Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa $bicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad )emuestro mis *alentos Resumen de la unidad
Debido a la poca redaccin y desarrollo del lenguaje fluido en los estudiantes de grados ms altos, se ha motivado a los nios de inicial a que se invente un cuento, por tal motivo, organizaremos un proyecto basado en la redaccin de cuento, que incluya actividades en donde los estudiantes dibujarn, pintarn, dramatizarn y participarn como actores principales del mismo tales como: protagonista principal y protagonista secundario. uego en una jornada de recreacin con invitados dramatizarn asumiendo el papel del personaje que le corresponda, a medida que se vaya ejecutando la dramatizacin se grabar un video, para luego proyectrselo y de esta manera corregir errores que haya que mejorar para una pr!ima actuacin. De esta forma se ayuda a los estudiantes a perder la timidez, mejorar su lenguaje, a valorar su personalidad y a despertar curiosidad en querer investigar

Yariela Ruz C.E. .!. "ablo #lzamora C%iguiri #rriba "enonom' ( Cocl'

Espacio/s curricular/es o asignatura/s +reas, socio a-ectiva, ling.stica ( cognoscitiva, psicomotora Ao y nivel
"re # escolar

Tiempo necesario apro imado

$% jornadas de &% minutos

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual /iteratura in-antil Comprensin y creacin de cuentos Narracin Procedimental 0ormulacin de %iptesis del signi-icado de im1genes, pensamientos, sentimientos, impresiones y acciones. )escripcin de los persona2es -avoritos del cuento y -ormulacin de preguntas. Elaboracin e interpretacin de las obras literarias. Actitudinal #ceptacin y dis-rute por la obra literaria

"#$etivos del aprendi%a$e

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#propiarse del lengua2e como medio de comunicacin, dis-rutando de las di-erentes expresiones literarias y e2ecutar percepcin visual y auditiva en el ambiente l8dico

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

'(mo podemos levarnos bien)

Preguntas de unidad

9Cmo podemos ayudar a los estudiantes a me2orar su redaccin: 9Cmo nos ayuda la literatura:
'*u+ es el cuento) '(ules son los elementos del cuento)

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Evaluacin diagnostica

Durante el desarrollo del proyecto

Evaluacin -ormativa

&na ve% completado el proyecto

,valuacin formativa istas de cotejos

/luvia de ideas exploratorias.

preguntas

/istas de cote2os

Resumen de evaluaciones
"ara la evaluacin diagnstica se realizaran preguntas exploratorias y lluvias de ideas para identi-icar los conocimientos previos de los estudiantes. )urante la presentacin del cuento ;proyecto<, se realizar1 las evaluaciones para a2ustar las actividades =ue sur2an durante la e2ecucin del mismo y agregar otras propuestas =ue vayan surgiendo de acuerdo a los intereses del estudiante. "ara ello utilizaremos una lista de cote2o. #l -inalizar el proyecto, los estudiantes presentar1n productos como, dramatizacin del cuento, tteres, libro de cuento, -otogra-as, todo esto se realiz durante el desarrollo del mismo. >"ara cada actividad realizada se aplicar1n los instrumentos de evaluacin y se llevar1 el libro de cuento a la biblioteca para uso de los ni?os y ni?as del plantel

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Detalles de la unidad 'a#ilidades previas )estrezas al dibu2ar )esarrollo del lengua2e oral Procedimientos
Tarea 1: Participacin en conversatorio y actividades previas. .ediante la t+cnica lluvia de ideas se inicia un conversatorio sobre lo que es el cuento, en donde los estudiantes participarn con sus comentarios, respondern a preguntas e/ploratorias sobre el tema. 0bserva con atencin libros y videos de cuentos. 1esponde a preguntas e/ploratorias Tarea 2: Identificacin de los elementos del cuento 2omenta sobre las figuras, personajes y otros que haya observado en los libros y videos, identificando los elementos del cuento. Dibuja en una hoja escenas de lo observado en el video. ,/presa de forma oral lo plasmado en tu dibujo. (uida los materiales y mantiene el orden y aseo. Tarea 3: Creacin de Cuento "ropone ideas para la creacin de cuento en forma grupal basado en una figura u objeto, utilizando secuencia sencilla a trav+s de preguntas que realizar el docente. 3tiliza cartulina o papel peridico, t4mpera, pinceles, lpices de colores, etc., para la creacin del cuento. 0rganiza las escenas para la organizacin de un libro, que permanecer en la biblioteca del saln. Tarea 4: Confeccin de tteres. 5nvita a tus padres para que te apoyen en la confeccin de t6teres, relacionados con el tema, en donde traern hilos y telas de diferentes colores, ojitos, agujas, etc., luego hacemos uso de ellos, e!plorndolos en su utilizacin. Demuestra respeto hacia sus padres, durante la confeccin de t6teres Tarea 5: Participa en dramati acin "ractica la dramatizacin del cuento en el aula de clases asumiendo el rol que le corresponde a cada uno seg7n los personajes del cuento, considera para cada personaje la entonacin, tono de voz, movimientos que debe hacer el t6tere. Durante la dramatizacin se tomarn fotos que sern agregadas en el cuento que quedar en la biblioteca para uso de los usuarios. 5nvita a estudiantes de grados bajos, padres de familia para que participen en la presentacin dramatizada del cuento, en donde actuarn haciendo uso de los t6teres, disfraces, entre otros. Tarea !: Ilustra el li"ro de cuentos 8elecciona las fotograf6as que ms te gustan para el libro de cuento. ,/plica las escenas del cuento a trav4s de las fotograf6as que hayas tomado. Demuestra creatividad al ilustrar con fotograf6as el cuento que quedar en la biblioteca

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano*parlantes Estudiante talentoso /os ni?os talentosos se les asignan actividades extras al resto de la clase. @e le asigna la tarea de voceros, monitores del grupo y tutores de sus compa?eros
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+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are Ae=uipo necesarioB C1mara ComputadoraAsB C1mara digital Reproductor de )C) Conexin a 7nternet Tecnologa , .o/t-are AnecesarioB ase de datosDHo2a de c1lculo )iagramador de publicaciones "rograma de correo electrnico Enciclopedia en C)(R&E
+ateriales impresos +ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos ibros de te/to, gu6as, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. ibros de cuentos .ateriales como: tela, hilos, botellas, entre otros para la confeccin del t6tere

)isco l1ser 7mpresora @istema de proyeccin Esc1ner *elevisor

CCR C1mara de vdeo E=uipo de vdeo con-erencia &tro

Editor de im1genes uscador Feb Eultimedia

)esarrollo de p1ginas Geb "rocesador de texto &tro

No %ay conexin a internet en el 1rea

"adres y madres de familia

/os programas de 7ntelH Educacin son -inanciados por la 0undacin 7ntel y la Corporacin 7ntel. )erec%os reservados 34556, Corporacin 7ntel. *odos los derec%os reservados. 7ntel, el logo de 7ntel, la iniciativa de 7ntel Educacin y el "rograma 7ntel Educar son marcas registradas de 7ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pases. I&tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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