PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: coala cu clasele I-VIII Nr.16, Oradea

PROFESOR: Ursan Anamaria Dorina
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
CLASA: a V-a A
DATA: 20.01.2011
SUBIECTUL: Descrierea literar i descrierea nonliterar
TIPUL LECIEI: de transmitere i nsuire de noi cunotine
MOTIVAIA: este o lecie de transmitere i nsuire a cunotinelor, valoroas prin folosirea unor procedee i metode de predare
activ - participative, care le permit elevilor s devin contieni de propria gndire i de folosirea limbajului personal.
COMPETENE GENERALE:
- Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i
dialogat;
- Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, n scopuri diverse ;
- Utilizarea corect si adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse .

COMPETENE SPECIFICE:
1.4 s manifeste interes pentru mesajul ascultat i pentru partenerii de discuie;
2.1 s realizeze nlnuirea clar i corect a ideilor;
3.1 s deosebeac elementele de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2 s identifice modurile de expunere ntr-un text literar i a procedeelor de expresivitate artistic ;
3.3 - s sesizeze valoarea expresiv a unitilor lexicale n textele citite
4.3 s nlnuie corect frazele n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
O1: s utilizeze corect i adecvat formele exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;
O2: s defineasc descrierea completnd spaiile punctate;
O3: s identifice , n texte date, elementele caracteristice descrierii literare i nonliterare;
O4: s prezinte propria opinie asupra unor secvene din texte/ texte integrale la prima vedere, pe baza unor cerine date;
O5: s precizeze care sunt elementele descrise ( obiectul descris);
O6: s redacteze descrieri literare pornind de la o anumit tem ( compuneri descriptive care presupun exprimarea
propriilor sentimente; evidenierea unor trsturi ale unui obiect - peisaj, persoan - ntr-o descriere/ ntr-un portret);
O7: s comenteze una dintre figurile de stil identificate n ambele texte date;
O8: s completeze rebusul rspunznd corect ntrebrilor de pe fia de lucru;
O9 : s foloseasc corect semnele ortografice i de punctuaie; scrierea ngrijit, lizibil i corect .
b) afective:
O1* s-i cultive interesul i respectul fa de creaiile literaturii romne;
O2* s accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor;
O3* s resping atitudinea negativ a unor elevi fa de activitatea de nvare.

STRATEGII DIDACTICE
RESURSE PROCEDURALE: conversaia, rebusul, brainstormingul, explozia stelar, munca pe grupe, exerciiul, compunerea
descriptiv ,joc-spargerea gheii, analiza,gndirea activ.
RESURSE MATERIALE: manualul, fie de lucru, plane, tabla ,ziare,reviste,laptop,retroproiector.
ORGANIZAREA ACTIVITII ELEVILOR: individual, frontal i pe grupe
EVALUARE: oral i scris, aprecieri verbale pe tot parcursul leciei
CONDIII DE REALIZARE:
LOCUL-sala de clas
TIMPUL-50 min
BIBLIOGRAFIE:
Manualul de Limba Romn clasa a V-a, Marin Iancu, Vasile Chelaru,editura Petrion,Bucureti,2000 ;
Metodica predrii limbii i literaturii romne n gimnaziu i liceu, Corneliu Crciun, editura Emia, Deva, 2007;
Programe colare pentru clasele V-VIII , Aria curricular: Limb i comunicare, Bucureti, 2010;
Exerciii practice de limba romn ( competen i performan n comunicare), Mina-Maria Rusu, Geanina Cotoi, Mihaela
Timingeriu, Editura Paralela 45, 2010;
Perspective ( Descrierea)-Revist de didactica limbii i literaturii romne, numrul 1, Editura Paralela 45, 2008.

Secvenele
leciei

Ob

Moment
O2*
organizatoric

Verificarea
temei
i
reactualizarea a
cunotinelor
dobndite
anterior

O1,O2
O1*,
O2*

O1,O2
Captarea
ateniei

Activitatea profesorului

Activitatea
elevilor

T
I
M
p

Resurse
materiale

Resurse
procedurale

Forme de
organizare

Evalu

Elevii se pregtesc
pentru lecie i ii
depesc emoiile
imaginndu-i
ceva frumos
despre oaspei.
Verific tema cantitativ i calitativ,
Elevii prezint
numind cte un elev din fiecare grup tema i corecteaz
s citeasc tema.
eventualele
Grupa I- Imaginai-v un alt dialog
greeli.
ntre bunic i nepotul din opera
Bunica de B.t.Delavrancea;
Grupa a II-a- Alctuiete o compunere
de 10-15 rnduri, n care s prezini un
peisaj din natur sau un anotimp,
folosind trei personificri, patru
epitete, o enumeraie i o comparaie.
Grupa a III-a Alctuiete un text de 810 rnduri n care s prezini , folosind
ca mod de expunere naraiunea, un joc
al copilriei.
Grupa a IV-a (excelenii) Realizeaz
un desen cu portretul bunicii sau a
nvtoarei voastre.

pixuri
caiete

Conversaia, joc
spargerea gheii

activitate
frontal

caiete

conversaia

activitate
frontal

evalua
oral
scris

Propun ca metod explozia stelar

.Indicnd numere de la 1-36 elevii i
vor pune unii altora ntrebri din
modurile de expunere studiate, figuri
de stil i operele n care sunt prezente
modurile de expunere precizate.
ANEXA1
Prin intermediul metodei tiu puin
/vreau mai mult voi ajunge la titlul

Explozia stelar
tiu puin/ Vreau
mai mult

gndirea activ
Explozia stelar
tiu puin/ Vreau mai
mult

activitate
individual

evalua
oral
scris

Organizez clasa i asigur climatul

necesar bunei desfurri a leciei.
Imaginai-v ceva frumos despre
vizitatorii notri!

Elevii i pun unii

altora ntrebri i
de asemenea
rspund acestora.

CE?
CINE?

UNDE?

CARE?

CUM?

1. Completnd spaiile punctate vei obine definiia descrierii.

Descrierea este un ............................................................... folosit n operele literare pentru a nfia trsturi caracteristice ale unor(Prslea,D-nu
Trandafir,oricelul)...................................................,(tun,fulger)...........................................................,(clasa,n curtea colii,n natur).......................................................................,
(calculatorul,ghiozdanul)...................................................... .
Descrierea poate fi n proz sau n.................................. .
CLASIFICARE:
Descrierile pot fi:literare i nonliterare (tiinifice,publicitare, tehnice )
Completnd spaiile punctate vei obine definiia descrierii.
Descrierea este un ............................................................... folosit n operele literare pentru a nfia trsturi caracteristice ale unor(Prslea,D-nu
Trandafir,oricelul)...................................................,(tun,fulger)...........................................................,(clasa,n curtea colii,n natur).......................................................................,
(calculatorul,ghiozdanul)...................................................... .
Descrierea poate fi n proz sau n.................................. .

CLASIFICARE:
Descrierile pot fi:literare i nonliterare (tiinifice,publicitare, tehnice
Completnd spaiile punctate vei obine definiia descrierii.
Descrierea este un ............................................................... folosit n operele literare pentru a nfia trsturi caracteristice ale unor(Prslea,D-nu
Trandafir,oricelul)...................................................,(tun,fulger)...........................................................,(clasa,n curtea colii,n natur).......................................................................,
(calculatorul,ghiozdanul)...................................................... .
Descrierea poate fi n proz sau n.................................. .
CLASIFICARE:
Descrierile pot fi:literare i nonliterare (tiinifice,publicitare, tehnice

Completnd spaiile punctate vei obine definiia descrierii.

Descrierea este un ............................................................... folosit n operele literare pentru a nfia trsturi caracteristice ale unor(Prslea,D-nu
Trandafir,oricelul)...................................................,(tun,fulger)...........................................................,(clasa,n curtea colii,n natur).......................................................................,
(calculatorul,ghiozdanul)...................................................... .
Descrierea poate fi n proz sau n.................................. .
CLASIFICARE:
Descrierile pot fi:literare i nonliterare (tiinifice,publicitare, tehnice
Completnd spaiile punctate vei obine definiia descrierii.
Descrierea este un ............................................................... folosit n operele literare pentru a nfia trsturi caracteristice ale unor(Prslea,D-nu
Trandafir,oricelul)...................................................,(tun,fulger)...........................................................,(clasa,n curtea colii,n natur).......................................................................,
(calculatorul,ghiozdanul)...................................................... .
Descrierea poate fi n proz sau n.................................. .
CLASIFICARE:
Descrierile pot fi:literare i nonliterare (tiinifice,publicitare, tehnice
Completnd spaiile punctate vei obine definiia descrierii.
Descrierea este un ............................................................... folosit n operele literare pentru a nfia trsturi caracteristice ale unor(Prslea,D-nu
Trandafir,oricelul)...................................................,(tun,fulger)...........................................................,(clasa,n curtea colii,n natur).......................................................................,
(calculatorul,ghiozdanul)...................................................... .

Descrierea poate fi n proz sau n.................................. .

CLASIFICARE:
Descrierile pot fi:literare i nonliterare (tiinifice,publicitare, tehnice

Unete prin sgei noiunile urmtoare i vei obine o clasificare a descrierilor

literare/nonliterare.
Descrieri
descrieri nonliterare(publicitare,

literare
tiinifice)

-tablouri(peisaje)
- afi
-reclame
-fenomene ale naturii
-pdurile de stejar se ntind n zonele cu altitudine de pn la 700-800m
- portrete
-fiine necuvnttoare
-plante
-postere,pliante
-tire,anun
-obiecte, ncperi, localiti

FI DE LUCRU
1.

Citete cu atenie ambele texte i rspunde cerielor din tabel:

A. De la Cozia n sus oseaua urc erpuind prin spintectura din ce n ce mai

strmt i mai prpstioas a munilor. Izvoarele limpezi cu sclipiri de oel, sazvrl printre stnci n valurile grele, tulburi, glbui ale mreului Olt. Freamt
codrii de vuietul apelor. Departe, pe zrile-nalte i verzi, peste pdurile
posomorte, doarme tcut cte-o poian verde, btut de soare. Drumul se d
dup ndoiturile Oltului, schimbnd privelitile ca ntr-o panoram.
( Al. Vlahu, n munii notri)
A.Descriere .....................................................................
Identificai obiectul descris........................................................
Cum e descris? Motivai !

B. Oltul este unul din cele mai importante ruri din Romnia. Izvorte din munii
Hmaul Mare, n Carpaii Orientali i se vars n Dunre lng Turnu Mgurele.
Are o lungime de 615 km, strbtnd judeul Olt pe la mijloc, de la nord la sud, pe
distana de 143 km. Rul Olt primete ca aflueni principali pe dreapta rului Olte,
iar pe stnga cteva ruri cu debit foarte mic cum sunt : Tesluilul, Drjovului.
(Manual de geografie, clasa a V-a- Oltul )
B. Descriere publicitar sau tiinific?--------------------------Identificai obiectul descris.......................................................
Cum e descris? Motivai !

2. Alege varianta corect i exemplific acolo unde e precizat:

CRITERIULDE A.DESCRIERE LITERAR
EXEMPLE
ANALIZ
-SUBIECTIVTEXT A
1.Care este
a.Transmite informaii clare, precise,
Exemplificai!.........................
scopul textului
pe un ton neutru
................................................
descriptiv?
b.Comunic impresii, sentimente ,
................................................
prin implicare emoional, pe un ton
..............................
familiar.

B. DESCRIERE TIINIFIC
-OBIECTIVa. Transmite informaii clare,
precise, pe un ton neutru
b. Comunic impresii, sentimente ,
prin implicare emoional

EXEMPLETEXT B
Exemplificai!.......
..............................
..............................
..............................
..............................
.................

OBS.
Termenii:
descriere
subiectiv/obi
ectiv i vei
studia doar n
clasa a VII-a.
I-am precizat
pentru a v
familiari-za cu

2. Cum se
realizeaz
descrierea?

3. Cine face
descrierea?

I.
a. prezena figurilor de stil
b. lipsa figurilor de stil
II.
a. absena imaginilor artistice
b. prezena imaginilor artistice
III.a.predomin substantive, adjective,
verbe mai puine
b.verbe la persoana a III-a

a. E fcut din perspectiva

personajului-narator, prin
transmiterea direct a sentimentelor
de ncntare.b. E fcut la persoana a
III-a, obiectiv, fr implicare afectiv.

Alegei trei figuri de stil

diferite , dou imagini
artistice diferite i explicai
una dintre figurile de stil
alese!

I.
a. prezena figurilor de stil
b. lipsa figurilor de stil
II.
a.absena imaginilor artistice
b.prezena imaginilor artistice
III.a.predomin substantive,
adjective, verbe mai puine
b.verbe la persoana a III-a

a. E fcut din perspectiva

personajului-narator, prin
transmiterea direct a sentimentelor
de ncntare.b. E fcut la persoana
a III-a, obiectiv, fr implicare
afectiv.

ei.
Oltul
SUCCES!

(FIXAREA CUNOTINELOR)

ANEXA 4 METODA DIAGRAMEI VENN

BINGO!

Deosebiri

Deosebiri

Asemnri

ANEXA 5 ( ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI)

REBUS
1. Ce fel de epitet este ploaie deas i cald?
2. Ce figur de stil const n niruirea unor termeni care au aceeai valoare morfologic?
3. Ce figur de stil const n umanizarea fiinelor necuvnttoare?
4. Ce fel de epitet este pdure roiatic?
5. Pe lng descriere, dialog i monolog mai exist nc un mod de expunere.Care e acela?
6. Cum se numete descrierea n care sentimentele i impresiile observatorului pot fi exprimate prin anumite detalii i
printr-un limbaj artistic ( figuri de stil, imagini artistice)?
7. Antonimul cuvntului a nflori.
8. Ce fel de epitet este chemare nedesluit,moale,stins?
9. Care e sinonimul cuvntului amnunt?

N
P
A

U
E
T
N

M
R
I
A
L
V
T
D

D
E
S
C
R
I
E
R
E

U
R
O

B
A
N

U
I
F

A
T

I
T

E
T
P
A

I
R
E
L
L

U
A
J
U
I

E
I
N
R
I
U

A-B TITLUL LECIEI

1.Ce fel de epitet este ploaie deas i cald?
2.Ce figur de stil const n niruirea unor termeni care au aceeai valoare morfologic?
3.Ce figur de stil const n umanizarea fiinelor necuvnttoare?
4.Ce fel de epitet este pdure roiatic?
5.Pe lng descriere, dialog i monolog mai exist nc un mod de expunere.Care e acela?
6.Cum se numete descrierea n care sentimentele i impresiile observatorului pot fi exprimate prin anumite detalii i
printr-un limbaj artistic ( figuri de stil, imagini artistice)?
7.Antonimul cuvntului a nflori.

8.Ce fel de epitet este chemare nedesluit,moale,stins?

9.Care e sinonimul cuvntului amnunt?

Anexa 6
TEMA
GRUPA I REALIZAI UN COLAJ CU DIVERSE AFIE, POSTERE, RECLAME,ANUNURI.
GRUPA A II-A

ntr-o compunere de 15 20 de rnduri, prezint particularitile unei descrieri literare n proz

(tablou), utiliznd, pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse (A-B, ANEXA3).
AUTOEVALUARE
Mi-a plcut cel mai mult..................................................................................

Eu mi dau nota....... i sunt