Sunteți pe pagina 1din 7

Pentru uz didactic Psihologia umanist Procesele, funciile i capacitile psihice ale omului nu exist n sine, desprinse de purttorul lor

concret. Comportamentul este iniiat, desfurat sau stopat de ctre o persoan care dispune de o identitate psihofiziologic. Ca atare nu funciile psihice n general, nu activitatea la modul impersonal, ci funciile psihice ale omului concret i comportamentul personalizat al omului ar trebui s constituie obiectul de cercetare al psihologiei. De la considerarea faptului c omul ntreg ar trebui s constituie obiectul psihologiei s a nscut psihologia umanist. Principalii ei reprezentani sunt !braham "aslo#, Carl $ogers, Carl i Charlotte %uhler, $olo "a&. Dintre precursorii acestei orientri l putem aminti pe C.'. (ung, care a militat consecvent pentru realizarea i formarea omului pe baza valorificrii potenialitilor ascunse ale acestuia )telepatia, premoniia, visul de perspectiv, percepia extrasenzorial etc.*. +ot printre precursori o amintim pe ,. -orne&, care susinea c realizarea de sine este o tendin primordial a omului. Psihologia umanist este considerat .a treia for n psihologie/, reprezent0nd nc de la nceput o reacie mpotriva celorlalte dou paradigme )behaviorismul i psihanaliza*. Psihanaliza, consider umanitii, reduce omul la o fiin iraional, controlat irevocabil de trecut i de produsul acestuia 1 incontientul. Criticile adresate behavioritilor sunt legate de faptul c ei trateaz oamenii ca pe nite fiine pasive, c i transform n uriai oareci albi sau n computere mai lente. 2copurile declarate ale psihologiei umaniste sunt susinute cu trie i ardoare de ctre promotorii ei. .3u cred c psihologia umanist trebuie s se ocupe mai mult de problemele importante ale poziiei omului n lumea de azi i spun acest lucru deoarece toate problemele importante ale omenirii 1 rzboi i pace, exploatare i fraternitate, ur i dragoste, boal i sntate, nelegere i conflict, fericire i nefericire 1 conduc la o mai bun nelegere a naturii umane i la o psihologie cu aplicaii directe pentru viaa omului/ )"aslo#, 4567, p. 448*. Charlotte %uhler )495: 456;* susinea c .psihologia umanist se vrea a fi o soluie la problemele umane ale timpului nostru< cum s trieti o via plin de succes i cum s construieti relaii mai satisfctoare ntre oamenii acestei lumi/. Dup %ugental, scopul ultim al psihologiei umaniste este .descrierea potenialitilor native ale omului=

Pentru uz didactic creterea sa, maturitatea i declinul, interaciunea cu mediul fizic i social, varietatea experienelor sale, locul su n univers/. >n 45?4 a fost creat !sociaia !merican de Psihologie @manist, ale crei teze fundamentale au fost< omul este i trebuie s fie o fiin real care triete i acioneaz ntr o lume similar, n stare s aspire, s vrea, ncredinat c poate, deoarece nu este o fiin dominat sau blocat de instincte= accentul trebuie pus pe unele caliti umane cum ar fi< capacitatea de a alege, de a crea, de a se autorealiza n pofida unor stimuli externi ce acioneaz asupra sa= metodologia de cercetare se va plia pe om )se propun metode obiective, subiective i proiective, cum ar fi cunoaterea direct, prin percepie, metoda autoobservaiei, cea a autoevalurii etc.* omul este i se impune s rm0n o valoare, capabil s se adapteze i s se modeleze pentru a deveni ceea ce este maximal posibil s devin. Convingerile ctitorilor asociaiei au fost c omul este bun de la natur i dispune de suficient putere pentru a deveni, pentru a se autorealiza, cu alte cuvinte el poate s aAung ceea ce 2inele su este. >n centrul psihologiei umaniste se situeaz deci omul i problematica sa, viaa sa personal i relaional presrat cu nimicurile cotidiene sau marile ei drame, ipostazele devenirii i autoconstruciei omului i experienei sale, atitudinea activ a omului fa de propria sa existen, i aceasta nu doar cu scopul de a cunoate i nelege mai bine omul, ci pentru a l dota cu miAloace specifice de aciune n vederea depirii dificultilor cu care se confrunt. 3ste vorba, cu alte cuvinte, de abordarea nivelurilor mai nalte ale naturii umane, insuficient intrate n aria preocuprilor tiinifice ale psihologilor. $ogers vorbete n acest sens despre un 2ine actual care se dezvolt prin raportarea la un 2ine imaginar )ideal*, consider0nd c ntre acestea poate s apar un acord, o congruen, sau un dezacord, o incongruen. Condiiile favorabile ale dezvoltrii persoanei sunt tratarea ei cu respect, ncredere, empatie, acceptare, empatie. Carl Ransom Rogers (1902-1987 ! studiat agricultura, istoria i religia, dar pasiunea vieii lui a fost psihologia, preponderent cea clinic. Psiholog practician, a predat psihologia la Bhio 2tate

Pentru uz didactic @niversit&, precum i la universitile din Chicago i Disconsin )45;7 45?:*. >n acest interval a ocupat pentru mai muli ani i funcia de preedinte al !sociaiei Psihologilor !mericani. ! iniiat terapia centrat pe client. Dintre lucrri amintim< Client-Centred !herap" )4584*, #n $ecoming a person )45?4*, % &a" o' $eing. %$raham (aslo& (1908-1970 2 a nscut n %rooEl&n, Fe# GorE. 3ste fiul unor evrei imigrani din $usia. Dup studii strlucite aAunge profesor i pred psihologia n nvm0ntul superior. >n 45?9 este ales preedinte al !P!. Fumele su este legat de piramida trebuinelor, dar i de introducerea unor concepte precum metamotivaia uman, autorealizare, experien de v0rf. Dintre operele sale amintim (oti)ation and Personalit" )4584*, % theor" o' metamoti)ation )45?6*, !he 'arthers reaches o' human nature )4564*. HHH @manismul psihologic este preponderent american i a acuzat chiar de la nceput behaviorismul i psihanaliza. 3xponenii si au o viziune optimist asupra omului, manifest ncredere deosebit n disponibilitile i posibilitile lui. Conform acestei optici, oamenii pot i sunt contieni c ascensiunea lor spiritual i material depinde preponderent de ei, de capacitatea lor de a aciona pentru binele lor i al urmailor lor. Psihologia umanist a redimensionat nu numai obiectul i metodele psihologiei, ci propune i o nou finalitate a acesteia. 3a este interesat de .creterea/ personal a oamenilor, de maturizarea lor psihic i social, de cultura relaiilor lor interpersonale, de schimbarea societii. Psihologia conduitei Cercet0nd diferite boli mintale, Pierre (anet )4985 45;6* a contientizat repede cel puin dou aspecte< pe de o parte c studiul bolilor mintale ar putea constitui o cale de acces la cunoaterea i nelegerea vieii mintale normale, iar pe de alt parte c studiul bolilor mintale nu se face pe baza introspeciei. >n aceste condiii, (anet definete psihologia ca tiina aciunii umane, tiina conduitei. (anet introduce n psihologie termenul de conduit, neleg0nd prin aceasta at0t totalitatea manifestrilor vizibile, orientate ctre .afar/, c0t i totalitatea proceselor invizibile de organizare i reglare a ei. "ai exact, conduita este ansamblul actelor unui individ, orientate spre un scop i

Pentru uz didactic ncrcate de sens. Conduita unific i sincronizeaz ntr un tot unitar comportamentul i viaa interioar subiectiv. Conduitele nu sunt date, nu sunt inerente individului )cum considera introspecionismul*, dar nici imprimate din afar )cum susinea behaviorismul*, ci nvate ca urmare a relaiilor de interaciune dintre organismul uman i ambiana natural. Conduita nu se reduce la reaciile motorii i secretorii ale organismului, ci angaAeaz ntreaga personalitate a omului aflat n interaciune cu mediul. Psihologia cognitiv 2intagma .psihologie cognitiv/ are dou sensuri. "ai nt0i, ea semnific studiul detaliat al sistemului cognitiv uman i al subsistemelor sale ).memoria/, .g0ndirea/, .percepia/ etc.*. Consider0ndu se sistemul cognitiv ca sistem de prelucrare a informaiei, putem spune c psihologia cognitiv studiaz procesrile la care este supus informaia ntre inputul senzorial outputul motor sau comportamental. >n al doilea r0nd, sintagma .psihologie cognitiv/ desemneaz o anumit abordare a tuturor fenomenelor psihice i comportamentale din perspectiva mecanismelor informaionale subiacente. $ezult .teorii cognitive ale emoiei sau stresului/ 1 care ncearc s stabileasc modul n care procesele cognitive determin emoiile sau reacia de stres, .teorii cognitive ale motivaiei/ 1 centrate pe detectarea prelucrrilor de informaie n motivaie .a.m.d. Data de natere a psihologiei cognitive este considerat a fi 4C septembrie 458?, c0nd n ultima zi a unui simpozion organizat de "I+ )"assachussets Institute of +echnolog&* au fost prezentate trei comunicri de referin< -.!. 2imon i !. Fe#ell prezentau prima demonstraie pe calculator a unei teoreme logice *ogic !heor" (achine+ F. ChomsE& )!hree models o' language* critica zdrobitor behaviorismul, iniiind lingvistica teoretic= )* '. "iller prezenta forma preliminar a celebrului studiu !he magical num$er se)en, plus or minus t&o- some limits to our capacit" 'or processing in'ormation. 2ub raport tematic psihologia cognitiv se dovedete a fi o continuare a psihologiei gestaltiste i asociaioniste, de la care preia multe teme de cercetare pe care le

Pentru uz didactic trateaz cu o metodologie mult mai riguroas. 3a preia i teme din behaviorism, pe care iniial l a criticat cu severitate. Psihologia transpersonal ! aprut n 2@! ca o continuare i aprofundare a umanismului= orientarea sa viza transcendentalul, acel ceva dincolo de persoan, dincolo de limitele obinuite ale personalitii. 3ste considerat .a patra for/ n psihologie. Denumirea i a fost dat de !. "aslo# i 2tanislav 'rof. Presupune extinderea cercetrilor psihologice la un evantai larg al strilor de contiin, i anume< procesul transpersonal, contiina integrat, metanevoile, extazul i experiena mistic, transcendena eului, sacralizarea vieii cotidiene, contiina cosmic, sinergia individului i a speciilor, realizarea i autorealizarea transpersonal, cooperarea transpersonal etc. Psihologia transpersonal a plasat n centrul preocuprilor sale contiina uman pe care a considerat o dimensiunea central care ofer baza i controlul tuturor experienelor. Psihologia transpersonal i deplaseaz atenia asupra pulsaiilor interioare, asupra studierii strilor alterate ale contiinei care posed valene diverse i i propune s releve cum pot elibera oamenii prini n capcana propriilor condiionri. Pentru starea transpersonal exist mai multe denumiri provenite din culturi i epoci diferite< experien mistic, iluminare, Firvana, al JI lea cer, extaz .a. 2. 'rof demonstreaz experimental existena unui plan transpersonal al contiinei, ceea ce nseamn extinderea c0mpului contiinei dincolo de limitele contiinei. >n experienele sale a utilizat substane psihedelice, dar i exerciii de meditaie, hipnoz, autohipnoz etc. Psihologia transcultural $eprezint studiul empiric al membrilor diverselor grupuri culturale cu experiene identificabile care conduc la similariti i diferene previzibile i semnificative n comportament.marius Pagina 8 47.4C.C74:

Pentru uz didactic coala de la Geneva >ntemeietorul ei este (ean Piaget )495? 4597*. 3l poate fi considerat sintetist n psihologie< structuralist, funcionalist, adept al psihologiei conduitei. >n 45:: devine directorul prestigiosului institut .(ean (acKues $ousseau/ din 'eneva. Cei mai apropiai colaboratori ai si au fost %arbel Inhelder )cu care a scris cri i studii despre dezvoltarea inteligenei la copii* i !na 2zeminsEa )cu care a realizat cercetri referitoare la geneza conceptului de numr*. 2ub conducerea lui Piaget, Lcoala de la 'eneva se remarc prin elaborarea unei construcii monumentale, n C; de volume ).tudii de epistemologie genetic*. Lcoala de la 'eneva ntemeiaz noi domenii ale tiinei< psihologia genetic, epistemologia genetic, logica operatorie, din perspectiva crora Piaget va explica tiinific dinamica inteligenei umane. coala francez 2e caracterizeaz printr un accent deosebit pus pe problematica medical, mai ales neuropsihiatric. @nul dintre ntemeietori este neurologul (ean "artin Charcot )49C8 495:*, care a condus trei decenii clinica de la 2alpetriere. -enri Pieron )4994 45?;* este considerat a fi ns principalul fondator al psihologiei tiinifice n Mrna. !re importante contribuii n domeniul psihologiei experimentale i va colabora cu rom0nul Ficolae Jaschide. Printre reprezentanii Lcolii franceze i menionm pe Pierre (anet )fondatorul psihologiei conduitei*, +heodule $ibot )contribuii n domeniul psihpatologiei i n problematica afectivitii*, -enri Dallon )cu o concepie evoluionist marxist n psihologia copilului*, $ene Nazzo )psihologia debilitii mintale i a gemenilor*, Paul Mraisse )specialist n psihologia timpului*. coala rus Psihologia rus are ca coli importante Lcoala pavlovist de neurofiziologie, Lcoala de la "oscova )fondat de O.2. JgotsEi*, Lcoala de la 2t. Petersburg )!.'. ,ovalev, %.'. !naniev 1 psihologia personalitii* i Lcoala 'ruzin )D.F. @znadze 1 montaAul interior*.

Pentru uz didactic JgotsEi s a nscut n acelai timp cu Piaget, dar a trit doar :9 de ani. ! studiat concomitent medicin, drept, psihologie, filozofie, literratur. ! dezvoltat concepii originale despre relaia dintre g0ndirei cuv0nt, nvare i dezvoltare .a. !lturi de el, Lcoala de la "oscova este reprezentat de P.I. 'alperin )teoria formrii n etape a aciunilor mintale*, !.$. Ouria )studiaz funciile corticale superioare ale omului*. coli americane Psihologia 'actorial /i multi'actorial Iniiatorii sunt C.3. 2pearman )49?: 4588* i (.P. 'uilford )4956 45:7*. Ca metod fundamental se utiliza analiza factorial )presupune condensarea numrului de variabile i stabilirea unor relaii structurale ntre variabile*. Psihologia persoanei (0ordon %llport, 0eorge 1ell" %azele psihologiei persoanei au fost puse de !llport i Cattell. !u meritul de a fi dezvluit corespondena dintre organizarea comportamental n cadrul personalitii i structura comportamentelor sociale. >n perioada actual psihologia american trateaz personalitatea ntr o viziune neopsihanalitic. Dintre teoriile cognitive ale personalitii cea mai complex este cea a constructelor personale ),ell&*.