PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de nvmnt

Grdinia P. N. Ilova coala Gimnazial Slatina-Timi

Educatoare Data Grupa Durata Domeniul experienial Subiectul Mijloc de realizare Tipul activitii Obiective de referin

Luci Alina Delia 17.05.2013 Nivel I 20-25 minute Limb i comunicare Ce tii despre primvar? joc didactic consolidare de cunotine R1 S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea. R2 S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utlizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

Obiective operaionale

O1 s denumeasc obiectele din imaginile prezentate; O2 - s precizeze forma de plural a cuvintelor; O3 s alctuiasc propoziii cu cuvintele date; O4 s manifeste interes pentru activitate.

Elemente de joc

aplauze, micare

Metode i procedee

coversaia, explicaia, exerciiul

Mijloace de nvmnt

tabla magnetic, videoproiector, laptop, imagini ce desemneaz diferite flori, legume timpurii, insecte, fie de evaluare frontal, individual continu ( prin observarea comportamentului copiilor i analiza rspunsurilor ) i final ( fie de evaluare) Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie o provocare? , Editura Diana, Piteti, 2008, pag. 87-88 Didactica activitilor instructiv-educative pentru nvmntul preprimar, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005, pag. 47-63

Forma de organizare Metode de evaluare

Bibliografie

STRATEGII DIDACTICE ETAPELE ACTIVITII OB OP CONINUTUL NVRII Metode i procedee Mijloace de nv. Tipul nvrii Org. nv C. G. I. Asigur condiiile unei bune desfurri a activitii: aranjez scunelele, introduc copiii n sal, apoi asigur ordinea i disciplina. Copiii vor fi aezai pe dou grupe, n funcie de jetonul extras la ntlnirea de diminea: grupa fluturailor i grupa florilor. -se prezint scrisoarea de la Zna Primverii; (Anexa 1) conversaia scrisoarea 4-5

INTERSUBIECTIVITATE

1. Organizarea activitii 1-2

2. Captarea ateniei

D I receptiv R I J A T

Prezint copiilor scrisoarea de la Zna Primverii care dorete s vad dac o iubim i cunoatem multe lucruri despre legumele timpurii, insectele i florile ei. Astfel ea ne-a invitat s spunem tot ce tim despre cuvintele descoperite n imagini.

3. Anunarea subiectului i a obiectivelor 1-2

-Ce tii despre primvar? - joc didactic conversaia receptiv

D I R I J A T

explicaia

-Astzi ne vom juca un joc intitulat : Ce tii despre primvar?. Voi va trebui s denumii florile, insectele i alte elemente specifice primverii, s le numii corect cnd sunt mai multe sau cnd e doar unul i s alctuii propoziii frumoase despre acestea.

4. Dirijarea nvrii 5 O1 - executarea jocului de prob;

explicaia tabla magnetic, videoproiector, laptop

receptivreproductiv

conversaia

Se execut jocul de prob. Pun un copil s denumeasc floarea D din prima imagine prezentat, I apoi solicit un alt copil s alctuiasc o propoziie dup R imaginea dat. ( propoziii din dou, trei cuvinte ) I J A T

5. Obinerea performanei 10-15

O1

-denumirea obiectelor din imaginile prezentate;

D receptivI

Se ncepe jocul didactic: - Zna Primverii ne roag s denumim obiectele din imagini. Se prezint imaginile la tabla

reproductiv R

O2

tabla interactiv

I J A T

magnetic. R: lalea, ghiocel, narcis, buburuz, albin, flutura, ceap verde, ridiche ... Copiii denumesc florile, D insectele i legumele timpurii din imagini . Cei care dau rspunsuri I corecte sunt rspltii cu aplauze. Se expune la tabl o nou imagine cu elemente de I primvar. Copiii sunt solicitai J s i aleag un obiect i s spun forma de plural . Sarcinile se A realizeaz pe rnd, de membrii T ambelor grupe. Cu ajutorul cuvintelor alese, copiii alctuiesc propoziii, rezolvnd astfel ultima cerin din scrisoarea Znei. R

O1

O3

conversaia

exerciiul O1 -precizarea formei de plural;

O4 -formulare de propoziii.

6.Intensificarea reteniei i O1 asigurarea transferului 4-5 O3

reproductiv I N -fie de lucru ( Anexa 2 ) D E P E

Distribui copiilor fie de lucru. Copiii formuleaz propoziii dup imaginile de pe fi i ncercuiesc imaginea corespunztoare anotimpului toamna.

N D E N T 7. Evaluare final 1-2 Se apreciaz comportamentul din timpul activitii, promptitudinea i rapiditatea n rspunsuri.