Sunteți pe pagina 1din 154

Programul DidaTec finantat prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane

Tehnologia Informaiei i Comunicrii (TIC) - regrupeaz instrumentele i resursele tehnologice necesare pentru crearea, difuzarea, stocarea, partajarea si gestionarea informaiilor, avnd drept principale scopuri extinderea accesului la educaie i mbuntirea calitii acesteia. Procesele de predare/invare de tip e-Learning i Blended Learning folosesc extensiv resurse specifice TIC pentru accesarea i distribuirea de materiale didactice online, pentru urmrirea evoluiei procesului de nvare i pentru a facilita interaciuni cu studenii n timp real, fr constrngeri de spaiu sau timp.

Infrastructura TIC include resurse logice (aplicaii software, tehnologii de telecomunicaii, baze de date) i fizice (reele de telecomunicaii, echipamente). Client : aplicaie ce ruleaz pe un echipament de acces, fix sau mobil, ce iniiaz uzual comunicarea prin formularea unei cereri. Exemple: browser de web, un client de e-mail (Thunderbird, Microsoft Outlook), aplicaie client FTP (File Transfer Protocol) pentru descrcarea de fiiere. Server: aplicaie ce rspunde cererilor formulate de clieni i returneaz datele cerute

Platforma de e-Learning ruleaz pe un server Web. Server web : un calculator mpreun cu o aplicaie dedicat ce permite deservirea cererilor de afiare a paginilor web sau de ncrcare de coninut n format electronic. Materialele didactice n format electronic sunt stocate propriu zis n baze de date. Accesul la facilitile oferite de platform se face prin intermediul unor browsere de web ce ruleaz pe dispozitive client de diverse tipuri. Tehnologia de acces poate folosi fire fizice sau unde radio.

Clasificare - Echipamente hardware: dispozitivele client folosite pentru accesul la materiale publicate online - Tehnologii web i de telecomunicaii: resurse logice i fizice pentru transferul informaiei i facilitarea interaciunii n procesul de predare-nvare - Tehnologii de baze de date: ofer suport pentru memorarea i gestionarea n format electronic a cursanilor, tutorilor i a activitilor n format e-Learning.

Nume echivalent: sistem desktop. Resurse hardware (fizice): subansamble ale unui calculator. Exemple: plac de baz, hard-disk, plci de reea, monitor etc. Sistem de operare: aplicaii i date sistem ce gestioneaz modul de operare al resurselor fizice, aspecte legate de securitate i permit rularea de aplicaii. Marea majoritate a calculatoarelor personale includ plci de reea ca suport pentru comunicaii pe fir la rate de transfer de zeci i sute de megabii/s. Sisteme de operare uzuale: - Microsoft Windows - Linux

- MAC OS

Aceleai funcii dar performane reduse n comparaie cu sistemele desktop. Acces nomadic: schimbare a punctului de ataare la reeaua de telecomunicaii ce necesit reiniializarea parametrilor logici ai conexiunii (adresa IP, nume punct de acces, parametri securitate etc). Avantaje eseniale: dimensiuni, portabilitate .

10

Exist numeroase tipuri de tablete PC, clasificate uzual funcie de tipul sistemului de operare: Windows, Android, MAC OS etc

11

PDA: Personal Digital Assistant Smartphone: telefon mobil inteligent

Avantaj principal : asigur conectivitate permanent la reea, chiar i n condiii de mobilitate a utilizatorilor; folosind un astfel de echipament un utilizator poate avea acces la informaii oriunde i oricnd.
Folosesc uzual tehnologii celulare (GSM, UMTS) sau WiFi (Wireless Fidelity) Principala limitare este legat de modalitatea de prezentare a informaiilor i de ratele de transfer sensibil mai mici ce pot impune constrngeri legate de modul de concepere a materialelor didactice. Uzual rezoluiile de afiare a coninutului grafic nu depesc 800x640 pixeli iar debitele ce pot fi atinse sunt cu un ordin de mrime mai mici dect n cazul conexiunilor fixe sau nomadice.

12

. Rezoluiile de afiare depesc arareori 320x240 pixeli Ratele de transfer sunt limitate la sute de kilobii/s.

Avantajele similare cu cele ale PDA-urilor i telefoanelor mobile inteligente: accesul la informaii poate avea loc, practic, oriunde i oricnd

13

14

Exemple de URL-uri: www.utcluj.ro, www.microsoft.com, www.facebook.com Server web : un calculator mpreun cu o aplicaie dedicat ce permite deservirea cererilor de afiare a paginilor web sau de ncrcare de coninut n format electronic.

15

Routere: nu modific semantica informaiilor transmise. Au un simplu rol de retrasmitere a pachetelor pe multiple rute preconfigurate sau modificate dinamic. Servere: translaie de adrese internet, mecanisme de securitate, blocare acces la anumite site-uri etc. Modem: echipament de transmisie utilizat tipic n conexiuni dialup via reeaua telefonic public. Transferul de date este condiionat de setarea parametrilor necesari transferului de date: adrese IP i/sau adrese servere Internet .

16

Numrul de telefon este indicat de ctre furnizorul de servicii Modemul convertete semnalele transmise de calculator pentru transmisie pe fire fizice (cablu TV, cabluri UTP, linii telefonice)

17

18

Parametrii de configurare manual sunt indicai de administratorul de reea.

19

20

Suplimentar etapei de configurare a plcii de reea, n cazul n care reeaua utilizeaz un server proxy, parametrii acestuia (numele de domeniu, adresa IP i/sau portul pe care opereaz) trebuie setai n browserul de web.

21

22

23

Exemple de APN: orange, internet etc.

24

25

26

Accesul la informaii poate avea loc folosind 2 tipuri de mecanisme: PULL i PUSH.

PULL: browser-ului telefonului mobil formuleaz o cerere pentru un anumit curs sau document publicat online (un anumit URL)
Informaiile accesate pot fi pagini statice sau pagini dinamice ce necesit implementarea de logic procedural prin intermediul unor script-uri Rspunsul este formatat de ctre serverul web i transmis utilizatorului care a formulat cererea folosind protocoale Internet

27

PUSH: cererea nu este necesar Utilizatorul trebuie s fie abonat/nregistrat pentru un anumit serviciu

Exemple de utilizare: servicii publicitare, instalarea automat de aplicaii etc.

28

Coninutul informaional stocat n bazele de date i livrat prin intermediul platformei poate fi extrem de variat, pornind de la simple fiiere electronice n format pdf, ppt, html sau doc, continund cu aplicaii ce pot fi descrcate i rulate pe dispozitivul fix sau mobil sau coninut multimedia Accesul la materialele electronice poate fi fcut clasic , prin descrcarea fiierului identificat de un URL i vizalizare ulterioar, sau folosind tehnologii de streaming (doar pentru fiiere media).

29

Tehnologiile cele mai des utilizate pentru streaming sunt Adoble Flash, MPEG-4, QuickTime, RealTime i Windows Media Video

Redarea de coninut n mod streaming presupune existena unor aplicaii dedicate sau utilizarea de browsere web (cu plugin-uri dedicate instalate) care implementeaz acest tip de tehnologii

30

31

32

33

VoIP poate fi folosit n procese de predare bazate pe e-Learning de tip sincron.

Modul sincron de organizare a unei activiti de predare imit o activitate didactic clasic permind interaciuni ntre toi participanii.
Alternativ poate fi folosit modul asincron de organizare n care materialele didactice sunt puse la dispoziia studenilor ce le pot parcurge n absena cadrului didactic.

34

35

Serviciile web whiteboard pot fi folosite i n mod colaborativ, stimulnd interativitatea n procesul de prdare/nc Orice participant la sesiune poate adnota sau pune ntrebri.

36

Serviciile web whiteboard pot fi folosite i n mod colaborativ, stimulnd interativitatea n procesul de predare/nvare Orice participant la sesiune poate adnota sau pune ntrebri.

37

38

Exemplu: Wikipedia; include mai mult de 4.000.000 de articole (http://www.wikipedia.org)

39

Un forum este accesibil la un URL predefinit Acelai URL poate localiza o pagin cu mai multe forumuri de discuii

Un forum de discuii este organizat sub o form arborescent: pentru fiecare forum exist subiecte de discuii la care pot contribui toi utilizatorii nregistrai prin mesaje proprii

40

n cadrul unei activiti de e-Learning un anumit subiect poate fi iniiat de ctre tutore sau de ctre studeni, funcie de drepturile atribuite de ctre administrator. Contribuiile pentru un anumit subiect constau n mesaje ale utilizatorilor nregistrai

41

n cadrul unei activiti de e-Learning un anumit subiect poate fi iniiat de ctre tutore sau de ctre studeni, funcie de drepturile atribuite de ctre administrator. Contribuiile pentru un anumit subiect constau n mesaje ale utilizatorilor nregistrai.

42

43

Baz de date: o colecie partajat de date de diverse tipuri ntre care exist relaii logice.

44

45

Component: funcii similare implementate de o platform de e-Learning Componenta de management: include funcii de administrare. Exemple: nregistrarea studenilor i asignarea lor pe clase virtuale, administrare tutori i studeni, ncrcare materiale didactice i asignare pe clase virtuale. Componenta de comunicare: include funcionalitile legate de comunicarea dintre tutore i cursani; n aceast categorie intr forumul de discuii, wiki, lista de anunuri, mesageria instant etc. Componenta de management i prezentare a materialelor didactice: include funcii de livrare a materialului didactic pentru cursani, uzual prin intermediul unei pagini web dedicate. Anumite platforme permit crearea de material didactic online.

Componenta de evaluare:dedicat evalurii automate a testelor publicate online.

46

Crearea de coninut compatibil SCORM pornind de la tehnologia Microsoft Office este posibil prin intermediul unor plugin-uri, disponibile gratuit pentru instalri liceniate.

47

Administrator: gestioneaz clasele virtuale, asigneaz tutori pentru o clas virtual.

Student: utilizator nregistrat pentru o clas virtual.


Tutore: planific i gestioneaz ntreaga activitatea dintr-o clas virtual folosind facilitile oferite de platform.

48

Platform Open Source compatibil SCORM Ofer faciliti LCMS

Compatibil Linux, Unix i Windows


Server web Apache Tomcat sau Microsoft IIS Versiunea curent este 2.0.2 Permite conectarea cu toate browserele de web moderne Versiune demonstrativ http://atutor.ca/atutor/demo.php

49

Realizat n PHP Ofer suport pentru coninut SCORM

Compatibil Linux, Unix, FreeBSD, Windows, MAC OS, Netware


Server web Apache Tomcat Versiunea curent este 2.1 Permite conectarea cu toate browserele de web moderne Versiune demonstrativ http://demo.moodle.net/

50

51

52

53

Capitolul prezint principalele caracteristici ale platformei: tehnologia de implementare, componentele aplicaiei, interfaa cu utilizatorul, facilitile oferite tutorilor, cadrelor didactice cu rol de autor de curs, studenilor Partea final include o prezentare a componentelor i facilitilor oferite de alte platforme folosite n procese didactice de tip e-Learning

54

55

56

57

Platorma Didatec este o aplicaie de tip LMS ce permite derularea concomitent a activitii a 900 de cadre didactive din 10 universiti din Romnia Tehnologia de implementare a platformei Didatec este Microsoft SharePoint 2010- o soluie de tip bussiness ce faciliteaz colaborarea ntre mai muli utilizatori prin intermediul unui portal Sharepoint presupune o schimbare de mentalitate, de la lucrul bazat pe emailuri i fisiere n format Word, Excel sau pdf din folderele proprii la unul n care toat informaia este gestionat centralizat

58

Liste: sunt echivalentele SharePoint ale tabelelor incluse n baze de date sau n foile de calcul Excel. Cele mai utilizate tipuri de liste sunt cele de anunuri, cele de discuii, listele de evenimente i de sarcini. Biblioteci de documente: colecie de fiiere ce pot fi partajate ntre mai muli utilizatori. Ofer faciliti de ncrcare i modificare secvenial a documentelor realizate, tipic, folosind tehnologii Microsoft Office. Web Part: este reprezentarea grafic a unei liste afiat ntr-o pagin. Permite personalizarea interfeei cu utilizatorul n mod modular. Pagin: document accesibil prin intermediul unui browser web; poate include una sau mai multe elemente de tip Web Part i link-uri ctre alte pagini. Site: colecie de pagini cu faciliti de navigare de la o pagin la alta. Colecie de site-uri: mai multe site-uri administrate simultan.

59

Structura tipic a unei aplicaii Sharepoint

60

Interfaa grafic poate fi personalizat pentru un acelai coninut

61

62

Aplicaia LMS Didatec este realizat sub forma unei platforme colaborative cu funcii de management coninut i gestiune de documente n care cadrele didactice au posibilitatea de a crea, publica i gestiona att cursurile ct i modalitatea de acces a studenilor la acestea

63

Autor de curs : creaz i public online materiale didactice n format standardizat. Un cadru didactic poate fi i tutore n msura n care gestioneaz activitatea unei clase virtuale asociate cursului pe care l-a creat i publicat Manager de coninut : gestioneaz calitatea informaiei publicate pe platform i se asigur ca informatia publicat corespunde standardului predefinit de publicare i respect un nivel minim al calitii. Managerii de coninut sunt specifici fiecrei universiti i verific periodic coninutul materialelor didactice publicate. Tutore: cadru didactice ce planific i gestioneaz ntreaga activitatea dintr-o clas virtual folosind facilitile oferite de platform Administrator: gestioneaz clasele virtuale, asigneaz tutori implicii pentru o clas virtual, administreaz funcionarea platformei. Student: utilizator nregistrat pentru o clas virtual

64

Component : termen generic ce regrupeaz funcionaliti similare

65

Funciile oferite de platform depind de tipul de utilizator Administrator: funcii de administrare

Crearea, ncrcarea materialelor didactice, crearea de clase virtuale precum i asignarea de tutori pentru acestea cade n sarcina cadrelor didactice.

66

Un cadru didactic cu rol de autor de curs este implicit i tutore

Un curs este alctuit dintr-un numr de module (standard 14), laboratoare, seminarii i proiecte, pe care studentul trebuie s le nsueasc. Procesul de creare a unui nou curs este gestionat n ntregime de ctre un autor de curs; acesta poate decide asupra numrului de module, laboratoare, seminarii i proiecte , asociate. Un curs nou creat devine vizibil prin publicare i (opional) autorizare de ctre un manager de coninut

67

Un autor al unui curs are posibilitatea de modificare a statutului unui curs; orice curs cu statut OBSOLETE devine ieit din uz iar pentru acesta nu mai pot fi create clase noi. Platforma definete i alte statute pentru diversele etape de realizare a unui curs: IN WORK, APPROVAL REQUIRED, PUBLISHED. Toate aceste funcionaliti sunt asigurate prin intermediul unor atribute asignate unui curs de ctre autorul acestuia; cele mai importante sunt: nume,autor, tutori, cuvinte cheie, universitate, abstract, coninut, data publicrii, competene urmrite, profilul studentului int, premise de studiu, durat , clase asociate, statut, rating/ ranking

Editarea atributelor pentru un curs pe platforma Didatec va fi detaliat n capitolul 2.3

68

Materialele de curs devin vizibile n urma etapei de publicare Un tutore nu poate modifica suportul teoretic creat de autorul de curs 12 module, 4 tutori asignai unor clase virtuale distincte din care prima are 12 studeni nregistrai iar pentru urmtoarele 3 clase exist cte 11 studeni nregistrai dintr-un numr maxim de 15.

69

Tutorii au posibilitatea de a gestiona atributele unei clase. Cele mai importante atribute (data ncepere, data terminare, calendar, statut: FULL, OPEN FOR REGISTRATION, CLOSED, numr de studeni) vor fi ilustrate n capitolul 2.3

70

71

72

73

74

Doar pentru discipline de an curent din aria de interes

75

Pentru alte discipline studenii formuleaz cereri prin email. Clasele virtuale aferente unor alte discipline sunt afisate n interfaa web

76

Pune la dispoziia tutorilor o serie ntreag de faciliti Asigur o interaciune securizat ntre tutori i studeni Partajare de aplicaii - tehnologia Microsoft Exchange Server Forum facilitate Sharepoint Discussion List Conferine audio i video- suport oferit de Microsoft Office Communications Server 2010

77

78

79

Feedback i evaluare: faciliti oferite studenilor pentru evaluarea

materialelor didactice i a tutorilor. Feedback-ul oferit de ctre studeni cuantific abilitile de predare ale tutorelui n cadrul unei clasei vizate. Monitorizare: facilitate oferit tutorilor prin care acetia pot monitoriza activitatea participanilor la clas Audit i raportare : informaii legate de numrului de vizualizri zilnice, de numrului de utilizatori unici zilnici, etc. Cutare: facilitate oferit att cadrelor didactice cu rol de autor de curs sau de tutore ct i studenilor. Platforma integreaz mecanismele de securitate Sharepoint pentru restricionarea rezultelor cutrii n funcie de tipul utilizatorului

80

81

Curriculele specializrilor enumerate mai sus se regsesc n cursurile de pe CV, fiecare dintre aceste cursuri avnd nrolai studenii i cadrele didactice corespunztoare. Cursurile pun la dispoziia participanilor materialele didactice necesare, precum i un cadru prin care activitile educaionale pot fi susinute, monitorizate i evaluate. Platforma CV gestioneaz peste 2500 de utilizatori, urmnd ca acest numr s creasc pe msur ce noi programe educaionale vor fi integrate n platform.

82

83

Accesul pe terminal mobile este n faz de testare

84

Resurse:pagini web, link-uri externe, fiiere create anterior offline i

ncrcate pe platform

85

Nu se ofer suport pentru conferine audio-video

86

87

88

Modulul de prezen - evidena studenilor cu integrare pentru sistemul

de notare

Modulul de rezervare ( booking) - permite studenilor s i aleag subiectul unui studiu mpiedicnd rezervarea ulterioar a aceluiai subiect prin implementarea unei politici de tipul primul venit - primul servit.
Modularitatea platformei permite dezvoltarea i integrarea cu uurin de noi module

89

90

91

92

Capitolul este destinat prezentrii unor modele de implementare i distribuire a materialelor didactice cu ajutorul instrumentelor TIC. Tehnologiile informaiei i comunicaiilor au rolul de a mbunti procesul educaional prin oferirea unor instrumente performante de realizare i distribuire a materialelor didactice. n acest context, capitolul introduce o serie de exemple de utilizare a tehnologiei blended-learning n diferite cursuri: descrierea unei soluii de laborator e-Learning pentru studiul redresoarelor necomandate, realizat pe platforma de e-Learning a Universitii Politehnica din Timioara publicarea de material online pe platforma Universitii Tehnice Gheorghe Asachi din Iai derularea unui curs n format blended-learning pe platforma Didatec.

93

94

95

Platform suport- platforma de eLearning a Universitii Politehnica din Timioara.

Modulul Circuite redresoare monofazate i trifazate este dedicat studenilor de la studiile de licen i oricrei persoane interesate n nelegerea funcionrii redresoarelor necomandate, cu accent pe comparaia ntre teorie i practic i aspecte de proiectare

96

97

Obiectivele studiului - formalizeaz competenele dobndite n urma activitii

Dup efectuarea experimentului real studentul completeaz un chestionar i trebuie s trimit electronic un raport pentru evaluarea final.
Toate procedurile legate de actul educaional pot fi nregistrate pentru analiz i referine viitoare.

98

Pot fi efectuate 14 experimente diferite ce ofer faciliti de afiare a semnalelor pe osciloscop sau analizor spectral.

Orice semnal din list poate fi afiat sau ngheat pe ecran pentru
Se pot analiza simultan perechi sau mai multe semnale simultan, lucru util pentru a evidenia relaiile de faz. Se pot efectua msurri de timp, frecven, nivel (amplitudine), faz, amplitudini de armonici, valori de curent continuu i true rms, factor de putere i coeficient total de distorsiuni armonice (THD).

99

Doar utilizatorii autorizai pot controla experimentul i modifica setri,

parametri, etc.

Utilizatorii invitai pot doar s observe rezultatele msurtorilor i formele de und, ns nu au nici un fel de control asupra vreunei pri a experimentului.
Valorile componentelor sunt aceleai cu cele din viitorul experiment Pachetul Caspoc suport animaii

100

Se pot investiga 6 tipuri de redresoare necomandate monofazate i trifazate, dar n funcie de natura sarcinii acestea conduc de fapt la 14 experimente distincte, aa cum de altfel apar n lista de selecie

101

102

n PS se selecteaz tipul de experiment dorit, n timp ce n PM se efectueaz vizualizri i msurri.

Programul monitorizeaz permanent starea de conectare a utilizatorului. Dac dintr-un motiv oarecare utilizatorul nchide unul dintre panourile frontale fr s prseasc programul prin procedura standard, experimentul este oprit pentru a se evita alimentarea inutil a circuitelor de putere. Atta timp ct experimentul este n decurs de configurare utilizatorul nu are nici un fel de drept de control al su.

103

Platform suport- platforma Moodle a Facultii de Inginerie Electric, Energetic i Informatic aplicat a Universitii Tehnice Gheorghe Asachi din Iai

104

Adres web http://moodle.ee.tuiasi.ro/

105

Accesul direct poate fi: - n grup pe platform va fi inclus o legtur ctre un director care va conine mai multe documente (mod Folder) - individual pe platform va fi inclus o legtur pentru fiecare document n parte (mod Resurs) - pachet de coninut IMS
nainte ca materialele didactice s fie ncrcate pe platform , acestea trebuiesc create folosind editoarele asociate fiecrui tip de document n parte. Pentru a putea fi deschise cu uurin, numele fiierelor care conin materialele didactice trebuie s conin extensia asociat tipului de document Exemple:
- doc sau docx pentru fiierele MS Word, -ppt sau pptx pentru fiierele MS Power Point, -pdf pentru fiierele vizibile cu Adobe Acrobat etc.

106

107

Paii iniiali sunt comuni: - intrarea pe platforma Moodle a universitii/facultii

- autentificare
- intrarea pe pagina cursului pentru care se ncarc documentele - activarea modului de editare

108

109

Materialele devin accesibile printr-o legtur la folderul care le conine

110

111

Principalii parametri ce trebuie setai pentru modul folder sunt: Nume: Laborator 2 Descriere: Fiiere suport pentru laboratorul 2 Vizibil: Afiare Allow access from: 26 februarie 2012 Allow access until: 1 octombrie 2012

112

Butonul Creeaz folder poate fi utilizat pentru crearea de directoare n care vor fi ncrcate materialele didactice

Pentru exemplul prezentat butonul este folosit pentru crearea a 2 directoare numite generic Laborator i Laborator 2

113

Folosind butonul Add se afieaz fereastra de selectare a fiierului care va fi ncrcat.

Butonul de comand Browse din aceasta permite navigarea n sistemul de fiiere al calculatorului propriu unde au fost salvate materialele didactice.
n cazul acestui exemplu se ncarc fiierele Laborator 2, Deschidere_proiect.htm i Deschidere_proiect.swf. Dup ncrcare folder-ul Laborator 2 va conine fiierele ncrcate pe platform.

Aplicaia permite verificarea modului de afiare a materialelor didactice n pagina de web (butonul de comand Salveaz i afieaz)

114

Butonul de comand Editeaz poate fi folosit pentru modificarea informaiilor.

Dup efectuarea modificrilor sau dac acestea nu sunt necesare, legtura se public n pagina de web a cursului folosind butonul de comand Salveaz i revino la curs.

115

Platform suport- platforma Didatec

116

Platforma Didatec Seciunea cursuri

117

Crearea unui nou curs- cadre didactice cu rol de autor de curs Adugarea de materiale pentru cursul creat autori de curs sau tutori

Publicarea cursului autori de curs


Adugarea de tutori pentru activiti de tip aplicativ autor de curs Crearea de clase i invitarea/adugarea de studeni autori de curs i tutori

118

119

Conectarea la aplicaie printr-un mecanism de tip nume utilizator/parol este necesar n prealabil (seciunea Cursuri)

120

Formular Sharepoint (1/2) pentru detalii aferente disiciplinei

121

Formular Sharepoint (2/2) pentru editare detalii aferente disiciplinei

Parametrii editabili: denumirea disciplinei, rezumat, coninutul cursului, cerine prealabile, universitatea/facultatea/specializarea, ciclul de studii (licen, master sau doctorat), anul de studii, competene dobndite, modul de organizare (numr de module, seminarii, laboratoare sau proiecte) fia disciplinei.
Dup editare cursul de salveaz

122

Exemplu de completare a cmpurilor aferente pentru exemplul considerat (1/2)

123

Exemplu de completare a cmpurilor aferente pentru exemplul considerat


(2/2)

124

125

Spaiu de lucru creat pentru cursul exemplificat

126

127

Se pot selecta fiiere multiple sau fiiere individuale Prin apsarea butonului de comand OK documentul electronic este ncrcat automat pe platform

128

Fiiere electronice ncrcat n listele aferente unui curs i respectiv seminar

Procedura trebuie repetat pentru fiecare activitate didactic din planul de nvmnt iar materialele ncrcate devin vizible n spaiul de lucru Sharepoint Pentru a deveni vizibil cursul trebuie publicat online.

129

130

Dac autorul de curs este titularul activitilor aplicative asignarea de tutori nu este necesar

View course permite vizualizarea paginii disciplinei i gestionarea tutorilor i a claselor virtuale

131

Adugarea unui nou tutore prespune selectarea acestuia dintr-o list ntreinut de administratorul platformei

132

133

134

135

Seciunea My classes permite accesarea interfeei de gestionare a claselor virtuale

136

Studenii pot opta pentru inscrierea ntr-o clas chiar dac aceasta nu face parte din aria lor de interes (disciplina nu este de an curent)

Tutorele poate trimite invitaii prin intermediul interfeei web


Dac disciplina este de an curent studenii adugai sunt automat nscrii la clasa virtual

137

Tutorele poate gestiona activitatea derulat n cadrul clasei virtuale prin intermediul interfeei web

Tutorele nu poate modifica fiierele ncrcate de ctre autorul de curs

138

Announcements list de anunuri Discussions list de discuii (echivalent Sharepoint pentru forum)

Wiki pages- pagini wiki


Surveys intrebri cu rspunsuri predefinite Attendance- prezen cu facilitate de export n format csv (comma separated values)

139

Pagina implicit poate fi editat prin intermediul meniului Site actions-> Edit page

140

141

Sintaxa este similar cu cea folosit de Moodle O pagin poate fi salvat intermediul meniului Save & Close

142

Fiecare subpagin poate fi editata prin accesarea link-ului asociat

143

Permite gestionarea prezenei studenilor la activitile derulate n clasele virtuale

Prezena la fiecare activitate specific unei clase virtuale (lucrarea de laborator 1, 2, 3 etc) se introduce printr-un formular Sharepoint dedicat accesibil din interfaa grafic accesnd hyperlink-ul Add new item

144

Formular Sharepoint de introducere a datelor legate de prezena la activitile derulate

145

Scenariu: studentul Alexandru este prezent iar studenta Livia lipsete de la lucrarea de laborator 1, programat n data de 13.02.2012

146

Inregistrarea salvat poate fi editat sau exportat n format CSV Editarea presupune accesarea link-ului asociat i folosirea facilitilor oferite de Sharepoint pentru editarea nregistrrilor

147

Scenariu: studenta Livia recupereaz laboratorul

148

149

150

lista de prezene poate fi exportat n Excel

151

152

153

154