Sunteți pe pagina 1din 7

Chestionar - VAK (Vizual Auditiv Kinestezic)

Chestionarul se completeaza in urmatorul mod: - Citeste cu atentie fiecare intrebare/afirmatie si alege o singura varianta - Varianta pe care o alegi sa fie prima care iti vine in minte sau cea de care te simti cel mai apropiat/a - Fii sincer!!! - ATE T!E: " E#!$TA VA%!A TA &%E$!TA!!! Acest test va va a'uta sa va dati seama cum invatati/retineti mai bine(

Chestionar
1. Cand folosesc ceva tehnic pentru prima oara: a) citesc instructiunile b) ascult explicatiile unei persoane care l-a mai folosit inainte c) il folosesc si imi dau eu seama pe parcurs cum merge 2. Cand am nevoie sa ajung intr-o locatie: a) ma uit pe harta b) cer informatii de la trecatori c) imi urmez instinctul (pentru ca am o idee cam pe unde s-ar afla locatia) Cand gatesc o reteta noua: a) urmez o reteta scrisa b) sun un!o prieten!a si cer sa imi explice cum se face c) imi urmez instinctul si incerc sa gatesc singur!a (folosindu-mi experienta din trecut) ". #aca invat pe cineva ceva nou am tendinta sa: a) ii scriu instructiuni b) ii explic verbal c) ii arat mai intai cum se face si apoi sa il!o las sa faca singur!a $. %m tendinta sa spun: a) &ita-te cum fac eu b) 'ai sa-ti explic c) (ncearca si vei reusi sa faci singur!a ). (n timpul meu liber imi place sa: a) ma duc la muzeu sau la cinema b) ascult muzica si sa discut cu prietenii c) sa practic sporturi sau alte activitati *. Cand merg sa imi cumpar haine am tendinta sa: a) imi imaginez cum ar arata pe mine

b) discut despre haine cu prietenii!vanzatorii c) imi imaginez cum m-as simti in ele +. Cand imi aleg o locatie unde sa imi petrec vacanta, de obicei: a) citesc multe brosuri b) ascult recomandarile prietenilor c) imi imaginez cum ar fi sa imi petrec vacanta in acea locatie -. #aca as cumpara o masina noua: a) citi recenzii ale masinilor din ziare sau reviste b) discuta cu prietenii c) testa mai multe tipuri de masini 1.. Cand invat un lucru nou, ma simt cel mai bine atunci cand: a) privesc instructorul cand ne arata cum trebuie facut acel lucru b) cand instructorul imi spune pas cu pas ce am de facut c) incerc de unul singur si imi dau seama pe parcurs ce!cum trebuie facut. 11. Cand imi aleg mancarea dintr-un meniu: a) imi imaginez cum ar arata mancarea b) vorbesc cu mine insumi (in gand) sau cu partenerul!a despre mancarea din meniu c) imi imaginez cam ce gust ar avea 12. Cand ascult o trupa, nu pot sa ma abtin sa: a) privesc membrii trupei sau sa ma uit la oamenii din public b) ascult versurile sau ritmul c) ma misc pe ritmul muzicii 1 . Cand ma concentrez, de obicei: a) ma concentrez pe cuvinte sau pe imaginile care imi sunt prezentate b) analizez problema si posibilele solutii in gand c) ma misc mult, ma joc cu pixul sau cu alte obiecte 1". %m ales mobila din casa (sau o piesa de mobila din casa) deoarece: a) mi-a placut culoarea si cum arata b) mi-a placut ceea ce scria in descrierea produsului sau mi-a placut ce imi spuneau prietenii sau vanzatorii despre respectiva piesa de mobila c) mi-a placut cum se simtea la atingere 1$. /rima amintire este legata de faptul ca: a) priveam ceva b) mi se vorbea c) faceam ceva 1). Cand mi-e frica de ceva:

a) vizualizez scenariul cel mai negativ b) imi verbalizez in gand ce ma ingrijoreaza c) nu pot sta locului 1*. 0a simt apropiat!a de alti oameni datorita: a) modului in care arata b) modului in care imi vorbesc c) modului in care ma fac sa ma simt 1+. Cand invat pentru un examen, de obicei: a) imi scriu foarte multe notite, diagrame sau tabele. b) repet singur sau impreuna cu alte persoane c) incerc sa vizualizez ceea ce scrie in notite! creez scenarii legate de ce trebuie sa invat. (ex: daca invat despre 1apoleon imi imaginez cum se se simtea acesta) 1-. #aca explic ceva cuiva am tendinta sa: a) ii arat ceea ce vreau sa spun b) ii explic in diferite moduri pana intelege c) il!o incurajez sa incerce ceea ce ii spun 2.. (mi place foarte mult sa: a) ma uit la filme, poze, tablouri, obiecte de arta, oameni. b) sa ascult muzica, radio sau sa vorbesc cu prietenii c) sa practic activitati ca: sport, dans, mancat mancaruri fine sau baut vinul preferat, etc. 21. 0ajoritatea timpului liber mi-l petrec: a) uitandu-ma la televizor b) vorbind cu prietenii c) practicand activitati diverse (ex: sport, mers la biliard cu prietenii, jucat pe calculator etc.) 22. Cand doresc sa intru in contact pentru prima data cu o persoana, de obicei: a) stabilesc o intalnire fata in fata cu acea persoana b) vorbesc la telefon cu acea persoana c) stabilesc o intalnire care sa se suprapuna cu iesitul la masa in oras sau o alta activitate 2 . /rima oara observ la oameni: a) cum arata si cum se imbraca b) tonalitatea vocii si cum vorbesc c) pozitia corpului si cum merg 2". #aca sunt furios!asa, am tendinta sa:

a) imi repet obsesiv in minte imaginea a ceea ce m-a suparat b) ridic vocea si sa le spun oamenilor cum ma simt c) imi arat fizic supararea (trantit usa, lovit birou etc ) 2$. (mi este mai usor sa imi amintesc: a) fete b) nume c) lucruri pe care le-am facut 2). Cred ca pot sa imi dau seama cand cineva minte daca: a) nu se uita in ochii mei b) vocea i se schimba c) simt ca ceva nu e in regula 2*. Cand intalnesc un prieten vechi ii spun: a) (mi pare bine ca te vad b) (mi pare bine ca ne auzim din nou c) (l!o imbratisez sau dau mana cu el!ea 2+. (mi amintesc cel mai bine atunci cand: a) imi iau notite sau printez materialele b) repet cu voce tare sau in gand c) practic acea activitate sau imi imaginez cum se face 2-. #aca am o nemultumire legata de un produs, ma simt mai confortabil sa: a) scriu un email!scrisoare b) imi exprim nemultumirea la telefon c) duc produsul inapoi la magazin sau sa il trimit prin curier!posta .. %m tendinta sa spun: a) (nteleg ceea ce spui b) %ud ceea ce spui c) 2tiu cum te simti 3color4blue5

1o6 add up ho6 man7 %8s, 98s and C8s 7ou selected. %8s 4 98s 4 C8s 4 (f 7ou chose mostl7 %8s 7ou have a :(2&%; learning st7le. (f 7ou chose mostl7 98s 7ou have an %&#(<=>? learning st7le. (f 7ou chose mostl7 C8s 7ou have a @(1%A2<'A<(C learning st7le. 2ome people find that their learning st7le ma7 be a blend of t6o or three st7les, in this case read about the st7les that appl7 to 7ou in the explanation belo6. Bhen 7ou have identified 7our learning st7le(s), read the learning st7les explanations and consider ho6 this might help 7ou to identif7 learning and development that best meets 7our preference(s). :%@ ;earning 2t7les Axplanation <he :%@ learning st7les model suggests that most people can be divided into one of three preferred st7les of learning. <hese three st7les are as follo6s, (and there is no right or 6rong learning st7le): 2omeone 6ith a :isual learning st7le has a preference for seen or observed things, including pictures, diagrams, demonstrations, displa7s, handouts, films, flip-chart, etc. <hese people 6ill use phrases such as Csho6 me8, Clet8s have a looD at that8 and 6ill be best able to perform a ne6 tasD after reading the instructions or 6atching someone else do it first. <hese are the people 6ho 6ill 6orD from lists and 6ritten directions and instructions. 2omeone 6ith an %uditor7 learning st7le has a preference for the transfer of information through listening: to the spoDen 6ord, of self or others, of sounds and noises. <hese people 6ill use phrases such as Ctell me8, Clet8s talD it over8 and 6ill be best able to perform a ne6 tasD after listening to instructions from an expert. <hese are the people 6ho are happ7 being given spoDen instructions over the telephone, and can remember all the 6ords to songs that the7 hearE 2omeone 6ith a @inaesthetic learning st7le has a preference for ph7sical experience - touching, feeling, holding, doing, practical hands-on

experiences. <hese people 6ill use phrases such as Clet me tr78, Cho6 do 7ou feelF8 and 6ill be best able to perform a ne6 tasD b7 going ahead and tr7ing it out, learning as the7 go. <hese are the people 6ho liDe to experiment, hands-on, and never looD at the instructions firstE /eople commonl7 have a main preferred learning st7le, but this 6ill be part of a blend of all three. 2ome people have a ver7 strong preferenceG other people have a more even mixture of t6o or less commonl7, three st7les. Bhen 7ou Dno6 7our preferred learning st7le(s) 7ou understand the t7pe of learning that best suits 7ou. <his enables 7ou to choose the t7pes of learning that 6orD best for 7ou. <here is no right or 6rong learning st7le. <he point is that there are t7pes of learning that are right for 7our o6n preferred learning st7le. /lease note that this is not a scientificall7 validated testing instrument H it is a free assessment tool designed to give a broad indication of preferred learning st7le(s). Adunati cate raspunsuri A, B, respectiv C ati selectat. A= B= C= Daca ati ales cele mai multe raspunsuri A, aveti un stil de invatare VIZUAL. Daca ati ales cele mai multe raspunsuri B, aveti un stil de invatare AUDITIV. Daca ati ales cele mai multe raspunsuri C, aveti un stil de invatare KINE TEZIC. Unii !ameni c!nsidera ca stilul l!r de invatare este ! c!m"inatie intre d!ua sau trei stiluri de invatare. In acest ca#, cititi in e$plicatia de mai %!s despre stilurile de invatare ce vi se p!trivesc. Dupa ce ati identi&icat stilul'stilurile( dvs. de invatare, cititi descrierea &iecarui stil si luati in c!nsiderare cum v)ar putea a%uta sa identi&icati tipul de invatre si de de#v!ltare care se p!triveste cel mai "ine pre&erintel!r dvs.

E$plicarea stiluril!r de invatare VAK *!delul stiluril!r de invatare VAK su+erea#a ca ma%!ritatea !amenil!r p!t &i incadrati intr)unul din cele trei stiluri de invatare 'vi#ual, auditiv, ,ineste#ic(. Cele trei stiluri sunt descrise mai %!s 'nu e$ista un stil c!rect sau un stil +resit(-

. pers!ana cu un stil de invatare VIZUAL pre&era lucrurile care p!t &i va#ute/!"servate, inclu#and ima+ini, dia+rame, dem!nstratii, pliante, &ilme, etc. Aceste pers!ane utili#ea#a e$presii cum ar &i 0arata)mi1, 02ai sa aruncam ! privire la31 si v!r &i cel mai in masura sa e$ecute ! n!ua sarcina dupa citirea instructiunil!r sau dupa ce altcineva e$ecuta prima !ara, inaintea l!r, drept e$emplu. Acestea sunt pers!anele care v!r lucra c!n&!rm listel!r, a directiil!r scrise si a instructiunil!r. . pers!ana cu un stil de invatare AUDITIV pre&era trans&erarea in&!rmatiil!r prin ascultarea cuvintel!r r!stite 'catre sine sau catre alte pers!nae(, a sunetel!r si a #+!m!tel!r. Aceste pers!nae utili#ea#a e$presii cum ar &i 0spune)mi1, 02ai sa v!r"im despre31 si v!r &i cel mai in masura sa e$ecute ! n!ua sarcina dupa ascultarea instructiunil!r de la un e$pert. Acestea sunt pers!anele care sunt &ericite sa primeasca instructiuni prin intermediul tele&!nului si care isi amintesc t!ate versurile cantecel!r pe care le asculta. . pers!ana cu un stil de invatare KINE TEZIC pre&era e$perientele &i#ice- sa atin+a, sa simta, sa stran+a, sa &aca 4 actiuni ce presupun &!l!sirea mainil!r. Aceste pers!ane utili#ea#a e$presii cum ar &i 1lasa)ma sa incerc1, 0cum te simti56 si v!r &i cel mai in masura sa e$ecute ! n!ua sarcina incercand, invatand din mers. Acestea sunt pers!anele car!ra le place sa e$perimente#e &ara sa se uite, mai intai, la instructiuni.

.amenii au, de !"icei, un stil de invatare principal pe care il pre&era, insa, nu le e$clud pe celelalte d!ua. La unele pers!ane este puternic evidentiat un sin+ur stil de invatare, iar, la alte pers!ane, se evidentia#a ! c!m"inatie intre d!ua stiluri, sau, mai rar, ! c!m"inatie intre cele trei stiluri de invatare. Cand va cun!asteti stilul de invatare pe care il pre&erari, intele+eti tipul de invatare care vi se p!trveste. Acest lucru va permite sa ale+eti m!dalitatile de invatare care va duc la cele mai "une re#ultate. Nu e$ista un stil +resit sau un stil c!rect de invatare, ci e$ista tipuri de invatare care se p!trivesc cel mai "ine cu stilul de invatare al &iecarui individ. Va ru+am sa retineti ca astesta nu este un instrument de testare validat stiinti&ic, ci este un instrument +ratuit de evaluare, c!nceput pentru a !&eri ! indicatie asupra stilului'stiluril!r( de invatare pre&erat'e(.

Evaluare