PROIECT DIDACTIC coala cu clasele I-VIII nr.

3, Vicovu de sus Profesor: Clipa Aurelia Liliana Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Data: 2 ianuarie 2 ! Clasa: a VII-a Tema: Exprimarea oral prin monolog i dialog. Elemente nonverbale. Exprimarea opiniei i a preferinelor Tipul leciei: predare - "nv#are - evaluare Scopul: $e%voltarea capacit#ii de e&primare oral prin dialo' i monolo' respectnd re'ulile i strate'iile speci(ice acestor (orme de comunicare. Obiective operaionale: La sfritul activitii elevii vor fi capabili: )*- s e&plice "n#elesul conceptului de comunicare+ )2- s preci%e%e elementele unei comunicri orale+ )3- s identi(ice (orma comunicrii "ntr-un suport audio-video dat+ ),- s preci%e%e re'ulile de construire a unui dialo' oral+ )-- s preci%e%e re'ulile de construire a unui monolo' oral+ ).- s identi(ice elemente ale comunicrii pe ba%a unor ima'ini suport+ )/- s recunoasc elementele nonverbale i rolul lor "n comunicarea oral dialo'at i monolo'at+ )0- s identi(ice (ormulri speci(ice e&primrii opiniei i a pre(erin#elor "ntr-un te&t dat+ )!- s selecte%e i s utili%e%e (ormulri speci(ice e&primrii opiniei i a pre(erin#elor adecvate situa#iei de comunicare+ )* - s elabore%e o comunicare oral monolo'at sau dialo'at utili%nd adecvat re'ulile i strate'iile speci(ice+ )**- s utili%e%e elemente nonverbale adecvate situa#iei de comunicare+ )*2- s se e&prime corect, e&presiv i personali%at "n situa#ii de comunicare monolo'at sau dialo'at date+ Strate ii !i!actice: a. 1etode i procedee: conversa#ia euristic, "nv#area prin descoperire, observa#ia, lectura, 2ocul de rol, e&erci#iul oral, e&plica#ia, e&punerea. b. 1i2loace de "nv#mnt: caiete, porto(oliul elevilor, bilete colorate, co, creta colorat, suporturi audio-video, plane, (ie de lucru, (i cu criterii de evaluare a activit#ii pe 'rupe. c. 3orme de or'ani%are a activit#ii: activitate (rontal, individual, pe 'rupe etero'ene 42 'rupe5. d. 3orme de evaluare a activit#ii: oral, evaluarea reciproc a elevilor prin cali(icativ, notarea selectiv "n catalo'. "iblio rafie: *. 6oia , Vistian 7 Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu , 8d. $acia 8duca#ional, Clu2- 9apoca, 2 2 2. 8(tenie, 9icolae 7 Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne , 8d. :aralela ,-, :iteti, 2 0

DE#ERS$% DIDACTIC

&R' CRT'

ETAPE%E DE#ERS$%$I DIDACTIC

O"' OP'

TI#P

CO&(I&$T$RI

#ETODE I PROCEDEE

#I)%OACE DE *&+,(,#-&T

.OR#E DE OR/A&I0ARE

E+A%$ARE

*.

Moment organiza toric Captare a ateniei

*;

Veri(icarea pre%en#ei. Conversa#ia :re'tirea clasei pentru activitatea didactic. <e "mpart elevilor bile#ele colorate pe 8&plica#ia care acetia notea% un cuvnt care s Conversa#ia descrie starea lor de spirit. ?ocul =iletele pe care apar stri de spirit inadecvate bunei des(urri a activit#ii se mototolesc i se arunc "ntr-un co, iar cele pe care apar stri de spirit potrivite situa#iei se pstrea%. <e notea% la tabl i pe caiete cteva principii dup care participan#ii la lec#ie se vor '>ida "n activitatea lor: - "ncredere - cooperare - lucru "n ec>ip - comunicare <e veri(ic tema pentru acas i se Conversa#ia completea% rspunsurile. =ilete colorate Co

3rontal

2.

2;

3rontal Individual

9otea% pe bile#elele colorate un cuvnt care s descrie starea voastr de spirit "n acest moment. :reci%ea% cuvintele care descriu starea de spirit adecvat unei bune des(urri a activit#ii.

Cret colorat

3.

Verificar )* ea temei pentru acas

2;

Caiete

3rontal

Caut "n $8@ e&plica#iile urmtorilor termeni: comunicare i a comunica.

,.

Actualiz area cunotin elor

**;

<e (olosete termenul comunicare ca element ancor. Cum se poate reali1a comunicarea2 - )ral i "n scris.

:reci%ea% modalit#ile de reali%are a comunicarii pe care le cunoti. 8numer elementele necesare reali%rii unei comunicri. 3i suport din porto(oliul elevilor vi%nd comunicare a orala 3rontal

)2

Care sunt elementele fr !e care o Conversa#ia comunicare oral nu poate avea loc2 - emi#torul - receptorul - mesa2ul - codul - canalul 4aer, tele(on, radio, televi%or, internet5 Ce este situaia !e comunicare2 <itua#ia de comunicare const "n transmiterea unei in(orma#ii vi%nd 'nduri, opinii, stri, (apte, evenimente, etc. <e pre%int un material audio-video ca )bserva#ia suport "n care are loc o comunicare dialo'at. <e anali%ea% materialul: Conversa#ia Care este forma !e comunicare 3n aceast situaie2 Ce este !ialo ul2 Din ce este alctuit !ialo ul2 Cum construim un !ialo oral2 <e e&empli(ic (iecare tip de (ormul (olosit "n dialo'ul oral 4de ini#iere, men#inere i "nc>eiere a dialo'ului5. <e veri(ic rspunsurile pe ba%a planei reali%ate la lec#ia de predare a

8&plic ce este o situa#ie de comunicare.

)3 ), )-

<uport audio-video

Individual 3rontal Anali%ea% materialul suport din punct de vedere al (ormei comunicrii. $ e&emple de tipuri de (ormule (olosite "n dialo'ul oral. Veri(ic 3

:lana cu 3rontal (ormulele de ini#iere, men#inere i "nc>eiere a

acestor (ormule. <e pre%int un suport audio-video care )bserva#ia con#ine o comunicare monolo'at. <e anali%ea% materialul: Conversa#ia Care este forma !e comunicare 3n aceast situaie2 Ce este monolo ul2 Cum construim un monolo oral2

dialo'ului. <uport audio-video Individual 3rontal

rspunsurile consultnd plana. Anali%ea% materialul suport din punct de vedere al (ormei comunicrii.

-.

Anunar ea temei i a obiectiv elor

2;

Anun#area i notarea pe tabl a titlului 8&punerea lec#iei: 8@:AI1AA8A )AALB :AI9 1)9)L)6 CI $IAL)6. 8L8189D8 9)9V8A=AL8. 8@:AI1AA8A ):I9I8I CI A :A838AI9E8L)A. <e pre%int i se notea% etapele dobndirii noilor cunotin#e i ateptrile pe care pro(esorul le are la (inalul lec#iei. <e lucrea% (ia * care con#ine dou ima'ini suport. Ce fel !e comunicare cre!ei c are loc 3n fiecare !in cele !ou ima ini2 Ima'inea * Cine este emitorul2 Cine este receptorul2 Care este atitu!inea emitorului2 Ima'inea 2 Cine este emitorul2 Cine este receptorul2 Care este atitu!inea lor2 Conclu%ii: :utem comunica nu doar prin cuvinte, propo%i#ii, (ra%e dar i prin: )bserva#ia $escoperirea 8&erci#iul

Caietul

3rontal

..

Dirijarea nvrii i asigurar ea feedbac ului

). )/ )0 )!

*-;

3ia *

Individual 3rontal

)bserv ima'inile urmtoare. Identi(ic tipul de comunicare corespun%tor (iecrei ima'ini. Completea% c>enarul cu denumirea elementelor identi(icate la e&erci#iile 2 i , de pe (i.

- 'esturi - mimic - po%i#ia corpului - privire - aspectul e&terior - micrile corpului Doate acestea se altur "n comunicarea oral elementelor verbale i se numesc elemente nonverbale.

Lectura $escoperirea Lectura 3ia 2 3rontal Completea% enun#ul dat. Ale'e varianta corect. Citete (ormulrile (olosite "n e&primarea opiniei i a pre(erin#elor de pe (ia 3. Completea% corect te&tele urmtoare cu (ormulri speci(ice e&primrii opiniei i a pre(erin#elor. 6 *: Ima'ina#i un dialo' pe tema La medicul de (amilie. :re%enta#i-l oral. 6 2: Aeali%a#i un monolo' "n care s v e&prima#i opinia cu privire la starea vremii. :re%enta#i-l oral. Aprecia% produsele muncii -

<e identi(ic (ormulrile speci(ice e&primrii opiniei i a pre(erin#elor intr-un te&t suport 4(ia 25. 8&erci#iul <e re%olv sarcina de lucru. <e anali%ea% (ia 3 cu lista de (ormulri speci(ice e&primrii opiniei i a pre(erin#elor. <e (i&ea% cunotin#ele noi cu a2utorul (iei ,.

3ia 3

3rontal

3ia ,

3rontal

/.

!binere a perform anei

)! )* )** )*2

*-;

<e "mpart elevii "n 2 'rupe pentru 8&plica#ia (iecare ale'ndu-se un lider. <e 8&erci#iul pre%int (iecrei 'rupe (ia - i se ?ocul de rol e&plic sarcinile de lucru. 6rupele re%olv sarcinile primite iar apoi pre%int oral produsele muncii lor.

3ia -

:e 'rupe

<e evaluea% oral activitatea 'rupelor Conversa#ia (olosind ca suport criteriile de

3ia .

:e 'rupe

evaluare ale dialo'ului i monolo'ului oral de pe (ia .. 6rupele primesc cte un cali(icativ 43=, = sau <5

cole'ilor ti (olosind criteriile de evaluare ale monolo'ului i dialo'ului oral din (ia ..

0.

"valuare a rezultat elor Asigurar )/ )! ea reteniei i a transfer ului

*;

<unt aprecia#i cu note c#iva elevi care s-au remarcat prin rspunsurile lor pe parcursul activit#ii. <e aprecia% activitatea "ntre'ului colectiv de elevi cu un cali(icativ. <e e&plic sarcinile de lucru de pe (ia 8&plica#ia / pe care elevii le au ca tem pentru acas. 3ia / Individual Aecunoate "n te&tul dat elementele nonverbale. Alctuiete . enun#uri "n care s utili%e%i di(erite (ormulri pentru e&primarea opiniei (avorabile, ne(avorabile sau indi(erente.

!.

*;

#$% A &'()

!* + "'VA, $ $MA-$&$."/

$MA -$&"A )

$MA-$&"A 0

C"'$&, "/ 1. Cine sunt emitatorul si receptorul n imaginea 1? 2. Care este atitudinea emitatorului n imaginea 1? 3. Cine sunt emitatorul si receptorul n imaginea 2? 4. Care este atitudinea lor? 5. Completati chenarul din partea de sus a paginii cu denumirea elementelor identificate la ex ercitiile 2 si 4. 6. Completati urmatorul enunt: Pentru a ntari mesa ul transmis! emitatorul selectea"a elemente non#er$ale ca.................................................................................................................... ........................................................................................................................ ..................................................................................%ar acestea tre$uie sa fie adec#ate situatiei de comunicare.

.IA &R' 4

5' Citii te6tul urmtor: :rerea mea e c (iecare copil trebuie s primeasc o educa#ie bun. Fmi place (oarte mult s mer' la coal i m interesea% tot ce este nou. Consider c coala poate o(eri (iecruia dintre noi posibilitatea de a se (orma ca om. 9u m interesea% ce cred cei care pre(er s nu participe la ore. 9u mi se pare 'ro%av s lipseti de la cursuri i cred c orice copil ar trebui s (ie preocupat de educa#ia lui. CERI&(E: 5' Ale e varianta corect: G Comunicarea din te&tul de mai sus este: a5 dialo'at b5 monolo'at G 8mi#torul comunic (olosind (ormulele subliniate: a5 inten#ia b5 "ndoiala c5 opinia sau pre(erin#ele d5 ar'umente

.IA &R' 7

EX !I"#!E# $ I%IEI &I # !E'E!I%(EL$!

)pinia sau pre(erin#ele pot (i introduse "n monolo'ul sau dialo'ul oral prin di(erite (ormulri: dup mineH prerea mea e cH nu e pe 'ustul meuH considerH cred cH O opinie in!iferent se e&prim (olosind (ormulrile: G mi-e totunaH G mi-e indi(erentH G nu m interesea%H G m las receH G nu tiuH G nu-i treaba meaH G aa i aaH O opinie favorabil poate (i e&primat (olosind (ormulrile: G e o idee bun G "mi place (oarte mult G m interesea% G delicios G superb G e&traordinar Gnu e minunatI O opinie nefavorabil se poate e&prima (olosind (ormulrile: G nu pre%int nici un interes G nu-mi displace G "mi displace G nu "n#ele' G nu mi se pare 'ro%av G nu sunt convins

.IA &R' 8

*. Completa#i corect te&tele urmtoare utili%nd urmtoarele (ormulri speci(ice e&primrii opiniei: G nu tiu G mi-e indi(erent G e o idee bun G nu sunt convins a5 7 Ei-ar plcea s participi la concursul or'ani%at de clasa noastrI - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH. b5 - 9u cre%i c ar (i bine s modi(icm aici croiala sacouluiI - HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH. c5 HHHHHHHHHHHHHHHH.s cumpra#i produse Avon. Acestea sunt potrivite pentru toate vrstele i o(er o protec#ie sporit pielii dumneavoastr. d5 8 o situa#ie (r ieireI 8 o situa#ie care s-ar putea re%olvaI HHHH. dar inima "mi spune c deci%ia pe care o voi lua va (i cea corect.

.IA &R' 9
rupa 5 CO&TE:T:

Fn'ri2ora#i de starea de sntate a lui Andrei, mama i tata "l duc la medicul de (amilie.
CERI&(E: *. Ima'ina#i un scurt dialo' plecnd de la conte&tul dat "n care: a5 s (olosi#i (ormule de ini#iere, men#inere i "nc>eiere a dialo'ului. b5 s utili%a#i (ormulri speci(ice opiniei (avorabile i ne(avorabile. c5 < v e&prima#i corect i e&presiv. 2. :re%enta#i dialo'ul reali%at "n ec>ip utili%nd elemente nonverbale adecvate situa#iei de comunicare i dovedind calit#i de buni emi#tori i receptori. 4pre%entarea oral a dialo'ului va (i (cut de membri desemna#i ai ec>ipei5

.IA &R' 9
rupa 4 CO&TE:T:

8ti "n vacan#, a(ar plou i eti (oarte plictisit.

CERI&(E: *. Ima'inea% un scurt monolo', "mpreun cu membrii ec>ipei tale ,plecnd de la conte&tul dat "n care: a5 s utili%a#i (ormule speci(ice opiniei indi(erente. b5 s v e&prima#i corect i e&presiv "n enun#uri nu (oarte lun'i. 2. :re%int monolo'ul reali%at "n ec>ip utili%nd elemente nonverbale adecvate situa#iei de comunicare i dovedind calit#i de bun emi#tor. 4pentru pre%entarea oral se va ale'e un repre%entant al 'rupei5.

.IA &R' ;

CRITERII DE E+A%$ARE A DIA%O/$%$I ORA%

a5 b5 c5 d5 3ormulele de ini#iere, men#inere i "nc>eiere a dialo'ului au (ost (olosite: adecvat :ar#ial adecvat $eloc 3ormulrile speci(ice e&primrii opiniei au (ost (olosite: adecvat :ar#ial adecvat $eloc 8&primarea a (ost: corect i e&presiv par#ial corect i e&presiv cu mai mult de trei 'reeli de e&primare 3olosirea elementelor nonverbale a (ost: adecvat par#ial adecvat insu(icient CAID8AII $8 8VALJAA8 A 1)9)L)6JLJI )AAL a5 b5 c5 3ormulrile speci(ice e&primrii opiniei au (ost (olosite : Adecvat :ar#ial adecvat $eloc 8&primarea a (ost: corect i e&presiv par#ial corect i e&presiv cu mai mult de trei 'reeli de e&primare Ideile au (ost or'ani%ate "n enun#uri: nu (oarte lun'i i lo'ice lun'i dar lo'ice lun'i i lipsite de lo'ic

e5 3olosirea elementelor nonverbale a (ost: adecvat par#ial adecvat /

insu(icient

Tem acas 5' Recunoa<tei 3n te6tul !at elementele nonverbale: <LJ?ID)AJL : Cine %ici c-i "n trsurI... EI6A9CA : Cucoana C>iri#a. <LJ?ID)AJL : CumI... Cri#aI EI6A9CA : C>iri#a,H. surduleK <LJ?ID)AJL : C>iri#a <urduleaII da; casc-#i pliscul mai tare...cioar, " crie mai di%'>e#atHCe cucoan-i "n trsurI o EI6A9CA : $u-ti-n ;colo mi prlituliK C" doar n-am s-#i toc la urec>e pn mne. o <LJ?ID)AJL : Io-te la dnsa, cioara, c s-o a'iunsKK o EI6A9CA : Cioar eti tu 'uleratuleK o <LJ?ID)AJL : Ca s ve%i c s-o (udulitK 4 a%vrle "n #i'anc cu omt5. Li critoareKK o EI6A9CA : C%i binior blstmatule, c te ie dracuK o <LJ?ID)AJL : Li, ciocnitoareK... o EI6A9CA: =at-te prdalnicu s te batK...C%i biniorK o <LJ?ID)AJL: 4 a%vrle "n #i'anc cu omt5. Li,du> de baltKK CLIAIEA: 4primind omtul "n obra%5 Ce este I ce-a#i p#tI 9a, c era s m c>iorascK Cinea%vrle cu bul'ri...I 4 ctre #i'anc5 Ce te-o apucat, m ro', co#o(ano, de cri ca cioara-n parI Ie sama la lucruri bine, i taci din plisc...Vai, bat-v crucea s v bat, man'os#lor,c multe %ile (ripte "mi mai (ace#iK o o o o o 2. Alctui#i . enun#uri "n care s utili%a#i di(erite (ormulri pentru e&primarea opiniei (avorabile, ne(avorabile i indi(erente.

#%EX# C$# POT .I $& "$& E#I(,TOR SA$ RECEPTOR2

E#I(,TOR$%

RECEPTOR$%