GRUPA: mare A TEMA ANUAL: Cnd/ cum i de ce se ntmp !"# TEMA ACT$%$T&$$: La re'edere( t)amn! *rum)as!+# ,-RMA .

E REAL$/ARE: Acti'itate inte0rat!1 T$PUL ACT$%$T&$$: c)ns) idare( sistemati2are de

deprinderi m)trice1 .URATA: 56 minute1

cun)tin3e i e4ersare de

7C-PUL: %eri*icarea i sistemati2area cun)tin3e )r d)8ndite despre an)timpu

t)amna( mani*estarea unei atitudini de c))perare( spirit de ec9ip!( *air:p a;( c)ns) idarea un)r a8i it!3i practice speci*ice deprinderii m)trice de 8a2! < s!ritura1

CATEG-R$$ .E ACT$%$TATE:
$1 ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE: =1 .1>1 ?T)amn! *rum)as!( t)amn! 8)0at!# < c)n')r8ire @1 .1P1M1 ?Atin0em cren0u3a# < s!ritura n n! 3ime cu e an( cu desprindere de pe un pici)r( pentru atin0erea unui )8iect suspendat1 $$1 ACTIVITI LIBER ALESE: =1 @1 C1 D1 A-C .E MA7 N$7$P >$ AP ART E$EL$-TEC ?C)')rae e t)amnei# < B)c de um8re ?Ad!p)sturi pentru insecte# ?Un dar pentru tine( t)amn!# < ap ica3ie P )aia#: e emente 0ra*ice1

-E$ECT$%E .E RE,ER$N&:
7! cun)asc! une e e emente c)mp)nente a e umii nc)nBur!t)are n an)timpu de t)amn! Faer( ap!( s) ( 'e0eta3ie( *aun!( *en)mene a e naturiiG1 7! *ie apt s! uti i2e2e deprinderi practice( m)trice i de c)municare( nsuite n di*erite c)nte4te1 7! mani*este n timpu acti'it!3ii( atitudini de c))perare( spirit de ec9ip!( de c)mpeti3ie( *air:p a;1

-E$ECT$%E -PERA&$-NALE:
$1 =. D.. < #T)amn! *rum)as!( t)amn! 8)0at!# < c)n')r8ire -:= s! enumere *ructe e de t)amn!( speci*icnd m)da itatea i necesitatea c)nsum!rii acest)ra1 -:@ s! desc)pere prin enun3( e0ume e de t)amn!( preci2nd *)rma n care se p)t c)nsuma( e*ecte e )r curati'e1 -:C s! recun)asc! * )ri e t)amnei( m)ti'nd crearea cadru ui estetic( am8ienta ( )*erit de acestea1 -:D s! preci2e2e reac3ia p!s!ri )r c! !t)are su8 in* uen3a *act)ri )r de mediu1 -:H s! identi*ice *en)mene speci*ice t)amnei( m)ti'nd apari3ia acest)ra -:I s! preci2e2e c)mp)rtamentu insecte )r n an)timpu t)amna1

@. D.P.M. ?Atin0em cren0u3a# < s!ritura n n! 3ime cu e an(cu desprindere de pe un pici)r( pentru atin0erea unui )8iect suspendat1 -:= s! r!spund! m)tric a c)men2i e date1 -:@ s! e4ecute e4erci3ii de de2') tare *i2ic! 0enera ! cu num!rarea timpi )r sau cu repere spa3ia e1 -:C s! e4ecute s!ritura n n! 3ime cu e an pentru atin0erea unui )8iect suspendat1 -:D s! depun! e*)rt *i2ic pe durat! de timp din ce n ce mai mare1 -:H s! participe acti'(n spiritu re0u i )r B)cu ui1 II. ACTIVITI LIBER ALESE =1 A-C .E MA7 : ?C)')rae e t)amnei# -:= s! se ecte2e *run2e de aceeasi *)rm! cu um8ra1 -:@ s! atae2e e emente e date pe sup)rt( pentru )83inerea unei ucr!ri estetice1 @1 N$7$P >$ AP : ?Ad!p)sturi pentru insecte# -:= s! mnuiasc! instrumente de ucru speci*ice1 -:@ s! c)nstruiasc! din nisip ad!p)sturi pentru insecte: 0reiere( *urnic! etc1 C1 ART ?Un dar pentru tine( t)amn!# < ap ica3ie -:= s! se ecte2e materia e adec'ate temei de rea i2at1 -:@ s! ipeasc!/ m8ine e emente e( pentru )83inerea unei ima0ini estetice1 D1 E$EL$-TEC <?P )aia#: e emente 0ra*ice1 -:= s! trase2e semne 0ra*ice(respectnd m!rimea( spa3ierea( direc3ia de a stn0a a dreapta( de sus n B)sJ -:@ s! uti i2e2e c)rect instrumente e de scris1

RE7UR7E .E KN%&MLNT $ 1 METODE I PROCEDEE: c)n'ersa3ia(

instructaBu 'er8a ( )8ser'a3ia( e4p ica3ia( dem)nstra3ia( e4erci3iu ( B)cu ( pr)8 emati2area( aprecierea 'er8a !1 $$ 1 MIJLOACE DE NVMNT: c)stume:de t)amn!( de e0ume( de *ructe( de * )ri( de insecte( de *en)meneJ nisip i ap!( *)rme de nisip( 9rtie( materia e din natur! Fsemin3eG(aracet( 9rtie c) )rat! )ndu at!( 8urete( cart)n( p ane( *run2e decupate de di*erite m!rimi( cren0u3e cu *run2e ar!mii( *ructe i e0ume decupate din 9rtie 8uretat!( * uier( micr)*)n(a 8um( C.( caset)*)n( cutie pentru cad)uri( 'a i2a T)amnei1 $$$ 1 FORME DE ORGANIZARE :*r)nta ( pe 0rupe( indi'idua ( pe ec9ipe1

$% 1

FORME DE EVALUARE: aprecierea 'er8a !( e4p)2i3ia( )8ser'a3ia critic! Frapiditate( preci2ieG1 % 1 BIBLIOGRAFIE: ?Met)da pr)iecte )r a 'rste timpurii#( Editura Miniped( Eucureti( @66@ ?G9id pentru pr)iecte tematice#( Editura Mumanitas( Eucureti( @66H ?Curricu um pentru n'!3!mntu prec) ar#( M1E1C1 Eucureti( @665 ?-rient!ri met)dice#( Editura >c)a a G! !3ean!( Ga a3i( @66I

 ?Aspecte te)retice i practice n a8)rdarea met)dei pr)iecte )r a 'rste timpurii#( Editura >c)a a G! !3ean!( @66N ?Re'ista Kn'!3!mntu Prec) ar Nr1 C:D( @665#Editura Ar eOuin( Eucureti( @665

7CENAR$UL /$LE$
C)piii( c)stuma3i n *ructe( e0ume( *en)mene( insecte( ')r *i in'ita3i n c as! Fse 'a e4ecuta mersu n)rma G unde 'a a'ea )c NTLNIREA DE GRUP1 %)i *ace preci2area c! 0rupu n)stru este mai mare ast!2i( de)arece n sa a de 0rup!( deBa se a* ! musa*irii pe care:i ateptam: d)amne educat)are de a a te 0r!dini3e care ne 'i2itea2! pentru a petrece aceast! 2i mpreun!1 Pe un *)nd s)n)r adec'at ne ')m sa uta ntre n)i dar i pe musa*iri1 Ki ')i ncuraBa pe c)pii s! c)munice n perec9i impresii rea e )ri ima0inare su8 0enericu ?Ce ne )ptete 'ntu "# i c)mp et!m cu materia e e puse a disp)2i3ie( CALENDARUL NATURII. Are )c ) scurt! c)n'ersa3ie re*erit)are a c)stuma3ia pe care ) p)art!1 NOUTATEA ZILEI este repre2entat! de apari3ia unei *eti3e c)stumat! n T)amn!( cu ) 'a i2! n mn!1 Ea i e4prim! d)rin3a de a participa a s!r8!t)area n)astr! pentru a:i ua r!mas 8un( nu nainte de a a* a ce tiu c)piii despre t)amn!( dac! e:au p !cut daruri e aduse i a te i a te ucruri1 Are i un micr)*)n i ar d)ri s! e ia un inter'iu1 $n'it!m( deci( T)amna s! se ae2e n0! n)i( se 'a anun3a tema acti'it!3ii de c)n')r8ire:?T)amn! *rum)as!( t)amn! 8)0at!#1 C)n')r8irea se des*!)ar! cu ntre8!ri adresate de educat)are c)pii )r( despre *ructe( e0ume( *en)mene( p!s!ri c! !t)are( pre0!tirea insecte )r pentru iarn!1 .up! *iecare sec'en3! se 'a *ace sinte2a par3ia ! prin inter'iu uat de T)amn!( un)r c)pii care ')r r!spunde n 'ersuri dup! cum urmea2! : T-AMNA: Ce tii despre *ructe"# UN C-P$L: ,ructe 8une c)nsum!m /i nic: i ne 8ucur!m C!:s 0ust)ase(tim n)i 8ine( .ar c)n3in i 'itamine1 Pr)aspete sau c)nser'ate( Le cun)ate3i ')i( pe t)ate1 P)mii *ructi*eri i 'e2i T-AMNA: Ce *aci cu e0ume e"# UN C-P$L: 7!n!tatea ':) p!stra3i( Pentru c! ')i c)nsuma3i Cantit!3i mari de e0ume E e:s peste t)t n ume1 - sa at! as)rtat! $mediat e preparat!

Prin 0r!dini i prin i'e2i( Tre8uie( numai s! ceri( C!ci sunt mu 3i p)mi *ructi*eri+ Mere(nuci( stru0uri i prune( Renumite e a une( Pere mari(*)arte 0ust)ase >i 0utui e pu*)ase1

C:un amestec de e0ume( Pr)aspete i *)arte 8une1 .ac! este c)nser'at!( Kn 09i'eci e trans*)rmat!1 .up! ce ad!u0!m( Ce e0ume pre*er!m1

T-AMNA: Cine e re0ina t)amnei"# UN C-P$L: Mndra t)amn!( cnd apare( Peste * )ri( 'ie em8 em!1 Kn* )rete:) a t! * )are+ T)amna( n )rice 0r!din! 7unt *rum)asa Cri2antem! Eu m! simt ca ) re0in!+ C)piii se ridic! npici)are i se e4ecut! mersu pe 'r*uri1 T-AMNA: Ce *aci tu( n)ri)ru e( t)amna"# UN C-P$L: A2i e *ri0 i n)ri i 'nt P )u!:ntruna( m)c!nete ,run2e e cad pe p!mnt >i c)piii stau a 0eam , )ri e stau sup!rate( -*+c! p )aia nu se:)preteJ %esteBesc de 8rum! t)ate+ R!mn mere e pe ram+ T-AMNA: Unde trimit eu p!s!ri e" .e ce" UN C-P$L: P!s!ri c! !t)are(28)ar! c!tre s)are1 >i se duc cntnd( ceru:ntunecnd+ Pe cer iruri un0i de 8er2e 7e duc spre un a t c!min1 Uite( p eac! i c)c)rii1 .ar( a prim!'ar!( 'in+ T-AMNA .ar ')i( ce *ace3i(micu3e insecte"# UN C-P$L: >ti3i ')i(ce *ace *urnica" Nu st! t)at! 2iu ica: R)8)tete prin 0r!din! Ca ) 9arnic! a 8in! 7inte2a *ina ! 'a *i *!cut! n e4c usi'itate de T)amn!( care 'a parcur0e( printr:un discurs t)ate ce e ase sec'en3e pe care e cuprinde c)n')r8irea1 C)piii p!r!sesc sa a de 0rup!(e4ecutnd mersu 09emuit1 TRANZIIE :C)piii intr! n sa a de 0rup!( e4ecutnd a er0area n)rma ! i ')m aBun0e ast*e c!tre acti'it!3i e pe arii de stimu are1 II ACTIVITI LIBER ALESE: C)piii i ')r a e0e sin0uri sect)ru de ucru1 7e pre2int! materia e e i sarcini e pentru *iecare sect)r n parte ( se preci2ea2! c! ucr!ri e ')r *i )*erite n dar( T)amnei1 =1 JOC DE MAS: ?C)')rae e t)amnei#1 C)piii de a acest sect)r i ')r a e0e ) p an! J din c)u e3 ')r se ecta *run2e de cu )ri di*erite (dar numai pe ace ea care se p)tri'esc cu ?um8ra# de pe p an!1 Pe spate e *run2ei ')r pune pata*i4 i ) ')r ataa pe p an! ( )83innd ast*e un c)')ra mu tic) )r1

@1 NISIP I AP : ?Ad!p)sturi pentru insecte#1 ?$nsecte e? i ')r c)nstrui n nisip( ad!p)sturi pentru iarn!( *) )sind instrumente e speci*ice1

C1 ART : ?Un dar pentru tine( t)amn!#: ap ica3ie1 C)piii din acest sect)r ')r se ecta materia e e adec'ate temei de rea i2atF sintetice( din natur!G( e ')r ipi/ m8ina ( pentru a )83ine ta8 )uri estetice1 D1 BIBLIOTEC - ?P )aia#:e emente 0ra*ice 1 C)piii care au a es s! ucre2e aici( ')r scrie inia )8 ic! spre stn0a FD:H rnduriG( ap)i ')r c)mp eta a 8umu pre0!tit din timp( pentru a: d!rui T)amnei1 .up! aprecieri *!cute asupra m)du ui de ucru( c)piii ')r ae2a daruri e ntr:) cutie: cad)u( iar eu e ')i su0era c!( nainte de desp!r3ire(ne ')m Buca mpreun! cu T)amna1 C)piii p!r!sesc sa a de 0rup!( e4ecutnd a er0area pe c! cie1 TRANZIIE: C)piii se ')r sc9im8a de c)stume( i ')r pune ec9ipamentu sp)rti' i ')m mer0e n sa a de sp)rt pentru a ne Buca1 Ac) ) are )c acti'itatea de educa3ie *i2ic! unde ')i anun3a tema ?Atin0em cren0u3a# < s!ritura n n! 3ime cu e an(cu desprindere de pe un pici)r pentru atin0erea unui )8iect suspendat1 FINALITATEA ZILEI : C)piii d!ruiesc T)amnei cad)u ( aceasta aa2! n 'a i2! (i ia r!mas 8un de a prietenii ei( pr)mi3ndu: e c! se 'a nt)arce a anu cu surpri2e mu te i *rum)ase 1

7ec'en3e e didactice

C)n3inutu in*)rma3i)na a acti'it!3ii =1 M)ment :adunarea i )r0ani2at)ric alinierea -verificarea echipamentului i a strii de sntate, -anunarea temei;

.)2are 2 min.

,)rma3ii(indica3ii met)dice(c)men2i i c)rect!ri xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx O alinierea se face de la cel mai nalt,la cel mai scund -respect locul tu -spatele drept,privirea nainte, !raele pe l"ng corp; #rim i ne ntoarcem...c !"#"$%&"'()( $plasarea corect a propriului corp n po%iia spaial indicat&. '(rat ce spun eu)* m"na *+(&',,piciorul%'-./... xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx O ,omanda la dreapta

Met)de i pr)cedee

MiB )ace de n'!3!mnt

,)rme de )r0ani2are

E'a uare

conversaia, instructa+ul ver!al

fluier

frontal

o!servaia critic $rapiditate, preci%ie&

Captarea aten3iei :ex. de ntoarcere prin sritur la reper -ex. pentru verificarea cunoaterii segmentelor corpului @1 Pre0!tirea "0 1(+% 23 4"+3".'( )r0anismu ui *( 1(+% : pentru e*)rt - mers normal

4 ori

demonstraia explicaia exerciiul exerciiul

frontal

aprecierea ver!al

4 ori

un tur de sal

(tenie mers normal n coloan c"te unul-pornim xxxxx x O x xxxxx (tenie mergem pe v"rfuri

demonstraia exerciiul motric

fluier

frontal

aprecieri pentru po%iia corect a corpului

-mers pe v"rfuri

instructa+ul

fluier

frontal

- tur de sal

cu !raele sus, genunchii !ine ntini,palmele fa n fa- pornii

ver!al, exerciiul

-mers ghemuit

- tur de sal

xxxxx x O x xxxxx (tenie .ergem instructa+ ghemuit,cu !raele pe ver!al, genunchi,spatele dreptexerciiul pornii xxxxx x O x xxxxx /up mersul ghemuit se vor executa exerciii de relaxare, inspiraie profund i expiraie forat. 0or, pas alergtor,pornii (tenie, alergm pe clc"ie, !raele ndoite,spatele drept, pornii (tenie, alergm ating"nd e%utul cu clc"ile,!raele ndoite, spatele drept, pornii /up fiecare form de alergare se vor executa exerciii de respiraie. exerciiul instructa+ ver!al, exerciiul instructa+ ver!al, exerciiul

fluier

frontal

aprecieri

50 ")(+/"+( 23 4"+3".'( *( ")(+/"+( -alergare uoar - alergare pe clc"ie - alergare cu pendularea gam!ei napoi

un tur de sal - tur de sal - tur de sal

fluier fluier

frontal aprecierea ver!al frontal

fluier frontal

C1 $n* uen3area se ecti'! a aparatu ui )c)m)t)r

formarea coloanei de gimnastic "0(6(+c3#33 &(.'+ "+'3c )"#3" c"&- /-' ' 1rivim covorul, privim tavanul) 1.2.- st"nd deprtat cu !raele pe olduri 3.4-extensia g"tului 3.2-revenire 3.5-aplecarea capului 3.4-revenire 50 (6(+c3#33 &(.'+ 1753)3'"'(" /-' ) 3 23 " 5+"#()7+. '6oxm) 1.2. st"nd deprtat cu !raele ndoite la piept,pumnii str"ni 3.4-3.5-%v"cnirea !raului n fa 3.2-3.4- revenire c0 (6(+c3#33 &(.'+ '+ .c83 '7egm ireturile) 1.2.-st"nd deprtat 34-35-aplecarea

2x4

8888 8888 8888 8888 O /eprtat prin sritur cu !raele pe olduri. -privim covorul -privim tavanul

instructa+ul ver!al, exerciiul instructa+ul ver!al, demonstraia, exerciiul

fluier frontal

aprecierea ver!al frontal

aprecierea ver!al explicaia, demonstraia, exerciiul

frontal aprecierea ver!al

2x4

deprtat prin sritur,ducerea !raului drept nainte, concomitent cu ndoirea celui st"ng la piept, pumnii str"ni

explicaia, demonstraia, exerciiul 2x4 aplecarea trunchiului nainte,genunchii !ine ntini, revenire.

frontal

aprecierea ver!al

D1C)ns) ida: rea deprinderii m)trice de 8a2!

trunchiului nainte cu ducerea !raelor spre piciorul st"ng9 drept, 32-34-revenire *0(6(+c3#33 &(.'+ &3c37"+( 4x4 '.ersul !er%ei) 1.2. st"nd cu !raele pe olduri 34-3.5- ridicarea picioruluist"ng9drept cu v"rful ntins 32-3.4-revenire (0%,+3' +" '#ri minge,sus ) 1.2.st"nd, !raele pe 2 ori olduri 34-32-35 srituri pe loc, pe v"rfuri 34 sritur cu ridicarea !raelor . A'3./(1 c+(./ #"9 -sritura n nlime cu elan,cu 5 ori desprindere de pe un picior, cu atingerea unui o!iect suspendat. :ocul se desfoar pe dou echipe*

explicaia, demonstraia, exerciiul #e va insista ca,v"rful picioarelor s fie !ine ntins.

frontal

#e va insista la 34$sritura cu ridicarea !raelor&, pe corectitudinea execuiei.

explicaia, demonstraia, exerciiul

o!servaii asupra preci%iei execuiei

x x x x x x x x ----o-------o-----;n timpul sriturii,corpul va fi extins,cu !raul !ine ntins i capul lsat pe spate,cu privirea spre o!iect.

2nstructa+ul ver!al,explica ia, demonstraia, exerciiul

fluier

pe echipe

o!servaii, aprecieri asupra corectitudinii execuiei.

2.-greierai 22-furnicue

#e va executa sritura o dat, de pro!..#e va pune accentul pe corectitudinea execuiei. 7a repetarea sriturii se va schim!a !raul. 3oamna le va aprecia corectitudinea sriturii.

H1Re'enirea J7c )3.32'3'7+: )r0anismu ui :C )(% ) dup! e*)rt !+ c'()7+9 5 ori ,opiii merg n pas li!er, n cerc,execut"nd micrile de !rae n sus, apoi aplecri..icrile se repet I1Knc9eierea ;n linie pe un r"nd , acti'it!3ii salut,prsesc sala de sport.

xxxxxxx x x O x xxxxxxx se urmrete relaxarea organismului; exerciii de respiraie. xxxxxxxxxxxxxxxxxx O #e fac aprecieri asupra modalitii de execuie a +ocului, dar i asupra disciplinei. x x x instructa+ ver!al, exerciiul frontal aprecieri

conversaia

frontal

aprecieri