Act.

Reconocimiento Producto Grupal

UNIVERSIDAD NACIONAL A IER!A " A DIS!ANCIA E#cuela de ciencia# $%#ica# tecnolo&'a# e In&enier'a L(&ica )atem%tica. C(di&o *+++, LOGICA MATEMATICA Cdigo 90004

Realizado por: OMAIRA MENESES YEPEZ TANIA PAOLA ARENAS Gr po !04

Pre"e#$ado a: CESAR MAN%EL CASTILLO

Sa# & a# de Pa"$o' Marzo (0 de !0)!

UNIVERSIDAD NACIONAL A IER!A " A DIS!ANCIA UNAD ---.unad.edu.co
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.

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Act. 2

Reconocimiento Producto Grupal

UNIVERSIDAD NACIONAL A IER!A " A DIS!ANCIA E#cuela de ciencia# $%#ica# tecnolo&'a# e In&enier'a L(&ica )atem%tica. C(di&o *+++,

A*$ !+ Re*o#o*i,ie#$o Ge#eral - de A*$ore" Producto Grupal

Nmero del equipo: 2+,

Nombre de los integrantes del equipo que participaron: O)AIRA )"RIA) )ENESES "EPE0 !ANIA PAOLA ARENAS Producto del debate sobre la pertinencia de los temas del curso en mi programa de estudio: La l(&ica e#tudia la 1orma del ra2onamiento3 e# una di#ciplina 4ue por medio de re&la# 5 t6cnica# determina #i un ar&umento e# 7%lido. La l(&ica e# ampliamente aplicada en la 1ilo#o1'a3 matem%tica#3 in&enier'a3 computaci(n3 1'#ica. En &eneral la l(&ica #e aplica en la tarea diaria3 5a 4ue cual4uier tra$a8o 4ue #e reali2a tiene un procedimiento l(&ico3 por el e8emplo9 para ir de compra# al #upermercado una ama de ca#a tiene 4ue reali2ar cierto procedimiento l(&ico 4ue permita reali2ar dic:a tarea. Si una per#ona de#ea pintar una pared3 e#te tra$a8o tiene un procedimiento l(&ico3 5a 4ue no puede pintar #i ante# no prepara la pintura3 o no de$e pintar la parte $a8a de la pared #i ante# no pint( la parte alta por4ue #e manc:ar'a lo 4ue 5a tiene pintado3 tam$i6n dependiendo #i e# 2urdo o derec:o3 6l puede pintar de i24uierda a derec:a o de derec:a a i24uierda #e&;n el ca#o3 todo e#to e# la aplicaci(n de la l(&ica. Lo# #ere# :umano# #omo# l(&ico#3 #iempre en nue#tra 7ida or&ani2amo# cada idea3 cada pa#o en la reali2aci(n de cual4uier acti7idad o tarea. La pertinencia del cur#o en cada uno de lo# pro&rama# de e#tudio3 #e concuerda 4ue no# a5uda en lo# proce#o# de compren#i(n 5 entendimiento# de$ido a 4ue no# permiten mane8ar con ma5or comple8idad 5 con ma5or e<actitud lo# tema# 4ue con1orman el pen#amiento l(&ico 5 ra2onamiento3 5 a#' mani1e#tamo# a la l(&ica como una :erramienta importante 4ue no# permite interpretar e inter7enir en muc:a# #ituacione# 5 acti7idade# de la 7ida cotidiana3 acad6mica3 la$oral 5 pro1e#ional3 con ra2(n 5 a#erti7idad3 lo&rando me8ore# re#ultado# 5 alcan2ar mue#tra# propue#ta# e# decir cumplir con nue#tro pro5ecto de 7ida. Lo l(&ico como pen#amiento e# lo ;nico 4ue tenemo#3 en lo l(&ico #e :ace $a#e de lo 4ue #e 4uiere3 lo 4ue #e 4uerr% 5 lo 4ue o$tendremo#.

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Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.

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