 0 ) 6 ) 0 0 6 . 0 0 . 6 0 . 0 0 3 4 4 # . ) 3 . 4 9 . 0 0 . . 7 . 3 4 # . 0 6 )0/&3 :edia 07&7 1 1 *!aterea standard 7&1 63&1 3 41.6 Coe'icientul de variaie 1.6 6 4 !servaie" 8e$ultatele a'iate aici pot 'i uor di'erite de cele care sunt o!inute pe alte ci& din cau$a rotun<irilor. #iscuii" ! ! =rupul tratat cu metoda clasic are un nivel mediu mai ridicat al tendinelor 'o!ice (07&7) dec9t grupul tratat cu metoda nou (0/&3). +n acelai timp& grupul tratat cu metoda nou este mai neomogen& pre$int o varia!ilitate mai mare a scorurilor (63.14 'a de 7.13)& ceea ce sugerea$ c noua terapie are un e'ect varia!il de la individ la individ& mai mare dec9t terapia veche. Coe'icientul de varia!ilitate este %n am!ele ca$uri mai mic de 6/>& ceea ce indic o !un omogenitate a celor dou distri!uie i& implicit& o repre$entativitate bun a mediilor lor. Totui& varia!ilitatea grupului ? este mai mare dec9t a grupului *.

=ra'icul !ox2plot pentru cele dou distri!uii

!servaie" =ra'icul a 'ost reali$at automat& cu programul SPSS& dar este similar cu cel care ar re$ulta prin metoda manual, descris %n volum. Eventuale mici di'erene nu sunt relevante. #iscuii" ! ! =rupul * are o tendina central mai ridicat dec9t grupul ? +n acelai timp& grupul ? se plasea$ %ntre o limit superioar mai mic i o limit superioar mai mare dec9t grupul *. i totui& aa cum n2au artat indicatorii varia!ilitii calculai anterior& grupul ? are o %mprtiere mai mare& deoarece aici gsim dou valori extreme (marcate pe gra'ic)& neo!inuit de mici 'a de celelalte valori ale acestui grup. +n ca$ul lor& terapia a avut un e'ect mult mai mare dec9t media& ceea ar impune o anali$ clinic a celor doi su!ieci& pentru a se gsi explicaii ('ie acetia au 'ost inclui greit %n cercetare& neav9nd tendine 'o!ice& 'ie %n ca$ul lor terapia a 'ost in'luenat de o varia!il %nt9mpltoare care i2a potenat e'ectul).

Capitolul 4 Exerciii pagina 44

?a o coal de aviaie a fost evaluat preferina pentru risc a studenilor care au avut incidente de "bor. 1nul dintre studeni a obinut scorul )7 la preferina pentru risc. Presupun%nd c preferina pentru risc a populaiei de studeni piloi ar avea o distribuie normal/ cu media #7 i abaterea standard 0/ calculai rspunsul la urmtoarele ntrebri: 6. ,are este scorul z corespun"tor studentului respectiv$5(312/1)(45@6.2/ 4. ,are este procenta(ul valorilor posibile ntre valoarea )7 i medie -tili$m ta!elul distri!uiei $ (ve$i imaginea de mai <os) Scorul $ pentru valoarea 31& calculat mai sus& este 6&2/. Ta!elul $ ne d proporia valorilor %ntre medie ($51) i o anumit valoare. +n ca$ul nostru& citim pe linia 6.2 i coloana 1.1/ (care %nsumate dau 6&2/) i gsim 1.3743/.

Trans'ormat %n procente& aceast valoare ne spune c %ntre scorul 31 i medie& pe distri!uia normal& se a'l 37&43> dintre valori.

9.

,are este procenta(ul valorilor mai mari dec%t )7-

+n con'ormitate cu proprietile cur!ei normale& peste medie se a'l exact /1> dintre valori. Ca urmare& dac tim c %ntre medie i @6&2/ ($ corespun$tor valorii 31) se a'l 37&43>& %nseamn c procentul valorilor mai mari de 6&2/ este /1237&43561&/0> 4. ,are este procenta(ul scorurilor mai mici de )7tiind c procentul valorilor mai mici dec9t media este /1>& iar %ntre medie i @6&2/ ($ corespun$tor valorii 31) sunt 37&43>& re$ult c procentul valorilor mai mici dec9t 31 este /1@37&43547&43> #. ,are este probabilitatea de avea un scor mai mare de #9 Calculm valoarea $ corespun$toare scorului /3" $/35(/32/1)(451&30 Citim pro!a!ilitatea corespun$toare distanei dintre medie i 1&30 din ta!elul cur!ei normale (ve$i imaginea de mai <os) i gsim 1&64436. Pro!a!ilitatea unui scor mai mare dec9t /3 este 1&/121&6443651&3//37

).

,are este probabilitatea de a avea un scor mai mic de 97Calculm scorul $ corespun$tor valorii 31" $315(312/1)(45 22&/ Citim %n ta!elul cur!ei normale pro!a!ilitatea asociat valorii 2&/ pe linia 2&/ i coloana 1& unde gsim valoarea 1&47307. *ceast pro!a!ilitate corespunde distanei dintre medie i scorul 31. Pentru a a'la pro!a!ilitatea valorilor mai mici de 31 ($5 22&/) scdem din pro!a!ilitatea total a valorilor de su! medie& pro!a!ilitatea celor dintre medie i $52&/& adic: 1&/12 1&4730751&11326

!servaie" Ta!elul $ pre$int valori 'r semn& deoarece distri!uia normal este per'ect simetric. .. ,are este probabilitatea de a avea un scor cuprins ntre 9# i 44 Calculm scorurile $ ale celor dou valori" $3/5(3/2/1)(45 26&40 $ 5(422/1)(45 26 Citim %n ta!elul distri!uiei $ pro!a!ilitatea dintre 1 i 26.40 (1&43723) i pro!a!ilitatea dintre 1 i 26 (1&34634). #i'erena dintre ele ne d pro!a!ilitatea dintre cele dou scoruri $" 1&437232 1&3463451&62072. Exprimat %n procente acest re$ultat ne spune c pe distri!uia normal, exist 62&07> valori cuprinse %ntre scorurile $ 21&40 i 26.
42

,are este scorul minim pe care l poate avea o persoan pentru a intra n primii 67< dintre subieci :ai %nt9i a'lm din ta!elul distri!uiei normale care este scorul $ care delimitea$ cei mai !uni 61> din populaie. *ceasta %nseamn c %ntre aceast valoare i medie se a'l /1>261>541> Pentru aceasta cutm %n celulele ta!elului pn gsim o pro!a!ilitate c9t mai apropiat de 1.4 (care corespunde procentului de 41>). *ceasta este celula care conine 1&37703 (ve$i imaginea de mai <os)" *poi& compunem scorul $ corespun$tor %nsum9nd valoarea de pe linie cu valoarea de pe coloana pe care se a'l pro!a!ilitatea gsit" $5@6&24 0.

:ai departe tre!uie s trans'ormm scorul $56&24 %n scor !rut& pe !a$a 'ormulei A5m@$Bs& unde tim valorile m (/1)& $ (6&24) i s (4). E'ectu9nd calculele o!inem" A5/1@6&24B4531.24 *lt'el spus& pentru a 'i %ntre primii 61> pe distri!uia normal, cineva tre!uie s aib un scor minim de 31&24

!servaie" .u tre!uie s uitm c ta!elul pre$int pro!a!ilitile dintre medie i o anumit valoare $& aa %nc9t s 'acem calculele necesare& %n 'uncie de 'ormularea pro!lemei.

3. ,are este scorul maxim pe care trebuie s l obin cineva pentru a se afla printre ultimii 6#< #e data aceasta ne raportm la partea stng a distri!uiei normale& dar procedm la 'el ca mai sus. Cutm scorul $ corespun$tor pro!a!ilitii 1&/121&6/51&4/. Celula cu valoarea cea mai apropiat de 1.4/ (1&447/1) se a'l la intersecia liniei 6&3 cu coloana 1.4& care %nsumate dau scorul $526&34 (i2am pus semnul minus pentru c pro!lema ne plasea$ %n st9nga mediei de pe cur!a =auss). Scorul !rut a'erent valorii $56&34 se calculea$ cu aceeai 'ormul A5m2$Bs unde
%ns scdem din medie $Bs deoarece ne a'lm %n partea st9nga a distri!uiei normale. A5/126&34B45 33&44 +n conclu$ie& cei care au un scor !rut mai mic sau egal cu 33&44 se a'l printre ultimii 6/> de pe o distri!uie normal. E'ectum calculele i o!inem"

Capitolul 4 Exerciii pagina 613

6. S presupunem c media populaiei pentru o scal de anxietate este @A47. 8up un cutremur puternic se obin urmtoarele scoruri pe un eantion de subieci care se adresea" unui cabinet de psi+ologie clinic: )4/ 43/ 44/ 4)/ 40/ #4/ #./ #6/ 44/ 4.. ! :estai ipote"a conform creia nivelul anxietii este influenat de cutremur (A7/7#/ bilateral). :edia eantionului 5 /1 tcritic pentru al'a 1.1/& cu 7 grade de li!ertate& !ilateral52&32 (se citete %n ta!elul din *nexa 2& la intersecia liniei 7 cu coloana 1&12/) t 5/&40
calculat

#eci$ia statistic: respingem ipote$a de nul #eci$ia cercetrii" #atele eantionului susin ipote$a cercetrii. *nxietatea dup cutremur este mai mare dec9t media anxietii. ! ,alculai intervalul de ncredere pentru media populaiei (3#<). Cimita in'erioar 4/&40 (pot exista mici di'erene& care re$ult din rotun<iri) Cimita superioar /4&63 4. ;corurile obinute la o scal de satisfacie profesional de ctre anga(aii unui compartiment dintr!o companie privat sunt urmtoarele: 67/ 64/ 6#/ 66/ 67/ 44/ 64/ 63/ 60/ 6./ 4#/ 3/ 64/ 6)/ 6. ! ! ;cala a fost aplicat ntregului personal al companiei (@A69 i A4) Bste nivelul de satisfacie al compartimentului respectiv semnificativ mai mic dec%t satisfacia la nivelul ntregii companii- (pentru alfaA7.76) :edia eantionului 5 6/&63 tcritic pentru al'a 1.16& cu 64 grade de li!ertate& !ilateral 5 2&70 (se citete %n ta!elul din *nexa 2& la intersecia liniei 64 cu coloana 1&11/) media eantionului56/&63 eroarea standard a mediei5 4(radical(6/)56.13 tcalculat5(6/&63263)(6.1352&13 #eci$ia statistic: se admite ipote$a de nul (t calculat este mai mic decit t critic) #eci$ia cercetrii" ipote$a cercetrii nu este con'irmat ,are sunt limitele de ncredere pentru media eantionului/ la un nivel de ncredere de 33<Cimita in'erioar=15.6322&70B6.13562&10 Cimita superioar=15.63@2&70B6.13564&64

Exerciii pagina 663 6. mrimea efectului pentru exerciiile de la pagina 679 Pentru primul test"

#7 47 d = #... = 6..9
Ca numitor am utili$at a!aterea standard a eantionului& deoarece a!aterea standard a populaiei nu ne este cunoscut Con'orm recomandrilor lui Cohen& valoarea o!inut indic o mrime a e'ectului 'oarte mare (alt'el spus& di'erena dintre nivelul anxietii dinainte i dup cutremur este mare) Pentru al doilea test"

6#.69 69 d= 4 = .7#9

Con'orm recomandrilor lui Cohen& valoarea o!inut indic o mrime a e'ectului medie. 4. ,are este eroarea de tip $$ () atunci c%nd puterea este: 7.)4& 7.39 6213451&33 621&7351&10 9. ,are este puterea testului dac eroarea de tip $$ () este: 7.6#& 7.4) 621&6/51&4/ 621&4351&/4

Capitolul / Exerciii pagina 624

*ntr!un studiu asupra efectelor unui nou tratament al fobiei/ datele pentru grupul experimental obinute printr!o scal de evaluare a tendinelor fobice sunt: m6A4..4/ s6A4 i '6A6# 8atele pentru grupul de control sunt: m4A94.4/ s4A64 i '4A6# ormulai: Problema (ntrebarea) cercetrii: Este e'icient noul tratament anti'o!icD $pote"a cercetrii (C6) .ivelul intensitii 'o!ice va 'i mai sc$ut dup tratamenment $pote"a de nul (C7) .ivelul intensitii 'o!ice nu va 'i in'luenat de tratament 2flai t critic pentru A7.7#& bilateral t critic52.14 (se citete %n ta!elul t& la intersecia liniei pentru 24 grade de li!ertate cu coloana 1.12/)
N

,alculai testul t pentru diferena dintre cele dou eantioane

Eormula de calcul este"

m6 m 4 t= s
Dif

Calculm mai %nt9i numitorul& pentru c este mai complicat"

+ N
6

N s

s4
4

) 6 + 6

=
Dif

( N 6)(s 4 ) 6
6 6

(
4

6)(

N +N 4
4

(6# 6) + (6# 6) = (4) (64) 6# + 6# 4

6 + 6 = 7/4. 6# 6#

*plicm 'ormula testului t"

m6 m4 4..4 94.4 7/49 t= s = = 6#.9

Dif

,alculai intervalul de ncredere (33<) pentru diferena dintre mediile populaiilor.

,ntroducem valorile %n 'ormula"

=m

dif

dif

critic

dif

= ..4 4.74 D 7.4.

Eacem calculele cu plus i apoi cu minus. Cimitele de %ncredere re$ultate sunt" Cimita in'erioar= 2 2.14 Cimita superioar= 2 4.34 ,alculai mrimea efectului

Eormula de calcul este"

d=

(N
6

m6 m 4
6

6) s 4

6) s 4 + ( N ( N 6) + ( N 6)
6 4

Calculm mai %nt9i numitorul& pentru c este mai complicat"

(6# 6) 4 + (6# 6) 64
4 4

= 67.43

(6# 6) + (6# 6)
Calculm mrimea e'ectului" d520.2(61.275 2 1&37 Con'orm grilei lui Cohen& mrimea e'ectului este medie spre mare. Semnul lui d nu are nici o relevan. ormulai i motivai deci"ia statistic Se respinge ipote$a de nul& deoarece valoarea calculat a testului (6/.3) este mai mare dec9t valoarea critic (2.14)

Exerciii pagina 644

6. Bnunai ipote"a cercetrii Timpul de rspuns varia$ %n 'uncie de condiiile stimulrii 4. Bnunai ipote"a de nul Timpul de rspuns nu varia$ %n 'uncie de condiiile stimulrii 9. ,alculai testul pentru alfaA7.7# E533&43 4. Bnunai deci"ia statistic

Se respinge ipote$a de nul

#. Bnunai deci"ia cercetrii Timpul de rspuns varia$ %n 'uncie de condiiile stimulrii 6. ,alculai indicii de mrime a efectului eta ptrat i f

Eta ptrat" F df 4 intergrup = df + df

intergrup intragrup

4 D )9.09 4 )9.09 + = 6#

= 7.03

' Cohen
4

f = 6
4

7.03 = 7.66 = 4.04

Exerciiu pagina 6/2 a) $pote"a cercetrii (unilateral): Performana de operare numeric scade n condiii de cri" de timp& $pote"a de nul (bilateral): Performana de operare numeric nu este diferit n condiii de cri" de timp i fr cri" de timp. Observaii: n practica cercetrii, se recomand enunarea unilateral a ipotezei cercetrii i testarea statistic bilateral. Atunci cnd nu avem o baz teoretic sau empiric suficient, vom enuna ipoteza cercetrii unilateral, dar testarea unilateral nu este acceptabil dect n situaii cu totul e cepionale, care trebuie !ustificate. b) tcriticA4/9)

c) tcalculatA4/43 d) se admite ipote"a de nul (t

calculat

Et

)
critic

e) re"ultatele nu susin ipote"a cercetrii f) dA(0#/90!.)/00)/67/4)A7/06 Observaie: "ndicele de mrime a efectului este mare, conform #rilei lui $o%en. $u toate acestea, ipoteza cercetrii nu a putut fi confirmat. Aceast situaie se e plic prin volumul e trem de mic al #rupurilor comparate, fapt care #enereaz o eroare standard mare i, implicit, reduce valoarea testului. #& ?imita inferioarA!7/44& limita superioarA6./44 Observaie: 'e observ c limita inferioar se plaseaz cu foarte puin sub media de nul ()&, n timp ce limita superioar este mult peste media de nul. Aceast situaie, mpreun cu valoarea mare a indicelui de mrime a efectului, ne

ndreptete s

apreciem c, de fapt, capacitatea de operare numeric este afectat de stresul temporal, dar cercetarea noastr nu a avut suficient putere pentru a o pune n eviden (aa cum am precizat mai sus, cauza o constituie volumul foarte mic al eantionului&. +) 2u fost comparate re"ultatele la un test de operare numeric al unui eantion de subieci ('A0) care a lucrat fr cri" de timp (m6A0#/90& s4A66/##) i apoi n cri" de timp (m4A.#/00/ s4A67/4.). 8iferena a fost testat cu testul t pentru eantioane dependente (tA4/43) pentru alfaA7/7#/ bilateral. 8ei re"ultatul este nesemnificativ statistic/ indicele de mrime a efectului dA7/06 i intervalul de ncredere (! 7/44/6./44) sugerea" existena unui efect important care nu a putut fi pus n eviden din cau"a volumului foarte mic al eantionului. Exerciiu pagina 601 6. rA!7/.7 4. rcriticA7/#. (dfA67)& re"ultatul este semnificativ statistic 9. Persoanele care se comport agresiv primesc mai puine aprecieri din partea celor din (ur. 4. =raficul scatter*plot:

#. Mrimea efectului: r4A7/43 (corelaie moderat) ). ?imitele de ncredere: rminimA!7/4#& rmaximA!7/0# Exerciii de la pagina 643
6. Presupun%nd c 0#< din populaie este dreptace (F) i c 6#< este st%ngace (P): a) 8ac 4. din cei 647 de copii dintr!o coal de art sunt st%ngaci/ care este scorul " pentru testarea ipote"eiProporia st9ngacilor la nivelul populaiei" este P51&6/ Proporia st9ngacilor la nivelul eantionului" p520(62151&22 7/0#

7/44 7/6# z = 7/6# D

647

7/7. = = 4/99

7/79

b) Pe ba"a scorului " de la punctul a/ putem conclu"iona c frecvena st%ngacilor printre copiii cu aptitudini artistice este mai mare dec%t la nivelul populaiei- (a A 7/7#/ bilateral)

$calculat (2&33)F$critic (6&73) 8e$ultatul susine respingerea ipote$ei de nul. Procentul st9ngacilor %n eantionul cercetrii este semni'icativ di'erit de procentul st9ngacilor la nivelul populaiei 4. 8ou grupuri de subieci/ fiecare compus din 97 de persoane (')/ particip la un experiment n care este studiat efectul stresului temporal asupra performanei de re"olvare de probleme. Primul grup are un termen!limit/ iar cellalt nu. Ge"ultatele cercetrii arat c 4#< dintre subiecii grupului care a lucrat n cri" de timp au re"olvat problema/ n timp ce n grupul fr termen!limit/ procentul re"olvrilor corecte a fost de )7<. ;e poate afirma c stresul temporal reduce performana n re"olvarea de probleme- (a A 7/7#/ bilateral) -tili$m 'ormula 3&3 pentru eantioane mari"

z=
$
calculat

7/9# 7/4# 7/)7 7/4# D 7/.# 7/)7 D 7/47= 7/66 = 9/60 + 97 97

(3&64)F$ (6&73)
critic

8e$ultatul susine respingerea ipote$ei de nul. Procentul celor care au re$olvat pro!lema %n condiii de stres temporal este semni'icativ mai mic dec9t procentul celor care au re$olvat2o %n a!sena stresului temporal. 9. ase studeni de la acultatea de 2rte Plastice au fost rugai s picte"e dou tablouri/ pe o tem la alegere. *ntr!un ca" au lucrat n condiii de linite/ n cel de!al doilea ca" au avut un fond sonor de mu"ic clasic. ?ucrrile lor au fost evaluate de un profesor care a apreciat c cinci dintre studeni au dat dovad de mai mult creativitate n c%nd au ascultat mu"ic dec%t n condiii de linite. ;e poate conclu"iona c mu"ica clasic favori"ea" creativitatea artistic/ pentru a A 7/7#/ bilateral-

Procentul studenilor creativi la nivelul eantionului" p5/(351&43 *plicm 'ormula 3.0 (deoarece eantionul este 'oarte mic)"

H # ) D 7/09 H 7/# z=
$

7/9 = 7/34 = 7/94

(21&32)G$
calculat

) D 7/09 D 7/6.
critic

(6&73)

8e$ultatul susine acceptarea ipote$ei de nul. Procentul studenilor evaluai drept creativi nu este semni'icativ di'erit& 'apt care nu susine ipote$a c mu$ica a stimulat creativitatea (evident& %n acest ca$ ne putem pune pro!lema dac nu cumva puterea cercetrii este extrem de mic, din cau$a volumului redus al eantionului). +n ciuda acestui re$ultat& cercettorul ar putea s se g9ndeasc la continuarea cercetrii pe un eantion mai mare.

Exerciii de la pagina 67/

6. Pentru a verifica ipote"a c exist o legtur ntre numrul de internri psi+iatrice i anotimp/ au fost numrate internrile pentru fiecare anotimp/ obin%ndu!se urmtoarele valori: primvara A 97& vara A 47& toamna A 47& iarna A 67. :estai ipote"a c internrile psi+iatrice sunt inegal distribuite n funcie de anotimp (pentru alfaA7/7#). ,pote$a cercetrii" ,nternrile psihiatrice varia$ %n 'uncie de anotimp ,pote$a de nul" ,nternrile %n cele patru anotimpuri sunt egale.

#ac internrile psihiatrice ar 'i echivalente %n cele patru anotimpuri atunci ar tre!ui ca cele 611 de internri (31@41@21@61) s se distri!uie %n mod egal %n 'iecare anotimp (c9te 2/>). =radele de li!ertate" d'5(426)B(226) Chi ptrat critic50&46 Ta!elul de coresponden

Primvara 5ara :oamna $arna Total A2

calculat

recvene observate 9 7 4 7 4 7 6 7 6 1 (21)F A2 (0&46)

critic

recvene ateptate 4#< din 677A4# 4#< din 677A4# 4#< din 677A4# 4#< din 677A4#

(97!4#)4/4#A6 (47!4#)4/4#A3 (47!4#)4/4#A6 (67!4#)4/4#A3 A25 21

8e$ultatele permit respingerea ipote$ei de nul. ,nternrile psihiatrice varia$ semni'icativ %n 'uncie de anotimp. ,ndicele phi Cramer de mrime a e'ectului"

c =

47 = 7/4# 677 D (4 6)

Con'orm grilei lui Cohen& avem o mrime medie a e'ectului

4. *ntr!un serviciu de psi+ologie clinic re"ultatele mai multor psi+ologi n terapia unor pacieni cu tulburri severe au fost evaluate astfel: ameliorare/ fr modificri/ nrutire. ,pote$a cercetrii" 8e$ultatele terapiei varia$ %n 'uncie de psihiatrul care o practic. ,pote$a de nul" 8e$ultatele terapiei nu varia$ %n 'uncie de psihiatrul care o practic. =rade de li!ertate" (/26)B(326)54 Chi ptrat critic pentru al'a 1&1/56/&/6 *m reali$at ta!elul de coresponden pun9nd psihologii pe linii i starea pe coloane& pentru a se aran<a mai !ine %n pagin.
2melio rat r modificri I *nrut it I recvena marginal

Psi+olog 2
Psi+olog > Psi+olog , Psi+olog 8 Psi+olog B recvena marginal

I 6 ) 6 9 6 7 3 /

6 # 6

()#D60/60)/677A6 6/06 ()#D4./4.)/677A6./4

()#D60/60)/677A66/0 6 ()#D60/60)/677A66/0 6 ()#D60/60)/677A66/0 6

6 7 4 ) 2 4

(40D60/60)/677A #/73 (40D4./4.)/677A./)

(40D60/60)/677A#/7 3 (40D60/60)/677A#/7 3 (40D60/60)/677A#/7 3

7
) 4 9 4

(6.D60/60)/677A 9/70 (6.D4./4.)/677A4/)

(6.D60/60)/677A9/7 0 (6.D60/60)/677A9/7 0 (6.D60/60)/677A9/7 0

47 ( 64&64) 97
47 ( 64&64) 47 (64&64) 47 (64&64) 6 6

6 0

+n ta!elul de mai sus avem 'recvenele o!servate (coloanele E ) i 'recvenele ateptate (coloanele E*). *plicm 'ormula 3&7. Pentru 'iecare pereche de celule E i E* 'acem di'erena& o ridicm la ptrat i o %mprim la E*. *poi %nsumm re$ultatele pentru toate celulele. 8e$ultatul este valoarea lui A2 (63&/3) #eci$ia statistic: Chi ptrat calculat (63&/3) G Chi ptrat critic (6/&/6) 8e$ultatele cercetrii impun admiterea ipote$ei de nul i respingerea ipote$ei c cei cinci psihiatri au o e'icien pro'esional di'erit unul de altul. Calculm indicele phi Cramer pentru mrimea e'ectului"

c =

69/#9 667 D (9 6)

= 7/44

)aloarea mrimii e'ectului este de nivel mediu. Exerciiul de la pagina 211 ?iei crescui %n 'amilii monoparentale" Suma rangurilor5627./ ?iei crescui %n 'amilii parentale" Suma rangurilor542./ (rang mare %nseamn scor ridicat la 'eminitate) )aloarea critic a testului (ta!elar) pentru al'a51.1/H n*54 i n?561 este 60 )aloarea testului :ann2IhitneJ546./& mai mare dec9t valoarea critic. #eci$ia statistic: se respinge ipote$a de nul #eci$ia cercetrii" #atele con'irm ipote$a cercetrii Exerciiul de la pagina 212 )aloarea critic a testului pentru K26 grade de li!ertate (2) se citete %n ta!elul chi2ptrat" L critic5#.33 :edia rangurilor %n 'uncie de culoarea pr<iturilor" 5erde: 0.09 Gou: 66.34 =alben: ...# )aloarea calculat a testului MrusKall2Iallis" L52.11/ )aloarea calculat este mai mic dec9t valoarea critic. #eci$ia statistic: se admite ipote$a de nul #eci$ia cercetrii" #atele nu susin ipote$a cercetrii