DIMENSIUNILE (LATURILE) EDUCATIEI SINTEZ Obiectul educaiei l constituie toate laturile personalitii unui om, ntruct orice educaie

va ncerca sa-l ajute pe individ s se dezvolte integral ca personalitate. In funcie de dimensiunea personalitii vizat de influentele educative, se poate vorbi de mai multe dimensiuni (laturi) ale educaiei, care pot fi considerate finalitile majore ale ntregului sistem educativ , la realizarea crora concur toi agenii educaiei: Educaia intelectual - care i propune sprijinirea subiectului uman n asimilarea cunotinelor, valorilor, noiunilor (informarea intelectual); dezvoltarea capacitilor lui intelectuale de operare cu aceste cunotine; dezvoltarea unei motivaii favorabile nvrii prin stimular ea intereselor sale de cunoatere; nsuirea unor tehnici de nvare (a nva cum s nvei); formarea unei conceptii personale si unitare asupra lumii. Educaia moral - influenele educative vizeaz cu precdere sprijinirea individului n a -i dezvolta contiina moral (noiuni, judeci, sentimente i reprezentri morale) i n a -i forma deprinderi si obinuine de conduit moral, trsturi pozitive de caracter. Educaia estetic - ale crei sarcini predominante sunt legate de sprijinirea pe rsoanei in a adopta o atitudine estetic fa de lume, bazat pe gust estetic, sentimente si convingeri estetice elevate, dar i ncurajarea capacitilor de creaie estetic ale individului. Educaia profesional - cnd se urmrete nsuirea unei culturi profesionale, cultivarea interesului pentru diferite profesii, dar si dezvoltarea unor deprinderi i capaciti practice de larg utilizare. Educaia fizic (corporal)- care urmrete dezvoltarea corporal armonioas, ntreinerea sntii, educarea pentru practicarea sportului in spirit de fair play si pentru un stil sportiv de viat. Educaia religioas - atunci cnd se urmrete cultivarea religiozitii stare psihic derivat din credina c ntregul univers este stpnit i direcionat de o putere absolut i impertubabil, din care deriv sentimentul de respect i veneraie fa de aceast instan suprem.

DIMENSIUNILE (LATURILE) EDUCATIEI (aspecte ale personalittii elevilor influenate de profesor) 1. ED. INTELECTUALA SARCINI: informarea; dezvoltarea capacitailor cognitive; metode si tehnici de muncc intelectual; stimularea intereselor de cunoatere; concepie despre lume si via; CONTINUT: matricea conceptuala de baza a stiinelor; operaionalitatea specific a stiinelor; aspectele performaniale specifice; metode si tehnici de autoinstruire specifice; METODE: comunicarea; actiunea elevilor; explorarea si descoperirea; 2. ED. MORALA: SARCINI: formarea constiinei morale (reprezentari, noiuni, judeci, sentimente, atitudini, aspiraii idealuri); formarea coduitei morale (deprinderi si obisnuine morale, trasaturi pozitive de caracter). CONTINUT: educaie moral-individual (disciplin; altruism, harnicie, responsabilitate) educaie moral-civica: politic (patriotic, democratic, umanist); economic (antreprenorial, tehnologic), juridic. METODE: instruire moral: explicaii, convorbiri, exemple, povestiri, prelegeri; practica morala; exercitii morale, actiuni, aprobare, dezaprobare. 3. ED. ESTETICA SARCINI: dezvoltarea receptivittii estetice; generalizarea trebuinelor estetice; dezvoltarea creativitii estetice. CONTINUT: valori estetice; conditii, limbaje, materiale, tehnologii necesare creatiei estetice; stilul estetic de via. METODE: modelarea estetica; analiza estetic; experiene estetice; creaie estetica. 4. ED. PROFESIONALA SARCINI: formarea orizontului cultural profesional; dezvoltarea gandirii tehnice specifice; dezvoltarea aptitudinilor specifice profesiei; dezvoltarea intereselor profesionale; orientarea scolara si profesionala. CONTINUT: educatie tehnologica; cultura profesionala;

 capacitatile, priceperile si deprinderi practice specifice profesiei; METODE: instruire profesional (ateliere, laboratoare); practica observativa; activitate practic; 5. EDUCAIE TEHNOLOGIC SARCINI: umanism tehnologic,spirit tiinific de cercetare, capaciti creative, pregtire tehnico -practic; CONTINUT: cunoaterea limbajelor tehnologice, matematice, a familiilor profesionale, atitudine comportament ecologic; METODE: integrarea tehnologiei si a muncii productive n coninuturile nvmntului general;

si

6. EDUCAIE ECOLOGIC SARCINI: responsabilizare fa de mediu, mod de via ecologic CONTINUT: initierea n metode de investigare a mediului ; cunoasterea consecintelor asupra mediului a diferitelor activitati umane. METODE: participarea la decizii si la actiuni de ocrotire a mediului; 7. EDUCATIA ECONOMICA SI ANTREPRENORIALA: SARCINI; formarea unor competente de analiza contextului si a cauzelor diferitelor actiuni economice; identificarea dificultatilor economice, a alternativelor de actiune; identificarea consecintelor unor modificari de situatie economica; evaluarea beneficiilor/costurilor unei actiuni economice; deprinderi de management al calitii, spirit novator, temeinicie, perseveren, rigoare corectitudine, adaptabilitate la schimbare. CONTINUT: notiuni de baza ale economiei concurentiale; cunoasterea modului de functionare a economiei de piata; adaptarea deciziilor la situatia economica; familiarizarea cu tehnologiile informaionale, limbi strine,