Propunator: prof. Urse Florena Cornelia, c. cu cls.

I-VIII Tichileti, Brila

Aria curricular: Consiliere i orientare

T !A: P" V #I" A VI$% #& I C$%A" I 'P"I!A" A CUVI#T %$" B%(#) Grup int: elevii cls. V-VIII A*ilit+i ,enerale i atitu-ini pri.in- ele.ii: - s se gndeasc la soluii pentru prevenirea unui comportament agresiv; - s nvee s-i exprime cuvintele blnde la adresa colegilor; A*ilit+i i o*iecti.e lin,.istice -e referin+ xemple de ce oamenii pot !i agresai "nelegerea !aptului c nu aceste lucruri provoac comportamente agresive Con+inut !o-alit+i -e reali/are $*s.

I Ce pute0 face pentru a co0*ate un co0porta0ent a,resi.1 #. $%#&% 'otive pentru care eti terori(at: - aspectul) comportament; - !aptul c provii dintr- o !amilie din punct de vedere !inanciar !oarte bun; - provii dintr-o !amilie srac) culoarea pielii) religie) !aptul c eti studios;

S fie capabili s descrie o situaie de agresivitate

*. + ,%I# 1-Scriind o scrisoare

Prezentarea unui: - -esen animat) poe(ie) sau cntec - -e ce colega mea este ameninat. - V gndii i la alte motive pentru care oamenii sunt ameninai Lucru in perechi /iecare perec0e d exemple pe !oile de !lipc0art) expuse la tabl ,redei c aceste motive 1usti!ic un comportament agresiv. 2 discuii ntre elevi -elevi i elevi- pro!esor3 Lucru pe grupe $e alege un subiect de pe tabl i !iecare grup scrie o scrisoare 2 un copil este ameninat) explic de ce i cere a1utor3 4n membru al grupului citete scrisoarea n !aa clasei. ,eilali colegi trebuie s se gndeasc la s!aturi pentru grupul care a scris scrisoarea. ,ui te poi adresa. %e poi gndi i la alte soluii posibile.

S se gndeasc la soluii potrivite pentru a le da n caz de comportament agresiv S nvee s colaboreze n grup

5. ,e poti !ace - incerci sa afli motivele Vorbeti cu cineva despre acest lucru cine te care te terori(ea( 2 prietenilor) pro!esorilor) diriginte) pro!. de religie) alt pro!esor3) prinilor unui centru pt. protecie

7ro!esorul emite ct mai multe soluii +e scrie la tabl $crie numrul de tele!on al unui 0elp line-linie de a1utor pt copii "spunsuri la scrisori 7ro!esorul distribuie scrisorile altor dect celor ce le-au scris. Grupurile se gndesc la soluii) le pre(int clasei i explic alegerea !cut. #poi urmea( discuii n clas. 2 riscuri posibile3 8. levilor li se propune s vi(ione(e un !ilmule n care un pro!. terori(ea( un elev. #poi urmea( ntrebri puse de pro!esor: ,um se simte elevul.) -e ce.) ,ine i-a adesat remarca urt.) -oar pro!esorul i-a adresat cuvintele urte.

6. practic rspunsul la scrisoare

S fie con tieni c oferind remarci bune pot mbunti atmosfera din clas

II. CU! PUT ! P" V #I A2" 3IVITAT A 4# C%A35 1!"emarci bune# remarci rele

CUTIA V ") I CUTIA "$I Scaunele elevilor sunt a ezate n cerc! /iecare elev primete 6 cartonae ver(i i 6 cartonae roii. 7e cartonaele ver(i trebuie s scrie remarci !rumoase iar pe cele roii remarci urte 2 re!eritoare la ei nii3. #poi dup ce le termin le aea( n cutia corespun(toare. $rmeaz discuia n clas! 2 pro!esorul le acord timp s vorbeasc despre experiena personal privind remarcile bune i rele. 4rmea( re!lecia: elevii trebuie s-i adrese(e remarci !rumoase 2 li se d timp de gndire3 -I$,49I ": ,+#$; 7ro!esorul le d timp s discute despre experienele personale privitoare la remarci bune i remarci rele. #poi pro!esorul se re!er la comportamentul agresiv in

S arate respect i apreciere pentru individualitatea lor ca elevi S fie dornici sa comunice i s obin feed-bac% # e&primndu- i emoiile!

'!e&periene personale 6. practic-oferirea de remarci pozitive

general. levii trebuie s le dea colegilor un exemplu de remarc po(itiv. i trebuie s se gndeasc cteva minute -I$,49I ": ,+#$; Vi se pare mai uor s v gndii la remarci !rumoase sau urte. ,e credei despre exprimarea experienei personale grupului. ,um a !ost cnd ai ascultat experienele altora. ,e-ai nvat despre #G& $IVI%#% ) % &<&I=#& . Cu0 pute+i contri*ui la o at0osfer po/iti. 7n clas1 levii au de ales un subiect din urmtoarele din list. %oate subiectele vi(ea( agresivitatea.

(! reflecia

S fie capabili s ilustreze situaiile de agresivitate prin e&emple proprii! S fie capabili s gseasc soluii pt situaiile agresive S nvee s reflecteze asupra temei date!

FI#A%U% $" I T !5: le.ii au -e ales un su*iect -in ur0toarele: eseu, inter.iu, -esen, poe/ie, *en/i -esenate, po.estire, cola6, -escrierea unor situa+ii terori/ante.

La final cnd elevii i aduc temele profesorul le strnge pentru editarea unei reviste care se va gsi n biblioteca colii!

BIB%I$2"AFI : l8*ieta !ach, An,ela Bachieca, ,, uropean Curriculu0 for Chil-ren of !i,rant 9or:ers;;, Polan-, <==> Curriculu0 for 3econ-ar8 3chool