PROGRAMUL DEZVOLTATIV I PSIHOCORECIONAL PERCEPIEI LA PREADOLESCENI

AL

Pe parcursul edinelor dezvoltative i corecionale preadolescenii trebuie s fie antrenai s respecte regulile de percepie a informaiei, ca apoi s le foloseasc independent. Regulile de percepere a informaiei: 1 .Concretizai scopul percepiei informaiei (textului, crii, paragrafului, poeziei). 2.n mod obligator trebuie de planificat planul observrii. 3.Alegei aciunile i analizai-le din punctul Dvs. de vedere. 4.Gsii n aciuni, evenimente indicele comun. 5.Includei acest indice n sistemul teoretic i practic de cunotine. 6.n mod obligator controlai corectitudinea indicelui evideniat i pe alte aciuni. 7.Comparai aprecierea aciunii din diferite puncte de vedere. 8.Controlai dac a fost atins scopul percepiei. edina I Obiectivele: 1. Dezvoltarea percepiei i corecia spiritului de observaie. 2. Exersarea abilitii de percepere a timpului. 1. Metodica Miunsterberg la percepie" (n adaptare de L. Savca) Scopul: dezvoltarea percepiei i a spiritului de observaie Desfurarea: elevului i se propune s gseasc n irul de litere ct mai multe cuvinte i s le sublinieze (sau s le scrie). Durata: 2min. Materialul: Fia cu irul de litere
Nbcasrptarbjmncalbcopacsvulpeeprossunet sjmdreiercentergarhphelicopterusaervuecml csubamvizaziplupbsratcaexcavatorupestee cutractoronpastorsvremepspeciejorascvestrz cemisiunepscafandrucumbraslcinstitcvecinbl dorabutrenjmartorsfvestiarojuninformatavk zcontractosacrdorinfstejargconstructorprtw sprieteniedumbreldfericiredinevitabilizruf sapduredinteleptzsomnestilouzpmisterasm

2. Perceperea timpului" Scopul: dezvoltarea perceperii timpului. Desfurarea: subiectului i se propune s determine distana timpului n secunde de la un sunet la altul: 1 - 40sec; 2 - 90sec. 3. 2 desene" Material: 2 desene asemntoare, care conin 10 deosebiri (vezi anexa 15 a, 15b). Desfurarea: preadolescentului i se propun timp de 1 min. dou desene asemntoare care conin 10 deosebiri. Instruciunea: Timp de lmin. gsete diferenele dintre desene, apoi le vei nregistra pe foaia prezentat. 4. Perceperea obiectului" Scopul: perceperea lungimii liniei. Desfurarea: se prezint o foaie ce conine 3 segmente de dimensiuni diferite. Subiectul trebuie s aprecieze ce lungime are aproximativ fiecare segment.

edina II Obiectivul: mbuntirea coeficientului de rapiditate i exactitate a percepiei. . Metodica cutrii informaiei" Scopul: mbuntirea coeficientului de exactitate a percepiei. Desfurarea: subiectului i se propune un tabel eu o sut de ptrele completate cu cifre (anexa 2). Instruciune: Gsii de cte ori se ntlnesc cifrele I, apoi 2 i tot aa pn la 9. Pe parcursul ndeplinirii nsrcinrii se cronometreaz timpul pentru fiecare cifr n parte. Matria" Material: o matri de 100 ptrele completate cu reprezentri grafice (anexa 3). Instruciunea: numerotai de cte ori se ntlnesc semnele: +"; I, Jocul Determinm vizual" Scopul: dezvoltarea percepiei i a spiritului de observaie. Desfurarea: participanii se mpart n dou grupe. Condiiile jocului: conductorul propune elevilor, s priveasc atent un anumit obiect. Apoi cte 2-3 persoane din fiecare grup deseneaz pe tabl obiectul dat n mrimea sa real. Conductorul va aprecia a cui desen corespunde cu mrimea real a obiectului. Pentru o redare mai exact se acord 5 puncte. I. Jocul Mozaica" Scopul: dezvoltarea spiritului de observaiei Material: foi, pix. Desfurarea: subiecii se mpart n 2 grupe i timp de 10 min. trebuie s scrie ct mai multe obiecte, grupndu-le dup urmtoarele caliti: 1) culoarea roie; 2) culoarea neagr; 3) rotunde sau dreptunghiulare; 4) ncep cu litera C"; 5) sunt din lemn sau fier. edina III Obiectivele: 1. dezvoltarea percepiei tactile; 2. exersarea percepiei auditive; 3. dezvoltarea percepiei i imaginaiei. 1. Sculeul fermecat" Scopul: dezvoltarea percepiei tactile. Desfurarea: pentru proba dat copiii trebuie s se pregteasc din timp. Fiecare aduce cte un obiect de o form neobinuit, care va fi nvelit n cteva straturi de hrtie. Aceasta se face pentru ca ghicirea obiectului s devin mai dificil. Toi participanii se mpart n dou grupuri. Condiiile jocului: fiecare grup primete cte 5-6 obiecte. Palpeaz obiectele fiecare participant pe rnd. Pentru fiecare rspuns corect se acord 10 puncte. nvinge grupul care acumuleaz mai multe puncte. 2. Recunoate vocea" Scopul: percepia sunetelor. Desfurarea: participanii pot sta n clas fiecare la locul su. Condiiile jocului: Un participant se ntoarce cu spatele la clas. In acest timp cineva pronun cteva cuvinte, cel ntors trebuie s recunoasc a cui este vocea. Pentru fiecare elev se propun cte 2-3 nsrcinri asemntoare. 3. Figuri". Scopul: dezvoltarea percepiei i imaginaiei. Instruciunea: Din urmtoarele figuri alctuii ct mai multe obiecte, o singur figur poate fi utilizat de cteva ori. Desenai: clovn, cas, fa..." Pentru fiecare figur se atribuie cte 2 minute. Material:

De exemplu: cheie

4. Jocul Ghicete melodia" Scopul: dezvoltarea percepiei auditive. Material: fragmente din diferite cntece. Condiiile jocului: fragmentele se ascult timp de 3-5 secunde. Cel care va recunoate melodia primul va primi un punct. Care dintre participani va acumula mai multe puncte va nvinge. edina IV Obiective: ,. 1. dezvoltarea percepiei analitico-sintetice; 2. mbuntirea spiritului de observaie; 3. corecia perceperii logice. 1. Figuri din chibrituri" Materiale: 12 chibrituri. Desfurarea: preadolescentului i se propune s formeze figuri din chibrituri. Instruciunea: a) formeaz din 12 chibrituri 5 ptrate". Rspuns:

b) nltur 2 chibrituri n aa mod ca s rmn 2 ptrate". Rspuns: c) din 4 chibrituri formeaz 3 triunghiuri". Rspuns:

d) din 5 chibrituri formeaz 2 triunghiuri". Rspuns:

2. Determinm greutatea" Scopul: dezvoltarea percepiei tactile. Material: obiecte cu greutate diferit: l00gr; 50gr; 200gr. Desfurarea: subiectului i se prezint pe rnd obiectele i i se propune s aprecieze greutatea fiecrui obiect n parte. 3. Ghicete" Scopul: dezvoltarea percepiei auditive. Desfurarea: un elev se aeaz cu spatele la clas. Cineva din clas pronun 2-3 cuvinte. Cel ce st cu spatele la clas trebuie s ghiceasc a cui este vocea. Aa se repet de cteva ori apoi se schimb elevii cu rolurile. 4. Apreciaz distana" Scopul: dezvoltarea perceperii distanei. Desfurarea: se propune elevilor s priveasc prin fereastr determinnd distana pn la un anumit obiect (copac, grdu...). Conductorul cunoscnd deja metrajul corect apreciaz cel mai bun rezultat.

edina V Obiectivele: 1. dezvoltarea percepiei vizuale; 2. exersarea memoriei i a percepiei auditive. 1. La care pagin se afl semnul" Scopul: dezvoltarea percepiei vizuale. Desfurarea: participanii se mpart n dou grupe. Condiiile jocului: conductorul pregtete pentru joc 2-3 cri cu un numr diferit de pagini, iar n fiecare din ele se afl cte un semn. Instruciunea: 1) Determinai cte pagini are fiecare carte?". 2) La care pagin n fiecare carte se gsete semnul?". Pentru fiecare rspuns corect se acord un punct. Dac n-au fost rspunsuri exacte, nvinge acel grup care a dat un rspuns mai apropiat de cel corect. 2. Reproducerea desenului" Material: un tablou. Desfurarea: subiectului i se prezint un tablou, desen pentru a fi perceput i memorat n exactitate. Dup 2min. se cere s fie reprodus. 3. Matria-figuri geometrice" (anexa 4) Scopul: antrenarea percepiei. Desfurarea: se prezint o alt matri care conine diverse figuri de diferite forme i dou culori. Instruciunea: de cte ori se ntlnesc ptratele albe; cele negre;..". 4. Jocul Dezvoltarea senzaiei de timp" Scopul: dezvoltarea percepiei i a senzaiei de timp. Desfurarea: participanii se aeaz n cerc, conductorul propune elevilor s nchid ochii i s se relaxeze, apoi le spune urmtoarele: Cnd voi zice ncepei", trebuie s cronometrai timpul. Cnd voi zice suficient", pe rnd mi vei spune ct timp a trecut. De obicei se cronometreaz 1; 1,5 sau 2 minute, nvinge acel care a apreciat mai corect timpul