coala Postliceala FEG , Iai Specializarea :Asistent Medical Generalist

Romii si ntegrarea social

Cursant ():Butanru Anisoara Alexandra An III, gr., B

Iai 2013

Introducere

Minoritatea rom este a doua minoritate, dup cea maghiar ca proporie numeric din totalul populaiei. Aceast minoritate se confrunt cu multiple probleme, cum ar fi: srcia, lipsa educaiei, probleme de sntate, lipsa actelor de identitate, lipsa locuinelor, omajul i discriminarea. Bineneles c sunt i probleme care pot fi de ordin psihologic, care amplificate pot ajunge la extreme, genernd astfel, la nceput comportamente deviante, ulterior in infraciuni. Romii au nevoie de sprijin pentru a se integra n societate i nu numai ei, ci i ceilali ceteni, care datorit unor probleme legate de supravieuire ajung s beneficieze de ajutor din partea statului devenind astfel dependeni de sistem. Pentru a putea rezolva situaia n care aceste familii se afl, avem nevoie de studii care s arate situaia prezent, astfel nct s sensibilizeze opinia public pentru a lua msurile necesare soluionrii problemelor. Scopul lucrrii este cel de a analiza situaia minoritii rome din Romnia ca fcnd parte din subiectul mai larg al problemelor minoritilor din ara noastr, care preocup att lumea tiinific ct i mediile politice romneti. Lucrarea caut s aduc n atenie att problemele cu care se confrunt minoritatea rom ct i posibilele soluii pentru rezolvarea lor. Consider c este necesar o evaluare a situaiei prezente a romilor pentru a cunoate n ce direcie de aciune trebuiesc luate msuri, n ce situaie strategia de mbuntire a situaiei romilor se implementeaz, soluioneaz, rezultate att din partea instituiilor publice existente pentru aceste probleme, ct i a organizaiilor neguvernamentale destinate minoritii rome. Datorit multiplelor probleme cu care se confrunt romii, tinndu-se seama i de motenirea ,,neagr (o motenire de suferin) a acestei minoriti, influenele prejudecilor i stereotipurilor asupra situaiei lor prezente va trebui s cotientizm problemele cu care aceast etnie se confrunt. n actualele condiii, pentru noi a devenit obligatorie cunoaterea i rezolvarea problemelor acute i n aceeai msur cronice ale acestei minoriti pentru a putea creea un mediu democratic pentru toii cetenii (indiferent de etnia creia i aparin) i s construim n mod real o societate civil. Consider c Romnia pentru a se integra n Uniunea European (ndeplinind criteriile de la Copenhaga) are nevoie de reanalizarea problemelor minoritii rome, care necesit o intervenie att din partea statului ct i din partea ONG-urilor .

Profilul demografic al populaiei de etnie rom din Romnia ncepnd cu anul 1989, n Romnia, s-a pus accentul pe respectarea drepturilor etnice, iniiativa fiind luat la nivel european. Lundu-se n considerare acest lucru, s-a nceput lupta mpotriva fenomenului de discriminare, punndu-se accentul n mod special pe formele legale precizate n lege. Este important de menionat faptul c a fost recunoscut oficial apartenena la o etnie, odat cu Constituia din 1991, n care se precizeaz c: ,,Statul recunoate i garanteaz persoanelor aparinnd minoritilor naionale dreptul la pstrarea, la dezvoltarea i la exprimarea identitii etnice, culturale, lingvistice i religioase.1 n consecin, minoritatea rom este recunoscut oficial ca grup etnic. Situaia special a acestui grup etnic trebuie cunoscut i rezolvat de actuala putere guvernamental, ea fiind i un criteriu politic pentru integrarea n Uniunea European. Au existat o serie de cercetri pe acest domeniu al romilor i cu toate acestea din punctul meu de vedere nu cred c romii au reprezentat o problem pricipal pentru guvernele care au condus n perioada 1990-2000; acest fapt reiese din rapoartele instituiilor care au nregistrat puine rezultate n ceea ce privete etnia rom. Totui, aceste rezultate puteau fi datorate i organismelor internaionale care au finanat i recomandat Romniei mbuntirea situaiei rome. O problem semnificativ este necunoaterea n realitate a numrului de romi din Romnia. Problema estimrii numrului de romi este important avnd nu doar conotaii statistice, ci i consecine n plan social. Totodat, profilul general al etniei rome este asociat cu problemele sociale cu care se confrunt aceast categorie de populaie (srcie, lipsa locului de munc, lipsa educaiei, lipsa actelor de identitate, lipsa locuinei etc). n consecin, pentru a rezolva problemele menionate aveam nevoie de cunoaterea dimensiunilor principale ale acestei etnii. Romii nu se declar la recensminte ca aparinnd acestei etnii datorit imaginii negative sociale. Se pune firesc ntrebarea: de unde aceast atitudine? O surs important sunt stereotipurile, adic judecile nsuite de ctre un individ, care nu au fost trecute prin filtrul experienei i gndirii proprii. Prin tenta lor generalizatoare, stereotipurile au o valoare mic de adevr i au proprieti disfuncionale, ce conduc la conflicte ntre minoritari i majoritari. S lum drept exemplu afirmaia: ,,Toi romii sunt hoi i proti. Aceasta este utilizat frevent n toate mediile sociale, dar conine, n mod cert, neadevruri: pe de-o parte, nu toi romii pot fi catalogai n acest fel, iar pe de alt parte nu numai romii fur. n ceea ce privete

prostia, ea a existat, exist i va exista ntotdeauna, nu doar n rndurile romilor, ci peste tot, indiferent de ras, religie, sex ori etnie. Combaterea marginalaizarii n Europa locuiesc grupuri de persoane care se confrunt n mod regulat cu discriminri i prejudeci grave. Printre acestea se pot numra comunitile de imigrani concentrate n zonele suburbane, persoanele care aleg un alt stil de via, cum ar fi nomazii, i romii. Oferind oportuniti de educaie i formare, proiectele FSE contribuie totodat la eliminarea multiplelor bariere cu care se confrunt aceste grupuri n ncercarea lor de a obine un loc de munc i de a face parte din societatea european cotidian. Romii reprezint una dintre cele mai numeroase minoriti etnice din UE. Se estimeaz c exist 6 milioane de romi care locuiesc n diferite state membre, adesea n condiii grele de via. Acetia se confrunt cu numeroase forme diferite de marginalizare. Analfabetismul atinge cote ridicate, iar nivelul de studii este extrem de sczut; uneori, cauza este absena colilor locale sau neacceptarea copiilor romi n coli. n plus, se nregistreaz cote de abandon colar foarte ridicate n rndul tinerilor romi, dintr-o varietate complex de motive. Dac lum n calcul insuficiena sau chiar absena competenelor i a calificrilor, la care se adaug prejudecile ncetenite, nu este de mirare c romilor le este foarte dificil s obin un loc de munc i s se bucure de avantajele sociale i financiare care decurg din angajare. FSE poate mbunti integrarea romilor printr-o varietate bogat de proiecte, adesea inovatoare, n domenii precum serviciile de sntate , consiliere, educaie, formare profesional i ndrumare pentru liber-profesioniti.

Cadrele didactice din colile unde exist copii romi sunt nvate s fac fa problemelor particulare cu care se pot confrunta uneori cu ajutorul unor mediatori i asisteni recrutai din rndul comunitilor locale.

Exemplele unor romi de succes sunt promovate n rndul tinerilor romi prin campanii menite s le sporeasc motivaia de a reui. Familiile i comunitile ntregi sunt implicate n efortul de mbuntire a rezultatelor colare.

Universitile i instituiile de formare ajut tinerii romi s dobndeasc abiliti medicale i de protecie social, pe care acetia le pot folosi n comunitile lor pentru a contribui la creterea standardelor de via.

Un alt aspect vizat este dezvoltarea rolului femeilor rome n comunitile lor. Proiectele FSE le susin s i nfiineze propriile ntreprinderi de artizanat oferindule formarea profesional i sprijinul financiar de care au nevoie. Alteori, ele dobndesc competene recunoscute n domeniul sntii, pentru a putea obine locuri de munc n acest sector. n ntreaga Europ, persoanele rome aflate n cutarea unui loc de munc particip la

oportuniti de educaie i formare care le pot spori perspectivele profesionale i le pot ajuta s obin un loc de munc sau s demareze o activitate independent. De asemenea, activitile FSE combat angajarea romilor pe piaa gri, unde asigurrile sociale i de sntate sunt adesea absente. Educaia este n general rezerva statelor membre UE, care joac un rol de sprijin, dar limitat n influenarea politicilor educaionale naionale. Cu toate astea, dispoziiile i iniiativele ministeriale n domeniul educaiei pot fi observate nca de la nceputul UE. Mai trziu, UE a dezvoltat programe educaionale n mas, promovnd mobilitatea i cooperarea ntre studeni i instituii. La sfritul anilor 1980, Comisia European a nceput s se implice mai activ n educaie, ca un mijloc de promovare a unei "Dimensiuni europene n educaie". Dup adoptarea Strategiei de la Lisabona n anul 2000, UE a dezvoltat un set de mecanisme pentru a direciona sistemele educaionale ale statelor membre spre o "Europ a cunoaterii". Analiza detaliat privind politica n domeniul educaiei a UE este n afara scopului prezentului raport; cu toate astea, urmtoarele seciuni prezint o scurt descriere a principalelor politici i aciuni ale UE, inclusiv finan area n domeniul educaiei pentru integrarea romilor. Parlamentul European face mai multe propuneri privind strategia UE pentru romi, ctre Comisia European i statele membre. Documentul face referire la mbuntirea educaiei copiilor i tinerilor romi. Rezoluia sugereaz c o strategie a UE ar trebui s se concentreze asupra educaiei romilor ca instrument de baz pentru promovarea incluziunii sociale. De asemenea, solicit Comisiei i statelor membre s combat orice form de excluziune social i educaional a romilor. Mai mult dect att, aceasta promoveaz iniiative care mpiedic segregarea i prioritizeaz inclusiv proiecte care promoveaz succesul educaional i care implic participarea familiilor de romi.

Singura variant viabil de integrare a romilor e aplicarea unui program educaional, locuri de munc i o integrare social corespunztoare. Dac un asemenea proiect poate fi pus n practic nseamn c deja avem un model care poate fi pus n practic la nivel naional i european. Fr locuri de munc e greu s vorbeti de educaie, nu poi trimite copiii la coal cu stomacul gol. Trebuie s le artm romilor c i ei pot, c prin puterea lor pot obine mai mult, c prin comportamentul lor pot schimba imaginea Romniei. Munca i educaia pot merge numai mpreun. Romii reprezinta cea mai mare i mai vulnerabila minoritate din Uniunea Europeana, comunitatea lor fiind in general marginalizata i discriminata. Incluziunea romilor i a altor categorii defavorizate in viata sociala i economica este necesara pentru a atinge obiectivele Strategiei UE 2020, proces ce presupune o schimbare de mentalitati. Situaia acestor comunitai din Regiunea Centru este, in cele mai multe cazuri, mult mai precara decat ceea ce se reflecta prin valorile pe care le au indicatorii analizai la nivel de localitate. Pornind de aici, ne propunem sa realizam o analiza a situatiei romilor la nivel regional, care sa furnizeze un cadru pentru o viitoare cercetare de teren, o ancheta care sa ne dea unele repere privind nivelul de dezvoltare al acestor localitati, eventual sa identificam solutii la nevoile romilor, pentru a putea sa respectam cadrul stabilit de UE,

Bibliogrsfie:

Alexandrescu, Gabriela; Cugler, Nina; Dumitrana,Magdalena , i noi avem drepturi. Dosareducativ, Bucureti,1999; Achim Viorel (1998). iganii n Istoria Romniei, Bucureti: Editura Enciclopedic. Dobric, P. i Jderu, G. (coord.). (2005). Educaia colar a copiilor romi. Determinri socioculturale.Bucureti: Vanemonde. ICCV (2002) Indicatori privind comunitile de romi din Romnia. Bucureti: Editura Expert. Pop, L. M. (2002) Dicionar de politici sociale. Bucureti: Editura Expert. Zamfir, C. i Preda, M. (coord.). (2002). Romii n Romnia. Bucureti: Editura Expert. Zamfir, E. (coord.). (2002). Strategii antisrcie i dezvoltare comunitar. Bucureti: Editura Expert. Zamfir, E., Zamfir, C. (coord.).(1993). iganii ntre ignorare i ngrijorare. Bucureti:Editura Alternative.. Studiu social pentru rromi. Disponibil pe pagina de internet: http://www.caspis.ro/pagini/ro/studii.php.