Sunteți pe pagina 1din 10

Examenul naional de bacalaureat 2014 PROGRAMA DE EXAMEN pentru evaluarea competenelor digitale I.

Statutul probei de evaluare a competenelor digitale Proba de evaluare a competenelor digitale are statutul de prob obligatorie n cadrul examenului de bacalaureat, pentru candidaii de la toate filierele, profilurile i specializrile. II. Competene de evaluat Sunt propuse 7 domenii de competen: 1. Utilizarea computerului i organizarea fiierelor Operarea corect la nivel elementar Descrierea interfeei sistemului de operare Descrierea organizrii informaiilor pe suport extern Operarea cu discuri logice, directoare, fiiere Utilizarea unor accesorii ale sistemului de operare Windows Aplicarea modalitilor de tiprire a unui fiier Operarea cu tastatura i mouse-ul 2. Editoare de texte Enumerarea i aplicarea operaiilor de baz necesare prelucrrii unui text Utilizarea operaiilor de baz n procesarea textului Aplicarea diferitelor modaliti de formatare a textului Utilizarea avansat a editorului de texte Descrierea i aplicarea corect a modului de tiprire a unui document Descrierea facilitilor de utilizare a potei electronice, a faxului Deprinderea redactrii corecte i rapide a unor documente 3. Informaie i comunicare Definirea noiunilor legate de "arhitectura" internetului Enumerarea serviciilor oferite de internet i descrierea acestora Enumerarea componentelor necesare accesului la internet Clasificarea i folosirea modului de adresare n internet Utilizarea posibilitilor de cutare a informaiilor Utilizarea serviciilor oferite de internet Descrierea i aplicarea msurilor de securitate n utilizarea internetului Utilizarea corect a regulilor de comportare n reeaua internet Utilizarea operaiilor de baz necesare realizrii unei pagini HTML Inserarea n pagina web a elementelor: text, imagine, tabel, hiper-legtur etc. Aplicarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei pagini web - copiere, mutare, tergere, formatare Transformarea documentelor multimedia n pagini web 4. Concepte de baz ale Tehnologiei Informaiei (IT) Identificarea componentelor hardware i software ale unui calculator personal Descrierea funcionrii unui calculator personal Descrierea performanelor unui computer Definirea conceptului de reea de calculatoare i enumerarea avantajelor lucrului n reea Descrierea situaiilor n care poate fi utilizat un calculator n activitatea zilnic

Argumentarea necesitii securizrii computerelor i a reelelor Descrierea implicaiilor utilizrii calculatorului, din punctul de vedere al sntii Descrierea aspectelor de baz legale privind utilizarea software-ului 5. Editoare de calcul tabelar Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale aplicaiei de calcul tabelar Utilizarea opiunilor de formatare i gestionare a datelor din foile de calcul Utilizarea formulelor i a funciilor Utilizarea corect a opiunilor de tiprire a unei foi de calcul Utilizarea unor tehnici i procedee de realizare de grafice i diagrame Realizarea de import obiecte 6. Baze de date Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale aplicaiei pentru gestionarea bazelor de date Operarea cu baze de date Utilizarea informaiilor dintr-o baz de date Crearea i utilizarea formularelor Crearea i utilizarea rapoartelor 7. Prezentri Aplicarea operaiilor de baz necesare realizrii unei prezentri Utilizarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei prezentri - copiere, mutare, tergere Aplicarea modalitilor de formatare a unei prezentri Utilizarea elementelor grafice n prezentare Utilizarea diagramelor Aplicarea efectelor de animaie i de tranziie ntr-o prezentare Identificarea modalitilor de a realiza tiprirea prezentrii III. Coninuturi Coninuturile corespunztoare celor 7 domenii de competen sunt: 1. Utilizarea computerului i organizarea fiierelor Modaliti de pornire/oprire corect/repornire a calculatorului Modaliti de nchidere a unei aplicaii care nu rspunde Informaii referitoare la resursele hardware i software ale calculatorului (versiune sistem de operare, tipul procesorului, memorie instalat etc.) Tastaturi: tipuri, opiuni specifice Taste: funcii, taste speciale (specifice sistemului de operare, pentru deplasarea cursorului etc.), taste de editare, taste funcionale; shortcut-uri - combinaii de taste Imprimanta. Modaliti de tiprire a unui document. Opiuni de tiprire. Operaii specifice procesului de tiprire (instalare n sistem a unei imprimante, vizualizarea stadiului n care se afl procesul de tiprire, restartarea, renunarea la un proces de tiprire) Pictograme Ferestre: descriere, operaii cu ferestre Spaiul de lucru, data i ora sistemului, volumul, opiuni de afiare (opiuni pentru fundal, screen saver etc.) Capturi de ecran Disc logic, director, fiier: proprieti, coninut Operaii cu directoare i fiiere: creare, copiere, mutare, tergere, cutare, redenumire, opiuni de vizualizare a coninutului, dimensiune, proprieti Schimbarea discului de lucru curent

Schimbarea directorului de lucru curent Accesorii ale sistemului de operare: Notepad, Paint, Calculator Aplicaii pentru arhivarea fiierelor Virui informatici i antivirui 2. Editoare de texte Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor de editare a textelor: deschidere, nchidere etc. Documente: structur, operaii cu documente (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Obiecte inserate n document: antet, subsol, grafice i imagini, fiiere, forme predefinite, hiperlink-uri, casete text, data calendaristic, simboluri etc. Fonturi: nume, dimensiune, stil, culoare, stil de subliniere, efecte etc. Paragrafe: tip de aliniere, spaiere de rnduri, indentare, numerotare, marcatori, culoare de fundal etc. Pagini: margini, orientare, dimensiuni, coloane de text, ntreruperi, seciuni, fundal, numerotare etc. Tabulatori: aliniere, poziionare etc. Borduri i linii: stil, lime, culoare etc. Tabele: operaii specifice (inserare, modificarea numrului de rnduri i coloane, scindare de celule etc.) Instrumente pentru desenare Nota de subsol sau de sfrit de text Operaii asupra coninutului documentului: poziionare n document, introducere de text, selectare etc. Comenzi pentru editarea coninutului documentului: inserare de obiecte, copiere, mutare, tergere, cutare de text, nlocuire de text etc. Comenzi pentru formatarea la nivel de caracter, paragraf, pagin, obiecte inserate etc.; comenzi pentru copierea formatului Comenzi pentru corectarea greelilor de ortografie i a celor gramaticale Reguli generale de tehnoredactare i estetica paginii tiprite Reguli de redactare a textelor oficiale sau de alt natur Opiuni pentru tiprire 3. Informaie i comunicare Elemente de istorie a internetului Acces la internet: provider, modem, opiuni de configurare a sistemului de operare pentru stabilirea legturii cu un provider Tipuri de comunicaii Protocoale de transmisie Host i client Baze de date on-line Protocolul http, www (World Wide Web), ftp Adresare n internet: adresa IP, DNS Pagin web, site, portal, motor de cutare Aplicaii de navigare pe web (browsere): elemente generale de interfa Aplicaii de pot electronic (de exemplu, Outlook Express) Aplicaii pentru conversaia n timp real Servicii oferite de internet: pota electronic (e-mail), conversaie n timp real (chat), grupuri de discuii, comer electronic (e-commerce), operaii bancare prin internet (e-banking), telefonie (VoIP), video i audio conferine Opiuni specifice pentru utilizarea potei electronice (citire, ntocmire, trimitere, redirecionare a unui mesaj, ataare de fiiere, agenda de adrese, administrare de cont etc.)

Particulariti ale conversaiei pe internet: acronime, emoticons, adresare politicoas Operaii de cutare i extragere a unor informaii folosind motoarele de cutare i utilizarea acestora Opiuni de editare a paginilor web cu HTML: inserarea i formatarea de text (font, dimensiune, stil, culoare etc.), imagini (poziionare, dimensiuni, ncadrare n text), fundal, legturi, mapare), tabele etc. Semntura digital Modaliti de protejare pe internet: Firewall, antivirus etc. Respectarea legislaiei privind folosirea facilitilor oferite de internet 4. Concepte de baz ale Tehnologiei Informaiei (IT) Unitatea central (CPU) Dispozitive de intrare; mouse, tastatur, trackball, scanner, touchpad, light pens, joysticks, camera video, microfon etc. Dispozitive de ieire; uniti de afiare video, ecran sau monitor, imprimante, plottere, difuzoare, sintetizatoare de voce etc. Dispozitive de intrare-ieire; modem, touch screen Dispozitive de stocare Memorii RAM, ROM, uniti de msur; compararea principalelor tipuri de dispozitive de stocare a datelor n funcie de vitez, cost, capacitate etc. Conceptul de sistem de operare; funciile principale ale unui sistem de operare Tipuri de software Rolul i funciile componentelor unui calculator personal Factori ce influeneaz performanele unui computer: viteza CPU (uniti de msur), dimensiunea memoriei RAM, aplicaiile Tipuri de reele (LAN, MAN, WAN, internet, intranet, extranet) Partajare resurse, comunicaii n reea; World Wide Web Drepturi de acces Utilizarea aplicaiilor n activiti din diferite domenii Virui informatici i antivirui Ergonomia postului de lucru Msuri de sntate i siguran n utilizarea calculatorului Afeciuni provocate de un mediu de lucru inadecvat Legislaia referitoare la drepturile de autor privind produsele software Aspecte economice ale nerespectrii legislaiei (pentru productor, pentru utilizator) 5. Editoare de calcul tabelar Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor pentru calcul tabelar: deschidere, nchidere etc. Registre de calcul: structur, operaii cu registre de calcul (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Pagini: margini, orientare, dimensiuni, fundal, opiuni pentru foi de calcul etc. Foi de calcul: structur, operaii specifice (creare, selectare, redenumire, mutare, tergere, culoare panou etc.) Obiecte inserate n foaia de calcul: antet, subsol, grafice i imagini, fiiere, forme predefinite, hiperlinkuri, casete text, data calendaristic, simboluri etc. Operaii asupra coninutului foii de calcul: poziionare, introducere de date, selectare de celule, selectare de rnduri i coloane etc. Comenzi pentru modificarea structurii foii de calcul: inserarea de rnduri/coloane, modificarea dimensiunilor rndurilor i coloanelor, scindarea celulelor

Comenzi pentru editarea coninutului celulelor: inserare, copiere/mutare (n cadrul aceleiai foi de calcul, altei foi de calcul active, ntre registre etc.), tergere, cutare de text, nlocuire de text, sortare etc. Comenzi pentru formatarea celulelor (tip date, aliniere, font, borduri, fundal etc.) i a obiectelor inserate; copierea formatului Instrumente pentru desenare Formule: structur, modaliti de introducere n celul Serii de date completate automat Funcii (de exemplu: min, max, count, sum, average, if) Referina relativ, absolut sau mixt a unei celule n formule sau funcii Opiuni pentru tiprire 6. Baze de date Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor pentru gestiunea bazelor de date: deschidere, nchidere etc. Baza de date: structur, proiectare, operaii cu bazele de date (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Tabele: structur, cheie primar, index, cmpuri (proprieti) i nregistrri, operaii specifice (creare, inserare date, vizualizare date, modificare de date, tergere de date, cutare etc.) Interogri simple i multiple: surs de date, operaii specifice (creare, formatare, vizualizare date, modificare, tergere, filtre, sortare etc.) Formulare: structur, surs de date, operaii specifice (creare, formatare, vizualizare i introducere de date, modificare, tergere etc.) Rapoarte: structur, surs de date, operaii specifice (creare, formatare, vizualizare date, modificare, tergere, antet, subsol, grupare de date, total, subtotal etc.) Realizarea unei baze de date i interogarea ei 7. Prezentri Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor pentru editarea prezentrilor: deschidere, nchidere etc. Prezentri: structur, operaii cu prezentri (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Diapozitive: orientare, dimensiuni, structur, operaii specifice (inserare de diapozitiv nou, duplicare, selectare, mutare, tergere etc.) Obiecte inserate n prezentare: antet, subsol, tabele, grafice, diagrame i imagini, fiiere, forme predefinite, hiperlink-uri, casete text, data calendaristic, simboluri, text decorativ, numr diapozitiv, video, audio etc. Instrumente pentru desenare Efecte de animaie i de tranziie Note pentru prezentator Comenzi pentru editarea textului i a obiectelor coninute de diapozitiv: inserare, copiere/mutare (n cadrul aceluiai diapozitiv, altui diapozitiv, altei prezentri active etc.), tergere, cutare de text, nlocuire de text etc. Comenzi pentru formatare la nivel de text, paragraf, obiecte inserate, diapozitiv, efecte de animaie, efecte de tranziie; copierea formatului Expunere de diapozitive: opiuni specifice (diapozitiv de ncepere a expunerii, ascundere diapozitive, temporizare etc.), instrumente de navigare pe ecran Reguli generale de tehnoredactare, estetica i susinerea unei prezentri Opiuni pentru tiprire

Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2014 se elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe i nu vizeaz coninutul unui manual anume. PROGRAMA DE EXAMEN pentru disciplina limba i literatura romn Filiera teoretic - profil real Filiera tehnologic - toate profilurile i specializrile Filiera vocaional - toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic) I. Statutul disciplinei Limba i literatura romn are un statut important n structura examenului de bacalaureat, prin ponderea sa reflectat n prezena celor dou forme obligatorii de evaluare a performanelor: n competenele lingvistice de comunicare oral n limba romn i n competenele generale i specifice formate pe durata nvmntului secundar superior, liceal (proba scris), prob comun pentru toate filierele, profilurile i specializrile. Curriculumul liceal, care stabilete principiul studierii limbii i literaturii romne din perspectiv comunicativ-funcional, pune accent pe latura formativ a nvrii, fiind centrat pe achiziionarea de competene, fapt care a determinat precizarea, n programa de bacalaureat, a competenelor de evaluat i a coninuturilor din domeniile: A. literatura romn, B. limb i comunicare. Proba scris vizeaz competenele de receptare i de producere a mesajelor scrise (inclusiv a unor mesaje care transpun n scris strategii i reguli de exprimare oral) i coninuturi asociate acestora, n conformitate cu programa colar pentru disciplina limba i literatura romn: filiera teoretic - profil real, filiera tehnologic - toate profilurile i specializrile, filiera vocaional - toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic). Structura subiectelor permite rezolvarea acestora n 3 ore i este n conformitate cu prezenta program de examen. Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn se aplic n receptarea mesajelor orale i scrise i n producerea unor tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ) exersate n cadrul nvmntului liceal. Subiectele cuprind texte literare i nonliterare, la prima vedere, precum i itemii corespunztori evalurii competenelor specifice i a coninuturilor asociate din prezenta program. Subiectele vor avea un grad de complexitate care s permit tratarea integral a acestora n maximum 10-15 minute. II. Competene de evaluat Prin susinerea examenului de bacalaureat la aceast disciplin, elevul va trebui s fac dovada urmtoarelor competene dobndite n ciclul inferior i n cel superior de liceu (clasele a IX-a-a XII-a), corelate cu anumite coninuturi parcurse n cele dou cicluri liceale: 1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare
Competene specifice Coninuturi asociate

1.1. Utilizarea adecvat a strategiilor i a regulilor de exprimare oral n monolog i n dialog, n vederea realizrii unei comunicri corecte, eficiente i personalizate, adaptate unor situaii de comunicare diverse

- reguli ale monologului (contactul vizual cu auditoriul; raportarea la reaciile auditoriului i n condiii de examinare), tehnici de construire a monologului; tipuri de monolog: povestire/relatare oral, descriere oral, monolog informativ, monolog argumentativ, exprimarea oral a reaciilor i a opiniilor privind texte literare i nonliterare, filme artistice i documentare, spectacole de teatru, expoziii de pictur etc.; adecvarea la situaia de comunicare (auditoriu, context) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.) - reguli i tehnici de construire a dialogului (atenia acordat partenerului, preluarea/redarea cuvntului la momentul oportun, dozarea participrii la dialog etc.); tipuri: conversaia, discuia argumentativ, interviul (interviul publicistic, interviu l de angajare); adecvarea la situaia de comunicare (partener, context etc.) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.); argumentare i contraargumentare n dialog - stilurile funcionale adecvate situaiei de comunicare - rolul elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oral: privire, gestic, mimic, spaiul dintre persoanele care comunic, tonalitate, ritmul vorbirii etc.

1.2. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare i a formelor exprimrii scrise compatibile cu situaia de comunicare n elaborarea unor texte diverse

- reguli generale n redactare (structurarea textului, adecvarea la cerina de redactare, adecvare stilistic, aezare n pagin, lizibilitate) - relatarea unei experiene personale, descriere, povestire, argumentare, tiri, anunuri publicitare, coresponden privat i oficial; cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de intenie, scrisoarea n format electronic (e-mail) - exprimarea reaciilor i a opiniilor fa de texte literare (studiate sau la prima vedere) i nonliterare, argumentare, rezum at, caracterizare de personaj, analiz, comentariu, sintez, paralel, eseu structurat, eseu liber/nestructurat - normele citrii - normele limbii literare la nivelurile: ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico -semantic, stilistico-textual

1.3. Identificarea - limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon particularitilor i a funciilor - expresivitatea n limbajul comun i n limbajul poetic stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de mesaje/texte 1.4. Receptarea adecvat a sensului/ sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise - texte literare (proz, poezie, dramaturgie); texte nonliterare, memorialistice, epistolare, jurnalistice, juridi c-administrative, tiinifice, argumentative, mesaje din domeniul audiovizualului - sens denotativ i sensuri conotative - elemente care nlesnesc sau perturb receptarea: canalul, codul, contextul - ficiune, imaginaie, invenie; realitate, adevr - scopul comunicrii: informare, delectare, divertisment etc. - reaciile receptorului: cititor, asculttor - componentele i funciile actului de comunicare - niveluri ale receptrii i producerii textelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico semantic, stilistico-textual, nonverbal i paraverbal - normele limbii literare la toate nivelurile: fonetic, ortoepic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico -semantic, stilistico-textual - tipuri textuale i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ - discursul politic, discursul publicistic - rolul verbelor n naraiune; rolul adjectivelor n descriere - rolul formulelor de adresare, de iniiere, de meninere i de nchidere a contactului verbal n monolog i n dialog

1.5. Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n producerea i n receptarea diverselor texte orale i scrise, cu explicarea rolului acestora n construirea mesajului

2. Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare i nonliterare
Competene specifice Coninuturi asociate 2.1. Identificarea temei i a - tem, motiv/motive identificat(e) n texte, viziune despre lume modului de reflectare a - genuri literare: epic, liric, dramatic acesteia n textele studiate sau - modul de reflectare a unei idei sau a unei teme n mai multe opere literare, aparinnd unor genuri sau epoci diferite n texte la prima vedere

2.2. Identificarea i analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj specifice textului narativ

- particulariti ale construciei subiectului n textele narative - particulariti ale compoziiei n textele narative: incipit, final, episoade/secvene narative, tehnici narative - instanele comunicrii n textul narativ - construcia personajelor; modaliti de caracterizare a personajului; tipuri de personaje - tipuri de perspectiv narativ - specii epice: basm cult, nuvel, roman - registre stilistice, limbajul personajelor, limbajul naratorului - stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber - particulariti ale construciei subiectului n textul dramatic - particulariti ale compoziiei textului dramatic - modaliti de caracterizare a personajelor - registre stilistice, limbajul personajelor, notaiile autorului - specii dramatice: comedia - un text dramatic postbelic - creaie dramatic i spectacol - cronica de spectacol - titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren: motiv poetic, laitmotiv, simbol central, idee poetic - sugestie i ambiguitate - imaginar poetic, figuri semantice (tropi); elemente de prozodie - poezie epic, poezie liric - instanele comunicrii n textul poetic

2.3. Identificarea i analiza principalelor componente de structur i de limbaj specifice textului dramatic

2.4. Identificarea i analiza elementelor de compoziie i de limbaj n textul poetic

2.5. Compararea unor viziuni - viziune despre lume, teme i motive, concepii despre art, sensuri multiple ale textelor literare despre lume, despre condiia - limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii; limbajul muzicii (pentru proba oral) uman sau despre art reflectate n texte literare, nonliterare sau n alte arte 2.6. Interpretarea textelor - lectur critic: elevii evalueaz ceea ce au citit; lectur creativ: elevii extrapoleaz, caut interpretri personale, prin studiate sau la prima vedere raportri la propria sensibilitate, experien n via i de lectur prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur

3. Punerea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/literare
Competene specifice Coninuturi asociate 3.1. Identificarea i explicarea - trsturi ale curentelor culturale/literare reflectate n textele literare studiate sau n texte la prima vedere relaiilor dintre operele literare i contextul cultural n care au aprut acestea 3.2. Construirea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultural romnesc, prin integrarea i relaionarea cunotinelor asimilate - curente culturale/literare n secolele XVII-XVIII: umanismul i iluminismul - perioada modern: a) secolul al XIX-lea-nceputul secolului al XX-lea (perioada paoptist; criticismul junimist); b) curente culturale/literare n secolul al XIX-lea-nceputul secolului al XX-lea (romantismul, realismul, simbolismul); c) perioada interbelic (orientri tematice n romanul interbelic, tipuri de roman: psihologic i al experienei; poezia interbelic, diversitate tematic, stilistic i de viziune; curente culturale/literare n perioada interbelic: modernism, tradiionalism; identitate cultural n context european); d) perioada postbelic (romanul postbelic, poezia n perioada postbelic, teatrul n perioada postbelic; curente culturale/literare: postmodernismul).

4. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare


Competene specifice Coninuturi asociate

4.1. Identificarea structurilor - construcia textului argumentativ; rolul conectorilor n argumentare, structuri i tehnici argumentative n texte literare i argumentative n texte literare nonliterare, scrise sau orale i nonliterare studiate sau la - logica i coerena mesajului argumentativ prima vedere 4.2. Argumentarea unui punct - verbe evaluative, adverbe de mod/predicative ca mrci ale subiectivitii evaluative, cuvinte cu rol argumentativ, structuri de vedere fa de o sintactice n argumentare problematic pus n discuie - construcia discursului argumentativ: structuri specifice, conectori, tehnici argumentative, eseul argumentativ 4.3. Compararea i evaluarea - interpretri i judeci de valoare exprimate n critica i n istoria literar unor argumente diferite, pentru - eseul structurat, eseul liber formularea unor judeci proprii

III. Precizri privind coninuturile programei a) Literatur Autori canonici: - Mihai Eminescu - Ion Creang - I. L. Caragiale - Titu Maiorescu - Ioan Slavici - G. Bacovia - Lucian Blaga - Tudor Arghezi - Ion Barbu - Mihail Sadoveanu - Liviu Rebreanu - Camil Petrescu - G. Clinescu - E. Lovinescu - Marin Preda - Nichita Stnescu - Marin Sorescu
NOT:

Conform programei colare n vigoare, examenul de bacalaureat nu implic studiul monografic al scriitorilor canonici, ci studierea a cel puin unui text din opera acestora. Textele literare la prima vedere pot aparine att autorilor canonici, ct i altor autori studiai. Pentru proba scris, elevii trebuie s studieze n mod aprofundat cel puin numrul minim de texte prevzute n programa colar, aparinnd autorilor canonici sau prozei narative, poeziei sau dramaturgiei romneti, despre care s poat redacta un eseu structurat, un eseu liber sau un eseu argumentativ, n care s aplice conceptele de istorie i teorie literar (perioade, curente literare/culturale, elemente de analiz tematic, structural i stilistic) menionate n prezenta program. Tematica studiilor de caz i a dezbaterilor din programele colare, regsit n programa de examen, poate fi valorificat n cadrul probelor orale i scrise, prin solicitarea argumentrii unor opinii sau judeci de valoare pe marginea acestora. b) Limb i comunicare Coninuturile de mai jos vizeaz: - aplicarea, n diverse situaii de comunicare, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice;

- aplicarea cunotinelor de limb, inclusiv a celor dobndite n ciclul gimnazial, n exprimarea corect i n receptarea textelor studiate sau la prima vedere. Niveluri de constituire a mesajului Nivelul fonetic - pronunii corecte/incorecte ale neologismelor; hiat, diftong, triftong; accentul - cacofonia; hipercorectitudinea - pronunare/lectura nuanat a enunurilor (ton, pauz, intonaie) Nivelul lexico-semantic - variante lexicale; cmpuri semantice - erori semantice: pleonasmul, tautologia, confuzia paronimic - derivate i compuse (prefixe, sufixe, prefixoide, sufixoide), schimbarea categoriei gramaticale - relaii semantice (polisemie; sinonimie, antonimie, omonimie) - sensul corect al cuvintelor (n special al neologismelor) - uniti frazeologice (locuiuni i expresii) - cmpuri semantice i rolul acestora n interpretarea mesajelor scrise i orale - sensul cuvintelor n context; sens denotativ i sens conotativ Nivelul morfosintactic - forme flexionare ale prilor de vorbire (pluralul substantivelor, articularea substantivelor, forme cazuale; forme flexionare ale verbului; adjective fr grade de comparaie; numerale etc.); valori expresive ale prilor de vorbire; mijloace lingvistice de realizare a subiectivitii vorbitorului - elemente de acord gramatical (ntre predicat i subiect - acordul logic, acordul prin atracie; acordul atributului cu partea de vorbire determinat) - elemente de relaie (prepoziii, conjuncii, pronume/adjective pronominale relative, adverbe relative) Nivelul ortografic i de punctuaie - norme ortografice i de punctuaie n constituirea mesajului scris (scrierea corect a cuvintelor, scrierea cu majuscul, desprirea cuvintelor n silabe, folosirea corect a semnelor de ortografie i de punctuaie) - rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise Nivelul stilistico-textual - registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situaiei de comunicare - coeren i coeziune n exprimarea oral i scris - tipuri de texte i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ - stiluri funcionale adecvate situaiei de comunicare - limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon - stil direct, stil indirect, stil indirect liber - rolul figurilor de stil i al procedeelor artistice n constituirea sensului - rolul elementelor arhaice i regionale n receptarea mesajelor Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2014 se elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe. Conform adreselor M.Ed.C. nr. 48.871/23 noiembrie 2005 i nr. 31.641/3 mai 2006, ncepnd cu anul colar 2006-2007, "respectarea normelor prevzute n ediia a II-a a Dicionarului ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (DOOM2) este obligatorie [...] la examenele de bacalaureat", n cadrul crora elevii vor face dovada cunoaterii acestora, fiind evaluai ca atare.

S-ar putea să vă placă și