Sunteți pe pagina 1din 25

OBIECT DE STUDIU, ARII DE INVESTIGATIE, RELATII CU ALTE DISCIPLINE Prof.univ.dr.

Aura Bota

Activitile motrice parte integrant a naturii noastre umane, manifestat sub foma micrilor reflexe, spontane sau complexe, elaborate, toate marcnd existena normal a individului. Sarcinile zilnice reclam un anumit tip de efort fizic, sntatea noastr depinde de practicarea sistematic a exerciiului fizic, iar uneori reuim s ne exprimm doar prin gest sau prin dans

Activismul fizic conturarea unei tiine a domeniului nostru, care explic, elaboreaz modele i teorii predictive, demonstrate prin practic.

M. Epuran este primul specialist romn care unete toate ipostazele activismului fizic uman, n expresia activiti corporale, studiate de tiina activitilor corporale. Autorul apreciaz c fiecare dintre acestea are finalitate proprie, funcii i obiective specifice, dar care nu exclud asocierea sau ntreptrunderea lor.

M. Epuran introduce nc din 1969 o tipologie distinct, sub forma activitilor ludice, gimnice, agonistice, recreative i compensatorii/terapeutice.

Micarea corporal, analitic sau sintetic, simpl sau complex, nnscut sau dobndit, executat individual sau n grup, confer subiectului valene definitorii pentru dezvoltarea, adaptarea, recreerea sau ameliorarea condiiei acestuia.

A. Dragnea i A. Bota n 1999 Teoria activitilor motrice, termen generic ce i-a ctigat n timp adepi, n mediul universitar i profesional. Lucrri de specialitate din anii 80 (Cooper, Adrian i Glassow, Atwater, Barham, Rasch i Burke), precum i altele recente (S. Hoffman, 2005), introduc un nou termen kinesiologia, ca domeniu tiinific i academic, care studiaz micarea corpului uman.

Prezent n multe planuri de nvmnt, aceast disciplin cuprinde informaiile cu cel mai nalt grad de generalizare, care stau la baza tuturor formelor de practicare a exerciiilor fizice.

Indiferent de sfera n care va profesa educaie fizic, sport, kinetoterapie, etc, specialistul va consolida i aprofunda aceste cunotine, ce formeaz nucleul comun al tuturor acestor activiti.

Orice teorie nseamn un anumit moment al cunoaterii tiinifice.


Teoria se mprospteaz periodic, limitndu-si valabilitatea sau cednd locul alteia. Nici activitile fizice (motrice) nu sunt pe deplin investigate, elucidate, ci rmn deschise spre studiu, n perspectiva viitorului. (de exemplu, sunt nc de studiat cauzele care au determinat unicitatea fenomenului Nadia Comneci sau longevitatea sportiv a Elisabetei Lip.).

- nnoirea, regndirea procesului educaional. Pe agenda politicilor educaionale sunt incluse mbuntirea formrii viitorilor specialiti i a experienei nvrii n coli, n condiiile n care lecia de educaie fizic capt i alte sensuri, prin includerea fitness-ului, a strii de bine, a deprinderilor de timp liber, a activitilor de aventur etc.

- promovarea sntii i a recuperrii prin micare. profilaxia diferitelor afeciuni, recuperarea n diferite patologii, meninerea unei eficiene crescute n mediile profesionale. n condiiile unor costuri sociale ridicate pentru serviciile medicale i de asigurri, accentul se deplaseaz ctre msurile preventive, ca alternativ viabil.

Prevenia nseamn pstrarea strii de bine (wellness), posibil prin: screening-uri medicale periodice, identificarea factorilor de risc pentru sntate, echilibru psihic i un bun management al stressului, consiliere n ceea ce privete nutriia i pstrarea greutii corporale optime, tehnici de socializare care previn nsingurarea, angajarea sistematic n programe de exerciii fizice.

- redefinirea sportului. Aceasta privete aspectele de etic, recrutarea minoritilor, oportunitile pentru persoanele cu disabiliti, egalitarismul i umanismul, tehnologiile avansate, etc.

Studenii acestui domeniu trebuie s fie pregtii s lucreze n profesii care apar continuu, pe msura dezvoltrii fenomenului sportiv.

- creterea capacitii de expresie i comunicare.

Funcia simbolic a micrilor corpului ncepe s capete importan, alturi de cea sanogenetic, de obinere a excelenei sau de recuperare. Motricitatea nu este doar funcional, ci i expresiv, fapt important n aceast er a comunicrii.

Kinesiologia este astzi o teorie general a micrii corpului, dar i un domeniu academic i profesional, n continu schimbare. Care este obiectul de studiu al kinesiologiei?

- 1. exerciiul, ce implic efort fizic - 2. micrile eficiente, performante

1. Exerciiul fizic - 3 situaii particulare: a. exerciiul, ca mijloc de pregtire pentru obinerea performanei - antrenament pt condiionare (training) b. exerciiul, ca mijloc de meninere a sntii organismului, de reducere a riscului de mbolnvire, (health-related exercise) c. exerciiul, ca mijloc de recuperare a funciilor deficitare, ca urmare a afeciunilor sau traumatismelor exerciiul terapeutic (therapy)

2. Micrile performante includ dou categorii distincte: - elementele i procedeele tehnice din ramurile de sport - deprinderile nsuite n procesul dezvoltrii ontogenetice - developmental skills

Activitile motrice sunt studiate astzi printr-un demers interdisciplinar, cu informaii care provin din: tiine biologice (substrat, mecanisme funcionale, legi biologice) tiine psiho-sociale (resurse psihice, mecanisme de reglare a micrii, necesitatea contientizrii, metode, mijloace, programe, socializare prin micare, adaptare social) tiine umaniste filosofie, istorie, antropologie

tiine exacte fizic, chimie, matematic, IT

n figura de mai jos, sunt ilustrate grupele mari de tiine, disciplinele conexe i subdisciplinele care furnizeaz cunoatere pentru domeniul nostru. Aria de cunotine, utile pentru kinesiologie, se regsete n interiorul i n relaiile dintre subdisciplinele vizate. Pornind de la imaginea de mai sus, din tematica abordat n ultimii ani, se poate observa o deplasare a interesului de la stnga spre dreapta, adic de la studiul microfenomenului, la studiul macrofenomenului, adic de la individ, la persoana social;

tendina de subdisciplinelor, specializare a lor.

fragmentare de difereniere

a i

studii de micare uman, termen introdus de John Whiting n anii 70 i adoptat n SUA, Australia i cteva ri europene. tiina micrii umane, termen utilizat n Europa, adecvat n special pt aspectele biofizice ale micrii, dar mai puin pentru cele socioculturale tiina educaiei fizice i sportului, termen aprut n anii 60, include problematica celor dou tipuri de activiti, bine statuate la acea dat

Termenul tiina educaiei fizice i sportului a nceput s fie tot mai puin folosit pe plan internaional, datorit limitrii sale, la cele dou forme de activitate.

tiina activitilor corporale (M. Epuran 1969), care reunete studiul activitilor gimnice, agonistice, de loisir, ludice i compensatorii tiina sportului, termen generic, utilizat n Germania n special, mult mai accesibil marelui public, dar mai ngust ca arie tematic kinesiologie este termenul utilizat extensiv n America de Nord, ce reunete cunoaterea prin studiu i cercetare, ct i cunoaterea dobndit prin experiena micrii. Termenul apare n titulatura domeniului academic, a diplomelor de studii, ca i n titulatura departamentelor i a facultilor de profil. tiina activitii motorii, termen introdus de P.Parlebas n Frana n Belgia, Olanda, Cehia se folosete i termenul kinantropologie, care prezint avantajul unei acoperiri tiinifice mai solide, datorit circumscrierii n aria antropologiei

CONCLUZIE kinesiologia ansamblu de cunotine experiena micrii, studii experien profesional, activitile motrice.

reprezint un derivate din academice i centrate pe