PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

PARAISO LIBRE DE CONTAMINACINDE LA BASURA

UNIDAD EDUCATIVA DISTRITO ESCOLARSANTA CRUZ II DIRECTOR DISTRITAL DIRECTORA NIVEL TURNO SIE

PARAISO B

PRIMARIO TARDE

SANTA CRUZ - FEBRERO 2013

LOCALIZACIN La unidad educativaEl Paraso B, se encuentra ubicadaen la zona sur de la ciudadde Santa Cruzde la Sierra, entre el sptimo y octavo anillo de circunvalacin , sobre la avenida !coro, es"uina Las #alias en el barrio del mismo nombre, en la $% &'&, manzano E '( y )* Las caractersticas socio econmicas de los +abitantes del barrio en el "ue se encuentra ubicada la escuela corresponde a una poblacin empobrecida, de clase media ba,a, dedica al traba,o comercial en di-erentes rubros. mercados, -erreteras, -armacia, almacenes/ artesanos, tcnicos y mec0nicos de arte-actos y electrodomsticos, plomera, alba1ilera, electricidad y otros En el aspecto sociocultural, la poblacin del barrio son inmi2rantes del interior del pas, predominando la cultura "uec+ua y aymara, teniendo menor presencia los +abitantes oriundos del lu2ar, es decir de cultura oriental camba En el aspecto cultural se conoce "ue los padres y3o apoderados de los estudiantes "ue alo,a la unidad educativa por lo 2eneral poseen estudios o instruccin b0sica, con e4cepciones de al2unos padres pro-esionales y sin mayor relevancia para el cuidado del medio ambiente y una vida con calidad DIAGNSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMTICAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O BARRIO Para la identi-icacin de las necesidades, se aplic la tcnica del 5!#6 por sus caractersticas de identi-icar tantos las potencialidades y las debilidades con la participacin de todos los actores de la $nidad Educativa, cuyos resultados se presentan a continuacin.

A!"#$%$%, &'$#$()!*+ #) ',-!$-) FODA

FORTALEZAS Pro-esores con e4periencia 7aestros3as predispuestos a capacitarse constantemente 6ulas amplias y ventiladas E"uipamiento su-iciente como. 8el-ono, +eladera, televisor 9#%#, e"uipo de m:sica completo, materiales para la banda de m:sica del cole2io Servicios b0sicos como/ luz elctrica, a2ua potable, ba1os para ni1os3as DEBILIDADES 6cceso a la $ E intransitable en poca de lluvias 8errenos baldos peli2rosos para la se2uridad ciudadana 6lumnos3as "ue su-ren de abandono por parte de sus padres Padres de -amilia no se preocupan por el estudio de sus +i,os Los 6lumnos3as no cuentan con el material escolar necesario para cumplir con sus deberes escolares 6lumnos3as destructores, indisciplinados Carencia de canc+a poli -uncional para deportes y recreacin La zona cuenta con di-erentes servicios 5alta de una portera con ;tem en la $ E como 0reas verdes para recreacin, 6usencia de alcantarillado en la zona, <a2uas -otocopias, -erreteras, i2lesia, servidas, larvas de mos"uitos, olores y esttica= -armacias, mercados y otros para >0bitos de +i2iene, limpieza por parte de los cubrir necesidades de la comunidad ni1os3as OPORTUNIDADES AMENAZAS Capacidad,compromisosocialyvocacinde Ao responder las necesidades de la serviciodemaestrasymaestrosene,ercicioye2resados comunidad o encar2o social "ue se le +a encomendado como E4istencia del Pro2rama de 5ormacin Continua institucin educativa en la zona yactualizacincomplementaria de maestras3os para Se1alizacin de tr0nsito en las responder a las trans-ormaciones principales avenidas estructuralesdelpas, comoderec+o, como espacio 5alta de puestos policiales derealizacinpersonalypro-esionalyundeber %ecinos contaminan el medio parame,orarlacalidad dela2estin ambiente con animales muertos y El currculodela ley ?@? del SistemaEducativo "ue "uema de basura promuevela-ormacin.)/)#)./"-'$-),y0!#)./"-'$ Perder la con-iabilidad de los -) a manera de incidir positivamente en el padres de -amilia y comunidad en desempe1o del 2eneral por no implementar el maestro3a,enlavidadelaulaydelacomunidadeducativa modelo educativo en vi2encia como 6ctualizacin permanenteenesp acios respuesta a las m:ltiples dere-le4ins o b r e l o s r o l e s d e l o s m a e s t r o s , necesidades de la comunidad diri2idos a la resolucin de problemas emer2entes consideradas b0sicas para el de la ense1anza escolar cotidiana desarrollo del pas

PRIORIZACIN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER Lue2o de un proceso de an0lisis y consenso con los di-erentes actores de la comunidad educativa, se decidi priorizar el si2uiente problema.

La contaminacin del medio ambiente en la comunidad educativa y su entorno, producido por la basura T1TULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO El Paraso libre de contaminacin FUNDAMENTACIN La preocupacin sobre la problem0tica ambiental en Bolivia es relativamente nueva <dcada de &BB?=, a partir del sur2imiento del inters sobre el tema en -oros internacionales y la participacin de Bolivia en stos En consecuencia, el pas no cuenta con una sistematizacin sobre in-ormacin "ue permita evaluar la ma2nitud de los e-ectos ambientales sobre la salud y bienestar y slo muy recientemente se +an constituido redes de monitoreo ambiental "ue permitir0n una cuanti-icacin e4acta de los contaminantes o residuos m0s importantes a un nivel urbano Se entiende por medio ambiente a todo lo "ue a-ecta a un ser vivo Comprende el con,unto de valores naturales, sociales y culturales e4istentes en un lu2ar y en un momento determinado, "ue in-luyen en la vida del ser +umano y en las 2eneraciones venideras/ no se trata slo del espacio en el "ue se desarrolla la vida, sino "ue tambin comprende seres vivos, ob,etos, a2ua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intan2ibles como la cultura #ebido a nuestra naturaleza nos cuesta percibir los problemas ambientales "ue ocurren en nuestro entorno m0s pr4imo, como nuestro barrio, nuestra ciudad o los lu2ares por donde transitamos/ solo lo +acemos cuando sus e-ectos se +acen sentir en nuestra re2in o en nuestro entorno m0s pr4imo y muc+as veces lo +acemos cuando es demasiado tarde para prevenirlo El problema inicia por la mala relacin "ue tiene la +umanidad con la naturaleza, e4presadapor la suma de pe"ue1as acciones de cada inte2rante de la +umanidad realiza, acciones "ue a primera vista nos parecen correctas por "ue no

observamos en ellas e-ectos inmediatos, pero todas estas numerosas acciones sumadas y a lo lar2o del tiempo causan 2raves y pro-undos da1os al ambiente 2lobal Causas como la destruccin de la capa de ozono, la contaminacin del a2ua, el di4ido de carbono, acidi-icacin, erosin del suelo, +idrocarburos clorados y otras como el derramamiento de petrleo est0n destruyendo nuestro planeta, pero la Ccausa "ue produce las dem0s causasC somos nosotros mismos , +ay personas "ue no les importa tirar una lata en la calle o un papel, o cual"uier otra cosa, sabiendo "ue cada vez m0s est0n contaminando el ambiente, lo correcto sera colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero m0s cercano "ue se encuentre en la calle Con respecto a la contaminacin del aire los conductores debera buscar la -orma de "ue su ve+culo no ori2ine tanto di4ido de carbono, "ue es totalmente da1ino as como tambin los 0cidos usados para las plantas, los insecticidas y dem0s sprays "umicos, deterioran la capa de ozono "ue es muy importante para nosotros por"ue nos prote2e de los rayos ultravioletas del sol 7ensa,e como. CAo tires basura donde no debes, mantn limpio tu medio ambiente como si -uera tu propia vida, por"ue lo esC, deberan ser nuestros #e-ender el medio ambiente es parte de nuestro deber, ya "ue nos convierte en a2ente din0micos y as -omentamos la cooperacin "ue nos 2arantizar0 un me,or -uturo y un pas m0s sano 6 nivel de -amilia podemos asumir actitudes tanto individuales como colectivas en de-ensa del ambiente, buscando soluciones "ue impidan su contaminacin y de2radacin Cuidar el medio ambiente es 2ozar de un mundo me,or, es el derec+o a vivir en un clima apto para el desarrollo +umano, en el "ue la b:s"ueda de la satis-accin a las necesidades actuales, no comprometa la vida de 2eneraciones -uturas Conservar el medio ambiente en ptimas condiciones no debe ser una utopa sino

un desa-o de cada +abitante de este mundo, independiente de la edad, es decir de cada persona El aborda,e del problema seleccionado se debe a "ue en 2eneral la mayora de las escuelas presentan un aspecto desolador, poco atractivo a la simple visin, por carecer de +i2iene, orden, ornato y otros aspectos esenciales "ue -avorecen a establecer un ambiente atractivo, con vida, estimulante para vivir y convivir en armona con l mismo, con los dem0s y la naturaleza

En este sentido, las razonesporlascualesse+apriorizado la presente problem0tica sobre la basura y sus e-ectos contaminantes, es debido a la necesidad "ue e4iste de -ormar una conciencia de cuidado y conservacin del medio ambiente, en los estudiantes y la comunidad en 2eneral

El desa-o para los -ormadores,es promover procesos de sensibilizacin y concienciacin a todo nivel, sobre las venta,as de vivir en ambientes libres de basura, para ello se +ace necesario la articulacin entre el proyecto socio comunitario productivo con los contenidos del currculo base nacional y las necesidades de aprendiza,e del conte4to, a partir de la problem0tica identi-icada en el sobre la basura

Por lo tanto, la presente propuesta est0 orientada a o-recer una -ormacin inte2ral, +olsticaa los estudiantes "ue le permita asumir una postura crtica D re-le4iva de su rol como a2ente responsable de su bienestar personal y colectivo

OB2ETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO #esarrollar y promocionar en los estudiantes y comunidad educativa del barrio El Paraso,procesos de sensibilizacin, educacin y concienciacin sobre la importancia de vivir en un ambiente atractivo, sano y saludable<libre de basura=,comprometiendo a la comunidad educativaen 2eneral en tareas de dise1o, 2estin, an0lisis y evaluacin para me,orar la calidad de vida de sus +abitantes PLAN DE ACCIN
ACTIVIDADES Planificacin del proyecto: Eevisin biblio2r0-ica sobre proyecto socioproductivo Eeunin in-ormativa sobre la necesidad de elaborar proyecto con la comunidad educativa <,unta vecinal, ,unta escolar, padres de -amilia, estudiantes, autoridades municipales, representantes de instituciones 5ormacin de comisiones interinstitucional para la plani-icacin y desarrollo del proyecto Plani-icacin de actividades y de-inicin de roles y actividades de la comisin interinstitucional <actividades de se2uimiento, monitoreo, evaluacin= Establecimiento de alianzas con instituciones. Cooperativa de Electricidad <CEE= Centro mdico Ee-inera Palmasola Cooperativa comerciantes 7ercado Paraso Carpinteras >erreras %iveros Cooperativa 8ransporte las 6mricas Socializacin del proyecto a la comunidad educativa <pp--, instituciones, conse,o social comunitario, otros= y toma de acuerdos y compromisos en la e,ecucin del proyecto <tareas concretas= Socializacin del proyecto con los estudiantes de la $ E toma de acuerdos y compromisos en la e,ecucin Desarrollo del proyecto: Con-ormacin de bri2adas escolares, encar2adas de la limpieza de la escuela Con-ormacin de bri2adas de vi2ilancia vecinales de limpieza de veredas, calles, par"ues, etc Con-ormacin del Conce,o 7unicipal RESPONSABLES CRONOGRAMA #ocentes de la $ E y '& de eneroF #irectora #irectora 7aestros3as #irectora 7aestros3as E"uipo interinstitucional

&* de -ebrero

&* de -ebrero &( de -ebrero

E"uipo interinstitucional

del &( al )( de -ebrero

E"uipo interinstitucional #ocentes directora #ocentes #irectora Comisin interinstitucional

&G de marzo

H de marzo #e marzo a noviembre

Estudiantil, para "ue promueva ordenanzas para el barrio y la escuela <puntos de internet, ,ue2os electrnicos, basureros en las ventas= Proyecto de construccin y uso de basureros ecol2icos <color azul y amarillo=, tanto en la escuela como en las di-erentes aulas Concursos de reco,o de basura y pesa,e de basura semanal <incentivo al curso 2anador= Plan del 0rea de salud <mdicos y en-ermeras=, para mostrar en-ermedades causadas por la -alta de +i2iene y la basura 7ercados proporcionan a la escuela documento de ordenanza municipal, re2lamentos para incluirlo en el plan de limpieza del barrio Proyecto de poda de 0rboles de calles y avenidas del barrio, e,ecutado por los vecinos Escritura de 2uiones y presentacin de -unciones de tteres sobre medio ambiente Elaboracin de murales con mensa,es ecol2icos Plani-icacin y desarrollo de -eria peda22ica sobre salud Plani-icacin y desarrollo de -eria peda22ica sobre reutilizacin y recicla,e de la basura Caminata por la salud El Paraso libre de contaminacin Evaluacin del proyecto: 6 nivel de desarrollo de las actividades el proyecto 6 nivel de aprendiza,es de estudiantes 6 nivel de comunidad

DComisin interinstitucional D#ocentes DComisin interinstitucional

Aoviembre y diciembre

PRESUPUESTO
DETALLE DE ITEM ACTIVIDADES Coordinar con las autoridades. Papel bond Cartas %isitas Eeuniones Elaboramos el proyecto Socio re-ri2erio productivo Papel plie2o 7arcadores masIin Eeunin in-ormativa del proyecto con la comunidad educativa <,unta vecinal, ,unta Eetroproyector 5otocopias CANTI COSTO COSTO DAD UNITARIO TOTAL &? &,* bs &* bs

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escolar, padres de -amilia, estudiantes, autoridades municipales, representantes de instituciones 5ormacin de comisiones interinstitucional para el desarrollo del proyecto

re-ri2erio Papel plie2o 7arcadores masIin Plani-icacin peda22ica Ee-ri2erio <articulacin del proyecto socio >o,as bond productivo y contenido curriculares= Socializacin del proyecto a la Ee-ri2erio comunidad educativa <pp--, 5otocopias instituciones, conse,o social comunitario, otros= y toma de acuerdos y compromisos en la e,ecucin del proyecto <tareas concretas= Socializacin del proyecto con Papel2ra-os los ni1os de la $ E y toma de 7arcadores acuerdos y compromisos en la e,ecucin <tareas concretas de cada curso= Plani-icacin de actividades y Cuaderno de-inicin de roles y re-ri2erio actividades de la comisin Papel plie2o interinstitucional <actividades 7arcadores de se2uimiento, monitoreo, masIin evaluacin= 5otocopias instrumentos se2uimiento y evaluacin #esarrollo del proyecto y -erias Papel plie2o peda22icas 7arcadores 7asIin 5otocopias 5oto2ra-as %ideos Plastilina colores Papel coloresp" Pe2amento litro Pinturas <' lt= 8inta impresora 7anten compu Kn-os bimestrales y trimestrales Kn-o 2estin Knterne C+%'+ '+')#

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SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Else2uimiento y monitoreo del proyecto ser0 desarrolladode manera sistem0tica al -inal de cada bimestre por los inte2rantes de la comisin interinstitucional Para este -inse elaborar0n losinstrumentospertinentes de reco,o de in-ormacin

A !$30# *0 &!$*)* 0*&-)'$3)4

5U6 !bservacin de clase 5UI6NES Knte2rante comisin interinstitucional RECURSOS Lua de observacin de clase

Entrevista con estudiantes

Knte2rante comisin interinstitucional

Luion de entrevista

Entrevista docentes y directora

Knte2rante comisin interinstitucional

Luion de entrevista

Entrevista padres

Knte2rante comisin interinstitucional

Luion de entrevista

A !$30# *0 -+7&!$*)*4
5U6 !bservacin del conte4to <calles, avenidas, mercados, almacenes, campos deportivos y recreativos= 5UI6NES Knte2rante comisin interinstitucional RECURSOS 5ic+a de re2istro

Eeunin con representantes de las instituciones Eeunin con autoridades del barrio <subalcaldia, ,unta escolar, vecinal, !8Bs= Eeunin con docentes Eeunin con padres de -amilia

Knte2rante comisin interinstitucional Knte2rante comisin interinstitucional Knte2rante comisin interinstitucional Knte2rante comisin interinstitucional

Luion con pre2untas Luion con pre2untas

Luion con pre2untas Luion con pre2untas

EVALUACIN DEL PROYECTO Se concibe la evaluacin como un componente -undamental de los procesos -ormativos, "ue debe ser desarrollada en -orma sistem0tica, tomando en cuenta la evaluacin de los desempe1os y los aprendiza,es/ lo "ue permitir0. a= Conocer en "u medida el proceso de ense1anza 9 aprendiza,es est0 dando los resultados esperados y tomar decisiones oportunas "ue permitan me,orar el proceso -ormativo b= Conocer en "u medida los docentes se +an involucrado e identi-icado con el proyecto <desempe1os de los docentes= c= Conocer en "u medida la comunidad +a asumido y comprometido con la problem0tica y los propsitos del proyecto<desempe1o de los comunarios= c= Eetroalimentar y brindar apoyo pertinente a los docentes y la comunidad para ase2urar el lo2ro de los ob,etivos del proyecto C/$'0/$+% *0 03)#&)-$8!4 A !$30# *0 *0%)//+##+ *0 #)% )-'$3$*)*0% 0# ./+90-'+ :*+-0!'0% 9 -+7$%$8! $!'0/$!%'$'&-$+!)#; Se realizar0 aplicando las si2uientes pre2untas. MLo "ue +icimos -ue lo correcto para la buena marc+a del proyectoN M5ue :til el traba,o de cada inte2rante de la comisin interinstitucionalN M5ueron realizadas la totalidad de las actividades pro2ramadasN, M>ubo pro-undidad en las re-le4iones durante las sesiones de reunionesN,

A !$30# *0 )./0!*$()<0% *0 0%'&*$)!'0% :*+-0!'0; Se realizar0 a travs de la metaco2nicin, 2uiadas por las si2uientes pre2untas MOu aprendimos en durante la implementacin del proyectoN

MCmo aprendimos y lo2ramos lo "ue nos propusimosN MCmo nos sentimos durante el traba,o de cada daN <6le2res, aburridos, molestos= MOu resultados tenemosN

A !$30# *0 -+7&!$*)* :-+7$%$8! $!'0/$!%'$'&-$+!)#; Se realizar0 a travs de la metaco2nicin, 2uiadas por las si2uientes pre2untas MEn "u medida participamos para contribuir a la -ormacin de los estudiantesN MCu0les -ueron nuestros compromisosN , MLos +emos cumplidosN, MOu -alta por +acerN

ANEXOS

ANE=O 1

COMISIN INTERINSTITUCIONAL

La comisin interinstitucional estuvo con-ormada por los si2uientes inte2rantes.

#irectora de la unidad educativaFFFFFFPro- Paula 62uilar #ocente del &er CicloFFFFFFFFFF %ernica Eoc+a Padilla #ocente del )do CicloFFFFFFFF F Pulio Sandoval Eepresentante de PP 55FFFFFFFFF 8ania %aldez Eepresentante del 7ercado 7unicipalFFF Eepresentante del 7ercado PrivadoFFF

Eepresentante de la P %ecinalFFFFFFFFF Eepresentante de los 6lumnosFFFFFFF Eepresentante de las alumnasFFFFFFF

ANE=O 2 C+!'0!$*+%>)-'$3$*)*0% -&//$-&#)/0% *0 *0%)//+##+ *0# ./+90-'+

Limpieza y cuidado de los ambientes de la $E El medio ambiente y su relacin con las personas Participacin en pr0cticas de +i2iene, alimentacin saludable La basura Clases de basura E-ectos "ue produce la basura <a2uas servidas, depsitos de basuras= En-ermedades causadas por la basura. bacterias, virus y +on2os <diarreas, vmitos, irritacin de la piel, en-ermedades respiratorias, etc= Contaminacin del medio ambiente <"uema, de-orestacin= Conceptualizacin de. Eeduccin, Eeutilizacin, Eecicla,e 6plicando las ' Es 9 Eeduccin P/$70/) F0/$) .0*)?8?$-) )7@$0!')#$%') 6plicando las ' Es 9 Eeutilizacin 6plicando las ' Es 9 Eecicla,e La ornamentacin 8ipos o clases de plantas ornamentales <de sol, de saln= Plantas de acuerdo a la estacin <verano, invierno, oto1o=
1

%isitas aviveros e invernaderos Construccin de ,ardines <etapas= 6tencin de los ,ardines y sus implicaciones >erramientas de ,ardinera Cuidado de las plantas S0?&!*)A0/$) .0*)?8?$-) )7@$0!')#$%')

POSIBLES ALIANZAS CON INSTITUCIONES. Cooperativa de Electricidad <CEE= Centro mdico Ee-inera Palmasola Cooperativa comerciantes Carpinteras >erreras %iveros Cooperativa 8ransporte las 6mricas