Sunteți pe pagina 1din 26

Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 2 Domeniul major de intervenie: 2.2 Titlul proiectului: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun! Cod Contract: POSDRU/23/2.2/G/31040 Beneficiar: Municipiul Campulung

PROIECT

STRATEGIE LOCAL PENTRU PREVENIREA I COMBATEREA ABANDONULUI COLAR N MUNICIPIUL CMPULUNG

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

CUPRINS

1. CADRUL GENERAL 2. ANALIZA FENOMENULUI - din perspectiva accesului la educaie, participrii i egalitii de anse 3. FUNDAMENTAREA STRATEGIEI PRIVIND FENOMENUL DE PRSIRE TIMPURIE A COLII N ZONA DE INTERES 3.1 CERCETARE SOCIOLOGIC PRIVIND FENOMENUL DE PRSIRE TIMPURIE A COLII N ZONA DE INTERES 3.2 CAUZELE CARE DUC LA APARITIA RISCULUI ABANDONULUI SCOLAR 4. OBIECTIVE DIRECTII STRATEGICE- ACTIUNI SPECIFICE 5. MASURI PRIVIND DIMINUAREA FENOMENULUI DE PARASIRE TIMPURIE A SCOLII

pag. 3

pag. 5

pag.

pag.

pag. 14 pag. 18

pag. 21

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 2 Domeniul major de intervenie: 2.2 Titlul proiectului: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun! Cod Contract: POSDRU/23/2.2/G/31040 Beneficiar: Municipiul Campulung

STRATEGIE LOCAL PENTRU PREVENIREA I COMBATEREA ABANDONULUI COLAR N MUNICIPIUL CMPULUNG

1. CADRUL GENERAL

Prosperitatea viitoare a Europei depinde n mare msur de tinerii si. Prin intermediul Strategiei Europa 2020, Uniunea European vizeaz s sprijine mai bine tinerii i s le permit s i dezvolte din plin talentele n propriul lor interes, dar i n beneficiul economiei i societii. Unul din obiectivele principale convenite de Consiliul European este de a reduce procentul de tineri care prsesc timpuriu coala sub 10% i de a asigura c cel puin 40% din tnra generaie dispune de o diplom de nvmnt superior sau de un echivalent al acesteia. mbuntirea rezultatelor colare ale tinerilor rspunde n acelai timp obiectivului de cretere inteligent, mbuntind nivelurile de competen, ct i obiectivului de cretere

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

favorabil incluziunii, prin abordarea unuia din cei mai importani factori de risc pentru omaj i srcie. Educaia reprezint, pentru orice societate, vectorul dezvoltrii durabile. Dezvoltarea capitalului uman i creterea competitivitii prin formare iniial i continu, pentru o pia a muncii flexibil i globalizat, reprezint obiectivele majore ale dezvoltarii fiecarei natiuni. Economia competitiv, consolidarea democraiei i societatea cunoaterii impun, alturi de cele 4 instrumente cognitive care alctuiesc tradiional alfabetizarea de baz (abiliti de comunicare, scriere, citire i calcul matematic), dobndirea unor noi competene: alfabetizarea digital i informaional, cultura i civilizaia tehnologic, comunicarea n limbi moderne de larg circulaie, cultura i conduita civic, cetenia democratic, gndirea critic, capacitatea de adaptare la situaii noi, competene antreprenoriale, lucrul n echip, interesul pentru dezvoltarea personal i nvarea continu. n contextul actual, guvernul, organismele i organizaiile internaionale consider educaia unul dintre cele mai eficiente mijloace de ridicare a standardelor de via, de diminuare i prevenire a diferitor fenomene cu impact negativ asupra copiilor i tinerilor (abandon colar, corupie, infracionalitate juvenil, delincven, munc ilegal,) i de a oferi alternative pentru soluionarea situaiilor de criz, ca: srcie, excluziune social, discriminare, acces limitat la informaie etc. Studii comparative relevante asupra accepiunii conceptului de "abandon colar" n sistemele educaionale europene i sistemul educaional romnesc. Din aceast perspectiv, abandonul colar este unul din conceptele care, prin caracteristicile lui cantitative i calitative, ofer o imagine mult mai nuanat asupra definirii, nelegerii i operrii cu ceea ce experii domeniului educaiei numesc "acces la educaie, participare i progres colar i social". Din datele de care dispunem, rata anual a abandonului colar se nvrte in jurul cifrei de 1%, cu extensii la 45%, diferenele valorice fiind identificate n funcie de ciclul colar (primar, gimnaziu), de zonele de reedin (urban, rural), de sex (fete, biei) de zona geografic (dezavantajate economic i social. Exist extensii ale valorii ratei de abandon sunt sesizabile, mai ales, n rndul copiilor rromi (45% dup informaiile oferite la Conferina OSCE din 2001 de la Bucureti, valori relative datorit absenei unor date primare reale despre aceast etnie).

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

2.

ANALIZA FENOMENULUI - din perspectiva accesului la educaie, participrii i egalitii de anse


Abordarea fenomenului const n elaborarea unei strategii de programe i proiecte

educative colare i extracolare destinate s ridice rata participrii colare i s faciliteze integrarea copiilor care au abandonat coala. De realizarea i implementarea acestor strategii, principalii responsabili, sunt inspectoratele scolare judeene i administraiile publice locale, care vor aciona in urmtoarele direcii: a. Domeniul de competen: respectarea legislaiei n vigoare referitoare la drepturile copiilor - elevilor aparinnd categoriilor sociale marginalizate din raiuni diverse: economice, etnice, confesionale, defavorizate geografic etc. de a participa la instruire instituional i educaie n conformitate cu principiile Constituiei Romniei, a documentelor programatice n vigoare i a celor internaionale la care Romnia este parte ; elaborarea proiectelor de acte normative privind nvmntul destinat acestor categorii de elevi; elaborarea i monitorizarea programelor sau proiectelor MECT avnd acest obiectiv; punerea n aplicare a conveniilor de colaborare cu partenerii strategici ai ministerului; respectarea prevederilor conveniilor i acordurilor semnate de Romnia cu organisme, instituii internaionale, n elaborarea i implementarea activitilor specifice populaiei - int. b. Rspund de aplicarea legislaiei n vigoare, privind accesul egal la educaie i nvmnt a categoriilor sus-amintite. Modul de organizare al nvmntului cu aceast destinaie: reea, colarizare, ncadrare;
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

crearea bazei de date pentru elaborarea actelor normative specifice acestui tip de nvmnt.

c.

Organizeaz, coordoneaz, elaboreaz i redacteaz elemente de strategia

formrii iniiale i continue a cadrelor didactice din nvmntul cu aceast destinaie, precum i metodologia aplicrii acestor strategii. d. Colaboreaz cu toate direciile generale n probleme ce vizeaz nvmntul pentru elevii aflai n situaii marginale;ministerele a cror activitate are tangen cu problemele sus amintite; instituii neguvernamentale interne i externe;ageni de finanare interni sau externi; organizaiile minoritilor naionale sau ale societii civile interesate de problematica copiilor aflai n situaii de excluziune. Problematica educaiei copiilor, elevilor sau tinerilor care se regsesc n grupurile populaionale colare dezavantajate sau aflate n situaii de risc constituie una din "provocrile" cu care se confrunt mediile politice, socio-economice, culturale sau civice din Romnia. Din acest punct de vedere, apariia strategiilor guvernamentale n domeniu, ca documente programatice (Strategia pentru mbuntirea Situaiei Rromilor, Programul Naional Anti-Srcie, acte normative pentru eliminarea oricror forme de discriminare, a rasismului i xenofobiei, reglementri privind statutul persoanelor care au dobndit statut de refugiat n Romnia etc.) reprezint suportul normativ pentru elaborarea politicilor educaionale adecvate i concretizarea lor prin programe/proiecte iniiate i implementate de ctre ministerul de resort - prin direcia sa specializat - n parteneriat cu diverse organisme interesate n problematica sus-amintit. Asigurarea educaiei de baz i cea secundar au scopul de: 1. a-i sprijini pe tineri n descoperirea i valorificarea propriilor disponibiliti intelectuale, afective i fizice, necesare fie continurii studiilor, fie integrrii armonioase n viaa societii; 2. implementarea noilor educaii care presupune elaborarea unor strategii pedagogice i sociale destinate, n mod special, segmentului populaional care intereseaz; 3. ptrunderea n programele colare i universitare sub forma unor recomandri sau module de studiu independente, difuzate prin sistemele de comunicare moderne: TV, radio, reele informatice etc.;
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

4. implicarea educaiei interculturale n programele educaionale ca alternative proiectate n diferitele formule pedagogice: module de instruire complementar (formal - nonformal), ghiduri, ndrumri metodologice, lucrri fundamentale despre problemele mari ale lumii contemporane. coala trebuie s construiasc i s consolideze un set de valori stabile i coerente (profesionalism, cinste, corectitudine, dreptate social) i conduite favorabile unui stil de via sntos.

3. FUNDAMENTAREA STRATEGIEI PRIVIND FENOMENUL DE PRSIRE TIMPURIE A COLII N ZONA DE INTERES


Copilul reprezint una dintre categoriile de populaie puternic dezavantajate din societatea romneasc actual, care a cumulat multe probleme i riscuri grave pe termen mediu i lung. Comparativ cu generaia adult, mai muli copii triesc n condiii precare material i social. Pe fondul unor erori ale politicilor din perioada socialist, insuficiena sistemului de protecie din prima perioad a tranziiei a agravat situaia. Relansarea efortului public n domeniul social depinde de resursele financiare disponibile dar i de construcia instituional. O societate incluziv social pentru ntreaga populaie i n mod special pentru copil reprezint un obiectiv esenial n perspectiva integrrii n Uniunea European. Instituiile publice implicate n protecia copilului mpreun cu organizaiile neguvernamentale i chiar cu parteneri economici privai au iniiat n ultima perioad programe care indic o nou abordare. Legea proteciei copilului reprezint un argument pentru aceast nou direcie. Abandonul colar reprezint conduita de evaziune definitiv ce const n ncetarea frecventrii colii, prsirea sistemului educativ, indiferent de nivelul la care s-a ajuns, naintea obinerii unei calificri sau pregtiri profesionale complete sau naintea ncheierii ciclului de studiu nceput. Din punct de vedere economic, abandonul colar reprezint un indicator al eficienei sistemului colar astfel nct, dac indicele de abandon este mai mare atunci sistemul colar respectiv este ineficient.

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

n general cei care abandoneaz coala nu mai sunt reprimii ulterior n aceeai instituie educativ i nu sunt nscrii ntr-un program de colarizare alternativa. Rata abandonului colar se stabilete ca raport procentual ntre numrul elevilor nscrii i numrul absolvenilor. Dac pn n anul 1990 n Romnia nu s-a vorbit despre abandon colar sau necolarizare, sistemul neacceptnd eecul colar ca pe o realitate, nu acelai lucru s-a ntmplat dup cderea sistemului comunist. Din pcate aceast problem nu a constituit o prioritate dup 1990. Abandonul colar creaz condiiile eecului integrrii sociale, n sensul c reduce semnificativ ansele autorealizrii n domeniile de activitate legitime. Eecul n a-i realiza o educaie colar complet se asociaz cu perspectivele ocupaionale i economice limitate, detaarea de valorile societii i de instituiile ei i cu o scadere a venitului personal de-a lungul ntregii viei. Din 2000, rata european medie de prsire timpurie a colii s-a diminuat cu 3,2 puncte procentuale, dar progresele au fost insuficiente pentru a atinge obiectivul de reducere cu 10% pn n 2010, astfel cum a fost adoptat iniial de Consiliul European. n plus, aceast medie mascheaz dispariti importante ntre statele membre. apte state membre au realizat deja obiectivul de 10%, n timp ce alte trei au rate superioare procentului de 30%. Cu privire la performana relativ a statelor membre, exist totui motive de a fi optimiti. Din 2000, cu excepia a trei state membre, toate statele i-au redus rata de prsire timpurie a colii, unele ntr-un mod extrem de semnificativ. Ultimele date n ceea ce privete rata abandonului i rata de prsire timpurie a sistemului de educaie, la nivel naional, releva faptul ca dup 10 ani de cretere, n ultimii doi ani colari s-a nregistrat pentru prima dat o scdere a ratei abandonului colar. La finalul anului 2008 2009, rata abandonului n nvmntul primar si gimnazial a fost de 1,7% (1,4% n primar i, respectiv 1,9% n gimnaziu), n uoar scdere fa de anul anterior. Se pstreaz o valoare mai ridicat a abandonului n mediul rural, fa de mediul urban (n special la nivelul nvmntului gimnazial).

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

3.1.CERCETARE SOCIOLOGIC PRIVIND FENOMENUL DE PRSIRE TIMPURIE A. COLII N ZONA DE INTERES n vederea fundamentrii strategiei privind fenomenul de prsire timpurie a colii am considerat efectuarea unei cercetri sociologice care s ne permit identificarea fenomenului din punct de vedere calitativ i cantitativ. n cele ce urmeaz vom prezenta, sintetic, rezultatele acestei cercetri.

CENTRALIZATOR PRIVIND ABANDONUL SCOLAR IN CICLUL GIMNAZIAL AN SCOLAR 2009 2010 Tabel nr. 3.1

Aband.

Nr. Crt.
1.

Baieti

Total elevi

UNITATE SCOLARA
MUNICIPIUL CAMPULUNG COMUNA

Fete

% B
0.37%

% F
0.14%

% T
0.5%

% NAT

1349

2. 3. 4. 5. 6.

DRAGOSLAVELE COMUNA LERESTI COMUNA BUGHEA DE JOS TOTAL MEDIU RURAL

109 167 137 413

0.24%

1.44%

1.7%

TOTAL ZONA STUDIU

1762

14

0.4%

0.4%

0.8%

1.9%

n ceea ce privete zona de studiu avut n vedere n cadrul proiectului (scolile gimnaziale din municipiul Campulung si comunele Leresti, Dragoslavele si Bughea de Jos) datele se prezint astfel: rata abandonului (tabel nr. 3.1) i rata de prsire timpurie a
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

sistemului de educaie, n mediul urban se ridic la 0,5%, iar n mediul rural la 1,7%. Rezult din aceste date o rat medie de 0,8% la nivel zonal (att mediul urban, ct i mediul rural) a abandonului colar. n consecin, se poate observa c rata abandonului colar n zona de studiu a proiectului se situeaz la mai putin de jumtate fa de rata abandonului la nivel naional (0,8% fata de 1,9%), pstrndu-se o valoare mai ridicat a abandonului colar n mediul rural, tendin similar cu cea la nivel nacional (grafic nr. 3.1, grafic nr. 3.2).
rata abandon scolar ciclul gimnazial

2,00% 1,80% 1,60% 1,40% 1,20% 1,00% 0,80% 0,60% 0,40% 0,20% 0,00% rata abandonului scolar la ciclul gimnazial in zona studiata rata abandonului scolar la ciclul gimnazial la nivel national

1,90%
rata abandonului scolar la ciclul gimnazial in zona studiata

0,80%

rata abandonului scolar la ciclul gimnazial la nivel national

Grafic nr.3. 1

abandonul scolar in mediul rural respectiv urban

1,80% 1,60% 1,40% 1,20% 1,00% 0,80% 0,60% 0,40% 0,20% 0,00% abandonul scolar in mediul rural abandonul scolar in mediul urban 0,50% 1,70% abandonul scolar in mediul rural abandonul scolar in mediul urban

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

10

Grafic nr.3. 2 n ceea ce privete diferenierea pe sexe (grafic nr.3.3), n mediul urban, procentul bieilor aflai n situaie de abandon colar este aproape de trei ori mai mare (0,37% fata de 0,14%) dect procentul fetelor aflate ntr-o situaie similar.
abandonul scolar in randul baietilorrespectiv fetelor din mediul urban

0,40% 0,35% 0,30% 0,25% 0,20% 0,15% 0,10% 0,05% 0,00% abandonul scolar in randul baietilor din mediul urban abandonul scolar in randul fetelor din mediul urban

0,37%
abandonul scolar in randul baietilor din mediul urban abandonul scolar in randul fetelor din mediul urban

0,14%

Grafic nr. 3.3 n mediul rural situaia se schimb semnificativ, procentul bieilor aflai n situaie de abandon colar fiind de 1,44%, iar procentul fetelor aflate n aceast situaie este de 0,24%, semnificativ mai mic (grafic nr.3. 4).
abandonul scolar in randul baietilorrespectiv fetelor din mediul rural

1,60% 1,40% 1,20% 1,00% 0,80% 0,60% 0,40% 0,20% 0,00% abandonul scolar in randul baietilor din mediul rural abandonul scolar in randul fetelor din mediul rural abandonul scolar in randul baietilor din mediul rural

1,44% 0,24%
abandonul scolar in randul fetelor din mediul rural

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

11

Grafic nr.3.4 Dac privim zona de studiu a proiectului, att mediul urban, ct i mediul rural, nregistrm acelai procent n ceea ce privete rata abandonului colar difereniat pe sexe, respectiv 0,4 % (grafic nr.3. 5)
rata abandonului scolar fete / baieti

0,40% 0,35% 0,30% 0,25% 0,20% 0,15% 0,10% 0,05% 0,00% ratei abandonului scolar in randul fetelor ratei abandonului scolar in randul baietilor ratei abandonului scolar in randul baietilor

0,40%

0,40%

ratei abandonului scolar in randul fetelor

Grafic nr.3.5 n cadrul analizei privind cauzele fenomenului de prsire timpurie a colii n zon i modalitile de prevenire, o latur important in stabilirea acestora a constat n identificarea elevilor cu risc de abandon colar, deoarece ntreaga strategie ce urmeaz s fie elaborat se refer la prevenirea acestui fenomen. Riscul de abandon colar a fost identificat n regiune n urma interviurilor realizate cu toate cadrele de conducere ale colilor din zona de studiu i se prezint astfel (tabel nr.3.2, tabel nr.3.3 ):

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

12

CENTRALIZATOR ABANDONUL SCOLAR SI RISCUL DE ABANDON

Tabel nr. 3.2 Nr. crt. UNITATE SCOLARA


1. MUNICIPIUL CAMPULUNG COMUNA 2. 3. 4. 5. DRAGOSLAVELE COMUNA LERESTI COMUNA BUGHEA DE JOS TOTAL MEDIU RURAL 7 7 2 30 11 43 9 30 11 50 109 167 137 413 8,25% 17,90% 8,02% 12,10%

Total Risc elev. Total elevi


1349

Aband. aband. prob.


7 40 47

%
3,50%

6.

TOTAL ZONA STUDIU

14

83

97

1762

5,50%

Se observa faptul ca riscul de abandon scolar in mediul rural este de peste trei ori mai mare decat in mediul urban (12,10% fata de 3,5%), el fiind srans legat de marimea comunitatilor de rromi care locuiesc in zona de studiu. Se observa ca in mediul urban riscul de abandon scolar in randul baietilor este de 72% din totalul elevilor cu probleme, fata de doar 28% risc de abandon in randul fetelor din mediul urban. In schimb in mediul rural procentajul elevilor cu risc de abandon scolar este apropiat, 52% in randul baietilor si 48% in randul fetelor.
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

13

CENTRALIZATOR ABANDONUL SCOLAR SI RISCUL DE ABANDON IN FUNCTIE DE SEX

Tabel nr. 3.3


Nr. crt. 1. UNITATE SCOLARA MUNICIPIUL CAMPULUNG COMUNA 2. 3. 4. 5. 6. DRAGOSLAVELE COMUNA LERESTI COMUNA BUGHEA DE JOS TOTAL MEDIU RURAL TOTAL ZONA STUDIU 9 30 11 50 97 6 13 5 24 37 3 17 6 26 60 66% 43% 45% 48% 38% 33% 57% 55% 52% 62% Total risc ab. 47 Fete 13 Baieti 34 % Fete 28% % Baieti 72%

3.2 CAUZELE CARE DUC LA APARITIA RISCULUI ABANDONULUI SCOLAR

Cauzele pentru care tinerii prsesc timpuriu educaia i formarea sunt extrem de individuale. Cu toate acestea, este posibil identificarea anumitor caracteristici recurente. Prsirea timpurie a colii este strns legat de un mediu dezavantajat din punct de vedere socio-economic i de un nivel sczut de educaie.
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

14

Copiii unor prini cu un nivel sczut de educaie i provenii dintr-un mediu dezavantajat din punct de vedere social au o predispoziie mai ridicat dect ali tineri s prseasc educaia i formarea nainte de absolvirea ciclului de nvmnt secundar. Unele grupuri din societate sunt n special afectate de prsirea timpurie a colii, n special persoanele provenite din medii socio-economice cu venituri mai sczute i grupuri vulnerabile, cum ar fi tinerii provenii din centre de asisten social i persoanele cu handicap sau cu deficiene mentale sau care au alte nevoi educaionale speciale. Aceast rat este nc i mai ridicat pentru populaiile rrome, care au tendina de a se numra printre membrii societii cei mai expui excluziunii din punct de vedere social. Aceste grupuri au tendina de a se confrunta cu un sprijin familial mai slab, de a fi supuse unei discriminri n sistemul educaional i de a avea un acces mai limitat la oportunitile de nvare informal i nonformal n afara colaritii obligatorii. Prsirea timpurie a colii este influenat de factori educativi, de situaii individuale i de condiii socio-economice. Este mai curnd un proces dect un eveniment izolat. Este vorba de un proces care ncepe adesea n cursul educaiei primare, cu primele eecuri colare i cu o distanare crescnd fa de coal. Tranziiile ntre coli i ntre diferite niveluri de educaie sunt n special dificile pentru elevii ameninai de riscul de prsire timpurie a colii. Abandonul scolar este in Romania o problema sociala din ce in ce mai grava. Cauzele abandonului colar sunt multiple, acesta reprezentnd o expresie i o rezultant a unei duble situaii de inadaptare. Este vorba, pe de o parte, despre inadaptarea elevului la activitatea de nvare realizat n mediul colar dar i extracolar i, pe de alt parte, despre inadaptarea colii la factorii interni (biologici, psihologici) i externi (socioeconomici, socio-culturali). Fiecare abandon are o istorie personal i social legat de modul cum se aplic difereniat principiul dezvoltrii. Abandonul este produsul mai multor factori cauzali aflai ntr-o anumit configuraie pedagogic, psihologic i social care determin la rndul ei mai multe consecine imediate dar i de durat. Din analiza datelor centralizate in zona de studiu a proiectului Educatia, sansa noastra pentru un viitor mai bun ! ID 31040, in urma interviurilor avute cu reprezentantii scolilor, parintilor, elevilor cu risc de abandon scolar, colegilor acestora si reprezentantilor
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

15

comunitatilor locale, au permis identificarea si ierarhizarea urmatoarelor cauze ale fenomenelor de risc de abandon si abandon scolar.

I. Cauze ce in de condiia socio - economic a familiei a) situaia material - De cele mai multe ori principalul motiv al abandonului colar este srcia. Copiii care triesc n familii srace au anse mici de a-i nsui o educaie colar complet, deoarece datorit situaiei materiale precare, prinii hran. b) relatiile n familie - Muli dintre copii sunt victime nu doar ale srciei, ci i ale angajarii lor in munci gospodaresti, persistenta modelului cultural al gospodariei taranesti, in care copiii sunt factor activ de sprijin in familie ( in special in mediul rural si in familiile de rromi). c) dezinteresul prinilor - De multe ori printii nu sunt interesai la ce fel de scoal merg copiii lor, ce nva, dac nva sau nu, sau dac se integreaz n colectivul de copii din clasa sau din coal. d) nivelul de educaie sczut al prinilor - De cele mai multe ori populaiile defavorizate au un nivel foarte sczt de educaie. Unii dintre parini nu au terminat nici cele 8 clase i nu consider necesar pentru copiii lor s termine coala sau s mearga mai departe la liceu i facultate. e) calitatea locuintei - Datorita lipsei spatiului fizic, dotarii precare si a lipsei utilitatilor, copiii nu dispun de condiiile necesare studiului i efecturii temelor. Din aceste motive rezultatele colare scad, acest fapt mplicnd creterea numrului cazurilor de insucces i de abandon colar. f) mediul familial - De multe ori in aceste familii atmosfera este caracterizata de certuri frecvente si violente favorizate de consumul de alcool, lucruri ce au efecte negative asupra psihicului copilului, a capacitatii de asimilare, influentand comportamentul acestuia la scoala si in societate. nu pot asigura copiilor cele necesare pentru coal : caiete, cri, ghiozdane, pixuri dar i mbrcminte sau

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

16

g) lipsa ajutorului la invatatura - Indiferenta prinilor cu privire la educaia i activitatea colar a copiilor conduce la apariia fenomenului de insucces sau abandon colar. Neacordarea sprijinului la nvtura copiilor de ctre prini se datoreaz, pe de o parte, faptului ca acetia au un nivel sczut de educaie, iar, pe de alt parte, faptului c ei trebuie s munceasc toata ziua pentru a asigura cele necesare familiei. h) parinti reticenti - Muli dintre printii pe care ncercm s-i convingem ct este de important s-i trimit pe copii la coal nu au nici mcar o clas. Nu au nicio meserie, triesc din comercializarea materialului lemnos si din alte activitati mai mult sau mai putin legale. II. Cauze ce in de coal a) organizarea i metodele didactice - Cadrul didactic trebuie s foloseasc metode active cu ajutorul crora s i influeneze pe elevi n direcia dorit, metode care s dea rezultatele ateptate. b) atitudinea necorespunztoare a cadrelor didactice - Unii dascli nu mai au rbdarea cuvenit, reacioneaz greit, se enerveaz, ip la copii i manifest violen fat de acetia, in special fata de elevii cu rezultate slabe la invatatura sau cu devieri comportamentale. c) baza material a colii - Lipsa materialelor didactice n coli reprezint un alt risc de abandon colar. Chiar dac cadrele didactice sun bine pregtite, lipsa materialelor didactice moderne i impiedic s i desfoare activitatea n condiii optime. d) dezinteresul scolilor Lipsa de interes a scolilor in furnizarea programelor de educatie compensatorie pentru copiii cu risc de esec scolar.

III. Cauze ce in de elev a) starea lui psihologic - Se refer la reacia fiecrui elev la apariia insuccesului colar i a conflictelor cu autoritile colare. n astfel de situaii elevii care nu au resursele necesare pentru a se mobiliza n vederea depirii dificultilor vor cuta s-i satisfac nevoia de valorizare personal n afara colii, eventual prin abandon.
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

17

b) caracteristicile de personalitate - Se ntmpl foarte des ca aceleai msuri educative s aib efecte diferite la copii diferiti. Aceasta se explic prin faptul c elevul reacioneaz diferit n funcie de trsturile personalitii lui care i determin o anumit conduit. c) atitudinea elevilor fa de procesul educativ - Pe de o parte dezinteres elevul nu depune eforturile necesare i dovedete lips de rspundere fat de activitatea colar, pe de alt parte elevul poate ntmpina dificulti n suirea cunotinelor care se predau . d) potentialul limitat al elevilor- Inteligenta limitata sau sub limita, calitatile memoriei si atentiei slab dezvoltate.

4. OBIECTIVE DIRECTII STRATEGICE- ACTIUNI SPECIFICE DIRECTII a. Asigurarea accesului la educaia de baz pentru toi copiii, tinerii i adulii, prin programe actualizate i adaptate grupurilor int (precolari, elevi din invmantul primar, analfabei, aduli cu studii incomplete sau cu o formare inadecvat, persoane expuse la omaj sau excludere social, copiii strzii etc.) printr-o politic coerent i prin mijloace adecvate. ACTIUNI SPECIFICE - dezvoltarea unor programe care s vizeze combaterea i prevenirea abandonului colar; - asigurarea accesului la educaie a copiilor provenii din familii dezavantajate social prin programe alternative de tip semiinternat pentru a mri durata zilnic a contactului copilului la un mediu activ; - continuarea programului ansa a doua prin educaie pentru a permite ocuparea unui loc de munca, in scopul reducerii marginalizarii celor cu varsta cuprinsa intre 1435 ani care aqu abandonat scoala.

b. Cuprinderea integral a - imbuntirea condiiilor din invmantul prescolar; precolarului in invmantul precolar - direcionarea aciunilor mediatorilor colari in sensul - inclusiv cei aparinand etniei rrome. cuprinderii tuturor copiilor in formele de invmant precolar; - atragerea ctre invmantul precolar a copiilor provenii din familii dezavantajate social, categorie destul de slab reprezentat, pentru un antecedent educaional necesar inceperii colaritii, perioada
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

18

precolar fiind esenial in dezvoltarea deprinderilor de igien personal i coordonare a ateniei.

c. Refacerea echitii in educaie i formarea competenelor de baz pentru toi (copii, tineri, aduli) astfel incat s favorizeze pregtirea profesional ulterioar i participarea la viaa activ;

- promovarea de politici i programe social-educaionale adecvate grupurilor vulnerabile; - asigurarea accesului fiecrui copil provenit din randul grupurilor dezavantajate la educaia de baz i stimularea performanei colare a acestora; - dezvoltarea de programe ce vizeaz combaterea i prevenirea abandonului colar; - dezvoltarea reelei de mediatori colari prin care se asigur incurajarea participrii populaiei de rromi la invmantul obligatoriu;

d. Dotarea colilor cu mijloace moderne de invmant, cu reele de informare i comunicare, dotarea corespunztoare a bibliotecilor colare.

- alocarea sumelor necesare mririi fondului de carte colar; dotarea bibliotecilor cu mobilier introducerea evidenei pe calculador; adecvat i

- fuzionarea, in cadrul unor protocoale cu comunitatea local, a bibliotecilor colare cu cele comunale acolo unde exist condiii; - dotarea cu calculatoare a unitilor colare i asimilarea limbajului informatic de ctre elevi, vzut ca o nou "alfabetizare" prin programul MEC, atragerea de resurse extrabugetare. e. Formarea tinerilor in spiritul educaiei permanente, prin diversificarea i extinderea ofertei de educaie printr-un parteneriat susinut cu principalii actori ai proceselor educaionale (instituii publice, societatea civil, parteneri sociali, - analiza permanent a nevoilor educaionale ale elevilor i a intereselor prinilor acestora; - furnizarea serviciilor de consiliere i orientare colar i profesional; - adecvarea investiiilor la nevoile i interesele identificate, in condiiile asigurrii anselor egale privind

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

19

centre de resurse i inovare);

accesul in sistemul de invmant i calitatea actului educaional; - evaluarea continu privind cererea de pregtire profesional in raport cu dezvoltarea pieei muncii i cu tendinele de dezvoltare economic i social, la nivel local;

f. Asigurarea calitii serviciilor de sprijin educaional personalizat pentru copiii cu CES, orientare colar i consiliere profesional

- dezvoltarea reelei de cadre didactice de sprijin, optimizarea utilizrii resurselor i eficientizarea msurilor de intervenie a acestora prin formare continu i coordonarea dezvoltrii serviciilor de intervenie; - formarea cadrelor didactice pentru asigurarea unui bun parteneriat in vederea interveniei in echip, in cadrul sprijinului acordat copiilor cu CES integrai in invmantul de mas; - formarea diriginilor pentru a asigura servicii de orientare colar i de consiliere pentru elevi; - creearea unor cursuri si traininguri pentru cadrele didactice in vederea imimbunatitirii metodelor de predare invatare , si totodata a atitudinii fata de elevi; - imbunatatirea metodelor de predare prin introducerea unora mult mai interactive si atractive pentru elevi ; - conturarea unei personalitati independente si responsabile a elevului prin implicarea sa in activitati educative de grup care sa ii stimuleze abilitatile : sociale, emotionale si cognitive; - imbuntirea relatiei de colaborare dintre parinti si scoala; - responsabilizarea parintilor prin implicarea in activitatile scolare astfel incat dezinteresul unor parinti sa fie diminuat ; - crearea in cadrul institutiilor de invatamant a programelor de tip scoala dupa scoala de care sa poata beneficia elevii ai caror parinti nu acorda atentia necesara timpului alocat pentru efectuarea temelor si petrecerea timpului liber cu copiii ; - asigurarea de meditatii gratuite la obiectele scolare de

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

20

baza pentru elevii care intampina dificultati.

g. Relansarea invmantul rural

educaiei

in - investiii in infrastructur i in dotarea unitilor de invmant din mediul rural; - redimensionarea reelei colare conform hrii colare i realizarea unor centre colare puternice in centrele de comun, eliminand astfel, pe cat posibil, invmantul simultan i diminuand numrul cadrelor didactice necalificate; - constituirea unei reele de transport colar adecvate nevoilor locale de educaie.

h. Asigurarea colilor din mediul rural - perfecionarea i evaluarea periodic a personalului cu cadre didactice calificate. didactic de predare i de conducere prin aciuni organizate cat mai aproape de coal; - prin parteneriat intre scoli si autoritile administraiei publice comunale se vor intreprinde i asigura msuri i faciliti adecvate pentru stabilizarea cadrelor didactice calificate in comunele unde funcioneaz.

5.

MASURI PRIVIND DIMINUAREA FENOMENULUI DE PARASIRE TIMPURIE A SCOLII

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

21

Reducerea semnificativ a numrului de tineri care prsesc timpuriu coala este o investiie esenial nu numai n viitorul fiecruia dintre tineri ei i pentru prosperitatea i coeziunea social viitoare a UE, n general. Reducerea procentului de prsire timpurie a colii deschide, de asemenea, calea realizrii celorlalte obiective ale strategiei Europa 2020. Prin impactul su direct asupra capacitii de inserie profesional a tinerilor, ea contribuie la sporirea integrrii pe piaa muncii i astfel, la realizarea obiectivului principal al atingerii unei rate de ocupare de 75% pentru femeile i brbaii cu vrsta cuprins ntre 20 i 64 de ani. n acelai timp, ea contribuie ntr-o manier semnificativ la ntreruperea ciclului pauperizrii care duce la excluziunea social a multor tineri. Reducerea procentului de prsire timpurie a colii reprezint, prin urmare, o msur esenial pentru realizarea obiectivului, viznd reducerea cu cel puin 20 de milioane a numrului persoanelor ameninate de srcie. Pentru economie i societate n ansamblu, ratele nalte de prsire timpurie a colii au efecte pe termen lung asupra evoluiei societii i asupra creterii economice. Persoanele care au prsit timpuriu coala au tendina de a participa mai puin la procesul democratic i sunt ceteni mai puin activi. Inovarea i creterea se bazeaz pe o for de munc competent, nu doar n sectoarele de nalt tehnologie, ci i n ansamblul economiei. Iniiativa pilot a strategiei Europa 2020 intitulat O agend pentru noi competene noi locuri de munc insist asupra necesitii de a oferi mai mult autonomie cetenilor prin dezvoltarea competenelor acestora pe tot parcursul vieii n vederea creterii ratei de participare pe piaa muncii. Reducerea cu numai un punct procentual a ratei europene medii de prsire timpurie a colii ar permite economiei europene s dispun n fiecare an de aproape o jumtate de milion suplimentar de tineri lucrtori calificai poteniali. Strategiile de combatere a prsirii timpurii a colii au ca punct de plecare o analiza a specificitilor regionale locale ale fenomenului.

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

22

Datele au permis analizarea principalelor cauze ale prsirii timpurii a colii pentru diferite categorii de elevii din localitile si colile din zona de studiu a proiectului, cu referire la acest fenomen. Concepia unei strategii trebuie s se bazeze pe informaii precise, care s permit o mai bun orientare a msurilor; un sistem de monitorizare a evoluiei prsirii timpurii a colii, poate contribui la adaptarea constant a strategiilor, pe baza informaiilor, cum ar fi motivaiile individuale legate de prsirea timpurie a educaiei.

Axele principale ale strategiilor educationale de combatere a parasirii timpurii a scolii sunt: prevenirea, interventia si masurile compensatorii.

a) Prevenirea are ca scop evitarea condiiilor de instaurare a condiiilor susceptibile s favorizeze declanarea procesului care duce la prsirea timpurie a colii. Consolidarea participrii la o educaie i la servicii de ngrijire de bun calitate a fost recunoscut ca fiind una dintre cele mai eficiente msuri pentru a asigura un nceput favorabil n educaie i pentru a le dezvolta rezistena. Totui, este necesar mbuntirea accesului la educaie i la serviciile de ngrijire de calitate destinate precolarilor. Alte obstacole poteniale pentru reuita parcursului colar pot fi eliminate prin sporirea permeabilitii parcursului educativ i prin ameliorarea calitii i statutului filierelor de nvmnt profesional. b) Intervenia se adreseaz dificultilor care apar ntr-un stadiu precoce i vizeaz s le mpiedice s provoace o prsire timpurie a colii. Msurile de intervenie pot fi axate pe ansamblul colii sau instituiei de formare sau se pot adresa individual elevilor care sunt expui riscului de a abandona educaia sau formarea. Msurile la nivelul ntregii coli, vizeaz s mbunteasc climatul colar i crearea de medii de nvare care ofer sprijin. Sisteme de alert rapid i o mai bun cooperare cu prinii pot constitui o form eficient de a-i ajuta pe elevii expui riscurilor. Msurile axate pe elevi se concentreaz pe consiliere i meditaii, abordri de nvare personalizate, o mai bun orientare i un sprijin financiar, cum ar fi alocaiile colare.
Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

23

Autoritile care rspund de piaa muncii ar trebui s se ocupe mai mult de orientarea profesional a tinerilor. - Modaliti de intervenie la nivelul COMUNITII - Implicarea factorilor de decizie, autoritile locale, servicii sociale, ONG-urile, firme, n aciunea de prevenire i combatere a abandonului colar. Aciunile pot viza: Informarea comunitii cu privire la starea de fapt; Atragerea ateniei asupra gravitii i consecinelor n plan socio-econimic la nivelul judeului, dat fiind faptul c abandonul datorat srciei genereaz la rndul su srcie; Pregatirea colar i profesional deficitar creeaz premise pentru rata ridicat a omajului i a situaiei financiare precare; Cei care abandoneaz coala nu vor avea formaia moral i civic necesar rolului de printe i a celui de cetean al comunitii. - Modaliti de intervenie la nivelul FAMILIEI: - Constituirea unor asociaii a prinilor cu copii aflai n situaia de risc / sau abandon colar care s vizeze : consiliere privind cariera; nvarea unor strategii de gsire a unui loc de munc; tehnici de rezolvare a situaiilor de criz; strategii de monitorizare i gestionare a traseului educaional al elevului;

- Organizarea de seminarii educaionale n scopul informrii parintilor cu privire la variantele optime de colarizare pentru elevi; - Trguri de Job-uri i orientarea prinilor spre cursuri de formare n calificrile de pe piaa forei de munc; - Sprijin financiar sub form de rechizite, mbrcminte, transport colar al elevilor din mediul rural n mediul urban;

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

24

- Realizarea de anchete sociale i acordarea de asisten social dup caz.

- Modaliti de intervenie la nivel de COAL: Deoarece una dintre cauzele abandonului colar este constituit de absenteism, strategiile de intervenie trebuie s vizeze i coala, n principal n ceea ce privete calitatea interveniei instructiv-educative, pertinena coninuturilor n raport cu trebuinele de nvare ale elevilor, relevana metodelor i stilurilor didactice pentru situaiile cognitive ale elevilor, sistemul de evaluare, etc. Avnd n vedere strategiile de intervenie care se impun la nivel de coal, de maxim importan este consilierea psihopedagogic a profesorilor cu privire la aceast categorie de elevi, precum i cursuri de formare care vizeaz cunoaterea i utilizarea proiectrii unor planuri de intervenie individualizat i personalizat a elevilor. Familiarizarea profesorilor cu tehnici de nvare activ i interactiv;

Consiliere vocaional; Managementul clasei de elevi.

- Modaliti de intervenie la nivel de ELEVI: - Consiliere psihopedagogic individual i de grup; -Testarea cu baterii de teste psihologice n scopul cunoaterii nivelului de dezvoltare intelectual a profilului aptitudinal i de personalitate a elevilor; - Organizarea unor activiti de pregtire suplimentar ,,scoala dupa scoala pentru cei care manifest dificulti de asimilare, precum i n cazul celor cu lacune n pregtire, datorit absenteismului. Considerm c este necesar o cunoatere mai amanunit, att a elevilor, ct i a familiilor acestora.

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

25

c) Msurile compensatorii ofer oportuniti de educaie i formare pentru cei care au prsit timpuriu coala. Acestea pot lua forma unui sprijin financiar sau a altui tip de sprijin. Acestea vizeaz s contribuie la reintegrarea tinerilor n sistemele tradiionale de nvmnt sau s ofere o aa-zis a doua ans. Abordrile de succes n instituiile care ofer a doua ans, difer prin urmare, n mod considerabil de cele ale colilor tradiionale prin abordarea dificultilor ntlnite de elevii din nvmntul general. Cu toate acestea, exist dovezi c prevenirea prsirii timpurii a colii are rezultate mai bune dect compensarea efectelor negative ale prsirii timpurii a colii. Experiena eecului, lipsa de ncredere n sine n materie de nvare i multiplicarea problemelor sociale, emoionale i educative dup prsirea timpurie a colii reduc ansele de obinere a unei calificri i de absolvire cu succes a studiilor.

Proiect: Educaia, ansa noastr pentru un viitor mai bun!, cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 (POSDRU/23/2.2/G/31040),Investete in oameni Beneficiar - Municipiul Cmpulung, Judeul Arge

26