Aria curriculara: Limba si comunicare Disciplina: Limba si literatura romana Nr.

ore pe saptamana: 6

Planificarea calendaristica
Nr. crt.
1.

Unitati de invatare
Suna clopotelul

Ob. de ref.
1.1, 1.2, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

Continuturi
Cartea. olul ilustra!iilor "e#tul literar Semnele $e punctuatie Cu%&ntul.Cu%inte cu aceea'i (orm),$ar cu sens $i(erit *orbim 'i scriem corect +actori care pot ,n-reuna comunicarea .artile compunerii .lanul ini!ial al compunerii "e#tul narati% 34ilimelele..unctele $e suspensie .ropo1i!ia a(irmati%a5 ne-ati%a Compunere $up) suport %i1ual *erbul."impurile %erbului .o%estirea orala a continutului te#tului Scrierea corect) a orto-ramelor .lanul $e1%oltat $e i$ei Compunere cu ,nceput sau s(&r'it $at Delimitarea (ra-mentelor lo-ice .o%estirea oral) a unor te#te citite Scrierea corect) a orto-ramelor "rans(ormarea te#tului $ialo-at in po%estire .o%estirea $up) un plan $e i$ei Compunerea $up) un plan propriu $e i$ei *orbim 'i scriem corect6

Nr. de ore
24

Saptamana
/0 /*

Observatii

2.

A ru-init (run1a $in %ii2

1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.5, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

24

*0 *///

3.

.o%estiri cu talc

2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

37

/80 8///

4.

9aba /arna intra0n sat

1.4, 1.5, 2.5, 2.6, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.2, 4.4, 4.5

5.

omani cu care ne man$rim

1.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5 1.2, 1.4, 1.5, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5 1.2, 1.4, 1.5, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5 1.4, 1.5, 2.4, 2.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5

6.

/n(loresc -ra$inile

7.

Lumea necu%antatoarelor

;.

Calatorii si a%enturi

<.

=ile $e %ara

1.4, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.6, 3.7, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5

.oe1ia cu tematica $i%ersa A$:ecti%ul. 3enul a$:ecti%elor. Acor$ul a$0 :ecti%ului cu substanti%ul. Scrierea corecta *orbim 'i scriem corect6 Scrierea corect) a orto-ramelor Spa!iul 'i timpul ,n te#tul literar Compunerea pe ba1a unor cu%inte 'i a unor e#presii $ate Compunerea cu titlu $at .oe1ia cu tematica $i%ersa .ronulmele personal. .ronumele personal $e polite!e. 3enul pronumelor Scrierea corect) a orto-ramelor .ersona:ul literar .oe1ia cu tematica $i%ersa "e#tul narati% Numeralul. Scrierea 'i citirea corect) a numeralelor Scrierea corecta a orto-ramelor Compunere liber) "e#tul in %ersuri "e#tul narati% .)r!i principale $e propo1i!ie .re$icatul %erbal. Subiectul simplu. Acor$ul pre$icatului cu subiectul Compunere ,n care se intro$uce $ialo-ul ecunoasterea $eterminantilor spatiali si temporali ai te#tului .)r!i secun$are $e propo1i!ie Atributul. Atributul e#primat prin a$:ecti% 'i prin substanti% Complementul. Complementul e#primat prin substanti% 'i prin pronume personal .oe1ia cu tematica $i%ersa "e#tul nonliterar. A(i'ul. Articole $in re%iste pentru copii Scrierea (unctionala. /n%ita!ia. Scrisoarea .ersona:ul literar

24

8/*0 8*//

1;

8*///0 88

1;

88/0 88///

1;

88/*0 88*/

1;

88*//0 88/8

12

8880 888/

17.

ecapitulare

1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

.o%estirea "e#tul narati%. Delimitarea (ra-menetelor lo-ice. .lanul $e i$ei. .o%estirea. .ersona:ele .artile unei compuneri. e$actare compunerii .artile $e %orbire .artile $e propo1itie Anali1a -ramaticala

1;

888//0 888/*

Unitatea de invatare: Suna clopotelul

Nr. crt.
1.

Continuturi -detaleri.re1entarea manualului

Ob. de ref.
1.1, 1.2, 4.1

Activitati de invatare
>#ercitii $e recunoastere a manualului, a titlului manualului, a autorilor, a e$iturii >#ercitii $e ras(oire in$i%i$uala a manualului cu obser%area te#telor propuse pentru a (i stu$iate .unctarea te#telor si a autorilor ce se %or stu$ia in acest an scolar >#ercitii $e e#primare a opiniei personale in le-atura cu aspectul manualului $e limba romana >#ercitii $e citire a te#tului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari pentru stabilirea sensului -lobal al mesa:ului te#tului >#ercitii $e $iscriminare a elementelor esentiale $e cele $e $etaliu $intr0un mesa: asultat >#ercitii $e memorare si $e recitare e#presi%a a unei poe1ii >#ercitii $e citire corecta, constienta, selecti%a a te#tului >#ercitii $e i$enti(icare a titlului, a autorului, a alineatelor te#tului >#ercitii $e recunoastere a unor te#te scrise $e acelasi autor >#ercitii $e citire a te#tului0 proce$ee $e citire >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor

Resurse
0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0(ise $e lucru 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

Evaluare
0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

Data

Nr. ore
1 ora

Obs.

2.

eceptarea imnului national

1.1, 1.2, 4.1

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

3. 4.

"est initial "e#tul literar ?Nenea $irectorul@, $upa 3eor-e So%u

3.2, 3.3, 3.4

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora 2 ore

>#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e (ormulare $e enunturi $upa $i(erite cerinte >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e or$onare a i$eilor principale $ate >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment 5. Cartea. olul ilustratiilor 3.1, 3.7 >#ercitii $e enumerare a tipurilor $e carti cunoscute >#ercitii $e i$enti(icare a in(ormatiilor (urni1ate $e coperta unei carti >#ercitii $e in%esti-are si obser%are a unor carti: coperta, cuprins, numar $e pa-ini >#ercitii $e consultare a cuprinsului unei carti >#ercitii $e obser%are a unor ilustratii si e#plicarea rolului lor in (iecare situatie >#ercitii $e preci1are a numarului cu%intelor $intr0un enunt >#ercitii $e preci1are a numarului $e silabe pentru (iecare cu%ant >#ercitii $e preci1are a numarului $e sunete si litere pentru (iecare cu%ant >#ercitii $e $escoperire a sensului cu%intelor $in enunturi >#ercitii $e alcatuire $e enunturi in care un cu%ant sa aiba sensuri $i(erite >#ercitii $e citire corecta, constienta, selecti%a a te#tului >#ercitii $e i$enti(icare a titlului, a autorului, a alineatelor te#tului >#ercitii $e recunoastere a unor te#te scrise $e acelasi autor

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala,

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

6.

Cu%inte cu aceeasi (orma, $ar inteles $i(erit

1.3, 4.1

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

7.

"e#tul literar ?Cu%intele %ra:ite@, $upa .ierre 3amarra

3.2, 3.3, 3.4

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

;.

Semnele $e punctuatie

4.1, 4.3

<.

Comunicarea orala. +actori care pot in-reuna comunicarea

1.1, 1.4, 1.5, 2.2, 2.4

>#ercitii $e citire a te#tului0 proce$ee $e citire >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e (ormulare $e enunturi $upa $i(erite cerinte >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e or$onare a i$eilor principale $ate >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire constienta si e#presi%a a unor te#te, respectan$ semnele $e punctuatie >#ercitii $e i$enti(icare si e#plicare a (iecarui semn $e punctuatie intalnit >#ercitii $e completare a unui te#t cu semnele $e punctuatie corespun1atoare >#ercitii $e scriere corecta $upa $ictare >#ercitii $e utili1are corecta a semnelor $e punctuatie in te#te proprii >#ercitii $e i$enti(icare a componentelor comunicarii orala: mesa:, %orbitor, ascultator >#ercitii $e i$enti(icare a (actorilor perturbatori >#ercitii $e simulare a unor situatii $e comunicare >#ercitii $e pre1entare a e%entualelor solutii pentru inlaturarea cau1elor care perturba intele-erea mesa:ului transmis Aocuri $e rol

in$i%i$uala, in perec4i

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

1 ora 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

17.

.lanul initial al compunerii

2.1, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

>#ercitii $e preci1are a partilor componente ale unei compuneri >#ercitii $e $elimitare a partilor componente ale unor compuneri mo$el >#ercitii $e citire a unui plan initial al compunerii, in$ican$ (iecare parte >#ercitii $e or$onare a i$eilor planului initial >#ercitii $e $i%ersi(icare a i$eilor ce pot (i scrise in (iecare parte a compunerii pe o tema $ata, plecan$ $e la planul $at >#ercitii $e (ormulare a acestor i$ei ce trebuie sa (aca parte $intr0un plan unitar >#ercitii $e citire corecta, constienta, selecti%a a te#tului >#ercitii $e i$enti(icare a titlului, a autorului, a alineatelor te#tului >#ercitii $e recunoastere a unor te#te scrise $e acelasi autor >#ercitii $e citire a te#tului0 proce$ee $e citire >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e (ormulare $e enunturi $upa $i(erite cerinte >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e or$onare a i$eilor principale $ate >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

2 ore

11.

"e#tul literar ?Bi s0a terminat caietul@, $upa B. Santimbreanu

3.2, 3.3, 3.4

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

1 ora

12.

.oe1ia, stro(a, %ersul ?Scoala@, $e ". Ar-e1i

1.2, 3.3,

0con%ersatia, e#plicatia,

0obser%area sistematica a

1 ora

3.4, 3.7

pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii$e citire pe roluri >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e $escoperire a ima-inii $e ansamblu si a $etaliilor semni(icati%e $in te#t >#ercitii $e memorare si recitare in$i%i$uala si pe roluri a poe1iei >#ercitii $e $escoperire a moti%elor poe1iei >#ercitii $e e#empli(icare cu %ersuri a acestor moti%e >#ercitii $e i$enti(icare a (i-urilor $e stil, (ara a le preci1a numele

e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

13.

ecapitulare

1.2, 4.1

>#ercitii $e respectare a semnelor $e punctuatie >#ercitii $e alcatuire $e enunturi in care un cu%ant are sensuri $i(erite >#ercitii $e reali1are a corespon$entei intre opera si autor

14

.roba $e e%aluare

1.2, 4.1

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0 (ise $e lucru

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0 test $e e%aluare sumati%a

1 ora

1 ora

1 ora

Unitatea de invatare: A ruginit frunza din vii

Nr. crt.
1.

Continuturi -detaleri"e#tul narati% ?La Be$eleni@, $e /. "eo$oreanu

Ob. de ref.
1.1, 1.2, 3.2, 3.3, 3.5, 4.2

Activitati de invatare
>#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e citire e#presi%a a unor enunturi, respectan$ semnele $e punctuatie >#ercitii $e obser%are a rolului semnelor $e punctuatie Aocuri $e rol pentru a e#ersa actul %orbirii >#ercitii $e i$enti(icare a propo1itiilor simple si $e1%oltate >#ercitii $e alcatuire $e propo1itii simple si $e1%oltate >#ercitii $e trans(ormare a prop. simple in prop. $e1%oltate si in%ers >#ercitii $e $e(inire a prop. enuntiati%e

Resurse
0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

Evaluare
0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

Data

Nr. ore
1 ora

Obs.

1 ora

2.

34ilimelele. .unctele $e suspensie

2.4, 3.3, 4.1

3.

.ropo1itia a(irmati%a5 ne-ati%a

1.4, 2.4, 4.1

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

4.

Compunerea $upa un suport %i1ual

3.1, 4.3, 4.5, 4.6

a(irmati%e si ne-ati%e >#ercitii $e citire a ima-inilor >#ercitii $e i$enti(icare a elementelor pre1ente in ilustratii >#ercitii $e (ormulare a raspunsurilor >#ercitii $e re$actare a unei compuneri pe ba1a unui suport %i1ual >#ercitii $e stabilire a titlului compunerii >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii$e citire pe roluri >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e $escoperire a ima-inii $e ansamblu si a $etaliilor semni(icati%e $in te#t >#ercitii $e memorare si recitare

5.

"e#tul narati% ?Culesul porumbului@, $upa /.A-arbiceanu

1.1, 1.2, 3.2, 3.3, 3.5, 4.2

perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

1 ora

1 ora

6.

"e#tul in %ersuri ? apso$ii $e toamna@, $e 3."oparceanu

1.2, 3.3, 3.4, 3.7

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

+ormulare $e intrebari in le-atura cu continutul te#tului 7. *erbul 2.5, 3.6, 4.4

"impurile %erbului

;.

Dialo-ul0element constituti% al unui te#t narati% ?"ara $e $incolo $e ne-ura@, $e B.Sa$o%eanu

3.3, 3.4, 3.5

in$i%i$uala si pe roluri a poe1iei >#ercitii $e $escoperire a moti%elor poe1iei >#ercitii $e e#empli(icare cu %ersuri a acestor moti%e >#ercitii $e i$enti(icare a (i-urilor $e stil, (ara a le preci1a numele >#ercitii $e (ormulare $e intrebari in le-atura cu continutul te#tului >#ercitii $e -asire a raspunsurilor, can$ se cunosc intrabarile si in%ers >#ercitii $e i$enti(icare a %erbelor $in propo1itiile $ate >#ercitii $e preci1are a persoanei si numarul %erbelor in$icate >#ercitii $e alcatuire $e enunturi cu a:utorul unor %erbe $ate >#ercitii $e re$actare a unor scurte te#te (olosin$ %erbe $ate >#ercitii $e stabilire a timpului in care se $es(asoara actiunea unor %erbe, a%an$ ca reper momentul %orbirii >#ercitii $e i$enti(icare a timpului unor %erbe $in enunturi propuse >#ercitii $e stabilire a (unctiei %erbelor in enunturi >#ercitii $e obser%are a orto(ra(iei unor %erbe >#ercitii $e i$enti(icare si e#plicare a cu%intelor $in te#t >#ercitii $e alcatuire $e enunturi cu cu%intele e#plicate >#ercitii $e i$enti(icare a sec%entelor $ialo-ate $in te#tul narati% >#ercitii $e citire pe roluri, cu intonatia speci(ica impusa, a (ra-mentului $ialo-at $in te#t >#ercitii $e preci1are a semnelor $e

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora 2 ore

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

<.

Scrierea corecta a orto-ramelor ?%a@, ?%0a@

2.5, 4.1

17.

"e#tul liric ?S(arsit $e toamna@, $e *.Alecsan$ri

1.2, 3.3, 3.4, 3.7

11.

.lanul $e1%oltat $e i$ei

3.2, 4.1, 4.2

punctuatie care marc4ea1a $ialo-ul >#ercitii $e interpretare a $ialo-ului $in te#t >#ercitii $e i$enti(icare a rolului $ialo-ului >#ercitii $e ar-umentare a (olosirii $ialo-ului in te#tele narati%e >#ercitii $e (olosire a $ialo-ului in te#tele proprii >#ercitii $e utili1are a cratimei in scrierea orto-ramelor >#ercitii $e recunoastere a (ormei corecte $e scriere, $e selectare, $e completare, $e punere in corespon$enta, $e compunere $e enunturi >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri Dictare >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e $escoperire a ima-inii $e ansamblu si a $etaliilor semni(icati%e $in te#t >#ercitii $e memorare si recitare in$i%i$uala si pe roluri a poe1iei >#ercitii $e $escoperire a moti%elor poe1iei >#ercitii $e e#empli(icare cu %ersuri a acestor moti%e >#ercitii $e i$enti(icare a (i-urilor $e stil, (ara a le preci1a numele >#ercitii $e citire corecta si constienta a unui te#t >#ercitii $e (ormulare a i$eilor principale

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul

0obser%area sistematica a ele%ilor

1 ora

12.

Compunere cu inceput $at

4.1, 4.3, 4.5

13.

Compunere cu s(arsit $at

4.1, 4.3, 4.5

14.

ecapitulare

3.6, 4.1, 4.2, 4.3, 4.5

>#ercitii $e construire a unui plan $e1%oltat $e i$ei, pornin$ $e la planul simplu $e i$ei >#ercitii $e or$onare lo-ica a sec%entelor unei naratiuni >#ercitii $e $elimitare a elementelor $e $etaliu $e cele esentiale >#ercitii $e citire a inceputurilor $e compuneri $ate >#ercitii $e -asire a unui titlu potri%it >#ercitii $e intocmire a unui plan $e i$ei >#ercitii $e selectare a unor e#presii >#ercitii $e re$actare a compunerii $upa cerinte >#ercitii $e anali1a a compunerii >#ercitii $e citire a (inalurilor $e compuneri $ate >#ercitii $e -asire a unui titlu potri%it >#ercitii $e intocmire a unui plan $e i$ei >#ercitii $e selectare a unor e#presii >#ercitii $e re$actare a compunerii $upa cerinte >#ercitii $e anali1a a compunerii >#ercitii $e %ocabular >#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e trans(ormare a unor propo1itii ne-ati%e in prop. a(irmati%e si in%ers >#ercitii $e alcatuire $e enunturi $upa cerinte >#ercitii $e intro$ucere a orto-ramelor in enunturi proprii

$i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0(ise $e lucru

0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

1 ora

15.

.roba $e e%aluare

0test $e e%aluare sumati%a

1 ora

Unitatea de invatare: Povestiri cu tlc

Nr. crt.
1.

Continuturi -detaleriSpatiul si timpul narati% ?.alaria Cmului0$e0 =apa$a@, $upa /. atiu

Ob. de ref.
3.3, 3.4, 3.5, 4.1

Activitati de invatare
>#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta >#ercitii $e i$enti(icare a sec%entelor $ialo-ate $in te#tul narati% >#ercitii $e citire pe roluri, cu intonatia speci(ica impusa, a (ra-mentului $ialo-at $in te#t >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e recunoastere a substanti%elor $in te#te $ate >#ercitii $e -rupare a substanti%elor $upa ceea ce $enumesc >#ercitii $e (ormare a subst. pornin$ $e la %erbe sau a$:ecti%e >#ercitii $e completare a spatiilor libere cu substanti%e cu sens opus5 apropiat pentru cele $ate >#ercitii $e anali1a -ramaticala

Resurse
0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

Evaluare
0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

Data

Nr. ore
1 ora

Obs.

1 ora

2.

Substanti%ul

2.5, 3.6, 4.4

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

3enul substanti%elor

2.5, 3.6, 4.4

3.

"e#tul narati% ?.o%estea croco$ilului care plan-ea@, $upa *.Colin

3.2, 4.1, 4.2

.o%estirea orala a unor te#te scrise sau mesa:e au$iate

4.

"e#tul in %ersuri ?S(atul $e-etelor@, $e >.+ara-o

3.3, 3.4, 3.5, 4.1

>#ercitii $e recunoastere a substanti%elor $in te#te $ate >#ercitii $e stabilire a -enului substanti%elor $in enunturi, prin numarare >#ercitii $e e#empli(icare cu subst. pentru (iecare -en >#ercitii $e completare $e tabele >#ercitii $e orto-ra(iere corecta a substanti%elor >#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta >#ercitii $e i$enti(icare a sec%entelor $ialo-ate $in te#tul narati% >#ercitii $e citire pe roluri, cu intonatia speci(ica impusa, a (ra-mentului $ialo-at $in te#t >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii$e citire pe roluri

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala,

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

>#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e $escoperire a ima-inii $e ansamblu si a $etaliilor semni(icati%e $in te#t >#ercitii $e memorare si recitare in$i%i$uala si pe roluri a poe1iei >#ercitii $e $escoperire a moti%elor poe1iei >#ercitii $e e#empli(icare cu %ersuri a acestor moti%e >#ercitii $e i$enti(icare a (i-urilor $e stil, (ara a le preci1a numele

in$i%i$uala, in perec4i

Scrierea corecta a cu%intelor ?nai@, ?n0ai@

2.5, 4.1

5.

"e#tul narati% ?.repelita si puii ei@, $upa Le% N. "olstoi

3.3, 3.4, 3.5, 4.1

>#ercitii $e utili1are a cratimei in scrierea orto-ramelor >#ercitii $e recunoastere a (ormei corecte $e scriere, $e selectare, $e completare, $e punere in corespon$enta, $e compunere $e enunturi >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri Dictare >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta >#ercitii $e i$enti(icare a sec%entelor $ialo-ate $in te#tul narati% >#ercitii $e citire pe roluri, cu intonatia speci(ica impusa, a (ra-mentului $ialo-at

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

"rans(ormarea te#tului $ialo-at in po%estire

6.

"e#tul narati% ?Dupa asemanarea lor@, $e >.3arleanu

1.1, 1.2, 3.2, 3.3, 3.5, 4.2

7.

.o%estirea $upa un plan $e i$ei a unor te#te $e mica intin$ere "e#tul in %ersuri ?Cumatra %ulpe@, $e C.Ca1imir

1.2, 3.3, 3.4, 3.7

>#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e trans(ormare orala a unui (ra-ment $ialo-at in po%estire >#ercitii $e po%estire orala a te#tului pe (ra-mente, cu mentionarea elementelor $e $etaliu >#ercitii $e re$actare a po%estirii te#tului >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e stabilire a $i(erentelor $intre planul simplu si planul $e1%oltat >#ercitii $e po%estire a unui (ra-ment >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e citire pe roluri >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e $escoperire a ima-inii $e

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

1 ora 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

Compunere $upa un plan propriu $e i$ei

;.

"e#tul narati% ?.rintul (ericit@, $upa C.Dil$e

1.1, 1.2, 3.2, 3.3, 3.5, 4.2

<.

*orbim si scriem corect

1.4, 3.4, 4.1

ansamblu si a $etaliilor semni(icati%e $in te#t >#ercitii $e memorare si recitare in$i%i$uala si pe roluri a poe1iei >#ercitii $e $escoperire a moti%elor poe1iei >#ercitii $e e#empli(icare cu %ersuri a acestor moti%e >#ercitii $e i$enti(icare a (i-urilor $e stil, (ara a le preci1a numele >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire a lecturii propuse >#ercitii $e stabilire a titlului compunerii >#ercitii $e enumerare a partilor unei compuneri >#ercitii $e (ormulare a planului $e i$ei >#ercitii $e re$actare a compunerii >#ercitii $e anali1a a compunerii >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e citire >#ercitii $e trans(ormare a $ialo-ului in po%estire si in%ers >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri Semnele $e punctuatie

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

3 ore

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$uala, in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

3 ore

Unitatea de invatare: Baba Iarna intra-n sat

Nr. crt.
1.

Continuturi -detaleri.oe1ia $espre natura ?/arna@, $e *.Alecsan$ri

Ob. de ref.
1.4, 1.5, 2.6

Activitati de invatare
>#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e e#plicare a e#presiilor >#ercitii $e i$enti(icare a a$:ecti%elor >#ercitii $e mo$i(icare a (ormei a$:ecti%ului >#ercitii $e preci1are a rolului a$:ecti%elor in comunicare >#ercitii $e anali1a >#ercitii $e citire >#ercitii $e stabilire a locului si timpului actiunii, atat pe ba1a ima-inii, cat si a in$iciilor $ate $e te#t >#ercitii $e e#plicare a semnelor $e punctuatie >#ercitii $e i$enti(icare a a$:ecti%elor >#ercitii $e mo$i(icare a (ormei a$:ecti%ului >#ercitii $e mo$i(icare a (ormei a$:ecti%ului >#ercitii $e reali1are a acor$ului cu substanti%ul >#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e citire >#ercitii $e trans(ormare a $ialo-ului in po%estire si in%ers

Resurse
0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

Evaluare
0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

Data

Nr. ore
1 ora

Obs.

A$:ecti%ul

1 ora

2.

"e#tul narati% ecunoasterea $eterminantilor spatiali si temporali ai actiunii ?+ram, ursul polar@, $upa C..etrescu Acor$ul a$:ecti%ului cu substanti%ul

3.3, 3.4, 3.5, 4.1

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora 1 ora

1 ora 1 ora

3.

*orbim si scriem corect

1.3, 2.5, 3.6,

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul

0obser%area sistematica a ele%ilor

1 ora

4.1

>#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri Semnele $e punctuatie >#ercitii $e i$enti(icare a partilor $e %orbire in%atate >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a persona:elor >#ercitii $e caracteri1are a persona:elor >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta >#ercitii $e i$enti(icare a sec%entelor $ialo-ate $in te#tul narati% >#ercitii $e citire pe roluri, cu intonatia speci(ica impusa, a (ra-mentului $ialo-at $in te#t >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e utili1are a cratimei in scrierea orto-ramelor >#ercitii $e recunoastere a (ormei corecte $e scriere, $e selectare, $e completare, $e punere in corespon$enta, $e compunere $e enunturi >#ercitii $e i$enti(icare a subst. si a$:. $in te#te >#ercitii $e orto-ra(iere a a$:ecti%elor

4.

.ersona:ul literar ?Colin$atorii@, $upa B.Sa$o%eanu

3.3, 3.4, 4.1

$i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

Crto-ramele ?n0am@, ?n0are@ Scrierea corecta a a$:ecti%elor terminate in ?0iu@

1 ora

2 ore

5.

.ersona:ul literar

2.5, 3.6, 4.4

>#ercitii $e preci1are a locului a$:ecti%elor >#ercitii $e reali1are a acor$ului $intre substanti%e si a$:ecti% >#ercitii $e recunoastere a unui persona: >#ercitii $e caracteri1are succinta a unui persona:, preci1an$u0i trasaturile (i1ice, $ar si morale

6.

Spatiul si timpul in te#tul literar

2.5, 3.6, 4.4

Compunerea pe ba1a unor cu%inte si e#presii $ate

7.

>lemente $e $escriere in naratiune ?Copiii si pasarelele@, $upa >.Aianu

3.5, 4.1, 4.3, 4.5

>#ercitii $e preci1are a timpului si locului unor actiuni illustrate in ima-ini >#ercitii $e citire e#presi%a a unor te#te >#ercitii $e selectare a cu%intelor si e#presiilor prin care sunt su-erate spatiul si timpul actiunii >#ercitii $e (ormulare a enunturilor, respectan$ cerintele $ate >#ercitii $e re$actare a unei compuneri $espre iarna pe ba1a e#presiilor selectate $in te#tul literar >#ercitii $e stabilire a planului $e i$ei >#ercitii $e anali1a si autoanali1a a compunerilor >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e e#plicare a (olosirii semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta >#ercitii $e i$enti(icare a sec%entelor $escripti%e $in te#tul narati%

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

Compunerea cu titlu $at

;.

.oe1ia $espre anotimpuri ?/arna pe ulita@, $e 3.Cosbuc

2.2, 2.4, 2.6

Scrierea corecta a cu%intelor ?n0ati@, ?n0au@

>#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a unui (ra-ment >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e re$actare a unei compuneri $espre iarna >#ercitii $e stabilire a planului $e i$ei >#ercitii $e anali1a si autoanali1a a compunerilor >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii$e citire pe roluri >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e $escoperire a ima-inii $e ansamblu si a $etaliilor semni(icati%e $in te#t >#ercitii $e memorare si recitare in$i%i$uala si pe roluri a poe1iei >#ercitii $e $escoperire a moti%elor poe1iei >#ercitii $e e#empli(icare cu %ersuri a acestor moti%e >#ercitii $e i$enti(icare a (i-urilor $e stil, (ara a le preci1a numele >#ercitii $e utili1are a cratimei in scrierea orto-ramelor >#ercitii $e recunoastere a (ormei corecte $e scriere, $e selectare, $e completare, $e punere in corespon$enta, $e compunere $e enunturi

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1ora

1 ora

<.

ecapitulare, e%aluare

3 ore

Unitatea de invatare: Romani cu care ne mandrim

Nr. crt.
1.

Continuturi -detaleri.oe1ia cu continut istoric ?Buma lui Ste(an cel Bare@, $e D. 9olintineanu

Ob. de ref.
2.2, 2.4, 2.6

Activitati de invatare
>#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii$e citire pe roluri >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e memorare si recitare in$i%i$uala si pe roluri a poe1iei >#ercitii $e scriere $upa auto$ictare >#ercitii $e trans(ormare in po%estire a (ra-mentelor $ialo-ate >#ercitii $e e#primare a propriilor pareri >#ercitii $e inlocuire a substanti%elor cu pronume personale >#ercitii $e recunoastere a pronumelor personale >#ercitii $e i$enti(icare a persoanei si numarului pronumelui >#ercitii $e -rupare a pronumelor personale $upa numar >#ercitii $e mo$i(icare a (ormei pron. .ersonal in %orbire >#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e e%itare a repetitiei prin (olosirea pronumelor >#ercitii $e $scoperire a unor pronume personale $e politete >#ercitii $e alcatuire a unor (ormule $e a$resare, (olosin$ pronume personale $e

Resurse
0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

Evaluare
0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

Data

Nr. ore
2 ore

Obs.

1 ora

2.

.ronumele personal

2.5, 3.6, 4.4

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

1 ora

.ronumele personal $e politete

Alte (orme ale pronumelui personal

politete >#ercitii $e pronuntare si scriere corecta a pronumelor >#ercitii $e alcatuire a unor propo1itii >#ercitii $e i$enti(icare a pronumelor >#ercitii $e recunoastere a pronumelor personale >#ercitii $e orto-ra(iere corecta a pronumelor >#ercitii $e $i(erentiere a (ormelor pronumelui personal >#ercitii $e i$enti(icare a rolului pronumelor in %orbire >#ercitii $e anali1a -ramaticala

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

3.

"e#tul narati%..ersona:ul literar ?3eor-e >nescu@, $upa ..Campeanu

1.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

>#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri

>#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

0obser%area sistematica a ele%ilor

1 ora

3enul pronumelor

>#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a te#tului >#ercitii $e caracteri1are a persona:ului >#ercitii $e e#plicare a semnelor $e punctuatie >#ercitii $e i$enti(icare a pronumelui personal >#ercitii sE stabilire a -enului pronumelor >#ercitii $e stabilire a corespon$entei pronume0-en >#ercitii $e scriere corecta a -rupurilor pronume0%erb >#ercitii $e anali1a -ramaticala 1.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e e#plicare a cu%intelor necunoscute si $e inte-rare a lor in enunturi >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri >#ercitii $e citire (luenta, cursi%a, e#presi%a, selecti%a, pe roluri a te#tului >#ercitii $e stabilire a or$inii intamplarilor >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente lo-ice >#ercitii $e alcatuire a planului $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a te#tului >#ercitii $e caracteri1are a persona:ului >#ercitii $e e#plicare a semnelor $e punctuatie >#ercitii $e scriere corecta a cu%intelor ?cel@, ?ce0l@ >#ercitii $e selectare a pronumelor $in te#te >#ercitii $e anali1a -ramaticala

4.

?C %i1ita in atelierul lui 9rancusi@, $upa C. Dela%rancea Scrierea corecta a cu%intelor ?cel@, ?ce0l@

$i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

1 ora

5.

ecapitulare

1.1, 2.2, 2.4,

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul

0obser%area sistematica a ele%ilor

1 ora

3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.5 6. .roba $e e%aluare

>#ercitii $e ale-ere a (ormei corecte a unui cu%ant >#ercitii $e re$actare a unui scurt te#t

$i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii 0(ise $e lucru

0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

0test $e e%aluare sumati%a

1 ora

Unitatea de invatare: Infloresc gradinile

Nr. crt. Continuturi -detaleriOb. de Activitati de invatare Resurse Evaluare Data Nr. ore Obs.

ref.
1. .oe1ia $espre natura ?*estitorii prima%erii@, $e 3. Cosbuc 2.2, 2.4, 2.6 >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e memorare si recitare a poe1iei >#ercitii $e scriere $upa auto$ictare >#ercitii $e (ormulare a unor intrebari si raspunsuri in le-atura cu te#tul >#ercitii $e obser%are a cu%intelor c4eie $in intrebare5 raspuns >#ercitii $e e#primare a propriilor pareri >#ercitii $e recunoastere a numeralelor in te#te >#ercitii $e -rupare a numeralelor $upa ceea ce e#prima >#ercitii $e completare a unor enunturi cu numerale corespun1atoare >#ercitii $e pronuntare si scriere corecta a unor numerale >#ercitii $e re$actare a unor te#te scurte, (olosin$ numerale >#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e citire corecta si constienta a unui te#t >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri pe mar-inea te#tului stu$iat >#ercitii $e i$enti(icare a (ra-mentelor $ialo-ate 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

1 ora

2.

Numeralul

2.5, 3.6, 4.4

Scrierea si citirea corecta a numeralelor

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii -ramaticale 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora 1 ora

1 ora 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

3.

"rans(ormarea te#tului $ialo-at in po%estire si in%ers ?Ciocarlia@, $upa /. A-arbiceanu

3.5, 4.1, 4.3

?Ciocarlia@, $upa /. A-arbiceanu

3.5, 4.1, 4.3

Scrierea corecta a cu%intelor ?nu0l@, ?n0o@, ?nu0i@

4.

"e1tul in %ersuri ?+urtuna@, $e St. C. /osi(

2.2, 2.4, 2.6

5.

Compunerea libera

4.1, 4.3, 4.5

>#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente >#ercitii $e alcatuire a planului simplu $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a te#tului >#ercitii $e scriere corecta a cu%intelor $ate >#ercitii $e preci1are a %alorii -ramaticale ale lui ?l@, ?o@, ?i@ >#ercitii $e trans(ormare a propo1itiilor a(irmati%e in propo1itii ne-ati%e >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare a unor intrebari si raspunsuri in le-atura cu te#tul >#ercitii $e obser%are a cu%intelor c4eie $in intrebare5 raspuns >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e memorare si recitare a poe1iei >#ercitii $e scriere $upa auto$ictare >#ercitii $e stabilire a tablourilor poe1iei >#ercitii $e -asire a ima-inilor poetice >#ercitii $e e#primare a propriilor pareri >#ercitii $e enumerare a partilor compunerii >#ercitii $e stabilire a unui plan al compunerii >#ercitii $e stabilire a le-aturii $intre titlu si continut >#ercitii $e $e1%oltare orala a planului >#ercitii $e selectare a unor e#presii ce pot (i utili1ate in compunere >#ercitii $e re$actare a compunerii

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?9ucuria $e a scrie compuneri@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ora

6.

.o%estirea in scris a unui te#t literar .lanul $e1%oltat $e i$ei ?Nicusor@, $upa /. Al. 9ratescu0*oinesti

3.2, 4.1, 4.2

7.

ecapitulare

1.4, 1.5, 2.5, 4.1, 4.3, 4.5

>#ercitii $e anali1a a compunerilor pe ba1a unor criterii $e anali1a >#ercitii $e citire corecta si constienta a unui te#t >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri pe mar-inea te#tului stu$iat >#ercitii $e i$enti(icare a (ra-mentelor $ialo-ate >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente >#ercitii $e alcatuire a planului $e1%oltat $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a te#tului >#ercitii $e po%estire orala si scrisa a te#tului >#ercitii $e selectare a numeralelor $in te#te >#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e ale-ere a (ormei corecte a unui cu%ant >#ercitii $e re$actare a unui scurt te#t >#ercitii $e alcatuire $e propo1itii $upa cerinte

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

1 ora 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii 0(ise $e lucru 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

;.

.roba $e e%aluare

0test $e e%aluare sumati%a

1 ora

Unitatea de invatare: umea necuvantatoarelor

Nr. crt. Continuturi -detaleriOb. de Activitati de invatare Resurse Evaluare Data Nr. ore Obs.

ref.
1. .oe1ia $espre %ietuitoare ?C (urnica@, $e ". Ar-4e1i 1.4, 1.5, 2.6 >#ercitii $e citire corecta si e#presi%a >#ercitii $e sesi1are a ase1arii te#tului in pa-ina >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e moti%are a (olosirii unor semne $e punctuatie >#ercitii $e memorare si recitare a poe1iei >#ercitii $e scriere $upa auto$ictare >#ercitii $e (ormulare a unor intrebari si raspunsuri in le-atura cu te#tul >#ercitii $e obser%are a cu%intelor c4eie $in intrebare5 raspuns >#ercitii $e e#primare a propriilor pareri >#ercitii $e (ormulare a unor propo1itii simple $upa ima-ini >#ercitii $e $e(inire a partilor principale $e propo1itie >#ercitii $e recunoastere a partilor principale $e propo1itie >#ercitii $e $esoperire a pre$icatelor %erbale $in te#te $ate >#ercitii $e i$enti(icare a pre$icatelor %erbale e#primate prin %erbul ?a (i@ >#ercitii $e (olosire corecta a pre$icatelor in enunturi proprii >#ercitii $e orto-ra(iere corecta a pre$icatelor >#ercitii $e anali1a a pre$icatelor >#ercitii $e recunoastere a subiectelor in propo1itii >#ercitii $e alcatuire $e enunturi $upa cerinte >#ercitii $e recunoastere a subiectului multiplu >#ercitii $e anali1a -ramaticala 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

1 ora

2.

.artile principale $e propo1itie

1.4, 1.5, 2.4

.re$icatul %erbal

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0 cule-ere $e e#ercitii -ramaticale

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

Subiectul simplu.Subiectul multiplu

2 ore

>#ercitii $e anali1a -ramaticala 3. "e#tul literar ?Cainele@, $upa S. Ferim 3.2, 4.1, 4.2 >#ercitii $e citire corecta si constienta a unui te#t >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri pe mar-inea te#tului stu$iat >#ercitii $e i$enti(icare a (ra-mentelor $ialo-ate >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente >#ercitii $e alcatuire a planului $e1%oltat $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a te#tului >#ercitii $e po%estire scrisa a te#tului >#ercitii $e reali1are a acor$ului intre subiect si pre$icat >#ercitii $e preci1are a numarului subiectului si pre$icatului >#ercitii $e completare a spatiilor libere cu subiecte sau pre$icate corespun1atoare >#ercitii $e citire corecta si constienta a unui te#t >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri pe mar-inea te#tului stu$iat >#ercitii $e i$enti(icare a (ra-mentelor $ialo-ate >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente >#ercitii $e alcatuire a planului $e1%oltat $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a te#tului >#ercitii $e po%estire scrisa a te#tului >#ercitii $e citire a unor compuneri mo$el in care $ialo-ul se imbina cu naratiunea si 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0 cule-ere $e e#ercitii -ramaticale 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora 1 ora

1 ora

Acor$ul pre$icatului cu subiectul

1 ora

4.

"e#tul literar ?.uiul@, $upa /. Al. 9ratescu0*oinesti

3.2, 4.1, 4.3, 4.5

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

5.

Compunerea in care se intro$uce $ialo-ul

4.1, 4.3,

0con%ersatia, e#plicatia,

0obser%area sistematica a

3 ore

4.5

6.

ecapitulare

1.4, 1.5, 2.5, 4.1, 4.3, 4.5

$escrierea >#ercitii $e obser%are a elemntelor importante ce apar in aceste compuneri >#ercitii $e $elimitare a (ra-mentelor narrati%e $e cele $escripti%e sau $ialo-ate >#ercitii $e alcatuire $e compuneri >#ercitii $e anali1a a compunerilor pe ba1a criteriilor $e anali1a >#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e ale-ere a (ormei corecte a unui cu%ant >#ercitii $e alcatuire $e propo1itii $upa cerinte

e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i

ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

7.

.roba $e e%aluare

1 ora

Unitatea de invatare: !alatorii si aventuri

Nr. crt. Continuturi -detaleriOb. de Activitati de invatare Resurse Evaluare Data Nr. ore Obs.

ref.
1. ecunoasterea $eterminantilor spatiali si temporali ai actiunii ?Ciresarii@, $upa C.C4irita 3.2, 4.1, 4.2 >#ercitii $e citire corecta si constienta a unui te#t >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri pe mar-inea te#tului stu$iat >#ercitii $e i$enti(icare a (ra-mentelor $ialo-ate >#ercitii $e i$enti(icare a elementelor spatio0temporale ale te#tului >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente >#ercitii $e alcatuire a planului $e1%oltat $e i$ei >#ercitii $e po%estire orala a te#tului >#ercitii $e po%estire scrisa a te#tului >#ercitii $e i$enti(icare a partilor principale $e propo1itie >#ercitii $e i$enti(icare a partilor $e prop. secun$are, pe ba1a intrebarilor >#ercitii $e i$enti(icare a partilor $e %orbire care sunt $eterminate $e partile secun$are $e propo1itie >#ercitii $e i$enti(icare a partilor $e prop. secun$are care $etermina un substanti%, pe ba1a intrebarilor >#ercitii $e $e(inire a atributului >#ercitii $e recunoastere a atributului >#ercitii $e e#empli(icare a atributului in propo1itie >#ercitii $e completare a spatiilor libere cu attribute potri%ite >#ercitii $e obser%are a sc4emei $e $eterminare a substanti%elor $e catre attribute 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@ 0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa 1 ora

1 ora

2.

.artile secun$are $e propo1itie

2.5, 3.6, 4.4

Atributul

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii -ramaticale

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

2 ore

Atributul e#primat prin a$:ecti%e, substanti%e si numeral cu %aloare $e a$:ecti%

2.5, 3.6, 4.4

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si

2 ore

>#ercitii $e obser%are a topicii atributului >#ercitii $e anali1a -ramaticala

3.

"rans(ormarea te#tului $ialo-at in te#t narati% ?"oate pan1ele sus6@, $upa ."u$oran

3.3, 3.4, 3.5

4.

Complementul

2.5, 3.6, 4.4

>#ercitii $e citire corecta si constienta a unui te#t >#ercitii $e imbo-atire si acti%i1are a %ocabularului >#ercitii $e (ormulare $e intrebari si raspunsuri pe mar-inea te#tului stu$iat >#ercitii $e i$enti(icare a (ra-mentelor $ialo-ate >#ercitii $e i$enti(icare a elementelor spatio0temporale ale te#tului >#ercitii $e $elimitare a te#tului in (ra-mente >#ercitii $e alcatuire a planului $e1%oltat $e i$ei >#ercitii $e trans(ormare a te#tului $ialo-at in te#t narati% >#ercitii $e -rupare a partilor $e propo1itie principale $e cele secun$are >#ercitii $e preci1are a partii $e %orbire $eterminate $e partile secun$are $e propo1itie >#ercitii $e i$enti(icare a complementelor >#ercitii $e $e(inire a complementului >#ercitii $e e#empli(icare a complementelor in enunturi proprii >#ercitii $e i$enti(icare a partilor $e propo1itie >#ercitii $e anali1a a partilor $e propo1itie >#ercitii $e reali1are a sc4emelor unor propo1itii

(rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii -ramaticale 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0?Sa $e1le-am tainele te#telor literare@

pentru acasa

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

1 ora

1 ora

0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii -ramaticale 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

Complementul e#primat prin substanti% si prin pronume personal

2.5, 3.6, 4.4

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si

2 ore

>#ercitii $e alcatuire $e propo1itii $upa sc4eme $ate

5.

ecapitulare

1.4, 1.5, 2.5, 4.1, 4.3, 4.5

>#ercitii $e anali1a -ramaticala >#ercitii $e reali1are a sc4emelor unor propo1itii >#ercitii $e alcatuire $e propo1itii $upa cerinte

(rontala, in$i%i$., in perec4i 0cule-ere $e e#ercitii -ramaticale 0con%ersatia, e#plicatia, e#ercitiul, :ocul $i$actic 0acti%itate (rontala, in$i%i$., in perec4i

pentru acasa

0obser%area sistematica a ele%ilor 0tema $e lucru in clasa si pentru acasa

2 ore

6.

.roba $e e%aluare

1 ora

Unitatea de invatare: "ile de vara

Nr. crt. Continuturi -detaleriOb. de Activitati de invatare Resurse Evaluare Data Nr. ore Obs.

ref.