Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezv oltarea Resurselor Um ane 2007 2013
Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea continu a profesorilor de Limba Romn n societatea cunoaterii Cod Contract: POSDRU/87/1.3/S/63576 Beneficiar: INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI
VI. APLICAREA N ACTIVITATEA DIDACTIC A MODALITILOR DE LUCRU N ECHIP/ N GRUP
OBIECTIVELE TEMEI Dobndirea
de ctre cursani a abilitilor i competenelor de a lucra n echip; Dobndirea cunotinelor teoretice i practice privind rolul grupului i al echipei; Dezvoltarea abilitilor de aplicare, n activitatea didactic, a modalitilor de lucru n echip; Dezvoltarea capacitii cadrelor didactice de a utiliza metode didactice bazate pe lucrul n echip
VI.1. Forme de organizare a activitii didactice
VIZIUNE TRADIIONAL Cel puin jumtate din durata discuiei aparine profesorului.
VIZIUNE ACTUAL Profesorul vorbete ct mai puin posibil. Profesorul faciliteaz i structureaz discuia. Majoritatea ntrebrilor sunt puse de elevi.
Profesorul conduce integral discuia. Majoritatea ntrebrilor sunt puse de profesor.
La ntrebrile puse de elevi rspunde, n La ntrebrile formulate de elevi primul rnd, profesorul. rspund, n primul rnd, colegii. Majoritatea ntrebrilor vizeaz un rspuns precis. Majoritatea ntrebrilor sunt ntrebri problematizante.
Profesorul ofer feedback imediat dup obinerea rspunsului.
Feedback-ul se d dup consultarea opiniilor celorlali elevi.
Avantajele viziunii actuale asupra demersului didactic
Locurile elevilor nu sunt fixe i dispunerea lor permite
profesorului contactul vizual cu fiecare elev; Activitile implic toat clasa; Timpul de rezolvare a sarcinilor de lucru este suficient; Profesorul se implic direct n activitile desfurate de elevi; Cunotinele anterioare sunt recunoscute i valorificate; Greelile sunt nelese ca parte a nvrii; Feedback-ul se realizeaz prin consideraii nuanate; Diversitatea opiniilor este nu numai acceptat, dar i ncurajat i valorizat.
Forme de organizare a activitii didactice
Activiti n care predomin aciunea frontal: lecia,
seminarul, activitatea n cabinet/ laborator/ atelier/ sala de sport, vizita didactic, excursia tematic, vizionareaanalizarea de spectacole; Activiti n care predomin aciunea pe grupe: activiti specifice unor discipline colare (limbi strine, ed. fizic, ed. tehnologic), consultaii-meditaii dirijate, cercuri, cenacluri, sesiuni de comunicri, dezbateri realizate disciplinar, intra/ inter/ trans-disciplinar; Activiti n care predomin aciunea individual: studiul n bibliotec, teme acas (referate, compuneri, lucrri practice, rezolvri de probleme), lectura suplimentar, elaborarea de portofolii, materiale didactice etc.
ACTIVITATEA 1 mprii urmtoarele activiti n funcie de tipul de
organizare i apoi adugai nc trei activiti n fiecare categorie: consultaii-meditaii, tema pentru acas, lecia, seminarul, dezbaterea, studiul n bibliotec, vizita didactic, lectura dirijat, lectura suplimentar, excursia, cercul de lectur, cenaclul literar, proiectul, elaborarea unor materiale didactice, sesiuni de comunicri, vizita de documentare. Activiti n care predomin aciunea frontal Activiti n care predomin aciunea pe grupe Activiti n care predomin aciunea individual
ACTIVITATEA 2 Scriei cte trei avantaje i dezavantaje ale activitii n
echip n cadrul orelor de limba i literatura romn.
Conceptul de grup i echip
Un grup este o adunare de oameni care pot avea sau
nu anumite puncte comune (ex. un grup de oameni ntr-o gar). O echip are un el, o strategie de lucru. Pleac dintr-un punct, parcurge un drum stabilit, ajunge la un scop prevzut. Ea are sarcini de ndeplinit i rezultate. Utilizeaz colaborarea ntre membrii si, organizarea i comunicarea. Membrii echipei au contiina apartenenei la aceasta.
Roluri n echip Liderul echipei Secretarul Facilitatorul
Controlorul Cuttorul de dovezi Furnizorul Raportorul Timerul Important! Rolurile trebuie alternate!
ACTIVITATEA 3 Prezentai
o metod didactic pretabil de a fi utilizat n cadrul orelor de limba i literatura romn, folosind modaliti de lucru n echip. Ataai la portofoliul personal!
