Principiile didactice reprezint un ansamblu de cerine, norme, reguli generale care fundamenteaz teoria i practica educativ i care orienteaz

proiectarea, organizarea i desfurarea activitilor de predare-nvare Principiul intuiiei (al corelaiei dintre senzorial i raional, dintre concret i abstract) Principiul intuiiei exprim importana cunoaterii senzoriale a realitii, realizat prin intermediul simurilor, ca baz a cunoaterii logice, raionale. Conceptul de intuiie a fost folosit la un moment dat n psihologie i pedagogie cu sensul de cunoatere direct, prin intermediul simurilor, a obiectelor, fenomenelor, proceselor. Plec nd de la concret, ele!ul a"unge la generalizri i abstractizri, iar atingerea acestui ultim ni!el se realizeaz prin desprinderea de datele intuiti!e, de concreteea i indi!idualitatea obiectelor i proceselor, prin intermediul g ndirii abstracte. #ntuiia nu trebuie neleas numai n sensul strict, de a !edea sau a atinge ce!a, ci i ntr$un sens mai larg, de a accede direct la semnificaii, la nelegere, printr$o trire i sesizare imediat, direct a realitii. Principiul intuiiei se realizeaz prin% selectarea sau confecionarea unui material didactic bogat, potri!it funciei pe care o ndeplinete& folosirea raional a materialului didactic& mbinarea materialului didactic intuiti! (obiecte reale sau substitute ale lor) cu cu! ntul, cu mi"loace logico ' matematice sau informatice& implicarea ele!ului(studentului n efectuarea unor acti!iti !ariate de obser!are, selectare, analiz, sintez, comparaie, !erbalizare& diri"area atent a obser!aiei ele!ilor(studenilor spre ceea ce este constant n cunoatere. )*u exist nimic n intelect care s nu fi fost mai nt i n simuri.+ (,ohn -oc.e, Cteva cugetri asupra educaiei, /012) )3i ca totul s li se imprime c t mai uor trebuie apelat, ori de c te ori este posibil, la simuri... s fie unite auzul cu !ederea i gustul, cu m na ..., materia care trebuie n!at s nu fie doar expus, ca s ptrund numai n urechi, ci ea trebuie prezentat i prin imagini, ca astfel reprezentarea s se imprime ochiului, urechii, intelectului i memoriei. 4ceasta este regula de aur a cunoaterii.+ (,.4. Comenius , Didactica Magna, /025)