aconsejar que el resumen no supere el 25% de la extensin del texto, ya que, de lo contrario, se desvirta su funcin esquemtica.

Insistir en el hecho de que la pre unta relativa a la valoracin personal del alumno versa fundamentalmente so!re las ideas y el contenido del texto. "onsi uientemente, en ella de!ern tenerse en cuenta los si uientes aspectos# a$ valoracin de las ideas del autor, !$ opinin del alumno%a so!re el tema que se a!orda en el texto& y c$ capacidad de asociacin con hechos histricos o de actualidad relacionados 'n las pre untas so!re adecuacin y cohesin el alumno de!er comen(ar definiendo los conceptos por los que se pre unta y esta!lecer a continuacin una lista ra(onada de cate or)as * ramaticales, l+xicas, tipo rficas,$ relacionadas, con la consi uiente ejemplificacin a partir de fra mentos del texto. 'n nin n caso valdr con una mera enumeracin tele rfica de esos elementos. -n ejemplo# ante una posi!le pre unta so!re los factores de modalizacin en el texto, el alumno comen(ar respondiendo qu+ se entiende por .modali(acin/, para justificar se uidamente qu+ elementos del texto *l+xico marcado semnticamente, fraseolo )a, procedimientos de formacin de pala!as, recursos tipo rficos, deixis personal, iron)a, humor, cam!ios de re istro...$ lo traducen en la prtica. 'n la pre unta de morfologa, no se incluirn mi per)frasis ver!ales ni locuciones.