PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT 1. INFORMAII GENERALE: Numele: D.I. Data naterii: 23.12.2003 D mi!iliul: Zalau "!

ala: Gimnaziala ,, Corneliu Coposu, Zalau #la$a: a III-a E!%i&a 'e lu!ru: profesor de sprijin; profesor pentru n!""m#ntul primar. Data 'e ela( rare a &r )ramului: aprilie Durata 'e 'e$*+urarea a &r )ramului: aprilie-iunie D meniul 'e inter,enie: Lim(a r m-n+ .. EVAL/ARE INIIAL0 Instrumente folosite n e!aluare: fi$a psi%opeda&o&i'", o(ser!a)ia spontan" $i dirijat", 'on!or(irea indi!idual" $i de &rup, sar'ini de lu'ru pentru automatizarea i 'ompre%ensiunea 'itirii *pretest+. Dia)n $ti!: Medical: 'lini' s"n"tos; psihologic: intele't liminar, defi'it de aten)ie, per'ep)ie sla(", la(ilitate emo)ional"; psihopedagogic: difi'ult")i de n!")are-disle,o-dis&rafie, dis'al'ulie; pedagogic: nu fa'e fa)" 'erin)elor edu'a)ionale; adaptare inferioar" la 'erin)ele pro&ramei $'olare pentru 'lasa a III- a $i a 'urri'ulumului de 'itire-s'riere-'al'ul. #a&a!it+1i2! m&eten1e2a(ilit+1i2la!une2ne, i: 'ompeten)e sporite n desf"$urarea a'ti!it")ilor ludi'e *respe't" 'u stri'te)e re&ulile jo'ului $i du'e la 'ap"t sar'ina dida'ti'" la ni!elul propriu+;

'apa'it")i relati! (une de n!")are 'omportamental" prin imita)ie; posi(ilit")i (une de 'omuni'are oral", &estual", e,presi!"; ne!oia de afe')iune, de inte&rare, de modele so'io-umane $i de sprijin &radat; toleran)" s'"zut" la frustr"ri, so'ia(ilitate relati! (un"; feed-(a'. poziti! n situa)iile de indi!idualizare a sar'inilor de n!")are;

Pr (leme !u !are $e ! n*runt+ ! &ilul la 'i$!i&lina lim(a r m-n+ !o'a(ular s"ra'; posi(ilit")i de e,primare reduse; !or(ire rar", ezitant", n'etinit"; n s'ris apar omisiuni $i nlo'uiri de &rafisme, nu fa'e analiza $i sinteza fonemati'" 'ore't, in!ersiuni de litere; automatizarea 'itirii la ni!el de 'lasa I: num"rul de 'u!inte 'itite 'ore't pe minut /2 'u!inte; 'ompre%ensiunea 'itirii s'"zut": s'orul 1 p., difi'ult"i n a r"spunde '%iar i la ntre("ri literale. 3. DER/LAREA PROGRAM/L/I DE INTERVENIE Met 'e i O(ie!ti,e - s" n)elea&" semnifi'a)ia &lo(al" a mesajului oral; - s" sesizeze intuiti! 'ore'titudinea unei propozi)ii as'ultate, - s" sesizeze sensul 'u!intelor ntr-un enun) dat - s" formuleze 'lar $i 'ore't A!ti,it+1i 'e 4n,+1are - o(ser!area unor ima&ini relaionate 'u te,tul; - formularea de ima&ini; - 'itirea unor propoziii 'u &rad de difi'ultate mi5l a!e 'e reali6are 0etode: - o(ser!aia - 'on!ersaia - 'itirea n &#nd tare - po!estirea - e,pli'aia #riterii minimale &entru e,aluarea &r )re$ului - n)ele&e semnifi'a)ia &lo(al" a unui te,t s'urt, dup" as'ultarea repetat" a a'estuia, sau dup" l"muriri suplimentare; - formuleaz"

enunuri pe (aza a'estor - 'itirea 'u !o'e

enun)uri !er(ale potri!ite unor situa)ii date - s" identifi'e litere, &rupuri de litere, sila(e, 'u!inte $i enun)uri n te,tul tip"rit $i n te,tul de m#n" - s" sesizeze le&"tura dintre enun)uri $i ima&inile 'are le nso)es' - s" desprind" semnifi'a)ia &lo(al" a unui te,t 'itit - s" 'iteas'" n ritm propriu, 'ore't un te,t

'res'#nd; - e,pli'area 'u!intelor ne'unos'ute; - punerea a'estor 'u!inte n 'onte,tul unor propoziii; - 'itirea repetat" a unor para&rafe din le'turile propuse; - po!estirea para&rafului n 'u!inte proprii - raspunsul la intre(ari literale le&ate de a'est para&raf - realizarea unor inferente simple pe (aza te,tului - 'itirea repetat" a unui te,t de o pa&in" - repetarea sar'inilor de 'ompre%ensiune dupa 'itirea intre&ului te,t

- pro(lematizarea 0ijloa'e: - plane 'u ima&ini despre le'turile 'e !or fi studiate; - le'turi literare 'lasa a III-a: - 0orome)ii, dup" 0arin 1reda; - 0"n"stirea 1utna, 2e&end" popular"; - 2upul, 'alul $i puiul de !ulpe; - 3in &re$eal", dup" 2e! 4olstoi; - Coridorul ispitei, dup" 5oltaire - fie de lu'ru - 'al'ulator

r"spunsuri la ntre("rile puse, uneori 'u impre'izii, 'ore'tate la soli'itarea n!")"torului; - 'ite$te n ritm propriu sila(e, 'u!inte $i propozi)ii al'"tuite diin 2-3 'u!inte, uneori 'u in!ersiuni sau repet"ri, 'ore'tate la inter!en)ia n!")"torului; - 'ite$te 'u!inte s'rise, formate din sila(e 'unos'ute; - 'ite$te fluent $i 'ore't enun)uri 'unos'ute, 'u ezit"ri sau pauze mai lun&i, atun'i '#nd nt#lne$te 'u!inte 'are 'on)in a&lomer"ri de 'onsoane, &rupuri de litere et'.;

Prin a!e$t &r )ram am urm+rit: re'uperarea laturilor disfun')ionale n 'eea 'e pri!ete 'itirea 'ontient"; antrenarea ele!ului n a'ti!it")i pl"'ute pentru a-l stimula;

dez!oltarea a(ilit")ilor de 'itire a 'u!intelor $i propozi)iilor; m(o&")irea, pre'izarea $i a'ti!izarea !o'a(ularului; dez!oltarea autonomiei personale $i so'iale; dez!oltarea 'apa'it")ii de orientare $i adaptare la mediu;