ANALIZA DOCUMENTELOR I A ACTIVITILOR N CADRUL LECIILOR DE EDUCAIE FIZIC I PREGTIRE SPORTIV PRACTIC (ANTRENAMENTE) - GENERALIZARE CONSTATRI

1.

APRECIERI
Pentru anul colar 2013-2014, cele trei documente care stau la baza planificrii activitii didactice s fie elaborate cu maxim atenie, respectndu-se cerinele metodologice i modelele transmise de ctre M.E.N. Cadrele didactice s acorde o maxim atenie tipului, calitaii i diversitii strategiilor didactice utilizate n lecie. S se insiste pe utilizarea strategiilor mixte, a celor algoritmice i a celor euristice. n cazul elevilor care sunt scutii parial sau total de efort fizic, s se aplice corect prevederile legislaiei n vigoare: - Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar, aprobat prin OMEdC nr.4925/2005, cu modificrile i completrile ulterioare - Metodologia privind eliberarea scutirilor medicale de la orele de educaie fizic i sport pentru elevi i studeni i Baremul medical cuprinznd afeciunile pentru care se acord scutirile medicale de la orele de educaie fizic i sport, aprobate prin Ordin Comun MedC-MS, nr.204/520 din 2007. Elevii care sunt scutii parial sau total de efort fizic s practice n timpul leciilor de educaie fizic i sport, sub atenta ndrumare a cadrelor didactice, AHUL. (Programa colar prevede la sporturi alternative aceast disciplin sportiv). __________________________________________

Activiti de asisten la lecie/lecii, analiz, autoevaluare, evaluare i consiliere i proiectarea activitii

1.1. Planificarea

didactice
Planificarea activitii didactice n cazul cadrelor didactice inspectate s-a realizat pe baza documentelor cerute de ctre metodologia actual: - ealonarea anual a unitilor de nvare - planul calendaristic - proiectarea unitii de nvare Cele trei documente trebuie s se regseasc att la dosarele comisiilor metodice, ct i n portofoliile cadrelor didactice consiliate. Proiectarea activitii didactice a fiecrui cadru didactic inspectat a respectat, n bun parte, cele 6 etape principale: - ncadrarea leciei sau a activitii didactice n sistemul de lecii sau n planul tematic - stabilirea obiectivelor operaionale - prelucrarea i structurarea coninutului tiinific - elaborarea strategiei didactice - stabilirea structurii procesuale a leciei/activitii didactice - cunoaterea i evaluarea randamentului colar

_______________________________________

1.2. Desfurarea

activitii didactice

La toate leciile asistate s-a constatat concordana activitilor didactice cu planificarea i proiectarea didactic propuse. Leciile s-au desfurat metodic, respectndu-se toate etapele/verigile.

S se acorde atenie mrit utilizrii limbajului de specialitate n comunicarea cu elevii. La veriga organizarea colectivului de elevi s se acorde o mai mare atenie verificrii echipamentului i a strii de sntate a elevilor, dar i transmiterii

 Tipul leciilor a fost cel MIXT. Toate cadrele didactice inspectate cunosc coninuturile disciplinei i demonstreaz, cu mici excepii, corectitudine tiinific n utilizarea limbajului de specialitate i transmiterea coninuturilor. Au existat i cadre didactice care au manifestat neatenie n transmiterea unor informaii cu ajutorul limbajului de specialitate Metodele utilizate cu precdere de ctre cadrele didactice inspectate au fost cele verbale i cele practice. Mai puin au fost utilizate metodele intuitive. Explicaiile au fost scurte, clare i concise. Explicaiile, demonstraiile i exersrile au fost combinate optim. Densitatea motric i densitatea pedagogic s-au ridicat la un nivel bun spre optim. S-au constatat i timpi mori n unele lecii.

informaiilor privitoare la ce competene (teme) se dorete s fie formate la elevi. La veriga pregtirea organismului pentru efort, atunci cnd n sala de gimnastic/sport temperatura este sczut, intensitatea cu care sunt exectuate micrile trebuie s fie crescut. s se acorde foarte mare atenie executrii elementelor din coala alergrii (calitatea micrii minilor i picioarelor la alergarea accelerat i la alergarea lansat) i din coala sriturii (calitatea/corectitudine pasului srit i pasului sltat). La veriga influenarea selectiv a aparatului locomotor, atunci cnd n sala de gimnastic/sport temperatura este sczut, intensitatea cu care sunt exectuate micrile trebuie s fie crescut. s se respecte linia metodic a executrii actelor/aciunilor motrice. La veriga temele leciei, s se acorde o atenie mrit respectrii particularitilor de vrst i de sex ale elevilor. S se fac corectri ori de cte ori este nevoie. s se acorde o atenie mrit aplicrii principiului accesibilitii exersrile respectnd linia metodic. s se insiste n utilizarea acelor elemente de creativitate care asigur atractiviate elevilor n lecie. Pe ntreg parcursul leciei, trebuie s predomine densitatea motric - fr timpi mori (densitate pedagogic mare). La veriga revenirea organismului dup efort, s se insiste pe exerciiile de relaxare.

__________________________________________
1.3. Atitudinea

elevilor fa de nvare

___________________________________________ n cazul elevilor care sunt scutii parial sau total de efort fizic, s se aplice corect prevederile legislaiei n vigoare: - Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar, aprobat prin OMEdC nr.4925/2005, cu modificrile i completrile ulterioare - Metodologia privind eliberarea scutirilor medicale de la orele de educaie fizic i sport pentru elevi i studeni i Baremul medical cuprinznd afeciunile pentru care se acord scutirile medicale de la orele de educaie fizic i

La toate leciile asistate, elevii au manifestat o atitudine pozitiv/responsabilitate fa de sarcinile primite. n ceea ce privete relaia profesor-elev, am constatat la toate cadrele didactice o inut moral demn, concordant cu valorile educaionale transmise elevilor, un comportament responsabil concretizat prin respect i consideraie fa de elevi, o stare psihic caracterizat de bun dispoziie i optimism, stimulativ pentru activitatea elevilor i o disponibilitate total pentru susinerea fiecrui elev, corespunztor caracteristicilor sale, n dobndirea

cunotinelor, priceperilor i deprinderilor predate. Toi elevii au lucrat cu druire i repect fa de profesorul lor. n procesul de nvare a predominat lucrul n echip.

sport, aprobate prin Ordin Comun MedC-MS, nr.204/520 din 2007. Elevii care sunt scutii parial sau total de efort fizic s practice n timpul leciilor de educaie fizic i sport, sub atenta ndrumare a cadrelor didactice, AHUL. (Programa colar prevede la sporturi alternative aceast disciplin sportiv)

_________________________________________________
1.4. Competenele

_______________________________

dobndite de elevi

n toate leciile asistate, cadrele didactice au urmrit formarea/dezvoltarea la elevi a competenelor prevzute de ctre programa colar. Clasele sunt lucrate, competenele avnd un nivel bun i foarte bun de formare. Progresul realizat de ctre elevi n cadrul leciilor a fost semnificativ.

S se acorde o atenie mrit i valorilor i atitudinilor, dar i abilitilor elevilor.

____________________________________________
1.5. Alte

___________________________________________ Cadrele didactice s acorde o maxim atenie tipului, calitatii i diversitii strategiilor didactice utilizate n lecie. S se insiste pe utilizarea strategiilor mixte, a celor algoritmice i a celor euristice. Utilizarea muzicii/ritmurilor melodice n timpul exersrii actelor motrice cu precdere la verigile: pregtirea organismului pentru efort, influenarea selectiv a aparatului locomotor i revenirea organismului dup efort.

observaii

n majoritatea leciilor asistate au existat puine elemente de creativitate, cadrele didactice prezentnd la inspecie aa-zisele lecii standard. Conducerile unitilor de nvmnt nu cunosc prevederile Metodologiei organizrii i desfurrii activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar, aprobat prin OMECTS 3462/2012.

___________________________________________
2. Activiti de analiz a documentelor catedrei i consilierea membrilor catedrei
2.1. Existena documentelor catedrei/comisiei metodice La dosarele comisiilor metodice s existe propunerile pentru oferta educaional a unitii de nvmnt, care s cuprind: - obiectivele i strategia predrii disciplinei, n condiiile concrete existente n unitatea de nvmnt; se vor face referiri concrete privind disciplinele sportive care vor fi predate cu caracter obligatoriu, prevzute de programe, n dosarele comisiilor metodice, din care fac parte cadrele didactice inspectate, s existe cele dou documente extrem de importante: - Metodologia organizrii i desfurrii activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar, aprobat prin OMECTS 3462/2012. - Calendarul competiiilor sportive colare la nivelul unitii de nvmnt (conform Formei-cadru recomandat de MEN). n activitatea comisiei metodice s fie respectate prevederile Metodologiei organizrii i

opional sau alternative; - formele i coninuturile activitii didactice propuse pentru curriculumul la decizia colii; - dup caz, formele i coninuturile activitii didactice propuse pentru curriculumul difereniat; - numrul i coninuturile orelor de ansamblu sportiv; - disciplinele sportive i numrul de ore necesare pentru pregtirea formaiilor sportive reprezentative, obiectivele de performan ale acestora; - structura i ealonarea activitilor sportivturistice pe parcursul anului colar.

desfurrii activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar, aprobat prin OMECTS 3462/2012, Capitolul IX, Activitatea catedrei, respectiv a comisiei metodice, art.37-43.

CONCLUZII GENERALE
n majoritatea leciilor asistate au existat puine elemente de creativitate, cadrele didactice prezentnd la inspecie aa-zisele lecii standard. Conducerea activitilor didactice s-a fcut cu profesionalism, remarcndu-se tactul pedagogic al cadrelor didactice inspectate. Conducerile unitilor de nvmnt trebuie s cunoasc prevederile Metodologiei organizrii i desfurrii activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar, aprobat prin OMECTS 3462/2012.

IMPORTANT !
La toate unitile de nvmnt, Calendarul competiiilor sportive colare la nivelul unitii de nvmnt (conform Formei-cadru recomandat de MEN) s fie afiat la avizier sau ntrun loc vizibil pentru elevi!