Sunteți pe pagina 1din 17

Anca Mustea Psihologie experimental II

Construirea bazei de date Obiectivul general: cunoaterea modului de construire a unei baze de date i managementul datelor. Obiectivele specifice:

Structura modulului: Tipuri de date n psihologie


Construirea bazei de date Managementul datelor lips

Cunoaterea modului de de!inire a variabilelor Cunoaterea modului de construire a unei baze de date Cunoaterea modului de gestionare a datelor lips Calcularea scorurilor scalei unui chestionar

Calcularea scorurilor unui chestionar

2.1 Tipuri de date n psihologie 2.1.1 Msurarea n psihologie Msurarea este un aspect esenial al realizrii unei cercetri n psihologie. Este nevoie s msurm (1 e!ectul unui program de intervenie" (# dac dou aspecte psihice sunt relaionate sau ($ dac e%ist di!erene ntre dou condiii ale unei comparaii (ale unui e%periment . Msurarea este procesul prin care atribuim valori numerice unor caracteristici, trsturi sau atribute psihice. &entru a putea s atribuim valori numerice unui aspect psihic" avem nevoie s trecem de la nivelul teoretic al conceptelor" la nivelul concret al !aptelor" prin procesul de operaionalizare. ' operaionaliza nseamn a transpune un concept teoretic n ceva concret i msurabil. &lanul teoretic

Concepte

3poteza cercetrii

&lanul concret

'specte concrete

4ovezile (datele

(igura #.1 Relaia dintre planul teoretic i planul concret ntr-o cercetare psihologic i msurabile prin care testm ipoteza De exemplu: Memoria este un concept teoretic. &entru a msura memoria avem nevoie s operaionalizm conceptul" adic s precizm cum putem s )observm* memoria cuiva i cum putem cuanti!ica acest lucru numeric. + modalitate de a msura memoria cuiva este de a vedea c,te cuvinte i amintete corect dintr-o list de cuvinte. numrul de cuvinte amintite corect reprezint modul de operaionalizare a memoriei. Msurarea este procesul prin care atribuim valori numerice unor caracteristici" trsturi sau atribute psihice. ' operaionaliza nseamn a transpune un concept teoretic n ceva concret i msurabil.

2.1.2 Scalele de msur /a !el cum n !izic avem mai multe modaliti de a msura lungimea. n metri" picioare" mile etc." i n psihologie avem mai multe modaliti de msurare pe care le numim scale de msur. 0calele de msur pot s !ie nominale" ordinale" de interval i de proporii. 1n prihologie !olosim mai degrab primele trei tipuri de scale.

&agina 2 1

Anca Mustea Psihologie experimental II


Tabelul #.1 Caracteristicile scalelor de msur Scalele nominale caracteristici categorii Scalele ordinale caracteristici categorii 5 ordine Scalele de interval caracteristici categorii 5 ordine 5 unitate de msur Scalele de proporii caracteristici categorii 5 ordine 5 unitate de msur 5 zero absolut xerciii 1. exemple se%" regiune geogra!ic" tip de tulburare" apartenena religioas exemple ordinea ntr-un concurs" ordinea pe listele de admitere deloc" puin" mediu" mult" !oarte mult exemple v,rsta" scorul la un chestionar" numrul de rspunsuri corecte" timpul de reacie exemple Metrul sau 6ilogramul n !izic

Notai scala de msur corespun toare rspunsului la !iecare din umrmtoarele ntre"ri# 8 8 4a 9u

xemplul !. 'i lucrat i n alt parte7

'vem o scal. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: xemplul ". 4e c,te ori ai schimbat locul de munc7 4e ::::::::: ori7 'vem o scal. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: xemplul #. 1n cele ce urmeaz sunt prezentate o serie de a!irmaii. 9otai n ce msur aceste a!irmaii sunt adevrate n cazul dumneavoastr. a ; absolut deloc b ; puin c ; moderat (adic uneori d ; deseori e ; !oarte adevrat 'vem o scal. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 1n procesul de prelucrare a datelor" datorit cerinelor programelor de analiz a datelor sau n scopul simpli!icrii muncii" de multe ori se nt,mpl s trans!ormm scalele nominale i scalele ordinale n scale de interval (numerice . Scale nominale sau calitative 8 de!inesc primul nivel al msurrii" de !apt al pre-msurrii. 'cesta este nivelul curent n observaie i anchete. ' utiliza o scal nominal nseamn a clasi!ica sau repartiza datele (rezultatele " dup o serie de nume sau categorii di!erite (dis<uncte " ast!el nc,t !iecare element (rspuns" observaie etc. s-i gseasc locul ntr-o categorie i numai ntr-una singur. +rice tipologie constituie n acest sens o scal nominal. 4e e%emplu" tipologia temperamentelor" a tipurilor constituionale etc. 1n locul denumirii categoriilor se utilizeaz de regul un cod numeric (=1" =#"... care nu !ormeaz propriu-zis obiectul calculelor" ci servete la individualizarea acestor grupri" la reperarea lor n cursul prelucrrii statistice. 'adar" nivelul nominal al msurrii comport atribuire de numere doar pentru a denumi clase de echivalen. 4esigur" calculele obinuite au loc" dar ele se !ac asupra e!ectivelor sau !recvenelor ce se stabilesc n cadrul diverselor categorii (clase " individualizate printr-un cod numeric. $%emplu# 0e d un chestionar re!eritor la orientarea pro!esional la o colectivitate de colari. Elevii sunt solicitai s rspund n scris asupra pro!esiunii spre care doresc s se ndrepte. 0e obine un ansamblu de rspunsuri care vor !i grupate" repartizate n di!erite categorii" dup o list sau un repertoriu de pro!esiuni care va constitui cadrul de clasi!icare. 'adar" e!ectu,nd ancheta" mulimea de rspunsuri obinute se va repartiza ntr-un numr de clase dis<uncte" indicate prin denumirea pro!esiei ori printr-un simbol ales n mod convenional (cod numeric care" evident" nu !ace obiectul calculului. (iecare rspuns n parte consemnat n chestionar va !i repartizat ntr-una din aceste categorii sau pro!esii. 1n ancheta concret" opiunile e%primate nu acoper n mod necesar ntreg repertoriul de pro!esiuni e%istent la un moment dat ntr-o societate> acest repertoriu este de regul mai larg dec,t protocolul obinut. 1n !inal se numr rspunsurile din !iecare categorie sau rubric nt,lnit i se stabilesc !rec&enele corespunztoare sau e!ecti&ele.

&agina 2 #

Anca Mustea Psihologie experimental II

9ivelul cel mai rsp,ndit al msurrii n cercetarea psihologic este acela al scalelor ordinale sau" pe scurt" ni&elul ordinal. ?ariabilele psihologice 8 noteaz (averge (1@AB 8 sunt n ma<oritatea lor variabile av,nd &alori simplu ordonate. Caracteristic acestui nivel 8 pe l,ng proprietile treptei anterioare 8 este posibilitatea de a stabili relaii de ordine total ntre lucruri (date . 'st!el" !iind date elementele '" C" C" ... semnul DED aezat ntre ele poate nsemna. ' superior lui C" C superior lui C etc." sau ' este pre!erat lui C" C
% &%F

pre!erat lui C .a.m.d. 9ot,nd" n general" .a.m.d. $%emplul 1G#

vom citi D% superior lui '*" D% pre!erat lui '* sau D% naintea lui '* etc. &robele sau

criteriile de care ne servim conduc la clasamente ierarhice. scale de capacitate" scale de pre!erine" scale de produse" scale de atitudini

C,nd 'l!erd Cinet lansa n 1@=B cunoscuta sa D0cal metric a inteligenei*" el pornea de la urmtoarele consideraii. D... calitile intelectuale nu se msoar ca lungimile" ele nu sunt superpozabile* (n limba<ul nostru" ele nu satis!ac cerina aditivitii > scala metric permite 8 spunea Cinet 8 Dun clasament ierarhic ntre inteligene di!erite> i pentru nevoile practicii acest clasament echivaleaz cu o msurare* (p. 1@H-1@B . $%emplul 2G# +rdonarea subiecilor cu privire la atitudinile pe care le adopt ntr-un domeniu sau altul presupune o ordonare a ntrebrilor ce le sunt adresate. 4e aici ideea de a ntocmi i prezenta anumite grupa<e sau baterii de ntrebri care s se re!er la aceeai tem" la acelai domeniu" pe scurt" la aceeai variabil. In asemenea grupa<" numit test sau scal de atitudini" trebuie s constituie el nsui o scal ordinal. Jspunsurile posibile se grupeaz i ele ntr-o ierarhie. Cel de-al treilea nivel al msurrii este de!init de scalele de interval. 'cest nivel nu constituie practic nivelul curent n psihologie. Jelaiei de ordine i se adaug" n acest caz" mrimea e%act a intervalelor sau a distanei care separ toate elementele situate pe scal" ceea ce presupune o unitate de msur comun i constant (/. Coombs"1@A$ . + procedur e%perimental care s traduc practic e%igena amintit nu este uor de realizat. Ea se nt,lnete n domeniul psiho!iziologiei senzoriale" n e%periene de laborator n care se nregistreaz timpul de reacie" numrul de erori" !ora sau amplitudinea reaciei motorii etc. 4e asemenea" n anumite probleme de psihologie aplicat" cum sunt cele legate de producie" c,nd intereseaz e%clusiv per!ormanele comparabile" !c,ndu-se abstracie de orice alte considerente" utilizarea scalelor de interval este posibil. ($adu, %. (#==# . Metodologie psihologic i anali a datelor. Curs uni&ersitar

De exemplu: Jspunsurile msurate pe scale nominale sau ordinale pot !i codi!icate numeric ast!el. 1 # $ H B (oarte rar A 9iciodat sau aproape niciodat

4e mai multe ori 1n !iecare zi pe zi

1n cele mai multe1n unele zile zile

0e%ul. 1 8 masculin # 8 !eminin Jspunsurile posibile la ntrebarea unui chestionar. = 8 deloc tensionat" calm i rela%at 1 8 !oarte puin tensionat # 8 puin tensionat $ 8 destul de tensionat (tensionat cam H=K H 8 tensionat moderat B 8 destul de tensionat A 8 e%trem de tensionat 2.2 Construirea "a ei de date

&agina 2 $

Anca Mustea Psihologie experimental II

1n subcapitolul anterior am vzut ce !orm pot lua datele pe care le adunm ntr-o cercetare psihologic pentru a susine o ipotez. 1ns" pentru a putea spune ceva despre datele adunate avem nevoie s le organizm. 1naintea erei computerelor organizarea datelor presupunea ordonarea manual a acestora n ordine cresctoare" urm,nd ca apoi s se poate !ace asupra lor o serie de operaii aritmetice sau de reprezentare gra!ic. Mai nou" organizarea datelor nseamn construirea unei baze de date n !ormat electronic cu a<utorul unui so!t" !ie c este vorba de E%cel" 0&00" &0&& sau alt program care permite prelucrri statistice. &entru a construi o baz de date n &0&& vom porni programul" ceea ce va duce la deschiderea unei !erestre ca i cea de mai <os.

(igura #.# (ereastra de start a programului )S)) 1n partea s,ng" <os" apare scris )4ata ?ieL* i )?ariable ?ieL*" dup cum se poate vedea n (igura #.#. 0unt cele dou !erestre cu care vom lucra. &entru a de!ini variabilele 8 )?ariable ?ieL* &entru a introduce datele 8 )4ata ?ieL*.

2.2.1 *e!inirea &aria"ilelor &entru a putea introduce datele subiecilor" n primul r,nd trebuie s de!inim variabilele. 'cestea ne vor spune ce reprezint datele introduse. 1n cazul !iecrei variabile vom introduce numele variabilei" tipul acesteia" numrul de caractere sau ci!re" numrul de zecimale" eticheta" valorile posibile n cazul variabilelor care iau valori discrete i valorile lips.

&agina 2 H

Anca Mustea Psihologie experimental II

(igura #.$ (ereastra de de!inire a &aria"ilelor n )S)) &entru a nelege mai uor modul de construire a bazei de date vom lua e%emplul concret al unei cercetri !ictive. De exemplu: &entru a testa ipoteza. )&ersoanele care au citit un te%t scris cu rou i vor aminti mai multe cuvinte dec,t persoanele care au citit un te%t scris cu negru.*" cercettorul realizeaz un studiu n care manipuleaz culoarea te%tului. 1n acest sens" va lua dou loturi de subieci. un lot de subieci care va citi o list de cuvinte scris cu negru i un alt lot de subieci care va citi o list de cuvinte scris cu rou. /a dou minute dup citirea te%tului" pentru a vedea dac e%ist vreo in!luen a culorii te%tului asupra capacitii de memorare" cercettorul va cere subiecilor s scrie pe o !oaie de h,rtie tot ce i amintesc. 'poi va puncta numrul de cuvinte corect reamintite. 1n urma aplicrii acestui e%periment" cercettorul obine rezultate de mai <os" pe care urmeaz s le introduc ntr-o baz de date i s le prelucreze. ?alorile reprezint numrul de cuvinte corect reamintite. /ista de cuvinte scrise cu rou. #" M" 1#" @" M" N" $" A" 1=" B" N" $" 11" M" A" B" @" H" M" N" A" 1=" B" M" A" @" H" N. /ista de cuvinte scrise cu negru. H" H" =" N" $" B" 1" H" A" #" 1" $" M" H" =" B" $" A" $" #" M" 1" B" H" B" #" A" $" H" M" B" $" #" H" A. 9umele variabilei va !i scurt i nu va cuprinde spaii sau alte caractere speciale (doar litere i ci!re . 4e asemenea" la !el ca i n 0&00" programul nu permite ca numele variabilei s nceap cu o ci!r. &entru a ti ce reprezint acest nume scurt i codi!icat al variabilei" n c,mpul destinat pentru etichet (+a"el se va nota numele variabilei n ntregime. 'cest lucru ne va permite s ne reamintim ce semni!ic o variabil la o utilizare ulterioar a bazei de date. 1n plus" denumirea complet a unei variabile va permite i altor persoane s neleag i s utilizeze baza de date. 4e aceea este !oarte important ca n de!inirea variabilelor s !im c,t mai e%plicii.

(igura #.H *enumirea &aria"ilei

&agina 2 B

Anca Mustea Psihologie experimental II

(igura #.B $%plicitarea numelui &aria"ilei n c,mpul etichet -+a"el. Tot aici se noteaz tipul variabilei" care poate s !ie de tip numeric (valoarea aleas automat de program " ir de caractere (string " dat etc. &entru variabilele codi!icate numeric" tipul variabilei este numeric" n cele mai multe situaii. 1n cazul unei variabile independente i a unui design intersubieci" ale crei modaliti le codi!icm numeric" este important s notm ce nseamn valorile introduse n baza de date. 'st!el" pentru e%emplul nostru" avem variabila independent culoarea te%tului" cu modalitile. a1 8 rou i a# 8 negru. ?om nota n c,mpul )valori* ( /alues semni!icaia numerelor atribuite. 1n acest sens" dm dublu-clic6 pe dreptunghiul gri care apare n c,mpul valori n dreptul variabilei noastre" dup cum apare n imaginea de ma <os.

(igura #.A *e!inirea modalitilor unei &aria"ile independente sau etichet 1n urma acestei aciuni se va deschide o !erestr de dialog ca n (igura #.M" unde ni se cere s ntroducem valoarea numeric (/alue i semini!icaia acesteia (/alue la"el .

&agina 2 A

Anca Mustea Psihologie experimental II

(igura #.M (ereastra de de!inire a modalitilor &aria"ilei independente0 etichet &entru a codi!ica culoarea roie a te%tului" notm n c,mpul /alue ci!ra 1" iar n c,mpul /alue la"el cuv,ntul )rou*. 4up care dm clic6 pe butonul 1dd pentru ca programul s rein codi!icarea.

(igura #.N 2ntroducerea primei modaliti 4up care urmeaz s introducem codi!icarea pentru te%tul scris cu negru. &rin urmare" vom nota ci!ra # n c,mpul /alue i cuv,ntul )negru* n c,mpul /alue +a"el. 'daugm i aceast codi!icare cu a<utorul butonului 1dd i apsm butonul +O.

(igura #.@ 2ntroducerea celei de-a doua modaliti

&agina 2 M

Anca Mustea Psihologie experimental II

'm de!init" ast!el" prima variabil. Irmeaz s de!inim i variabila dependent" care n e%emplul dat este numrul de cuvinte corect reamintite (reactualizate . &e al doilea r,nd vom nota numele variabilei" in,nd cont de caracteristicile pe care trebuie s le aib numele unei variabile. scurt i nu va cuprinde spaii sau alte caractere speciale (doar litere i ci!re " nu va ncepe cu o ci!r. &rin urmare" am ales s numim variabila dependent. )nrcuv*. 9umele e%plicit al variabilei l vom nota n c,mpul etichet ( +a"el . )numrul de cuvinte corect reamintite*. &entru c acest variabil este msurat pe o scal numeric i nu o variabil msurat pe o scal nominal i codi!icat numeric de ctre noi" de aceast dat nu este nevoie s trecem nimic n c,mpul de valori ( /alues .

(igura #.1= 2ntroducerea &aria"ilei dependente pe a doua linie 4up ce am de!init variabilele" revenim n !ereastra de introducere a datelor. )4ata ?ieL*. 1n aceastr !ereastr ne apar acum cele dou variabile de!inite. culte%t i nrcuv. 1n continuare putem ncepe s introducem datele.

(igura #.11 (ereastra de introducere a datelor dup de!inirea &aria"ilelor

&agina 2 N

Anca Mustea Psihologie experimental II


&entru a introduce datele" ne amintim c pe coloane avem variabilele" iar pe linii avem subieciiP participanii. ?om introduce pe o linie toate in!ormaiile pe care le avem despre un subiect. 1n e%emplul dat" tim din ce grup !ace parte subiectul (cel care primete te%tul scris cu rou sau cel care primete te%tul scris cu negru i c,te cuvinte i amintete corect. &rin urmare" n coloana )culte%t* vom introduce 1 dac subiectul a primit te%tul scris cu rou sau # dac subiectul a primit te%tul scris cu negru. 1n coloana )nrcuv* vom introduce numrul de cuvinte corect reamintite" adic ci!ra corespunztoare din lista de rezultate. &entru a trece de la un subiect la altul" sau de la o coloan la alta" vom !olosi sgeile. sus" <os" s,nga" dreapta.

(igura #.1# 2ntroducerea datelor pentru !iecare su"iect0 participant 4ac avem mai multe date" vom !i pui n situaia n care a<ungem la s!,ritul paginii" i nu putem s trecem la urmtorul subiect cu sgeata n <os. &entru a putea continua" ne poziionm cursorul pe linia cea mai de <os din !ereastr i apoi" d,nd clic6 pe butonul 2nsert Cases (ncercuit n !igura de mai <os inserm at,tea cazuri c,te ne lipsesc pentru a completa baza de date. 4e e%emplu" n problema discutat" am introdus 1$ subieci. 1n total avem A$ de subieci n cele dou grupuri. Irmeaz s mai introducem nc B= de subieci !olosind butonul 2nsert Cases.

(igura #.1$ 2nserarea unor noi ca uri

&agina 2 @

Anca Mustea Psihologie experimental II

4up ce am introdus subiecii din primul grup" vom continua cu subiecii din al doilea grup" not,nd pe prima coloan ci!ra #" care reprezint grupul subiecilor care primesc un te%t scris cu negru.

(igura #.1H Continuarea "a ei de date prin introducerea su"iecilor din al doilea grup ?alorile numerice ale variabilelor codi!icate de noi" pot !i vizualizate i sub !orma semni!icaiei lor. 'dic" putem s !acem ca n loc de 1 i # s ne apar semni!icaia acestor valori" culoarea te%tului. rou i negru. &entru a trece de la o !orm de vizualizare la alta nu trebuie dec,t s apsm butonul /alue +a"els" ca i n !igura de mai <os.

(igura #.1B /i uali area &alorilor &aria"ilei indepedente su" !orm de etichet 4up ce am introdus toate datele subiecilor" putem spune c am construit baza de date. 4atele sunt" ast!el" pregtite pentru a putea !i analizate i interpretate.

&agina 2 1=

Anca Mustea Psihologie experimental II

2.3 Managementul datelor lips 0e poate nt,mpla" uneori" ca datele pe care le adunm s !ie incomplete. 4e e%emplu" dac participanii la un studiu au de completat un chestionar" se poate nt,mpla s nu rspund la toate ntrebrile. Motivele pot !i !oarte variate" printre cele mai nt,lnite situ,ndu-se !aptul c unele chestionare sunt prea lungi sau !aptul c unele ntrebri par prea personale (0ava" #==H . 'cest lucru ne a!ecteaz at,t prelucrrile pe care le putem !ace" c,t i rezultatele. &rima modalitate presupune eliminarea tuturor rezultatelor participanilor care au date lips. 'ceasta se poate aplica n situaia n care sunt puini participani care nu au rspuns la toate ntrebrile sau nu au completat toate datele. 1n cazul n care avem date lips pentru mai muli participani" 0ava (#==H recomand gruparea participanilor n dou categorii. cei care au completat toate datele i cei care au date lips. 4ac e%ist di!erene semni!icative ntre cele dou grupuri" atunci nu se recomand eliminarea participanilor care au date lips" deoarece am putea elimina in!ormaii relevante. ' doua modalitate de a gestiona datele lips este estimarea acestora pe baza valorilor tendinei centrale. media" mediana sau modul. 'st!el" n locul spaiilor libere vom introduce valoarea corespunztoare unui indice al tendinei centrale. + a treia modalitate se re!er la estimarea datelor lips pe baza unei ecuaii de regresie (0ava" #==H . 0e va stabili o ecuaie de regresie n care variabila pentru care avem date lips reprezint criteriul" iar variabilele cu care aceasta este puternic asociat reprezint predictorii. /imitele acestei metode se re!er la !aptul c n unele situaii" valoarea calculat pe baza ecuaiei de regresie poate depi amplitudinea unei variabile. )rspunsurile se regsesc ntre 1 i B" iar valoarea estimat este A* (0ava" #==H . 2.4 Calcularea scorurilor unui chestionar 1n cazul unor cercetri" n care !olosim un test" o scal" un inventar de personalitate" vom introduce n baza de date valorile corespunztoare rspunsurilor la !iecare item. 1ns" pentru a putea analiza ce ne spun aceste date" vom avea nevoie s calculm scorurile pentru anumite dimensiuni msurate de instrumentul respectiv" sau scorul global. &rogramul &0&& ne permite s caculm aceste scoruri pe baza unei !ormule simple. se adun rspunsurile la itemii pozitivi cu inversul rspunsurilor la itemii negativi (dac testul presupune i e%istena unor itemi negativi . &entru a !i mai uor de neles vom lucra" din nou" pe baza unui e%emplu concret. 'vem o baz de date n care sunt introduse rspunsurile participanilor pentru !iecare item al 0calei de E%perien 0piritual Qilnic (40E0 . 0cala are 1A itemi" iar rspunsul pentru !iecare item variaz pe o scal de la 1 la A. 0corul total al chestionarului se obine prin nsumarea puncta<ului de la !iecare item. Caza de date cu care lucrm este ilustrat n (igura 1.1A. (iecare item este notat ca o variabil n baza de date" iar numele reprezint iniialele scalei (n limba englez 8 4ailF 0piritual E%perience 0cale i numrul itemului n chestionar.

(igura #.1A 5a a de date cu rspunsurile participanilor la Scala de $%perien Spiritual 6ilnic -dses.

&agina 2 11

Anca Mustea Psihologie experimental II

&entru a nsuma scorul total avem nevoie s crem n baza de date o variabil care s reprezinte acest puncta<. &rin urmare se trece n !ereastra de de!inire a variabilelor unde se adaug o nou variabil. dses" de tip numeric. 'ceasta va reprezenta scorul total" deci e%periena spiritual zilnic. Cu c,t puncta<ul este mai mare cu at,t e%periena spiritual zilnic resimit de participani.

(igura #.1M 1dugarea &aria"ilei care repre int scorul total al chestionarului 4up adugarea variabilei care reprezint scorul total" se revine la !ereastra de date. &entru a calcula scorul total se selecteaz din meniul Trans!orm" opiunea Compute.

(igura #.1N Calcularea scorului total se !ace !olosind opiunea Compute din meniul Trans!orm

&agina 2 1#

Anca Mustea Psihologie experimental II


4up alegerea acestei opiuni se deschide !ereastra de dialog Compute /aria"le. 1n c,mpul Target /aria"le" din st,nga sus" se noteaz numele noii variabile. dses" dup cum se poate observa din (igura #.1@.

(igura #.1@ Notarea numelui &aria"ilei care se calculea n c,mpul Target ?ariable 1n partea dreapt sus" n c,mpul Numeric $%pressions" se noteaz !ormula de calcul a scorului total. 1n cazul e%emplului dat" aceasta va reprezenta adunarea rspunsurilor la toi itemii scalei. &entru a nota !ormula de calcul a scorului ne !olosim de trecerea variabilelor" care reprezint itemii" din lista de variabile n c,mpul Numeric $%pressions. &entru a trece variabilele n c,mpul Numeric $%pressions avem dou posibiliti. (1 dublu clic6 pe variabil sau (# clic6 pe variabil i apoi clic6 pe sgeata dintre c,mpurile Target /aria"le i Numeric $%pressions. 4e asemenea" pentru notarea !ormulelor de calcul ne !olosim de operatorii matematici i !unciile de sub c,mpul Numeric $%pressions. 1n cazul e%emplului nostru" vom !olosi operatorul plus (5 .

&agina 2 1$

Anca Mustea Psihologie experimental II

(igura #.#= $lementele utili ate n notarea !ormulei de calcul a scorului 4up ce am notat e%presia numeric prin care se nsumeaz toi cei aisprezece itemi ai 0calei de E%perien 0piritual Qilnic" vom apsa butonul +6.

(igura #.#1 (inali area calculrii scorului total 4up cum se poate observa din (igura #.##" pe coloana noii variabile" )dses*" apar acum o serie de valori numerice care reprezint scorul !inal al chestionarului.

&agina 2 1H

Anca Mustea Psihologie experimental II

(igura #.## /alorile scorului !inal al chestionarului 1n unele situaii scorurile la un chestionar nu se nsumeaz toate. E%ist testeP chestionare care au o parte de itemi !ormulai pozitiv" iar o parte de itemi !ormulai negativ. ?om lua ca e%emplu scala de /ibertate a chestionarului numit 0cala E%istenial. Jspunsurile posibile la acest scal au valori de la 1 la A" dup cum urmeaz. 1 0e potrivete ntotdeauna # 0e potrivete de cele mai multe ori $ Mai degrab da H Mai degrab nu B Jareori A 9iciodat

0 lum itemul #N" )' vedea c nu am de ales este pentru mine o uurare*" i itemul #A" )1n sinea mea m simt liber*. Constatm c cineva cu un sentiment ridicat al libertii personale va ncercui o valoare de B sau A la itemul #N i o valoare de 1 sau # la itemul #A. 1n acest caz spunem c unii itemi sunt pozitivi" iar alii negativi. &entru a ti care sunt itemii pozitivi i care sunt itemii negativi vom consulta manualul testuluiP scalei. Cert este" c de aceast dat nu vom putea nsuma valorile nceruite de participani pentru toi itemii. 1n cazul itemilor negativi va trebui s adunm la scorul total valoarea invers celei ncercuite de subieci. 1n tabelul de mai <os sunt ilustrate valorile inverse care se adun n cazul itemilor negativi.

Tabelul #.# /alorile care se adun pentru calcularea scorului !inal n ca ul itemilor negati&i ?alorile ncercuite de participani ?alorile adunate la scorul !inal 1 A # B $ H H $ B # A 1

&entru ca n !ormula de calcul s obinem valoarea invers vom !ace un arti!iciu. ?om scdea din valoarea ma%im 51 (A51 " valoarea itemului invers. 'st!el" n cazul n care valoarea ma%im este A" vom scdea valoarea itemului din M. 1n tabelul urmtor" se poate observa c a scdea valoarea itemului invers din M duce e%act la valorile pe care trebuie s le adunm n !ormula de calcul. Tabelul #.$ Calcularea &alorilor in&erse Ma%im51 M M M M M M - ?aloarea itemului invers 1 # $ H B A ; ?aloarea adunat A B H $ # 1

?om prezenta n continuare cum se calculeaz" cu a<utorul programului &0&&" scorul !inal al unei scale" c,nd avem i itemi pozitivi i itemi negativi. ?om lua o baz de date unde avem introduse rspunsurile participanilor la 0cala E%istenial" care a !ost aplicat n cazul unui studiu. 0cala are HA de itemi notai cu i1" i#" i$ i aa mai departe" p,n la iHA.

&agina 2 1B

Anca Mustea Psihologie experimental II

(igura #.#$ 5a a de date cu re ultatele la sala e%istenial &entru a calcula scorul subscalei de /ibertate" avem nevoie ca" n primul r,nd" s de!inim o nou varibil n !ereastra de de!inire a variabilelor. )?ariable ?ieL*. ?om nota aceast variabil )libertate* i i speci!ica tipul. numeric.

(igura #.#H 2ntroducerea &aria"ilei libertate

&agina 2 1A

Anca Mustea Psihologie experimental II


Jevenind n !ereasta de date" la !el ca n e%emplul anterior" notm n c,mpul Target ?ariable numele noii variabile. libertate. 'poi scriem e%presia artimetic prin care calculm scorul total al scalei. 0ingura di!eren !a de e%emplul n care calculam scorul 0calei de E%perien 0piritual Qilnic este c" n cazul itemilor negativi" n loc s adunm valoarea dat n baza de date" vom aduna (M-valoare item . 9e amintim c valoarea M am obinut-o prin !ormula. rspunsul ma%im posibil 5 1.

(igura #.#B Notarea !ormulei de calcul a scorului pentru scala li"ertate 4up notarea !ormulei de calcul a scorului scalei" dm clic6 pe butonul +6. 1n baza de date vom observa c acum" n dreptul variabilei libertate" e%ist o serie de valori numerice" care reprezint scorul total al acesteia. 1n (igura de mai <os se poate observa ce se nt,mpl n situaia n care vrem s calculm scorul unei scale sau al unui chestionar" dar avem valori lips. 1n cazul participantului 1$" lipsete rspunsul la itemul H=. Constatm c scorul total nu poate !i calculat atunci c,nd avem o valoare lips. Este unul dintre motivele pentru care trebuie s estimm valoarea lips atunci c,nd nu eliminm din baza de date valorile unui participant.

(igura #.#A Scorul calculat pentru scala de li"ertate i &alorile lips

&agina 2 1M