Plan individual de dezvoltare- fi

Potenialul de nvare personal al copilului Capacitatea de analiz a situaiilor problematice reprezint un punct forte al elevului, n schimb acesta prezint o atitudine pesimist asupra propriilor capaciti intelectuale. Activitatea ce se bazeaz pe memorarea mecanic sunt deficitare, iar cele bazate pe nvare logic ofer rezultate favorabile. Elevul prezint interes pentru disciplinele istorie i limba i literatur romn, prezentnd de asemenea un vdit interes pentru studiul literaturii. Punctul care necesit dezvoltare Obiectivele nvrii Obiectiv 1: elevul trebuie s fie capabil c reproduc diverse texte lirice Obiectiv 2: elevul trebuie s fie capabil s reproduc diverse fragmente din critica literar. Obiectiv 3: elevul trebuie s fie capabil s fac conexiuni logice ntre discipline colare (istorie, literatur) diferite. Activitile prin care se realizeaz nvarea Activitatea 1 - n cadrul orelor de curs elevul primete exerciii auxiliare suplimentare care includ subiecte de conexiune sau memorare Activitatea 2 - dup terminarea orelor de curs elevul ia parte la orele de pregtire suplimentar n care se utilizeaz tehnici de memorare noi i se nfptuiesc eseuri interdisciplinare. Activitatea 3 - elevul primete teme suplimentare: eseuri, fragmente de memorat, comentarii literare pentru a-i mbunti activitatea colar existent. Metodele de nvare Criteriile de reuit a nvrii Metodele de nvare n aceast activitate de nvare sunt: studiul extra colar, metoda cubului, memotehnici. Elevul reuetete pa baza ajutorului primit pe parcursul semestrului, s participe cu succes la olimpiadele colare. Elevul trebuie sa i dezvoltatea capacitatea de memorare mecanic, reproductiv n vederea elaborrii unui eseu/comentariu literar eleaborat.

Sunt de acord cu acest plan individual de nvare Data

Copil

Prini

Profesor

ntlnirea de evaluare a planului individual de nvare va avea loc la data de ..........................n................................ Vor participa: .........................................................................................................