Sunteți pe pagina 1din 5

Universitatea din Bucureti Facultatea de Administraie i Afaceri Specializarea Administrarea Afacerilor anul III de studiu

30 octombrie 2013

Scurt rezumat al materiei predate n luna octombrie 2013 la disciplina Economia riscului
Curs: Prof. Univ. Dr. Elena Druic Seminar: Asist. Univ. Dr. Rodica Ianole

Pe parcursul lunii octombrie, cursurile i seminariile de Economia riscului i -au propus s introduc principalele concepte cu care operm ntr-o economie grevat de risc i incertitudine. nc de la primul curs a fost subliniat faptul c o economie nu poate funciona dect dac indivizii care o compun, sau mcar o parte important a lor, aleg s i coordoneze aciunile cu ale celorlali. Aceast coordonare (nu neaprat cooperare!) st la baza faptului c la supermarket putem gsi aproape n fiecare moment lucrurile de care avem nevoie, c ateptnd n staie vom avea parte pn la urm de un transport cu autobuzul, sau c la un moment dat vom gsi pe cineva care s aib nevoie de serviciile noastre i ne va oferi un loc de munc. n furnicarul pe care l presupune o economie, exist mai multe tipuri de alegeri pe care le putem face. Cursul de teoria deciziei din anul II s-a concentrat asupra deciziilor individuale, care sunt specifice situaiilor n care aciunile noastre nu pot modifica mediul n care acionm. Este exemplul unei mici firme aflate pe o pia cu concuren monopolistic: o astfel de firm este prea nensemnat pentru a putea influena semnificativ situaia celorlalte firme i de aceea de obicei aciunile sale nu genereaz schimbri n aciunile concurenilor. Se tie c acestea sunt price takers, n sensul c nu pot face preul, ci trebuie s se adapteze la ceea ce le impune piaa. Este, de asemenea, situaia n care mergnd la supermarket trebuie s cumprm produsele pe care ni le dorim la un pre deja stabilit, fr s avem vreo putere de negociere.

n primul curs de Economia riscului am introdus un tip de decizie care ia n calcul i reaciile posibile ale celor cu care interacionm i am dat exemplul micutei firme Upstart care ar fi tentat s intre pe o pia dominat de o companie mare i foarte puternic, numit Goliat. n exemplu am luat n calcul posibilitatea ca Goliat s reacioneze fa de nclcarea teritoriului i s nceap un rzboi al preurilor, sau s accepte micul competitor fr s se deranjeze s l atace. Am artat n acest exemplu ct de diferit este alegerea lui Upstart atunci cnd cunoate nu doar cele dou strategii posibile ale companiei - adversar, ci i rezultatele pe care le-ar putea nregistra aceasta n fiecare caz n parte. Am ilustrat astfel un caz de decizie venit pe fondul nelegerii tipului de interaciune dintre cei doi juctori, fa de decizia pentru care Upstart i-ar fi analizat doar propriile rezultate. Tot n primul curs am introdus cteva elemente generale legate de profilul de interaciune numit Dilema prizonierului i n acest context am discutat exemplul a dou magazine care sunt situate n acelai Mall, vnd produse similare i trebuie s decid dac ofer clienilor discount ntr-un anume moment. Acest exemplu a urmrit s v familiarizeze cu ideea de joc simultan i de raionalitate, dar din discuiile cu voi s-au desprins i alte idei importante pe care am continuat s le analizm n cursul urmtor. Mai exact, pornind de la sugestiile de aciune pe care le-au fcut colegii votri n clas relativ la acest exemplu am analizat efectele reducerii de pre prin prisma tipului de produs i a elasticitii la pre pe care o are cererea aferent acestuia. De asemenea, n cursul al doilea am prezentat celebrul Model al lui Harold Hotelling n varianta sa cea mai simpl, din analiza cruia s-a desprins ideea c nu este ntotdeauna o idee bun s rspunzi concurenei de pe pia cu un produs difereniat de cel al competitorilor. Urmtorul exemplu, pe care l-am numit Povestea celor trei croitori, v-a ilustrat un model de decizie de rmnere pe pia sau de ieire de pe pia n care s-a luat n calcul costul de oportunitate. Ca s putem rezolva problema inclus n acest exemplu am folosit mai multe concepte i principii pe care le-ai ntlnit nc din anul I, la cursul de miceroeconomie. De exemplu, pe lng conceptul de cost de oportunitate au intervenit i: preuri reglementate, economie comandat, trecerea la economia de pia, ajustarea preului pn la obinerea echilibrului dintre cerere i ofert. Analiza pe care am realizat-o a luat n calcul att latura

teoretic a fenomenului, ct i o analiz strategic a aciunilor pe care le puteau alege croitorii din exemplul nostru. Primele dou cursuri au introdus de fapt cteva dintre cele mai importante concepte pe care obinuiesc s le foloseasc specialitii pentru a descrie o interaciune sau, aa cum se numete n literatura de profil, un joc. Este vorba despre definirea juctorilor, despre alternativele pe care le au i despre rezultatele pe care le pot obine n fiecare situaie n parte. La seminar au fost fcute aplicaii care au ilustrat conceptele de strategie dominant, cel mai bun rspuns i nu n ultimul rnd de soluie a jocului. Cursul al treilea i-a propus, n prima parte, s recapituleze aceste concepte i v-a propus cteva exemple de aceast dat abstracte, cu titlul de exerciiu pe care s le rezolvai pentru a arta c stpnii noiunile deja predate. n partea a doua am discutat despre jocurile cu sum nul i despre jocurile cu sum constant, despre care am spus c sunt specifice situaiilor de concuren pur. Cele dou exemple discutate anterior, cel al magazinelor care i pregteau sezonul de reducere i cel al croitorilor care se strduiau s i mpart piaa, sunt exemple de interaciuni n care ctigul unuia dintre juctorii de pe pia este rezultatul pierderii suferite de altcineva. Aceasta este principala caracteristic a unui joc cu sum nul, sau cu sum constant. Exemplul concret pe care l-am discutat, al celor dou posturi de televiziune care i construiesc strategiile de alegere a programelor astfel nct s obin maximul de audien, a fost nu doar un exemplu de joc cu sum constant care se poate transforma n joc cu sum nul, ci i un exemplu de joc care nu are soluie din ceea ce am numit strategii pure. Am introdus, n consecin, conceptul de strategie mixt, am artat cum poate fi determinat n acest caz i cum poate fi interpretat. Am artat, de asemenea, cum poate fi calculat valoarea jocului pentru ambii juctori, n cazul nostru pentru ambele posturi de televiziune. n cursul al patrulea am trecut mai departe i ne-am ocupat de jocuri cu sum nenul. Experimentul realizat n prima parte a ntlnirii a avut ca scop s ilustreze modul n care colaborarea dintre agenii economici aflai pe o pia poate conduce la creterea bunstrii pentru toi, sau aproape toi cei implicai. Am precizat, prin urmare, c dei ar putea s par c n goana dup profit fiecare juctor ncearc s se preocupe numai de el, coordonarea este foarte important i adesea genereaz nevoia de cooperare.
3

Primul exemplu pe care l-am analizat a fost al celor dou companii care doresc utilizarea unui echipament comun, compatibil cu produsele fiecreia. n curs vei gsi c acest tip de interaciune are dou soluii, sau dou echilibre Nash, ns din cauza modului n care sunt repartizate ctigurile celor doi juctori cel puin unul va rmne nemulumit n oricare dintre cazuri, iar cooperarea poate avea de suferit. Am artat cum pentru ca fiecare companie s i creasc valoarea de ansamblu a jocului se recomand utilizarea unei strategii mixte, pe care am calculat-o i am interpretat-o. Utiliznd acelai prototip de joc ne-am ocupat de un al doilea exemplu, care v-a artat rezultatele colaborrii, sau necolaborrii n propriul vostru cuplu. V-am sugerat s aplicai acest experiment partenerei, sau partenerului, s gsii strategia mixt, s o interpretai i apoi s gsii ci de a mbunti cooperarea n relaia voastr. n finalul cursului patru am prezentat coordonatele generale ale unui alt joc celebru, numit Jocul Miriapodului. Aceasta este un joc pe care l numim secvenial juctorii nu mai acioneaz n acelai timp, ci unul dup cellalt. Scopul acestui joc este s ne ajute s introducem, n cursul urmtor, o procedur de mare importan n gsirea soluiei pentru o astfel de interaciune i anume inducia invers. Pentru pregtirea examenului final, v sugerm s v asigurai c ai neles urmtoarele concepte i c tii s le folosii pentru a rezolva diferite probleme : Forma normal a jocului jocul prezentat n form tabelar Elementele componente ale unui joc juctori, srategii, rezultate Strategie dominant i strategie dominat Cel mai bun rspuns Soluia jocului; echilibru i echilibru Nash Diferena dintre strategii pure i strategii mixte Modul n care se determin prin calcul o strategie mixt i interpretarea rezultatului Caracteristicile unui joc cu sum nul Caracteristicile unui joc cu sum nenul Valoarea jocului pentru fiecare juctor

De foarte mare importan sunt cteva recomandri pe care vi le facem i asupra crora v rugm s lucrai pentru a v construi nelegerea fenomenelor: S nelegei c un model de joc este un element teoretic, care v ofer un punct de referin, un reper la care s v raportai pentru a putea apoi s v descurcai mai uor n multitudinea de interaciuni din realitate. Este un fel de prototip, care v face viaa mai uoar. Evitai s aducei n problem informaii suplimentare dup cum vi se pare c ar trebui sau ar putea s fie, nainte s fii convini c ai neles care este informaia pe care o avei de fapt la ndemn. Introducerea de informaie care nu exist se numete proiecie, poate mbrca forma de wishful thinking (consider real ceea ce mi-a dori eu s fie real) i poate fi foarte duntoare pentru decizia final. S luai n calcul foarte serios c interaciunile din lumea real nu presupun ca adversari colegi de-ai votri cu care v nelegei foarte bine i care in clas sunt tentai s coopereze cu voi mcar din pura plcere de a ne deturna pe noi de la firul prezentrii. Trim ntr-o economie unde goana dup capital i dup profit i face pe agenii economici mult mai raionali i mai tranani dect ar putea s par la prima vedere. nainte s ajungei la o concluzie asigurai-v c ai neles toate implicaiile unui anumit profil de interaciune i admitei c exist posibilitatea ca oponentul, sau concurentul vostru din viaa real s fie mult mai puin cooperant dect credei voi. S nu subestimai niciodat restriciile care v sunt impune de interaciunea cu ceilali sau altfel spus, de coordonatele jocului. Aa cum ai vzut n Dilema prizonierului, n ciuda faptului c ambii juctori pot obine un rezultat foarte bun coopernd, structura jocului este de o asemenea factur nct fiecare dintre ei va avea ntotdeauna un stimulent foarte puternic s nu coopereze. S nelegei c secretul obinerii i meninerii unui rezultat bun atunci cnd cei din jurul vostru pot avea interese contrare vou este s v dezvoltai capacitatea de a v pune n locul lor (nu n locul vostru). Mult succes i s ne vedem cu bine in luna noiembrie! Prof. Univ. Dr. Elena Druic Asist. Univ. Dr. Rodica Ianole
5