Jocuri pentru seminarii.

2. In cerc cu mingea. Arunca mingea si numeste numele celui, cui este adresata. 3. Joc cu biletele ciinele, pisica, iepurele. Emita sunet, se unesc si apoi pregatind ceva, prezinta grupul. 4. Joc cu biletele: g icitori, antonime. !auta partenerul si"i #ace prezentarea. $. !auta dupa lista propusa %a #acem cunostinta " citeva calitati comune. &. 'e a gasi liderul ec ipei. !u cartile de (ucat de construit cel mai inalt pod. ). *lani#icarea. +oia pe perete"3"4 intrebari ,asteptari, propuneri-. Evaluarea. .. /o01231. 2 reprezentanti de la ec ipa ii cauta pe cei mai ,inalti, veseli, tineri etc4. Joc a#ara. !oloana cu oc ii inc isi. 56. +unia ce leaga ainele. 55. *rindeti coada. !oloana lunga si de unde s"a desprins " trece inainte. 52. 2 persoane legate spate la spate si oc ii inc isi. 7a semnal trebuie sa se intoarca ambii intr"o directie. 53. 'e indeplinit o constructie la tema trecuta. 54. $ grupuri prezinta tara lor. ,timp " 5$ min pregatire-. ,observatori si reprezentanti5$. 8glinda. In perec i. 9iscari si grimase sa rida partenerul. 5&. :ideoclip. 5). Inscenarea povestei. 9iscarile incetinite. 5.. ;<1=>?@. A@iBC<D 0EF ii?@G C =1Hi1<D C0E. 54. I@oJ<C K?B2L0=o. M?B3oND3C0 Ca@o310 H1EHOo1t< aN1H1, o=C B<1=ooE<BE P1@10C =1 @1BB<oE=CC oO<E=L<OG @L3, oK@1HLE oo@o<1. Q1>1F1 oB<1ND=OG P@oJ<C F?@?H oo@o<1. 26. Ioao=E H1 NCBCR10C. SCBCRO C0?t< 0?N3o =1@?H1==Lt KL01aL. INoT1>D Ca@O" 5,$"2 30. 8Go<=C3C CTL< Po BN?>L NCBCRL. 25. U iceste cine"i. 'upa o cortina stau doua ec ipe. Vn reprezentant sta putin in #Wta . !ind cortina se lasa trebuie cit mai degraba sa numesti numele adversarului. 22. %us picioarele. ,Uluma- !onducatorul spune #iecarui la urec e un nume de animal. Xoti participantii se iau de miini si cind numeste animalul corespunzator el ridica picioarele spriginindu"se pe vecini. E#ectul: alaturi se numesc 2"3 persoane si ei toti odata ridica picioarele 23. ! eama"ti perec ea. 5Y2 (ucatori sed pe scaun, cealalta in picioare, la spatele lor 5 m. Vnul in picioare tine doar scaunul liber. El #ace din oc i #iecarui de pe scaun si acele trebuie sa ocupe locul pina va #i atins de paznicul sau. 24. %arut agresiv. +etele au litere, baietii" ci#re. 2$. !ontinuati povestea. %tind in cerc #iecare scrie cite o #raza si"i transmite celui din #ata, aratimdu"I doar ultima #raza din toata povestirea. 2&. %crieti pe #oita o activitate ,calitate- care v"ar #i speci#ica numai 'vs. 'upa ce sint amestecate luati #iecare un biletel. !autati si numiti persoana care a scris biletelul. 2). %i eu. +iecare numeste o calitate individuala si ceilalti incearca sa gaseasca ceva comun cu sine. 2.. '89IZ8. !alitati comune la mina dreapta, la mina stinga. 24. :asul viitorului *inza de paiangen, pe care se atirna dorintele #iecaruia. 36. *regatirea cola(ului. 52 minute. 8 #oaie mare, creion, rigla, acuarele, clei, un ziar. :arianta A " #iecare #ace cola(: scop " organizarea muncii in grup. :arianta [: discriminarea " 3 grupuri primesc insarcinari concrete, al patrulea " sarcina nede#inita, neclara, sc imonosita.

35. *odul 2 ec ipe se impart in 2 subgrupe. !onstruiesc (umatatile de pod, apoi trebuie sa le uneasca. 32. Zimereste cu stiloul legat de briu, in sticla de pe podea. 33. U\I!IXI !V:IZXV7. 2 ec ipe. Vn reprezentant primeste cuvintul si trebuie prin semne sa"l arate ec ipei sale. 34. +aceti cunostinta. !ite 3 minute. +iecare se prezinta partenerului. Apoi ,daca"s multi participanti- cite 2 perec i ,4 persoane- iti prezinti partenerul, pe care de(a il cunosti. 3$. [reimstorming. !uvintul Adolescentul. Xoate raspunsurile se a#iseaza, se grupeaza, apoi se pune etic eta la #iecare grup. !erinte: ]Xoate ideile se amesteca, ]#iecare #isa se arata participantilor, ]domeniile se numesc la s#irsit. :arianta [ " se de#inesc calitatile pozitive si negative, varianta ! " pinza de paiangen ,cum o calitate, idee se trans#orma in alta, varianta ' " ,pentru JA-" cuvintele tin de termenul dat. 3&. %8A^E7E 7a asteptarile grupului de la un seminar, curs se scriu toate pe tabla, cele mai interesante trec la treaptra II, apoi la III si in s#irsit 5"2 mai importante " soarele. 3). [arca. %e #oloseste la trecerea in grupuri. !ite 2,&,4,3 in barca. 3.. E_ercitii de rela_are, de respiratie. 34. 8c elarii. *rivirea lucrurilor prin oc elari, din partea unui grup, apoi celuilalt 46. Xrageti linia prin 4 puncte: !ite odata pentru rezolvarea problemei trebuie sa cautati solutia in a#ara. %olutiile problemelor nu sint mereu in acele limite pe care le"am creat noi. 45. %arada doi magarusi, care nu a(ung la rana. 'eseori nu poti solutiona problema, daca nu te unesti cu 2"3 persoane. 42. 'esenati linia vietii 'vs si insemnati acele momente radicale din viata. !onditia: 7inia trebuie sa #ie neintrerupta. *as 2. !um priviti in viitorY ,bi#urcat " a" viitor plani#icat, b " neplani#icat, pasiv- *as 3: elaborati viitorul unui tinar mediu !oncluzii: daca esti activ " viitorul tau depinde de tine, daca pasiv " de tine nu depinde nimic. Este important sa plani#ici, dar trebuie sa stii ce se intimpla daca nu #aci nimic. 43. 7uarea deciziei. Elev care trebuie sa ia decizie la nivel de pro#esor. ,Esti obosit sau copiii au #ugit de la lectie44. Etica antreprenoriatului. %int agent comercial la o #irma de detergenti necalitativi. 'ar se#ul ma trimite sa"i #ac publicitate. !um ati proceda` 4$. Etica antreprenoriatului. 'irectorul ma trimite sa inc ei un contract cu o alta intreprindere cu care lucrul parca este aran(at. 'irectorul strain imi propune un cadou ca sa rezolv in #avoarea lui problema. !e #ac eu` 4&. $ persoane au cite un complect de ci#re de la 6 pina la 4. *as 5 " 56 variante de a crea un numar mare #ara a se intelege intre participanti. *as 2. 'upa 2 minute de intelegere intre participanti (ocul se repeta. !eilalti in sala sunt e_perti. !ine din participanti a condus (ocul` 4). !e doresti sa realizezi` 'e#ineste #actorii care te impiedica ,rosu-, #actorii care te a(uta ,verde-. Apoi alegeti un singur #actor si analizezi dupa aceeasi sc ema 4.. !urentul electric Xoti se tin de miini si transmit impulsul din mina in mina. Vn participant la mi(loc trebuie sa g iceasca unde e semnalul. 44. 7ucrul in grup. 'e desenat si de prezentat la e_pozitie. 'e ce are nevoie tineretul pentru a se implica mai activ in societate` !are sint sc imbarile in societate pentru a o #ace mai sensibila in #avoarea tineretului` $6. !ine sunt eu` *e spate se pune un nume. Intrebind de parteneri, doar o singura intrebare la persoana, trebuie sa a#li cine esti.

$5. 7ucrul in perec i. *reventiv se dau instructiuni. A " va lamuri problema, [ " #oarte atent arata indi#erenta si nepasarea. %cop: %a simti ca nu esti ascultat. 7a s#irsit asigurati"va ca acesta a #ost (oc. Indata dupa aceasta: !are ar putea #i metodele pentru a convinge partenerul ca il asculti atent. $2. Joc [one (our 2 persoane prezinta mai multe situatii de intilnire si salut. !eilalti g icesc tipul de relatii dintre ei. $3. Joc de numarare. Xoti se numara de la 5 pina la... a(ungind la ci#ra care contine 3 sau se divizeaza la ea se spune +Ia. Jocul se complica cand se mai adauga si ) spunindu"se [Aa $4. Xoti se numara de la 5 pina la ... se anunta o suma de ci#re. Xoti se unesc pentru a crea suma data. $$. *iticii si uriasii $&. Evaluarea. U emul. +iecare participant isi spune opinia despre seminar, curs. $). !e"i de mai adaugat in casuta` %e deseneaza doar 4 pereti si acoperisul. +iecare participant are dreptul sa adauge doar un element la aceasta casuta, ast#el ca pina in s#irsit casuta sa #ie completata. $.. trecerea cablului electric. 5. *ropunerea (ocului. 2. 'iscutarea de catre ec ipa. 3. Xrecerea peste cablu. 4. 'iscutarea (ocului ,ce emotii a retrait #iecare, citi si"au realizat ideea, de ce ati putut trece bariera$4. I@C?H> P@?HC>?=<1. I>C= LF1B<=C3 B0i<@C< =1 @CBL=i3, H1<?0 iKbEB=E?< iB<1ND=O0 F<i =Lc=i >?N1<D C <iND3i PiBN? d<iai i=C iOPiN=Et< &6. 9ina dreapta sus " va apucati de o alta mina. 9ina stinga sus " va apucati de alta mina. Acum incercati sa va descurcati din labirint. &5. Arunca mingea si prezinta"te. &2. *edepse din cutie: ,cinta un cintec, saruta pe cineva, serveste pe ceilalti cu ca#ea etc.&3. Joc cu biletele: !iinele, pisica, iepurele. Emit sunetul, se unesc si apoi, pregatind ceva, prezinta grupul. &4. !u biletele: sinonime, antonime, a#orisme. !auta partenerul si"i #ace prezentarea. &$. 'ea gasi liderul: !u cartile de (ucat de construit cel mai inalt pod. &&. *lani#icarea: 3"4 intrebari scrise pe #oaie se atirna pe perete. Evaluarea. &). !ine a memorizat mai multi termeni dintr"o povestire. &.. In perec i. 8glinda. ^epeta miscarile, dar sa nu rida. &4. Animalul. +ara sa vorbeasca participantii trebuie sa se aseze ast#el incit sa creeze toate partile ,cap, urec i, oc i, picioare- ale unui animal )6. )5.

JOCURI
Circuitul electric. Un grup de oameni fac un cerc i se apuc de mini.O persoan

ese n centru i nchide ochii. Se numr pn la 5. O persoan din cerc strnge mna la vecinul su, vecinul su la alt vecin i aa tot mai departe. Acel ce se afl n cerc trebuie s observe unde e curentul, (unde s a strns mna!. "ac el vede acel ce a strns ultimul atunci ei se schimb de la nceput i #oaca continuie.

)2.

Palmier,Elefantul i Taurul. Un grup se pune n form de cerc, o persoan

iese n centru. Ea alege rapid (arat la cine! o persoan i i spune un animal sau plant.

Acel crui i a spus repede, trebuie s repre$inte animalul sau planta vecinii lui la fel trebuie s l a#ute. %ine greete trebuie s ias n centru i s continuie #oaca.

)3.

Cum i vd pe alii. Vnul din #uctori se aea$ cu spatele la grup i n

detalii descrie e&teriorul cuiva din grup. Acest e&erci'iu se promovea$ cu scopul de a i face pe membrii grupului s fie mai aten'i unul fa' de altul.

)4.

Conversaia prin sticl. "oi #uctori numai prin gesturi se strduiesc s

transmit informa'ia unul altuia. (ema poate fi anun'at unuia dintre ei, iar el o transmite celuilalt.

)$.

Jucria. )iecare membru al grupului se gndete ce #ucrie ar vrea s fie, dac

ar reda prin aceast #ucrie. Apoi pe rnd fiecare imit #ucria iar grupa se strduie s o ghiceasc.

)&.

Ghicete cine e acesta. )iecare membru al grupului alctuiete o

caracteristic psihologic despre sine, fr a indica trsturi care ar permite s fie recunoscut imediat (*+ *, propo$i'ii!. (oate cele scrise sunt luate de conductor, amestecate i apoi citite n glas. -rupa se strduie s ghiceasc despre cine s a scris.

)).

Interviul. Unul din participan'i se aea$ n centru. -rupa i propune 5 ntrebri, n

dependen' de rolul social al celui ce se afl n centru (printe, pedagog, student, asistent social, #urist etc.!. Apoi trece urmtorul doritor se aea$ n centru i #ocul continuie.

)..

Cadourile. (o'i membrii grupului i spun prerea la tema .%e a dori eu s i drui

celui de alturi/. 0umesc aa cadouri, care, dup prerea lor ar putea cu adevrat s l bucure pe om. Acel, cruia .i au druit/ mul'umete i confirm dac i a plcut cadoul sau nu.

)4.

esenul n !rup. (o'i #uctorii ncep pe foaia sa (n col'ul de sus al foii i scriu

numele! s deasene$e ceva important pentru ei. 1a semnalul conductorului to'i concomitent transmit foile la stnga i primesc foaia vecinului din dreapta pentru a continua desenul nceput. 2ocul se termin atunci, cnd la fiecare se va ntoarce desenul su. Apoi se va face o discu'ie liber despre desene.

.6.

Salata. %te un scaun la fiecare #uctor aran#at n cerc, o persoan st n centru

fr scaun. %onductorul denumete participan'ii cine i ce o s fie (roii, pepenele, ceapa .a.!. %nd conductorul spune o legum, participan'ii denumi'i trebuie s i schimbe locurile, iar conductorul trebuie s reueasc s se ae$e, cine rmne n picioare acel continuie a denumi. %nd se spune salat to'i #uctorii i schimb locurile (poft bun!.