ACTIVITATE INTEGRAT

,, MESERIA-BRAR DE AUR,,
Data: 16 MAI 2012 Unitatea de nvmnt: Grdinia cu P.P Nr. 15, Tg. Mure Grupa: Mare Mentor: Maier Ana Practicante: Adam Adelina, Ctan Florina, Crciun Paula, Hen Ioana, Baciu(Griga)Laura,
Lazr Ana Maria, Szolt Timea

Tema anual: ,, Ce i cum vreau s fiu? Tema sptmnal: ,, Cum ar fi s fiu... Tema zilei: ,,Meseria- brar de aur Tipul de activitate: activitate integrat ADP+ADE+ ALA Scopul activitii:
transmiterea cunotinelor despre meserii i profesii apropiate copiilor formarea unor deprinderi practice specifice nivelului de dezvoltare motric

Resurse: Procedurale: conversaia, explicaia, observaia, demonstraia, exerciiul, ciorchinele Materiale: calendarul naturii, plane, creioane colorate, plastelin, imagini cu meserii si
unelte, foarfec, pieptene, agrafe, bigudiuri din plastic, piese lego

Bibliografie :
Revista nvmntului precolar, M.Ed. C, nr 3-4, 2010 Preda Viorica, Metoda proiectelor la vrstele timpurii, Editura Miniped, Bucureti, 2002

Durata: 1 zi
1

 ADP:
ntlnirea de diminea: ,,Un biat i o feti Rutine: prezena copiilor, completarea calendarului naturii, servirea mesei, ne pregtim pentru activiti; Tranziii: ,, Brutari i frizerie/ Hai s mergem la msue/ Frumos s ne aezm/ i la centre s lucrm! Jocuri de micare: ,, Sunt attea meserii

ADE:
DLC:,, Banul muncit -povestire DEC: ,,Coul cu pine - desen Tranziii: ,, Iar acum s-ncepem/Cci avem de observat/i multe de nvat!

ALA:
ART: produse de panificaie-modelaj JOC DE ROL:,, De-a frizeria CONSTRUCII: ,, Brutria fermecat Tranziii: 1,2,1,2/Mergem toi n pas vioi/minile s le splm/ La mas s ne-aezm/ Pe hol noi nu alegm/ Ca s nu ne-accidentm!

SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea. Copiii vor intra n sala de grup cntnd cntecelul ,, Un biat i o fetit i se vor aeza n locul special amenajat ntlnirii de diminea, pe scunele n semicerc, dup care urmeaz salutul: ,,Bun dimineaa mici meseriai, prezena i completarea calendarului naturii. ,,Banul muncit este prima activitate pe domenii expereniale care va consta n citirea povetii urmat de discuii despre diverse meserii i rolul lor n viaa de zi cu zi, copiii denumind meseria sau profesia pe care si-ar dori s o aib cnd vor fi mari. Prin metoda ciorchinelui, copiii vor acumula mai multe cunotine despre meseria de brutar i cea de frizer. n funcie de preferina fiecruia, copiii i aleg centrul n care doresc s lucreze i se vor aeaza la msue. Tranziia de la ntlnirea de dimine la activitiile liber alese, se va face cu ajutorul versurilor : ,, Buctari i frizerie/Hai s mergem la msue/ Frumos s ne aezm/ I la centre s lucrm! . n cadrul jocurilor i activitilor liber alese (ALA ) , copiii vor fi grupai pe trei arii de stimulare. La sectorul Joc de rol, micile frizerie i vor aranja prul una alteia folosindu-se de foarfec, pieptene, bigudiuri, agrafe, confecionate din plastic. La sectorul Modelaj, copiii vor primi plastelin din care vor modela diferite produse de panificaie. La sectorul Construcii, copiii i vor desfura activitatea construind din piesele lego ,, Brutria fermecat. Tranziia la a doua activitate se va face cu ajutorul versurilor: 1,2,1,2/Mergem toi n pas vioi/Minile s le splm/ La mas s ne-aezm/ Pe hol noi nu alegm/ Ca s nu neaccidentm! Activitatea de dezvoltare personal va consta n executarea jocului de micare : ,, Sunt attea meserii .

NTLNIREA DE DIMINEA
OBIECTIVE OPERAIONALE: S utilizeze corect formulele de salut; S descrie vremea de afar aeznd n calendar jetonul potrivit; S enumere cte trei meserii; METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, observaia; RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii, plane ce reprezint meserii sau profesii; ELEMENTE DE JOC: micarea, mnuirea materialelor; FORME DE ORAGANIZARE: frontal i individual; SALUTUL: se realizeaz folosind strategia ,,Mingea cltoare. Educatoarea arunc mingea fiecrui copil ntr-o ordine aleatorie salutndu-l cu ,,Bun dimineaa, iar copilul va prinde mingea i i va rspunde la salut. PREZENA: dimineaa, la sosirea n grdini, un biat va numi fetiele prezente , iar o feti va numi bieii prezeni. COMPLETAREA CALENDARULUI NATURII: se alege meteorologul de serviciu, care prezint copiilor vremea, rspunznd la urmtoarele ntrebri: - n ce anotimp suntem? - n ce lun a anului suntem? - Ce zi a sptmnii este astzi? - Cum este vremea? MPRTIREA CU CEILALI: se va iniia o scurt discuie n care copiii i vor reaminti tema sptmnii : ,,Cum ar fi s fiu... Apoi, patru copii vor povesti ce vor s devin cnd vor fi mari, argumentndu-i rspunsurile. ACTIVITATEA DE GRUP: se prezint copiilor jocul ,,Ghici unde? . Educatoarea numete o meserie , iar copiii vor spune unde s-ar putea desfura meseria respectiv. TRANZIIE:,, Buctari i frizerie/Hai s mergem la msue/ Frumos s ne aezm/ I la centre s lucrm!

ACTIVITI LIBER ALESE

TEMA ZILEI: ,,Meseria- brar de aur TIPUL ACTIVITII: formare de priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: jocuri i activiti liber alese METODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia, exerciiul

JOC DE ROL: ,,De-a frizeria Obiective operaionale: -s execute exerciiile pentru nclzirea musculaturii fine a minilor; -s mnuiasc corect foarfeca, pieptenele... -s obin un aspect plcut al prului; Materiale: foarfec, pieptene, agrafe, bigudiuri, din plastic;

ART: Modelaj Obiective operaionale: -s modeleze din plastelin pinea i cornul dndu-le forma i culoarea potrivit; -s denumeasc meseria care se ocup cu obinerea produselor de panificaie; -s denumeasc ingredientele folosite la fabricarea pinii; Materiale: plastelin, suport pentru plastelin;

CONSTRUCII: ,,Brutria fermecat Obiective operaionale: -s mbine piesele de lego pentru a forma brutria; -s denumeasc meseria elementele componente ale unei brutrii; -s denumeasc instrumentele sau uneltele folosite ntr-o brutrie; Materiale: piese lego;

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL

TEMA ZILEI: ,,Meseria, brar de aur TIPUL ACTIVITII: formare de priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: joc de micare METODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia, exerciiul, demonstraia; FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual i pe grupe

SUNT ATTEA MESERII- CNTEC CU JOC DE MICARE

Grupa de copii este mprit n dou cercuri i cnt cntecul Sunt attea meserii, iar n timp ce cnt ei mimeaz prin diferite gesturi i micri ale corpului, meseriile pe care le regsesc n textul cntecului: strungar, tmplar, doctori, frizer. Obiective: -s-i dezvolte calitile muzicale -s-i dezvolte atenia -s nsueasc i denumeasc meseriile din cntec -s realizeze micri specifice meseriilor din cntec;

PROIECT DIDACTIC
DATA: 16.05.2012 INSTITUTOR: Maier Ana NIVELUL II: grupa mare Tema anual: Ce i cum vreau s fiu? Subtema: Cum ar fi s fiu.... Domeniul: D.L.C Tema activitii: ,,Meseria-brar de aur Mijloc de realizare: povestire Tipul activitii: transmitere de noi cunotine Scopul activitii: transmiterea cunotinelor referitoare la diverse meserii i unelte. activizarea vocabularului cu cuvinte care denumesc meserii/profesii. dezvoltarea capacitii copiilor de a descrie imagini, obiecte. Obiective operaionale: Cognitive: - s enumere meserii/profesii - s neleag nvtura desprins din poveste - s descrie meseriile prinilor lor Afective:- s participe cu interes la activitate Metode i procedee: povestirea, conversaia, explicaia; Materiale didactice: cartea de poveti, plane cu imagini; Forme de organizare: frontal;
7

Durata: 20 de minute;

Demersul didactic
Momentele activitii 1. Moment organizatoric 2. Captarea ateniei Coninutul tiinific Amenajarea slii de grup i pregtirea copiilor pentru activitate; Educatoarea le-a pregtit copiilor un cufr pe care-l aeaz n mijlocul lor; Strategii didactice Conversaia, Explicaia Expunerea, Observaia Evaluare Frontal

Observarea capacitii de atenie voluntar

3. Anunarea temei i a obiectivelor

4. Prezentarea noului coninut a)dirijarea nvrii

b)obinerea performanei

Astzi vom avea ca tema ,,Meseriabrar de aur, iar la sfrsitul activitii vom ti diverse meserii brutar, poliist, doctor, frizer-i rolul lor n viaa noastr. Educatoarea le expune copiilor o plans de pe care ei trebuie s recunoasc i s descrie meseriile reprezentate de imagini. Apoi i ndeamn s ptrund pe trmul povetilor.Educatoarea le citete povestea ,,Banul muncit- iar ei ascult cu interes pania lui Iliu. Dup citirea povetii,educatoarea i ntreab ce nvtur au desprins din poveste.nelegnd importana muncii, civa copii vor povesti despre meseria pe care vor s o urmeze cnd vor fi mari, argumentndu-i rspunsurile.

Conversaia Frontal

Frontal/ Individual

Expunerea Observaia Conversaia Explicaia

Participarea activ la discuii

Analiza rspunsurilor Frontal/ Individual

5. Evaluarea activitii

Se apreciaz modul n care s-a desfurat activitatea.

Conversaia Explicaia

Tranziii : 1,2,1,2/Mergem toi n pas vioi/Minile s le splm/ La mas s ne-aezm/ Pe hol noi nu alegm/ Ca s nu ne-accidentm!
8

PROIECT DIDACTIC
DATA: 16.05.2012 INSTITUTOR: Maier Ana NIVELUL II: grupa mare Tema anual: Ce i cum vreau s fiu? Subtema: Cum ar fi s fiu.... Domeniul: D.E.C Tema activitii: ,, Coul cu pine Mijloc de realizare: deseneaz un co cu produse de panificaie Tipul activitii: formarea de deprinderi Scopul activitii: obinerea unor efecte plastice, forme i culori dup modelul dat; efectuarea unor lucrri ngrijite i corecte pstrnd ordinea i curenia la locul de munc. Obiective operaionale:
Cognitive: -s identifice materialele pe care le vor folosi n realizarea sarcinii; -s i deseneze conturul formelor pe care s le coloreze; -s finalizeze lucrarea dat; Afective: -s relaioneze cu colegii; -s aprecieze propria lucrare i cele ale colegilor; Psihomotorii: - s execute exerciiile pentru nclzirea musculaturii fine a minilor;

Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia;

9

Materiale didactice: coli albe, creioane grafice, creioane colorate; Durata:15-20 minute.
Momentele activitii 1. Moment organizatoric Coninutul tiinic Amenajarea slii de grup i pregtirea copiilor pentru activitate; Educatoarea le reamintete copiilor de vizita la brutrie. Azi , mpreun vom fi brutari. Ajutai-m s desenez un co plin cu pine. Prezentarea modelului de desen: coul cu pine, pe care copiii l vor desena. 1.Explicarea i demonstrarea etapelor de lucru: -realizm conturul coului i al produselor de panificaie -colorm coul folosind culoarea maro, iar apoi pinea folosind galbenul. -apoi lsm la libera alegere s-i completeze desenul cu un element specific personalitii fiecruia (fundie, fluturi, flori etc). 2.Executarea exerciiilor pentru nclzirea muschilor minii: ,,Jocul degeelelor , ,,Cntm la pian; 3. Executarea lucrrilor de ctre copii. Educatoarea va oferi ajutor i exeplicaii suplimentare copiilor care ntmpin dificulti. Copiii vor desena coul cu pine. Strategii didactice Conversaia, Explicaia Evaluare Frontal

2. Captarea ateniei 3. Anunarea temei i a obiectivelor 4. Formarea priceperilor i deprinderilor a)dirijarea nvrii

Conversaia Conversaia

Frontal Frontal

Observaia

Conversaia

Frontal Individual

Explicaia

Exerciiul

b)obinerea performanei

Demonstraia

5. Evaluarea

Aprecieri asupra modului cum 10

Frontal

activitii

au lucrat. Ca recompens vor primi stelue roii.

Conversaia

Individual

11