Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA: CONSILIERE SI ORIENTARE (DIRIGENTIE)


GRUP TINTA: ELEVII CLASEI A VIII-a
MODULUL/COMPONENTA : MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII
TEMA ACTIVITATII : PROBLEMATICI GLOBALE
SUBTEMA: DREPTURILE OMULUI SI IMPLICAREA ACTIVA A TINERILOR
TIPUL LECTIEI: DEZBATERE
DURATA : 50 MIN.
PROPUNATOR :
PROF. DIRIGINTE DELESCU CLAUDIA
SCOALA GIMNAZIALA ADAM
PROGRAMUL LECTIEI
PASII
LECTIEI

CONTINUT
SCURT ISTORIC AL ACTIVITATII

MATERIALE
DIDACTICE

TIMP

Moment organizatoric
Discutarea problemelor
curente
Captarea atentiei

verificarea prezentei, a existentei materialelor


necesare desfasurarii lectiei
notare, absente
posibile probleme
exercitiu pentru spargerea ghetii

coli a4

Anuntarea temei si a
obiectivelor

se anunta tema lectiei si obiectivelor


operationale ce vor fi urmarite

Tabla,
creta

1
5

Dirijarea (desfasurarea)
activitatii

se trec in revista principalele documente cu


privire la drepturile omului

Asigurarea feedback-ului
(evaluare)
Incheierea activitatii
/tema pentru acasa

Se realizeaza cvintete
Se fac aprecieri verbale
Solicit elevilor sa realizeze acasa un eseu d e 5
si sa-l anexeze la portofoliu
Anunt tema pentru ora urmatoare

Post-it-uri,
Flipchart,
Coala a1,
Marker
Post-it-uri

32

portofoliu

OBIECTIVUL CENTRAL:
recunoasterea principalelor drepturi si responsabilitati ale omului si aplicarea lor in scoala si in societate
OBIECTIVE SPECIFICE:
O1
sa numeasca principalele documente international cu privire la drepturile omului;
O2
sa recunoasca principalele drepturi si responsabilitati ale omului;
O3
sa prezinte principalele drepturi si responsabilitati stipulate in Constitutia Romaniei;
O4
sa stabileasca cele mai importante trei drepturi si trei indatoriri ale elevilor din Scoala Adam;
O5
sa realizeze conexiuni intre vorbele din popor (proverb) si situatii concrete;
O6
sa identifice drepturi si obligatii ale copiilor (elevilor) in contexte diferite de viata.
EVALUAREA: aprecieri verbale, administrarea de sarcini individuale ,de grup, exprimarea ideilor si a argumentelor personale prin desene, referate, etc., portofoliu,
urmarirea progresului personal al elevilor.
METODOLOGIA FOLOSITA: metoda bulgarelui de zapada, conversatia cvintet, spargerea ghetii, exercitiul, observatia, explicatia, expunerea.
MATERIALE NECESARE: coala A1, marker, post-it-uri, coli A4, flipchart, portofoliu, table, creta.

MOMENTELE
LECTIEI
DURATA

OBIECTIVE
OP

Moment
organizatoric
1

CONTINUTUL ACTIVITATII INSTRUCTIVEDUCATIVE


ACTIVITATEA
PROPUNATORULUI

Discutarea
problemelor curente
5

Captarea atentiei
3

ACTIVITATEA
ELEVILOR

METODE SI
PROCEDEE

3
-

Se stabileste linistea necesara


inceperii lectiei
Se realizeaza prezenta
Se urmareste ca elevii sa aiba
pe
banci
caietele
de
dirigentie, portofoliul
Se verifica ca in clasa sa fie
materialele necesare pentru
lectie
Se
analizeaza
notele,
absentele elevilor de-a lungul
saptamanii anterioare, se
discuta tezele, problemele de
comportament sau de alta
natura
Propun un exercitiu pentru
spargerea ghetii, pentru a-I
destinde pe elevi
Impart fiecarui elev cate o
coala A4, le cer sa o
impartaseasca si sa o rupa la
colturi dupa cum doresc
Cer elevilor sa desfaca foile
si sa le priveasca
Explic elevilor ca asa cum
colile sunt diferite, tot asa si
oamenii se deosebesc intre ei,
nu exista doua persoane
identice
pe
Terra,
ca
reactioneaza sau se poarta

STRATEGIA DIDACTICA

Elevii se pregatesc
pentru ora
Elevul de serviciu
numeste absentii

FORME DE
ORGANIZARE

RESURSE
MATERIA
LE

EVALUARE

Frontal
Conversatia

Individual

Frontal
-

Expunerea

Frontal

Asculta
Prezinta cereri, scutiri
medicale
Raspund la intrebari

conversatia

Individual

Asculta

Explicatia

Frontal

Receptioneaza
si
urmeaza instructiunile

spargerea
ghetii

Individual
frontal

Urmeaza pasii

Explicatia

Asculta ; observa
diferentierea
dintre
fise si oamenii

observatia

individual

Aprecieri verbale

Coli A4

Sarcini
individuale

Aprecieri verbale

Anuntarea temei si a
obiectivelor
2

Dirijarea
(desfasurarea)
activitatii
32

O1
O2
O3
O4
O5
O6

O1

diferit, dar in societate au


aceleasi drepturi si obligatii
(responsabilitati
sau
indatoriri)
Intreb elevii care este tema la
dirigentie
pentru
ora
respective
Notez titlul pe table
Anunt obiectivele specific pe
care vom incerca sa le
atingem pe parcursul lectiei
Amintesc elevilor ca au
studiat in cl. A VII-a la
disciplina cultura civica
despre drepturile omului
Fac apel la cunostintele
anterioare pt. a-mi numi
principalele
documente
internationale cu privire la
drepturile omului

Raspund

Conversatia

Noteaza in caiete
receptioneaza

expunerea

Asculta, isi amintesc

Conversatia

Frontal

Numesc cele mai


importante documente
adoptate in acest sens
de ONU,
Declaratia Universala a
Drepturilor omului -1949
Conventia cu privire la
drepturile copilului 1989
Conventia
privind
drepturile persoanelor cu
dizabilitati 2007

Conversatia

Individual

Explic elevilor ca toate aceste


documente au caracter de
universalitate
Cer elevilor sa enumere
principalele drepturi ale
omului

Constientizeaza

Explicatia

Frontal

Conversatia

Frontal
Individual

Ii intreb pe elevi daca aceste

Raspund

O2

O3

Emit raspunsuri
Dreptul la viata la libertate,
la libera circulatie, la o
cetatenie, de a-si intemeia
o familie la proprietate,
etc.

Creta
Tabla
Aprecieri verbale

O4

drepturi sunt respectate si in


statele democratice si in cele
totalitare,
le
cer
sa
argumenteze
Prezint elevilor drepturile si
libertatile
fundamentale
prevazute in Constitutia
Romaniei
Citesc elevilor proincipalele
indatoriri ale cetateanului
roman
Mentionez ca scoala noastra
are un Regulament Intern pe
care l-am prelucrat la
inceputul anului scolar
Anunt elevii ca vom folosi
metoda
bulgarelui
de
zapada o descriu pt. a
extrage trei drepturi si trei
indatoriri ale elevului din
Scoala Adam
Impart clasa (total 24 elevi)
in 4 grupe a cate 6 elevi
Distribui post-it-uri fiecarei
grupe
Atribui cate un numar
fiecarei grupe si le cer sa-si
desemneze cate un lider
Toate ideile preluate de la
grupe se vor aseza pe catedra,
se vor citi si s vor retine doar
cate 3 pe care tot grupul le
considera cele mai relevante
Fac aprecieri asupra modului
de desfasurare
Precizez elevilor ca orice
grup,
orice
institutie
functioneaza in baza unui
regulament ca indiferent de

Receptioneaza,
noteaza,

Expunerea

Frontal

Asculta, scriu

Expunerea

Frontal

Asculta

Expunerea

frontal

Ma urmaresc

bulgarele
zapada

Se grupeaza

de

Textul
Constitutiei
Romaniei

Exprimarea
ideilor
si
argumentelor
personale

Textul
Regulamentuli
intern

frontal

Grupe a cate 6 elevi

Se organizeaza

In grup

Gandesc, citesc, selecteaza


si prezinta produsul muncii
lor

Post-it-uri

Administrarea de
sarcini in grup
Aprecierea
produsului finit

Aprecieri verbale
Asculta, retin

Explicatia

Frontal

O5
O6
-

Asigurarea
feedbackului
5

Incheierea
activitatii/tema pentru
acasa/ concluzii
2

O1
O2
O3
O4
O5
O6

imprejurari oamenii dispun


de niste drepturi dar trebuie
sa respecte si anumite
indatoriri
Prezint
elevilor
cateva
proverbe pregatite inainte de
ora : Omul e dator sa
munceasca, sa nu-l gaseasca
moartea sezand; Omul nu
se bate cu batul ci cu
cuvantul; Omul fara patrie
e ca pruncul fara mama
Solicit sa constate ce drepturi
si ce responsabilitati decurg
de aici si sa-si argumenteze
raspunsul
cer elevilor sa formeze
perechi si sa realizeze
cvintete drepturi
anunt durata metodei, solicit
rezultatul finit
fac
aprecieri
asupra
materialelor realizate
fac aprecieri verbale asupra
desfasurarii lectiei, a modului
de implicare al elevilor
precizez ca se acorda o
insemnatate deosebita la
nivel
global
drepturilor
omului, ca pe 10 Dec. se
sarbatoreste ziua international
a drepturilor omului, ca
Ministrerul Invatamantului a
aprobat chiar o programa
scolara
pt.
disciplina
optionala: Drepturile Omului
( pt. liceu)
dau
tema
elevilor
sa
intocmeasca un eseu de max.

Citesc, urmaresc

Raspund, isi
afirmatiile

motiveaza

se grupeaza, lucreaza

prezinta rezultatele

asculta

ma urmaresc

Exercitiul

Frontal

conversatia

individual

cvintet

In perechi

Coala A1
Marker
flipchart

Trasarea
de
sarcini individuale

Post-it-uri

Administrarea de
sarcini in perechi
Aprecieri verbale

Expunerea

Frontal
Individual

Aprecieri verbale

10 randuri in care s arate


importanta
respectarii
drepturilor omului si sa-l
aseze la portofoliu pt. a-l
discuta saptamana urmatoare
amintesc tema viitoare
concluzionez ca drepturile
implica si responsabilitati; ca
trebuie
sa
avem
un
comportament
demn
in
societate

Isi noteaza

Eseu de 5
portofoliu

Individual

asculta
frontal

portofoliu