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El manual que aquí presentamos intenta responder a tres importantes retos: ofrecer al profesor un instrumento de trabajo que oriente a los más inexpertos y facilite la tarea a los ya veteranos; llevar al estudiante desde un acercamiento a la filosofía por necesidad académica a una inmersión en ella por deseo de descubrir y saber; atender a lo que ahora mismo la sociedad espera, demanda y hasta legítimamente una filosofía
práctica para un mundo en transición donde se derrumban valores y se plantean nuevos problemas a los que urge responder.
El manual que aquí presentamos intenta responder a tres importantes retos: ofrecer al profesor un instrumento de trabajo que oriente a los más inexpertos y facilite la tarea a los ya veteranos; llevar al estudiante desde un acercamiento a la filosofía por necesidad académica a una inmersión en ella por deseo de descubrir y saber; atender a lo que ahora mismo la sociedad espera, demanda y hasta legítimamente una filosofía
práctica para un mundo en transición donde se derrumban valores y se plantean nuevos problemas a los que urge responder.
El manual que aquí presentamos intenta responder a tres importantes retos: ofrecer al profesor un instrumento de trabajo que oriente a los más inexpertos y facilite la tarea a los ya veteranos; llevar al estudiante desde un acercamiento a la filosofía por necesidad académica a una inmersión en ella por deseo de descubrir y saber; atender a lo que ahora mismo la sociedad espera, demanda y hasta legítimamente una filosofía
práctica para un mundo en transición donde se derrumban valores y se plantean nuevos problemas a los que urge responder.
Educaci6n
Presidencia de la Nacion “~ SANTILLANA»D Presentacion
manual que aqui presentamos intenta responder a tres importantes retos: ofrecer al profesor un instru~
Bessie manny tana o cm fora
desde un acercamiento a la filosofia por necesidad académica a una inmersion en ella por deseo de des-
cubriry saber; atender a lo que ahora mismo la sociedad espera, demanda y hasta legitimamente exige: una fi-
Josofa practica para un mundo en transicign donde se derrumban valores y se plantean nuevos problemas a
Jos que urge responder.
Nuestra respuesta a estos retos, después de un estudio exhaustivo de las ensefianzas minimas dictadss por
cl Ministerio de Educacin y de los curriculos de las Comunidades Autonomas, se materaliza en un manual
muy estructurado a la vez que de gran flexibildad.
EI profesor encontrar
+ El programa articulado en cuatro grandes bloques,y éstos a su ver en temas. Esto permitréal docente
construirse su propio temario siguiendo diversas lineasalternativas
Un tratamiento de los problemas clisicos, pero también de los mas relevantes dela fitosfia actual
Un extenso abanico de textos filosoficos y de actividades de variados tipos,
Una guia didéctica, aparte del manual, en la que encontrara sugerencias para trabajar con este manual y
‘materiales complementarios.
Al estudiantese le ofrece:
+ Una informacion amplia, pero dentro de un texto ordenado para que le resulte cil extraer lo esencial
+ Esta informacion siempre apoyada e ilustrada por una extensa seleccion de textos de los pensadores
fandamentales, con sus respectivas cuestiones y por una documentacién grafica que sta la flosofia en
el mundo de hoy.
\umerosas actividades categorizadas para permitrle adentrarse paso a paso en los grandes problemas,
+ Instrucciones y consejos para aprender dos procedimientos 0 técnicas muy itis para filosofar: la di-
sertaciin filooficay el comentario de texto filossiic.
+ Un cuadro con una breve sintesis de la filosfia occidental, un indice de materias y un indice de nom-
bres, en el cual figuran en negrita los autores cuya biografia aparece en el text.
Ala inguietud socal se responde con una amplisima representacion de ls temas de filosofia prictic:éti-
«a, politica, estética, antropologiay religin,
Estructura del manual
Los bloques
El manual se divide en cuatto bloques o nucleos tematicos, agrupados en varios temas: I. El ser human.
I, Eleconocimiento. WE, La aecién. IV. La sociedad.
Los temas
‘Todos los temas, los cuales se pueden trabajar como unidades didacticas independientes, tienen la misma
structure
+ Un texto y una 0 dos imagenes introductores al tema, que plantean el problema que se va a trata en las
paginas de informacion,
+ Unas cuestiones clave que pueden servr tanto para despertar la curiosidad de los estudiantes como para
etecta ls preconceptos o ideas previas que poseen respecto al tema.
Una detallada informacién, acompaiiada de documentos (textos de pensadores con preguntas para diri-
gir su comentario), fotografiasy esquemas que lailustran, apoyan y ayudan a la comprensin
+ Los documentos merecen una mencién especial, pues son textos de filsafos que abordan directamente
los problemas expuestos, con el fin de entablar un dialogo con ellos, empleando el procedimiento del
‘comentario de texto (libre o dirigido a través de las cuestiones que se proponen).
Una pagina de actividades, clasificadas en: «Para comprender», donde se repasan los conceptos funda-
rmentales del tema; «Para argumentar», donde se invita al alumno ala refleién personal, y «Disertacio-
nes», para que el alumno estructure esa reflexion y se inicieen la redaccion del discursofilosofico.
Una bibliografiabasica del tema,
Una biagrafavinculada al tema, que presenta aun fil6sofo y su obra. La bibliografia que se ofrece de cada
fil6sofo no s exhaustiva; se han seeccionado los ttulos que pueden estar mas al aleance del alumnado,
Esperamos que esta edicién revisada de un manual que ha tenido una excelente acogida tanto por profe-
sores como por alumnos responda ala finalidad para la que ha sido concebidlo: apoyar al docente, descubrie
tun nuevo mundo al alumno y servi através de los dos primeros, ala sociedad,
Los autores| El ser humano
1
2
3.
4.
Ill La accion
10,
n.
2.
B.
1“.
{Qué es el ser humano?
Biografia: Jose OrTEGa Y Gasser
La construccién de la identidad personal
Biografia: San AcusTin
La diversidad cultural: el multiculturalismo
Biografia: Dos cordobeses universales: AVERROES Y MAIMONIDES
Sentido de la existencia y experiencia religiosa
Biografia: MicueL DE UNAMUNO
I El conocimiento
De la sensibilidad a la razén
Biografia: JEAN PIAGET
Lenguaje, razonamiento y argumentacién
Biograffa: GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ
El Ambito del saber. Ciencia y técnica
Biografia: KARL RAIMOND POPPER
El saber filosofico
Biografia: ARISTOTELES
Realidad, conocimiento y verdad
Biografia: FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE
El Embito de la accién
Biografia: SOcRATES
La persona, realidad moral
Biografia: José LUIS LOPEZ ARANGUREN
La libertad
Biografia: SENECA
Eticas de la felicidad y de la justicia
Biografia: IMMANUEL KANT
La experiencia est
Biografia: PLATON
IV La sociedad
6.
16.
7.
Justicia y derecho: los derechos humanos
Biografia: IGNACIO ELLACURIA
Sociedad y Estado: el poder politico
Biografia: GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL
Modelos de democracia
Biografia: JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Las utopias sociales
Biografia: Tomas Moro
25
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